讀書心得語(yǔ)言
心得可以分享自己在某個(gè)階段學(xué)習(xí)、工作或旅行中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和不足,為他人提供參考和借鑒。什么才算好的讀書心得語(yǔ)言?接下來(lái)給大家分享一些讀書心得語(yǔ)言,供大家參考。
讀書心得語(yǔ)言篇1
本人于20__年x月進(jìn)入__在總部工作至今,時(shí)間過(guò)的真快,還記得當(dāng)初自己終于能踏入社會(huì),自食其力的那份欣喜和找工作途中的種種茫然,及碰壁時(shí)的&39;無(wú)助失落,現(xiàn)在,我居然真實(shí)的站在這里和__的新同事來(lái)分享我的入職體驗(yàn)。
進(jìn)入__以來(lái),我深信自己是幸運(yùn)的,慶幸自己能夠加入到一個(gè)前途光明、充滿希望的企業(yè),慶幸自己能夠遇到對(duì)我關(guān)懷備至的領(lǐng)導(dǎo),慶幸自己能夠加入工作氛圍愉悅、團(tuán)結(jié)和睦的團(tuán)隊(duì)……
入職以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的精益求精,同事間友好和諧的工作態(tài)度,等等這些都讓我感覺(jué)到加入公司工作是明智的選擇,能成為__的一員,和__一起成長(zhǎng),我感到無(wú)比的自豪!
下面結(jié)合來(lái)公司這一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí),談幾點(diǎn)自己的感想:
一、態(tài)度決定一切
有句話說(shuō)的好,人的一生重要的不是他所處的高度,而是所朝的方向。一個(gè)人的成功與否,取決于他的人生態(tài)度。在學(xué)校時(shí)對(duì)工作和薪水的期望值很高,經(jīng)過(guò)找工作過(guò)程的種種打擊,或許會(huì)有些茫然,有些低沉,甚至懷疑自己,這時(shí),我們需要一顆冷靜的心。剛進(jìn)入單位,不可能在多高的職位拿多高的薪水,一切都肯定是從最基本的做起,要有工作無(wú)小事,打雜也是一種磨練的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作,切勿急功近利,心高氣傲。還有就是要嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)決策和規(guī)章制度,公司的文化和理念是用來(lái)贊同的而不是討論的!
二、認(rèn)真負(fù)責(zé),提升自己的執(zhí)行力
認(rèn)真排在第一位,不能因?yàn)槭虑樾悍笱芰耸?。認(rèn)真工作是提升自己能力的方法,糊弄工作就是糊弄自己,把認(rèn)真對(duì)待每一件事養(yǎng)成一種習(xí)慣。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),高效創(chuàng)新地工作
創(chuàng)新是公司發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,而學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的主要途徑。作為公司的一員,要珍惜公司組織的各種培訓(xùn)課程,虛心學(xué)習(xí),活學(xué)活用。公司提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)畢竟是有限的,自己平時(shí)也要善于閱讀,善于從身邊學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)反思,善于總結(jié)。
在以前,我認(rèn)為職業(yè)化相對(duì)于業(yè)余來(lái)說(shuō),它是一種謀生的手段,現(xiàn)在我認(rèn)為,真正的職業(yè)人是在經(jīng)營(yíng)自己!機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人,只有平時(shí)練好武功,在給你一個(gè)舞臺(tái)時(shí),才能贏得屬于自己的精彩和掌聲!
讀書心得語(yǔ)言篇2
如果說(shuō)人的一生需要說(shuō)感謝的話,那么出生的時(shí)候我要感謝我的父母,賦予我生命;讀書的時(shí)候我要感謝我的老師,賦予我知識(shí);工作的時(shí)候我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),賦予我成長(zhǎng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。正是有了你們,我的人生才過(guò)得有意義,才會(huì)不虛度一生。
來(lái)到巴蜀已經(jīng)快一年,在一年以來(lái)的教學(xué)歲月里,很欣喜看到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng),從最初的青澀稚嫩,到現(xiàn)在的逐步成熟、穩(wěn)重。都是與巴蜀每一位領(lǐng)導(dǎo)、每一位老師精心的栽培與悉心的幫助分不開。學(xué)校不僅安排了教研活動(dòng)讓青年老師學(xué)習(xí),還為每一位1-5年的青年教師開展了基本功培訓(xùn)。給我收獲最大的,記憶憂新的是李君俊老師為我們上的語(yǔ)言培訓(xùn)。
俗話說(shuō)“聽君一席話,勝讀十年書”,這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。在李老師身上學(xué)到了很多,收獲了很多。特別是李老師在講平翹舌的發(fā)音,舌頭應(yīng)該在什么位置最合適的時(shí)候,講得很細(xì),很認(rèn)真,把我們的錯(cuò)誤都一一糾正了一遍,讓我們?cè)谧睦蠋煙o(wú)比的佩服。李老師很貼心的為我們老師說(shuō)了3點(diǎn)怎樣輕生說(shuō)話的技巧,不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以節(jié)約你的嗓子,甚至小聲講話能帶給人親切、柔和的感覺(jué),讓孩子也養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的習(xí)慣。我認(rèn)為像我們這樣的年輕老師,特別喜歡大聲說(shuō)話,聲怕學(xué)生聽不見(jiàn),其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生、老師都不好,聽了這些覺(jué)得特別受用。除此之外,李老師還告訴我們?cè)谏险n是要學(xué)會(huì)用眼神,俗話說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,看你是否關(guān)注學(xué)生,眼神就可以表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn),也是平時(shí)不知道的一部分。
從3月份到5月份,短短的兩個(gè)月,李老師教給我們作為小學(xué)老師終生受用的知識(shí),特別感謝。就像李老師說(shuō)的一句話,“我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,每一次的兩個(gè)小時(shí)培訓(xùn)很快就過(guò)去了,真的想把我知道的都告訴你們?!笔前?,我們也感覺(jué)過(guò)的很快,每次的培訓(xùn),自己都被深深地帶入那片語(yǔ)言的知識(shí)海洋,在語(yǔ)言的海洋不斷的成長(zhǎng),我們也會(huì)繼續(xù)努力,不辜負(fù)學(xué)校和李老師所望。最后,再次的感謝李君俊老師。
讀書心得語(yǔ)言篇3
我們堅(jiān)持以活動(dòng)育人的宗旨,采用形式多樣的教學(xué)方法,以學(xué)員快樂(lè)成長(zhǎng)為目的,順得完成了工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 做法與成效
1、認(rèn)真做好班務(wù)工作
每天提前30分鐘到校,及時(shí)開窗通風(fēng),督俁值日生做好值日打掃工作。
每天進(jìn)行課前點(diǎn)名,做到及時(shí)和缺席學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解情況。
每天課間進(jìn)行安全巡視,及時(shí)處理學(xué)生矛盾,營(yíng)造良好班風(fēng)。
每天放學(xué)時(shí)督促學(xué)生搞好衛(wèi)生,關(guān)好燈扇門窗,及時(shí)和未及時(shí)來(lái)接的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,在全體學(xué)生回家后方離校。
設(shè)立了評(píng)比欄,對(duì)學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)學(xué)生的評(píng)比情況評(píng)出了6位“主持小新星”和13位“進(jìn)步星”。
經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn), 了解學(xué)生情況,共同探討。
2、認(rèn)真做好教學(xué)工作
(1)、根據(jù)教材,結(jié)合學(xué)生的基本情況,我在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,開展游戲等靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生在快樂(lè)中系統(tǒng)教讓地了解并掌握語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的口齒清晰度、音質(zhì)的優(yōu)美程度,針對(duì)容易錯(cuò)的內(nèi)容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個(gè)認(rèn)真糾正,反復(fù)示范指導(dǎo),效果較為明顯,學(xué)生的普通話水平有所提高。
(2)、在教學(xué)中,我注重基本功訓(xùn)練,經(jīng)常進(jìn)行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓(xùn)練,使學(xué)生能較正確運(yùn)用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、神態(tài)動(dòng)作等技巧。
(3)、通過(guò)藝術(shù)表演、作品賞析,進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、感受能力、對(duì)藝術(shù)真實(shí)的洞察和體驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)系統(tǒng)的繞口令訓(xùn)練、兒歌朗誦、詩(shī)歌朗誦、節(jié)目主持訓(xùn)練、表演訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合表演能力,增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力,同時(shí)感受表演藝術(shù)的樂(lè)趣與內(nèi)涵。在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我都讓每位學(xué)生最少有一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生每一次上臺(tái)的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言規(guī)范、口齒伶俐,同時(shí)提高了主持、朗誦、講故事的表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì),塑造了學(xué)生的健全人格,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
三、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生年齡差距較大,最小的為5歲,最大的為12歲,分為了兩個(gè)組,兒童組和幼兒組,學(xué)習(xí)不同的教材,采用復(fù)式教學(xué),且學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學(xué)生的現(xiàn)在,幼兒組的學(xué)生在自己練習(xí)的時(shí)候注意力不集中,不夠認(rèn)真的現(xiàn)象。
四、對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議
基于以上情況,建議下一期培訓(xùn)按年齡層次教學(xué)。同時(shí),我將不斷努力,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè),著重培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話的自信心,訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,語(yǔ)速及語(yǔ)言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場(chǎng)心理水平,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語(yǔ)感;通過(guò)形體訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生基本主持人風(fēng)范;通過(guò)主持人能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,掌握主持節(jié)目的基本技巧,塑造學(xué)生的健全人格,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我們的工作取得了一定的成效,得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可,這些離不開主任的正確領(lǐng)導(dǎo),同樣也是任課教師努力的結(jié)果,相信在我們的共同努力下,我們將會(huì)打工作做得更好。
讀書心得語(yǔ)言篇4
本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法
認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游
戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),新思想的引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基矗
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌
棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠(chéng)”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》,確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)明,深刻理解教材編寫的意圖,理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式,其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌熱身、游戲引入、邊玩邊練、表演競(jìng)賽鞏固。這樣,每節(jié)課都有游戲、有歌聲,課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
讀書心得語(yǔ)言篇5
作為一名入職一個(gè)多月的新員工,作為一名剛剛涉足企業(yè)銷售行業(yè)的新人,20__年是我在紐迪希亞度過(guò)的第一個(gè)年會(huì)。也是我今生第一次參加的商業(yè)精英的聚會(huì)。
在我的想象中,公司的年會(huì)應(yīng)該就是大家聚在一起吃喝玩樂(lè),以此慰藉一年到頭為工作付出的辛苦與疲勞。但事實(shí)證明,我對(duì)年會(huì)的理解實(shí)在是太膚淺和幼稚了。
我看到的紐迪希亞年會(huì),它濃縮了公司一年來(lái)的優(yōu)秀業(yè)績(jī);我看到的紐迪希亞年會(huì),不僅僅是銷售精英的盛典,更是企業(yè)暢想發(fā)展的平臺(tái),更是企業(yè)與社會(huì)共享發(fā)展的一個(gè)縮影。
在制作精良、生動(dòng)活潑PPT的配合下,紐迪希亞總經(jīng)理李健先生在大會(huì)上的精彩演講,不僅讓我們了解公司已有的文化背景、成就;更為我們展現(xiàn)了公司今后五年發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,為今后一年的工作指明方向。各部門“掌門人”也各顯神通,通過(guò)各種詳盡的數(shù)據(jù)資料,深入淺出、幽默跌宕的講解也讓我們也看到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的風(fēng)起云涌,看到潛在市場(chǎng)的巨大商機(jī)??吹皆谌珖?guó)各區(qū)域做出良好業(yè)績(jī)的同仁們站起接受全場(chǎng)熱烈掌聲的時(shí)候,我深感壓力與挑戰(zhàn)并存,危機(jī)感與自豪感油然而生。而后聽完吳總和DANA的發(fā)言,看到我們紐康特產(chǎn)品銷量年年攀高,增長(zhǎng)圖線呈直線走勢(shì),作為兒科組的一員,我也深深為集體所獲的榮譽(yù)感到自豪!
在上海兩天的會(huì)議學(xué)習(xí)中,我們的兒科團(tuán)隊(duì)一起分享了來(lái)自各區(qū)的銷售成功經(jīng)驗(yàn),期間還做了許多有趣的分組競(jìng)賽游戲。把原本枯燥的產(chǎn)品知識(shí)揉合到趣味游戲中,氣氛特別活躍。來(lái)自不同城市不同區(qū)域的新同事很快就熟識(shí)起來(lái),在實(shí)地銷售角色演練過(guò)程中不僅將知識(shí)活學(xué)活用,團(tuán)隊(duì)精神也得到體現(xiàn),真可謂是寓教于樂(lè)?。?/p>
在上海最后一天,晚宴“達(dá)人秀”是由員工們自己出節(jié)目進(jìn)行的一場(chǎng)大聯(lián)歡。女嘉賓個(gè)個(gè)靚麗,男嘉賓個(gè)個(gè)帥氣!十萬(wàn)五萬(wàn)的大獎(jiǎng)讓人熱血沸騰,拉風(fēng)時(shí)髦的抽獎(jiǎng)獎(jiǎng)品也讓人摩拳擦掌。臺(tái)下交杯換盞,臺(tái)上文娛節(jié)目精彩紛呈,秀出真我風(fēng)采!我發(fā)現(xiàn)我們紐迪希亞不僅僅銷售工作有精英,能歌善舞的、吹拉彈唱的,樣樣俱全!真是人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎之地!
特別值得一提的是我們兒科組的節(jié)目排練和表演,我們僅僅用了不到10小時(shí)的時(shí)間就打造出一臺(tái)別開生面的語(yǔ)言類節(jié)目。在吳總的帶領(lǐng)下,全體兒科組成員都參加了節(jié)目的制作和表演。我作為新員工也不例外的擔(dān)當(dāng)角色,我起初的忐忑在大家熱情真誠(chéng)的包容中漸漸平復(fù)。很多年長(zhǎng)的大姐像小姑娘一樣有激情的反復(fù)排練;來(lái)自國(guó)外的OKKE為了年會(huì)演出狂練中文、儲(chǔ)炎經(jīng)理在火車上還在背劇本;雖然許多人只有一句臺(tái)詞,但他們洋溢的熱情卻能照亮臺(tái)下所有的觀眾!我們的節(jié)目或許不是最吸引眼球的,但我們的愿望就是,要在有限的時(shí)間里把最美的微笑送給紐迪希亞的伙伴們!這就是親切和凝聚的力量!
20__年的年會(huì),讓我越發(fā)感到自己的幸運(yùn):加入了紐迪希亞公司這個(gè)團(tuán)結(jié)融洽的集體;幸運(yùn)得到了一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)去鍛煉自己。我人生的新道路將從紐迪希亞開始,這一路我和紐迪希亞將一起茁壯成長(zhǎng)。
我們兒科組不僅在銷售工作上強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,我們兒科組更有認(rèn)真對(duì)待工作的莊嚴(yán),以及不怕輸不屈服的意志。更讓我深信紐迪希亞的前途是光明燦爛的!因?yàn)槲覀冇羞@樣充滿激情和活力、對(duì)兒科團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都如此關(guān)愛(ài)的、如此的睿智,如此的積極和自信的吳總!我們真的沒(méi)有理由不成功!
今天我們相聚在上海舉杯同慶,明天我們將并肩奔跑在更為廣闊的天地。只要我們能心手相牽,為了共同的事業(yè)而努力奮斗,我相信紐迪希亞的未來(lái)一定是成人及兒童臨床腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的龍頭!
大發(fā)展,大贏享!機(jī)會(huì)就在眼前,成功就在明天!
讀書心得語(yǔ)言篇6
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施,在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面,認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定,并以素質(zhì)教育為載體,把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前,隨著信息化時(shí)代的到來(lái),我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度,以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際,我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo),要求師生必須用普通話交流,讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言,師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái),我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化,也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在日常教學(xué)工作中,學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開展“暑期練字”活動(dòng),在假期給學(xué)生發(fā)放紙張,規(guī)定教師在假期練習(xí)寫字的數(shù)量和質(zhì)量,并在開學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中,我們把學(xué)生的說(shuō)寫訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上,我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手,從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中,我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中,我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中,我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中,我們要求師生必須使用普通話。
我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,我們深刻地認(rèn)識(shí)到:語(yǔ)言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí),不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平,為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
讀書心得語(yǔ)言篇7
為提升民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中小學(xué)、幼兒園教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用水平和中小學(xué)、幼兒園教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)能力,近日,自治區(qū)教育廳舉辦了第一期全區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)以線上培訓(xùn)方式進(jìn)行。參訓(xùn)學(xué)員除了完成每天的在線學(xué)習(xí)任務(wù)和自主學(xué)習(xí)任務(wù),每周六日還設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)直播課程,直播專家結(jié)合普通話學(xué)習(xí)的內(nèi)容體系、民族語(yǔ)言授課教師學(xué)習(xí)普通話的重點(diǎn)難點(diǎn),為參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了8個(gè)專題的直播授課。
直播授課邀請(qǐng)了教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司原副司長(zhǎng)、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所原所長(zhǎng)張世平,為參訓(xùn)學(xué)員做題為《推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字鑄牢中華民族共同體意識(shí)》的專題講座;邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師許晉教授為參訓(xùn)學(xué)員做題為:書同文語(yǔ)同音人同心----解讀《內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法〉》的專題講座。
本次培訓(xùn)由內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳主辦、內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦,培訓(xùn)為期30天,全區(qū)12個(gè)盟市和2個(gè)計(jì)劃單列市的3536名學(xué)員參加了培訓(xùn)。
讀書心得語(yǔ)言篇8
不知是誰(shuí)說(shuō)的,懶惰的老師教出勤快的學(xué)生。我進(jìn)而推出一個(gè)善于表現(xiàn)的老師、一個(gè)愛(ài)說(shuō)的老師會(huì)教出不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。
回憶這一周的上課以及近半年的教學(xué)工作,我感覺(jué)每一節(jié)課我都是說(shuō)了很多。還記得有一天到我班去上課,讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘。談一點(diǎn)故事或是名言等。沒(méi)有學(xué)生愿意去講。我不理解問(wèn)到這是為什么呢?那班的學(xué)生會(huì)搶著說(shuō)。我班有一個(gè)嘴快的學(xué)生說(shuō)到,因?yàn)槟忝抗?jié)課都會(huì)給我們講故事或進(jìn)行拓展一些,我們也不用說(shuō),所以我們不用準(zhǔn)備。看來(lái)我犯了一個(gè)十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤。剝奪了學(xué)生的發(fā)言權(quán)。使學(xué)生失去了展現(xiàn)個(gè)性的舞臺(tái)。或許也可以這樣說(shuō)我的語(yǔ)文課堂仍然以老師為主體。在新課改的背景下,我仍然在走老路。
盡管這一周在排練校園課本劇的重壓下,青年教師匯報(bào)課我總共聽了七節(jié),聽著和自己差不多的入職時(shí)間的同事的課,我生發(fā)了很多的感想。作為第一次比較正式的錄播課,我們都準(zhǔn)備了很久。有的同事在課堂上非常老到,不僅在教學(xué)方面有很深厚的功底,對(duì)于整堂課的組織教學(xué),課堂節(jié)奏的把握更是非常到位,讓我深感佩服!學(xué)生是課堂的主體,能夠把多數(shù)時(shí)間都交給學(xué)生,這才是新課標(biāo)下的課堂。
臨近期末,這幾天閱讀課的教學(xué)內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生走向課外閱讀,走近名著。擴(kuò)大學(xué)生的積累。積累一些名人名言,優(yōu)美語(yǔ)句。學(xué)生當(dāng)堂就能拿下來(lái)。然后講一些寫作知識(shí)。只要是記敘文的寫作技巧。我先講得是文章開頭的技巧。我先讀例文,然后引導(dǎo)去分析,這是運(yùn)用了什么方法。讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)。當(dāng)學(xué)生自己歸納出方法后,讓學(xué)生自己寫一個(gè)文章開頭。然后表述。每組派出一個(gè)代表。等讓他們自己去說(shuō)的時(shí)候。他們說(shuō)得很糟糕。甚至有的同學(xué)就是糊說(shuō)八道。病句連篇。留給作業(yè)做得更是一塌糊涂。
一問(wèn)學(xué)生就說(shuō)不會(huì)說(shuō),當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象與學(xué)生自身素質(zhì)有關(guān),但主要原因還是在于老師。平時(shí)上課時(shí)很少給他們時(shí)間去表達(dá)自己觀點(diǎn)。當(dāng)他們回答問(wèn)題沒(méi)有思路時(shí),我就是急著給人家引導(dǎo),這樣做其實(shí)對(duì)學(xué)生的思維能力的提高是很不利的?,F(xiàn)在回想起來(lái),老師其實(shí)不應(yīng)該急著點(diǎn)撥,給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,哪怕是他想錯(cuò)了,也無(wú)所謂,讓學(xué)生自己去經(jīng)歷失敗,他們自己去總結(jié)失敗的原因,從而自覺(jué)的去尋找解決問(wèn)題方法。反復(fù)這樣做學(xué)生的思想才能真正的被激活。這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。而且老師教學(xué)也不那么累。真是會(huì)教課的老師他會(huì)教得很輕松。不會(huì)教課的老師,自己累得要死,但又沒(méi)有效果。
在以后的教學(xué)工作中,我必須學(xué)會(huì)沉默,不能在忙于展現(xiàn)自己,而應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考去探究。讓課堂有點(diǎn)空白。學(xué)生才能創(chuàng)造。給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去思考。給一個(gè)舞臺(tái)讓他們自己去展現(xiàn)。
下一個(gè)階段,重點(diǎn)訓(xùn)練就是閱讀,我先講文體常識(shí),以及常見(jiàn)題型及其答題方法。然后做相關(guān)練習(xí)題。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與以往不同的就是做練習(xí)時(shí),我要引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)答案。而且不要求答案的統(tǒng)一性。只要意思對(duì)就可以,不給學(xué)生記標(biāo)準(zhǔn)答案。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)答案能夠抓住采分點(diǎn)。要不然,老師一引導(dǎo)之后,學(xué)生記答案,沒(méi)有什么學(xué)習(xí)效果。要提高學(xué)生的閱讀能力下一步必須這樣做,剛開始可能會(huì)很慢。我一定要堅(jiān)持下去。我想訓(xùn)練一段時(shí)間就會(huì)好多了。現(xiàn)在我要求學(xué)生每天都認(rèn)真寫一篇小楷與一篇日記,雖然每天我都得批。但是感覺(jué)學(xué)生每天真的是有進(jìn)步。真的是應(yīng)了那句話有付出就有回報(bào)。
為了收到教學(xué)實(shí)效,為了提高學(xué)生的能力,我必須學(xué)會(huì)沉默。讓我的學(xué)生個(gè)個(gè)都成為愿意表達(dá)而且表達(dá)很好的學(xué)生。我要做一個(gè)思想勤快行動(dòng)上懶惰的老師。
讀書心得語(yǔ)言篇9
這就是一名稱職教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育的真知灼見(jiàn)的理解。我細(xì)細(xì)地讀著每一句,讀著讀著,突然很感動(dòng)。沒(méi)有熱淚盈眶,沒(méi)有漠然走開,我只是暗下決心:做一名優(yōu)秀的教育工作者!
四天里,腳上手上都是蚊子的光輝戰(zhàn)績(jī)。四天里,我們幾乎沒(méi)有享受到電風(fēng)扇。四天里,我們和學(xué)生一起體驗(yàn)什么叫做“鄉(xiāng)村生活”。我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)小鄉(xiāng)村。我喜歡鄉(xiāng)村,寧?kù)o、自然、溫暖、原生態(tài)....同樣,我也喜歡城市,熱情、高速度、追求、青春......
我喜歡靠在窗前聽鳥語(yǔ)聞花香,我喜歡在原本靜寂的夜里“夜闌臥聽風(fēng)雨聲”,我喜歡青山綠水、裊裊炊煙。那種“山色空蒙雨亦奇”的清麗風(fēng)光,常常使我忘記了一切,靜靜地融為大自然的一員。如果可以,我真的希望成為一棵樹、一朵花、甚至一棵小草。嘻嘻,講遠(yuǎn)了。
剛到曉坑第一個(gè)中午,我到各個(gè)寢室探訪,看看孩子們是否都適應(yīng)。一見(jiàn)到她們,我的童心就蹦出來(lái)了。跟她們開玩笑,玩游戲,講笑話,她們給我出腦筋急轉(zhuǎn)彎,我笨得可以,腦子居然那么難轉(zhuǎn)。呵呵。后來(lái),還跟她們賽起歌兒來(lái)??善饎艃毫藒大中午的,其實(shí)我希望她們好好睡一覺(jué),因?yàn)橄挛缬谢顒?dòng)。她們不肯~只好陪她們玩了。(后來(lái)我回想起這事的時(shí)候,覺(jué)得一名教師應(yīng)該讓學(xué)生該干嘛干嘛。在午休的時(shí)間就要好好休息,怎么能這么玩呢!但是,我一想到這是出來(lái)玩,就不忍心壓制她們愛(ài)玩的心了。再說(shuō),她們實(shí)在是很可愛(ài)。)后來(lái),兩寢室為了老師呆在哪個(gè)寢室而吵了起來(lái),我很驚訝。但當(dāng)時(shí)只是勸她們要和睦,然后要她們回各自的寢室。過(guò)了十來(lái)分鐘,我聽說(shuō)學(xué)生Y生氣了,還哭了,正躺在床上。我趕緊來(lái)到她房間,與同學(xué)們一起勸說(shuō)。她一直用被子蒙住頭,不與我們說(shuō)話。她說(shuō),從來(lái)沒(méi)有人這么兇過(guò)她,就剛剛那個(gè)跟她吵架的人兇她,她咽不下這口氣等等??磥?lái)是真的鬧脾氣~20分鐘后,這個(gè)機(jī)靈的Y居然坐起來(lái)了,打著哈欠,還裝作一頭霧水地問(wèn):“你們干嘛?為什么要圍在我床邊啊?發(fā)生什么事情了么?”哈哈,她就用這種方式來(lái)原諒他人的啊。我打心底里喜歡孩子的這種難能可貴的氣度。
下午包餃子。大部分孩子在家里沒(méi)親手做過(guò)餃子,這便是一次很好的動(dòng)手機(jī)會(huì)。孩子們的熱情高漲。一個(gè)個(gè)伸著小手拼命揉揉捏捏,有些臉上還有白白的粉呢~整個(gè)食堂“嘰嘰喳喳”的,好不熱鬧。看著孩子們的成果,我哭笑不得,雖然有我們老師在一旁指導(dǎo),但是大大小小、橫七豎八的很搞笑。有的甚至脹破“肚皮”,有的瘦不拉幾的只有一張皮。還有的被揉成一個(gè)大饅頭,大概是餡兒不夠?qū)е碌膥呵呵,這就是孩子們的杰作啊。待到餃子出鍋,孩子們很守秩序,畢竟都是經(jīng)過(guò)精心挑選出來(lái)的孩子,一個(gè)個(gè)坐在位置上等。自己做的東西就是胃口好。一個(gè)個(gè)吃得津津有味。就連一個(gè)小時(shí)前說(shuō)自己不喜歡吃餃子的孩子也吃了好幾小碗。哈哈。
晚上聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候,我們做了好多游戲。孩子們用頭頂氣球從原先的手足無(wú)措,到后來(lái)的銳不可當(dāng),真是一有個(gè)質(zhì)的飛躍。有幾個(gè)孩子表現(xiàn)特別棒,一直占著擂主的頭銜。到后來(lái),總決賽的時(shí)候,高手對(duì)高手,精彩極了。有幾個(gè)球真是打出了水平,打出了希望,我們看得那個(gè)替他們著急啊。呵呵。他們汗流滿面,紅撲撲的臉蛋告訴我們他們很開心也很盡興。游戲“做鬼臉”的時(shí)候,硬幣貼在孩子的鼻尖,有的因?yàn)楹挂涸趺磾D、怎么做鬼臉都擠不下來(lái),可著急了。看著他們躺在椅子上拼命做鬼臉,我們被逗樂(lè)了。游戲“齊腳并進(jìn)”的時(shí)候,他們5人一隊(duì),堅(jiān)持練習(xí)。比賽的時(shí)候,有的孩子腳都被繩子勒腫了。肩并肩,一起前進(jìn)。為的是培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神。摔倒了,爬起來(lái);疼了,隊(duì)員們互相鼓勵(lì);輸了,他們會(huì)說(shuō):沒(méi)關(guān)系,盡力就好;勝利了,他們會(huì)緊緊地?fù)肀г谝黄?.....我深深地被這一幕幕感動(dòng)了。感謝上帝,孩子們一定可以從這個(gè)游戲中受益的,或多或少都會(huì)有,至少我感受到了。還有“三元五角”的游戲,孩子們拉來(lái)扯去的情景至今使我難以忘懷。真的太有意思了。跟孩子在一起好快樂(lè)!
在贈(zèng)送禮物給曉坑的孩子的時(shí)候,孩子們的贈(zèng)言以及贈(zèng)送理由是那么成熟,那么真誠(chéng),那么可愛(ài)。它們一次次叩擊我的心靈,使我一次又一次地被感動(dòng)。真是一群可愛(ài)的孩子!
現(xiàn)在的孩子真是多才多藝。在尋寶環(huán)節(jié),我們?cè)O(shè)置了才藝展示的項(xiàng)目。孩子可喜歡表演了。雙簧、舞蹈、相聲、笑花、唱歌、謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、英語(yǔ)故事、現(xiàn)場(chǎng)書畫展示、朗誦......我真的很佩服他們。我也一定要好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)~使自己成為一個(gè)有才有能的人!
王老師在孩子們做游戲的時(shí)候,看到孩子們很熱,于是夾著礦泉水,拿著自己的水壺,一人一口地給孩子們喂水。這個(gè)畫面我深深地記得。我想這就是師愛(ài)!這無(wú)微不至的愛(ài)呵!
葉老師是校長(zhǎng),他也特別有威嚴(yán)。他發(fā)話的時(shí)候?qū)W生都不敢出聲,因?yàn)樗小白€(gè)別,整集體”的方針,加之平時(shí)不茍言笑,所以學(xué)生很怕他。他們吵鬧時(shí),說(shuō)句“葉老師來(lái)了”,他們會(huì)馬上安靜下來(lái)。我們都知道,葉老師很愛(ài)這些孩子的。
我們幾個(gè)老師聚在一起吃飯、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,談到些問(wèn)題。也談到本次活動(dòng)的可喜之處:受到家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)、發(fā)現(xiàn)了很多好苗子、看到未來(lái)的希望。其實(shí),孩子只需要給一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就能讓他樂(lè)個(gè)大半天了。如有個(gè)孩子,在老師宣布班長(zhǎng)換成他之后,他立即打電話回家:“媽媽媽媽!老師讓我當(dāng)班長(zhǎng)了也!”呵呵,孩子就是這么容易滿足,這么容易快樂(lè),我們小時(shí)候也是這樣的~孩子,需要的是舞臺(tái),而不是教師一味的“關(guān)愛(ài)”。
陳老師在談及自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的時(shí)候說(shuō)到:不管做什么事情,都要盡力去做,把老板的事業(yè)當(dāng)成是自己的事業(yè)用心做;真誠(chéng)地為他人著想,別人一定能領(lǐng)會(huì)的。
我深深地為小記者站的孩子們感到開心,因?yàn)樗麄儞碛幸恢?yōu)秀的團(tuán)隊(duì),他們擁有一群優(yōu)秀的教師,他們也即將擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。
在小記者站,我與孩子們一起收獲快樂(lè),收獲成長(zhǎng)。
讀書心得語(yǔ)言篇10
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái),我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn)。
要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音。列如:在談話活動(dòng)《我上幼兒園》和故事《小熊請(qǐng)客》在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,學(xué)會(huì)尊重別人,不打擾別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說(shuō)話能力,幼兒能用簡(jiǎn)介的話語(yǔ)表達(dá)自己的意思,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
在小班語(yǔ)言豐富詞匯中讓他們掌握運(yùn)用量詞、反義詞,列如:《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用量詞描述生活用品,并且通過(guò)情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞,在本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了情景表演的游戲,讓幼兒體驗(yàn)了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的快樂(lè)。在教學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)反義詞》中,我還是設(shè)計(jì)了情景游戲,以童話的形式進(jìn)
行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物,并且了解反義詞的含義。
在看圖講述《水果屋》和《盲人摸象》教學(xué)活動(dòng)中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌分組比賽和簡(jiǎn)單的講故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語(yǔ)調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人的講述。
本學(xué)期來(lái),我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此,由于我的教學(xué)方法是有限的,平時(shí),我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),還有存在其它不足問(wèn)題,有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。