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教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會1

參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動。讓我對如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位……通過培訓(xùn),才深深地體會到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我認(rèn)識到在學(xué)校管理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自己的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實(shí)施,在教育需要教師專業(yè)成長的今天,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會談一些想法:

一、收獲

更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位,明確了高校課堂理念下,教導(dǎo)主任如何聽課評課。做到勤想、會說、會做,才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的、有完善的教學(xué)管理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為教壇恒星,成為專家型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

二、認(rèn)識

(一)、我的思考

1、合理安排本校有限的人力資源。

2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。

3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。

4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。

(二)、認(rèn)真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門主管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧ΑS?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。

(三)、努力提高四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識,要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識,激勵(lì)老師們競爭,在競爭中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識,不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會,知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識,無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識,還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評比,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。四是開展教研交流活動,要走出去學(xué)習(xí)請進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺,通過教學(xué)競賽,營造濃厚的教研氛圍。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?;顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次,小型活動經(jīng)常開展,各種活動要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學(xué)工作的。要肯定成績,指出不足,鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會2

“一年之計(jì)在于春”,20xx年伊始大連市教育局職成教處舉辦了中職學(xué)校教務(wù)主任清華大學(xué)培訓(xùn)班,在“十二五”開局之年這無疑是給我們這些戰(zhàn)斗在教學(xué)業(yè)務(wù)一線的同仁們一支強(qiáng)心劑,同志們不約而同的感受到大連市教育局至上而下吹響的“十二五”沖鋒號角,這次培訓(xùn)鼓舞了我們的勢氣,武裝了我們的頭腦,強(qiáng)化了一支隊(duì)伍。我們將終身難忘。

一、從國際國內(nèi)看我們目前的中職教育

為期一周的培訓(xùn),清華大學(xué)的教授深入淺出地從國外的職業(yè)教育講到國內(nèi)的職業(yè)教育,尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的解讀,使我們對目前的中職教育有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識和定位,對今后的發(fā)展方向和國家政策有了一個(gè)明確的認(rèn)識和理解,對我們今后的工作做到“有的放矢”起了很大作用。

在大職教形勢下,職業(yè)教育是要圍繞為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展來服務(wù)的,職業(yè)教育應(yīng)緊密依托自身地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場需求,校企合作、工學(xué)結(jié)合是今后職教人才培養(yǎng)模式的重要部分,“以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,改革為動力”是下一步職教辦學(xué)的指導(dǎo)思想,而課程的科學(xué)設(shè)置和教材的科學(xué)配備則是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的載體,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的抓手。

二、清華立體化全方位的辦學(xué)模式給我們以啟發(fā)

清華大學(xué)的一草一木都浸潤了“自強(qiáng)不息,厚德載物”的教育意義,清華的教育是立體的、全方位的。反思我們自身,有時(shí)甚至覺得僅僅把我們的教育做成了一個(gè)平面,太過單調(diào)和不堪一擊。

教育絕對不是幾間教室、幾個(gè)老師的事情,學(xué)校的每一寸空間都應(yīng)該成為我們教育的資源,一種校園良好教育氛圍的教育作用遠(yuǎn)比我們在課堂上成堆話語的作用要強(qiáng)大和作用深遠(yuǎn),幾代人在一所學(xué)校繼承性的貢獻(xiàn)是必需的,也是一所學(xué)校生存發(fā)展的靈魂。反思我們成天為了學(xué)生弄臟學(xué)校白墻的事苦口婆心的教育,我們做的是有效的教育嗎?

三、清華講壇上老教授們的風(fēng)范讓我深思:教師的尊嚴(yán)從何而來?

1.淵博的知識,這是做教師最起碼的資本。老教授們淵博的學(xué)識和治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)讓我們這些很久沒有坐在教室聽課的主任們不知疲倦。反思一些教師弄懂一本教材就想完成一生教學(xué)任務(wù)的做法,“可笑、可悲、可嘆”;

2.對學(xué)生的愛和自身職業(yè)的敬重讓我們感動:講臺上大多已是天命之年的老教授,他們一上講臺的那種工作勁頭就讓人折服,教授們很關(guān)心臺下學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,絕對不會只管自己講,他們把自己能否教會學(xué)員作為自己工作成功的標(biāo)準(zhǔn),這不就是衡量一位老師工作成果的首要標(biāo)準(zhǔn)嗎。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會3

11月1日至11月8日,北流市小學(xué)教育主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員,有幸參與了這次教育主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),參與講課的教師有八位,他們分別是:石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當(dāng)中有博士、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級教師。課程一共十個(gè)專題。通過他們的精彩講學(xué),我收獲許多。

首先,通過培訓(xùn),讓我對教育主任的工作有了更進(jìn)一步的熟悉。在學(xué)校教學(xué)中,教育主任扮演著重要的角色。他在宣傳教育思想,組織教學(xué)活動,協(xié)調(diào)教師關(guān)系,進(jìn)展教學(xué)討論等方面發(fā)揮著很大的作用。同時(shí)教育主任在學(xué)校里,要扮演好優(yōu)秀教師的角色,要是教學(xué)的引路人,是教學(xué)治理的行家,還要是教學(xué)改革的排頭兵,更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了,作為教育主任,要明確自己是干什么的,應(yīng)當(dāng)怎么干,增加角色意識,對工作對自己的進(jìn)展都很重要。

其次,通過本次活動,我傾聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座,特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學(xué)的五仔細(xì)》一課,讓我更懂在教學(xué)過程中的仔細(xì)是多么的重要。也讓我對“教育主任”這四個(gè)字有了更進(jìn)一步的熟悉,又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本,提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,所以校本教研要常開展,堅(jiān)持開展,既要標(biāo)新立異,有要因地制宜,分散教師們的才智開展,才能讓教師們的教學(xué)更活,學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動,學(xué)校的科研氣氛更濃,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

通過學(xué)習(xí),我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的教師,以前并不非常理解什么叫學(xué)習(xí)型教師,認(rèn)為只要上好那幾節(jié)課就是好教師?,F(xiàn)在明白其實(shí)不然,教師也只有在教研活動中才能更進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個(gè)平臺,積存自己的有共性的教學(xué)閱歷,吸取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,對自己的教學(xué)多想,多討論,多反思,制造出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,這樣,才能從一個(gè)一般教師成長成為一名真正優(yōu)秀的教師,一名學(xué)習(xí)型教師。活到老就學(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個(gè)專題,都有聯(lián)系自己實(shí)際狀況進(jìn)展思索,讓我覺得建立在豐厚的文化氣氛、濃郁的科研環(huán)境中的,要站在了一個(gè)更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)討論之花結(jié)教育科研之果》,能生動地都會了我將如何在學(xué)校里開展課題討論。就課題討論而言,我們小學(xué)還真是小學(xué)生,雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的討論工作,也積存了一些課題討論的材料,也從討論中獲得肯定的喜悅,但是通過這次培訓(xùn),讓我看到了我們其實(shí)一點(diǎn)也不懂,我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今日,新的校本科研形式“集體備課”又呈現(xiàn)在了我們的面前,我們更應(yīng)當(dāng)鼓足干勁,加快前進(jìn)的步伐,以師為本,以校為本,堅(jiān)持走“科研興?!钡牡缆贰?/p>

最終三天,是教育主任到外地進(jìn)展教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研,我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進(jìn)治理閱歷。同時(shí)也領(lǐng)會了祖國的大好河山。令我更加喜愛自己的工作崗位,進(jìn)而更加喜愛我們的祖國。

總之,這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,明白了自己以后工作的方向,更激起了我工作的熱忱。最終我想說:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會4

為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平,縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班,圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。20xx年11月9日,紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班,來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會上,教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義,并對這次辦班提出了具體的要求,會后成立了臨時(shí)黨支部和班委會。

11月9日——11月12日,教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研,在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級及少先隊(duì)活動的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。

我通過這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn),我對學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會。

一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識。 教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識。 學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。

二、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長那里也無法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時(shí),多從研究的角度來分析。對事不對人,多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見,得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。

三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán),因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿,成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的:他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子,描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親,一邊又要討好自己的妻子,可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾,這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾,焦頭爛額,最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點(diǎn),在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿,讓那邊滿意了這邊又不滿,難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱耍虅?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了,否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長的眼中或發(fā)言稿中,所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹,郁郁寡歡。

總之,在教學(xué)管理過程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會5

4月16日,x區(qū)小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班開班了,我有幸參加了這期培訓(xùn)。上級領(lǐng)導(dǎo)向我們提出了培訓(xùn)要求和紀(jì)律。我會非常珍惜這次培訓(xùn)時(shí)機(jī),遵守培訓(xùn)紀(jì)律,并通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)張x校長針對“教務(wù)主任的角色定位”這一專題講座,張校長毫無保存地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們分享。詮釋了新課程下的教務(wù)主任的角色與職責(zé),為我的教學(xué)管理指明了方向,覺得自己還有許多事要做,還有很多需要完善的地方,對自己的工作有了新的認(rèn)識。

做教學(xué)工作的指導(dǎo)者與效勞者。明確自己的角色和職責(zé),教務(wù)主任具有領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的雙重性,為校長出謀劃策,盡力協(xié)助校長抓好各項(xiàng)制度的制定和實(shí)施,做好校長參謀和助手。如:為新教師提供“引路子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、支招子”促進(jìn)他們盡快成熟起來;為學(xué)校中堅(jiān)力量提供“挑大梁、發(fā)揮影響的舞臺”。為教師和學(xué)生做好效勞,將老師和學(xué)生的情況了如指掌,充分了解學(xué)生家庭情況和老師面臨的困惑,時(shí)時(shí)刻刻為開展學(xué)生,成就老師效勞。做教學(xué)工作的管理者與協(xié)調(diào)者。作為教務(wù)主任大到學(xué)校的整體規(guī)劃,小到作業(yè)、用筆要求都要做到心中有數(shù)。可見教務(wù)主任的個(gè)人修養(yǎng)也是非常重要的,既要處理好與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,又要處理好與教師的關(guān)系,因此作為教務(wù)主任一定要做到理解、寬容,耐心、與教師溝通要有方法、將藝術(shù),這樣教務(wù)主任的工作才能順利推進(jìn)。

做教學(xué)工作的奉獻(xiàn)者與創(chuàng)造者。不斷提高自身的能力素質(zhì)要求,以優(yōu)秀教務(wù)主任的六個(gè)一要求自己:一顆能上課的腦;一張會評課的嘴;一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛;一雙勤快的腿;一雙能寫的手,一副好心腸。在教學(xué)管理崗位上加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究課堂教學(xué),有效利用我校良好的集體備課氣氛,促進(jìn)科研開展,創(chuàng)造出符合我校師生特點(diǎn)的教學(xué)模式,將我校的教科研工作在上新臺階??傊?,雖然深知自己還離著以上要求的距離還很遠(yuǎn),但我會朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會6

7月25日,這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動,聆聽了薛xx校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座,薛校的課堂既幽默又令人振奮,更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結(jié)出來,做的是那么細(xì),那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談?wù)勎业氖斋@。

聽課評課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作,是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作,以往我去聽課不過是按開學(xué)初排好順序進(jìn)行,只是提前通知一下授課教師,沒有過多去思考,也沒有提前做什么準(zhǔn)備。然而,聽了薛校的講座,這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。

新課程理念要求聽課前是要做好準(zhǔn)備的: 要學(xué)習(xí)新課改理念,把握學(xué)科課改信息;要明確聽課目的、計(jì)劃和要求;要了解教材和教師的基本情況;要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系;更為重要的是,聽課前要明確聽課的目的,要聽哪些人的課,聽什么都要做好策劃。

如:聽新教師的課,重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo);聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課,重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況;要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課,重點(diǎn)看創(chuàng)新;要聽上對于名家的課,則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考,作好學(xué)生在課上的活動情況記錄;教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。

評課是一門科學(xué),也是一門技術(shù),是一種說服的藝術(shù)。評課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一,具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了,想起什么說什么,要更好地發(fā)揮其功能??茖W(xué)的對提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià),準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問題,制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。

雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力,但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力,上對校長負(fù)責(zé),下對教師和學(xué)生服務(wù),以本次培訓(xùn)活動思想為指導(dǎo),將日常工作做細(xì)做實(shí)。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會7

機(jī)會。在會上,尚主任針對班主任工作的特點(diǎn)做了三方面的闡述。然后楊主任又結(jié)合自己多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)講了與家長溝通交流的技巧。他們的講解深入淺出,理論與實(shí)例相結(jié)合,具有很強(qiáng)的操作性,啟發(fā)意義很大。

我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任,主要要做到以下幾點(diǎn):

首先要了解學(xué)生。掌握每名學(xué)生的基本情況是當(dāng)好班主任的前提條件。要通過填寫“學(xué)生基本情況調(diào)查表”、召開主題班會、與學(xué)生家長交流等形式,了解掌握每名學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)等,特別對一些特殊家庭的孩子要給予重點(diǎn)關(guān)注,對性格特點(diǎn)比較鮮明的孩子要給予正確引導(dǎo)。

其次要重視學(xué)生的德育。

教育。

“百育德為首”,搞好德育教育是當(dāng)好班主任的重要職責(zé)現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女較多,在家基本都是“小皇帝”、“小公主”,家長的嬌慣,使他們養(yǎng)成了任性、自私、唯我獨(dú)尊的性格,集體主義比較淡薄因此要有。

計(jì)劃。

地開展教育,把正確的思想潛移默化地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立向上、文明禮貌、誠實(shí)守信、關(guān)心集體、助人為樂等優(yōu)良品質(zhì)。

能力。班主任要重視班干部的選拔,力爭讓那些有管理才能的、熱愛班集體的優(yōu)秀學(xué)生成為班級的管理者。這樣,班里才能形成良好的班風(fēng),才能為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,要掌握和學(xué)生家長溝通的技巧。與學(xué)生家長搞好關(guān)系,是做好班主任工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。和家長交流的時(shí)候,要站在家長的角度談孩子,而不能站在老師的角度談學(xué)生,要讓家長覺得你也像他們一樣愛學(xué)生。家長才可能和你一起面對學(xué)生存在的問題而積極配合你的工作。

總之,班主任的工作千頭萬緒,復(fù)雜而具體。但只要我們抱著愛學(xué)生,為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃凸芾矸椒?,就一定能成為一名合格的班主任?/p>

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會8

子曰,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。子淳曰,“學(xué)而不思則罔,思而不動則殆?!?/p>

杜威說,如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實(shí)施,正是幫助每一個(gè)孩子和每一個(gè)老師完成個(gè)性而又全面的發(fā)展。

為時(shí)三天的小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)落下帷幕,教導(dǎo)主任是學(xué)校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者?,F(xiàn)在,談?wù)勅靵硭膫€(gè)講座的一些所思所想。

第一天:xxx外國語小學(xué)

。

該校校長盧雁紅給我們講了“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理”。其中多為是教導(dǎo)主任在學(xué)校的常規(guī)工作,但是,其中也不乏外國語小學(xué)的優(yōu)秀做法,值得學(xué)習(xí)借鑒。

其一:作業(yè)批改機(jī)制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,要求作業(yè)日日清,每天放學(xué)前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,外來務(wù)工子女占七成以上,哪怕老師用心盡責(zé),但是,總有個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖沓,但是,我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則,作業(yè)批改等級機(jī)制,盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,5為滿分分值是學(xué)生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合,甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因?yàn)椤罢前瘛辈粌H講學(xué)生的書寫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)星星,更是將學(xué)生的作業(yè)完整度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以及學(xué)生的課堂評價(jià)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣的獎(jiǎng)勵(lì)以星星的數(shù)量更是將學(xué)生的作業(yè)評價(jià)量化,更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是,盧校的優(yōu)+5以分值的形式,也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟?lì)一顆星星可能更簡潔沒有層次性,而盧校的做法,將書寫以分值形式體現(xiàn),更能提高學(xué)生的書寫水平,更有促進(jìn)激勵(lì)作用。這一點(diǎn)上更是值得借鑒和參考。

其二:期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師,學(xué)校的英體美品綜信息科學(xué)等都是由語數(shù)老師兼職,因此,老師在這些技課的教學(xué)上不僅不重視有時(shí)候甚至無所適從。因此,期末有了抽測機(jī)制,能更好的督促教師的責(zé)任感意識,體現(xiàn)學(xué)校對任何學(xué)科的教學(xué)都不放松不歧視的管理。

第二天xx市xx區(qū)xx小學(xué)

這是一所陽光下的小學(xué)。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光,演繹精彩。學(xué)校大門口就是幾根“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”的石柱,而全校更是圍繞著陽光進(jìn)行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學(xué)管理與核算”展開,講了教導(dǎo)主任的作用。而趙副校長更是從教導(dǎo)的服務(wù)性做了全面的詮釋。

聽完講座,個(gè)人認(rèn)為教師的服務(wù)作用分為三層境界。

第一層次:教導(dǎo)主任魅力,教導(dǎo)主任服務(wù)老師,于是老師賣教導(dǎo)主任人情,幫你完成學(xué)校任務(wù)。

第二層次:學(xué)校魅力,學(xué)校老師都服務(wù)過我,我還回報(bào)他們,服務(wù)他們。

第三層次:個(gè)人魅力,我是學(xué)校一員,不管老師們有沒有服務(wù)我,我都要服務(wù)老師們。

這也正是教導(dǎo)主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng),也只有到了第三層次的境界,學(xué)校老師們擰成一股繩,可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。

其中趙副校長講到建構(gòu)主義,更是讓我有所悟有所思。老師拼命講,死命講,問學(xué)生明白沒,會了沒,懂了沒。學(xué)生回答明白了,會了,懂了。結(jié)果就是老師講的是馬,學(xué)生答的是魚。所以現(xiàn)在看來,不是貧窮限制了我的想象力,而是建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者是以自身已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學(xué)習(xí)者是如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。

其后,該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,其中學(xué)校的羊圈成了學(xué)生照顧生命體驗(yàn)生命感悟生命的樂園,孩子們不以洗羊圈臟臭為恥,而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,在漫漫成長中陪伴小羊成長。

第三天,xx市xx

區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學(xué)期給校長寫信以及學(xué)生評語等活動更是給了我們極大的震撼。

家訪月的全員家訪和認(rèn)領(lǐng)問題學(xué)生,期末學(xué)科評語都給了我們指明學(xué)習(xí)的方向。任何學(xué)科的老師都要給每一個(gè)學(xué)生寫期末評語,這樣的工作量雖然是巨大的,但是,對于老師而言是認(rèn)識了解每一個(gè)孩子的重要方式,也真正重視了每一個(gè)孩子。而班主任給學(xué)生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學(xué)生,將學(xué)生放在心里放在視野的第一位置。將每個(gè)孩子平時(shí)的表現(xiàn)用相機(jī)記錄下來,期末做成視頻做成電子檔案,讓班主任們時(shí)刻關(guān)注孩子成長,找到孩子身上優(yōu)點(diǎn)。也正因?yàn)槭沁@樣的關(guān)懷和關(guān)注,讓學(xué)生在自己的個(gè)性上得到了發(fā)展。

而該校的版本課程開發(fā),更是讓每一個(gè)班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實(shí)也正是我們平時(shí)所說的教師小課題,只是該校的班本課程是三年一個(gè),無需形成書面材料。但是,經(jīng)過三年的摸索,該校的班主任們或從無到有或拿來主義,用自己三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研究總結(jié)出了總結(jié)的教學(xué)理論,同時(shí)也積累了豐富的案例。因此,無需準(zhǔn)備,人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,研究就是將自身的工作經(jīng)驗(yàn)杰總成教育理論。也正因?yàn)槭前啾菊n程的研究和實(shí)施,使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。

于是,教育的一切終將又落到了教室里。

聽完這些講座,回家的車上,我便開始思考,什么是我們所能學(xué)習(xí)所能借鑒的,明天回校后便可以實(shí)時(shí)操作的。正如文中開頭所說,學(xué)和思是不夠的,關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)再實(shí)踐,摸索前行!收獲老師和孩子成長。

希望新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子,從他們身上能清晰地看到:政治是有理想的,財(cái)富是有汗水的,科學(xué)是有人性的,想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標(biāo)。這也是一個(gè)遠(yuǎn)大的愿景,需要我們繼續(xù)努力。

最后借銀河實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓(xùn)?!霸笘|陽因新教育而更幸福,愿新教育因東陽而更完整?!备兄x東陽教師進(jìn)修學(xué)校的組織和安排。本次培訓(xùn)收獲滿滿。接下來細(xì)細(xì)消化,慢慢實(shí)踐。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會9

今年10月15日至19日,我有幸參加了衢州市教師培訓(xùn)中心組織的全市中小學(xué)骨干教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)對我來說是“久旱逢甘露”,因?yàn)槲抑耙恢痹诘掠€上工作了5年,轉(zhuǎn)任教務(wù)工作才一個(gè)多月,剛好在工作中碰到了許多困惑。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,期間聆聽了市教育局翁副局長,市教研室徐主任及林祝、張紅霞、毛水菊、鄭亞君等領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座,參觀學(xué)習(xí)了嵊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)和新昌實(shí)驗(yàn)小學(xué),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對學(xué)生負(fù)責(zé)。

教學(xué)管理工作要本著為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)去抓,教務(wù)處工作要以“對每一位學(xué)生學(xué)業(yè)成長負(fù)責(zé)”為出發(fā)點(diǎn),全心全意地服務(wù)和指導(dǎo)教師、學(xué)生的教學(xué)工作。信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,鼓勵(lì)他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識面,我想,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。

二、為教師的發(fā)展著想,對教師負(fù)責(zé)。

新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動,通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強(qiáng)了教研活動的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會,學(xué)習(xí)的機(jī)會,積累資料的機(jī)會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認(rèn)真布置,及時(shí)宣傳,使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

三、加強(qiáng)服務(wù)參謀意識,對學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任,能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)??荚u教師提供依據(jù)。

3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。

4、組織好備課、聽課、評課工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計(jì)劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。

四、不斷發(fā)展自己

一個(gè)專業(yè)型的教師,無疑是一個(gè)熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個(gè)專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個(gè)人認(rèn)為:首先自己應(yīng)該是教學(xué)的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身,以學(xué)增長,以公服人,以績樹威信”。

總之,作為教務(wù)主任,在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,在新的形勢下雖然感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對校長負(fù)責(zé),下對教師和學(xué)生服務(wù),切實(shí)落實(shí)好自己的職責(zé)。

在這次培訓(xùn)中,收獲最大的是在我校當(dāng)前的教學(xué)管理工作走入瓶頸的情況之下,對如何調(diào)整教學(xué)管理措施,重新讓我校的教學(xué)工作步入正軌這一問題進(jìn)行了思考,在專家的引領(lǐng)下,我意識到要從兩個(gè)方面入手:1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。2、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。下一步在這兩方面要進(jìn)行規(guī)劃,落實(shí)細(xì)節(jié),抓出實(shí)效。

衷心希望市教育局對我們教務(wù)主任培訓(xùn)的工作能持之以恒,對我們能有后續(xù)的培訓(xùn),而不是一次就結(jié)束。我想,我們的業(yè)務(wù)管理能力的提高最終會反饋于學(xué)校的教學(xué)工作,反饋于學(xué)生的成長。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會10

今年8月1日至4日,我有幸參加市教育局組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視,開班典禮上,教育局崔書記就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過省內(nèi)專家講座,使我的視野變得開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中,還有許多的事要做,還有許多的地方有待完善。同時(shí)也對自己在今后的工作中有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、我的收獲

(一)認(rèn)真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的管理者。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

(二)努力提高四個(gè)能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。

2、提高制度制定落實(shí)能力。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。

(三)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。,各種活動要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。

二、我的思考

四天的培訓(xùn)時(shí)間總覺得太短,一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學(xué)活動的意蘊(yùn)”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作:

(一)教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:

1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;

備課:腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯(cuò)點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn);(2)聽課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識,強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會11

參與了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動。讓我對如何當(dāng)好一名教育主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問題,有了更進(jìn)一步的熟悉,讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教育主任職責(zé)的理解和感悟比擬透徹;總以為自己對教育工作的體會和操作比擬到位……通過培訓(xùn),才深深地體會到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教育主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教育主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn),我熟悉到在學(xué)校治理中,校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教育主任是校長的助手,也是學(xué)校治理中的主要角色之一,并且是諸多活動的組織者。教育主任工作的力量直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教育主任必需要認(rèn)清自己的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增加自己的素養(yǎng),從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實(shí)施,在教育需要教師專業(yè)成長的今日,如何構(gòu)建和諧教育,如何做一名優(yōu)秀的教育主任呢?我就自己的體會談一些想法:

一、收獲

更加明確了小學(xué)教育主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教育主任的角色定位,明確了高校課堂理念下,教育主任如何聽課評課。做到勤想、會說、會做,才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清楚的工作思路、有詳細(xì)的工作規(guī)劃、有完善的教學(xué)治理制度,才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織治理者。首先讓自己成為內(nèi)行,成為教壇恒星,成為專家型教師,才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

二、熟悉

(一)、我的思索

1、合理安排本校有限的人力資源。

2、仔細(xì)培育好教研組長。

3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。

4、擺正位置,舒心工作,做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己,又善待別人、善解人意的教育主任。

(二)、仔細(xì)扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教育主任專司其職,特地主管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織治理者。教育主任特地負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和治理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清楚的工作思路。思路打算出路,怎樣抓教學(xué)必需思路清楚、條理清晰。二是有詳細(xì)的工作規(guī)劃。規(guī)劃每期一制定,規(guī)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。?guī)劃是為了便于實(shí)施,規(guī)劃不是為了應(yīng)付檢查,有規(guī)劃就必需要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必需做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必需是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思索,思想要走在教師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師,讓教師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有教師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)教師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教育主任教學(xué)上必需以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必需做到,安排別人搞好的你自己必需先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。

(三)、努力提高四個(gè)力量

1、提高教育教學(xué)治理力量。治理是門學(xué)問,治理是門藝術(shù)。教育主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的治理方法,要形成自己的治理理念,在治理中要有民辦法識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識,要將學(xué)校教學(xué)治理得有條有理,要通過有效的治理激發(fā)教師們的積極性。在治理中我們要有競爭意識,鼓勵(lì)教師們競爭,在競爭中推動工作,但我們也要有和諧意識,不要由于我們的治理不當(dāng)造成沖突,因此作為治理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新治理方法,不斷提高治理水平。

2、提高制度制定落實(shí)力量。要依據(jù)上級的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)爭論后,經(jīng)學(xué)校會議討論,征得教師同意后再形成治理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必需用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教育主任必需積極組織落實(shí),要不怕接觸沖突,要敢于仔細(xì)執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人公平。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度肯定要得到很好地落實(shí)。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)力量。治理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種沖突,營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比方理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)沖突、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教育主任必需協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必需處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順當(dāng)推動,才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)討論力量。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些討論。要搞教學(xué)討論靠誰,要靠學(xué)校教育主任,因此教育主任必需擅長學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會,學(xué)問的獵取與傳統(tǒng)方式有很大差異,可以說“無處沒有學(xué)問,無處不能學(xué)習(xí)”。教育主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獵取新的學(xué)問,還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)學(xué)問來討論解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

(四)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)決不移地執(zhí)行課程規(guī)劃。課程規(guī)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教育主任要牢記課程規(guī)劃,每個(gè)年級開什么課程、每門課應(yīng)當(dāng)上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必需嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必需上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面進(jìn)展。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全部小學(xué)都必需高度重視常規(guī)教學(xué),必需將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要依據(jù)要求制定檢查評比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六仔細(xì)”落到實(shí)處。作為一名教育主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教育主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動怎樣開展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)閱歷以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教育主任必需把關(guān)定向,細(xì)心籌劃,仔細(xì)組織,要有明確的目的,要討論問題,解決問題。四是開展教研溝通活動,要走出去學(xué)習(xí)請進(jìn)來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。溝通活動要講求實(shí)效,但凡派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。五是組織開展聽課、評課活動。教育主任不僅既要常常深入課堂聽課,還要組織教師相互聽課。聽課后要仔細(xì)評課,以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺,通過教學(xué)競賽,營造深厚的教研氣氛。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。教育主任必需把握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素養(yǎng)教育的實(shí)施?;顒影ㄎ捏w活動和各種學(xué)問競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次,小型活動常常開展,各種活動要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格仔細(xì)地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)??偨Y(jié)要確定成績,指出缺乏,鼓勁加油。

教育主任是一項(xiàng)辛苦的工作,也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教育主任是小學(xué)的骨干力氣,當(dāng)好小學(xué)教育主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就肯定能夠成為一名好主任,就能為本校教育的進(jìn)展作出積極的奉獻(xiàn)。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會12

x月18日至22日,我有幸參加了20xx年xx市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭,剛接觸教務(wù)主任工作不久,所以這次培訓(xùn)對我來說真是一場“及時(shí)雨”。因此,我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),提升自我,更好地服務(wù)學(xué)校工作。

這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及xxx等專家的精彩講座,學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),使我收獲頗多。通過培訓(xùn),我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、教務(wù)主任的角色定位

xx市xx區(qū)71中xx主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理,使我這個(gè)新手恍然大悟。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”,是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”,是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評價(jià)。其具體工作是:教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大,自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著上司和下級找到該去的地方;像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人,都只埋頭拉車;像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙,絕不發(fā)牢騷。

二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)

都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系,所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?,就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座,使我明白工作的順利開展要做到:

1、要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況,了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制,協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系,了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

2、要善于“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn),理解學(xué)校行政會議、教學(xué)相關(guān)工作會議的精髓,理解教師、學(xué)生的需求。

3、要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo),分解教學(xué)工作,分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。

三、在集體備課中探尋教與學(xué)

xx市教科院李處長的“態(tài)度決定高度,尊嚴(yán)來自實(shí)力,不服氣的心態(tài),爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑,引發(fā)我們的思考:老師只有好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀,然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使教師快速成長的有效途徑,但是對于我校現(xiàn)狀來說存在一定的困難,然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),充實(shí)我們的教研活動。

四、反思課程管理

課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位,好課程的基本特征是:傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求;邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤;統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施;見識感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向;質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響,所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效,是否可以稍作調(diào)整。

五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù),是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。

市教科院副院長xxx要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律,遵守規(guī)范,做到:嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思,我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查,但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢?比如作業(yè)方面,我們是否做到:有發(fā)必收,有收必批,有批必講,有講必改,有改必查呢?所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查,使其真正為我們的教學(xué)服務(wù),提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的時(shí)間是有限的,但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的,所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的,但也很鍛煉人,當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會13

首先感謝教育局聯(lián)合新紀(jì)元教師培訓(xùn)中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣的很多位名師的精彩講座,或具體的示范性操作指導(dǎo),我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、做人要誠

誠信是做人的標(biāo)準(zhǔn),先做事就要先學(xué)會做人。學(xué)校是一個(gè)整體,學(xué)校教學(xué)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長以及社會各屆人士的共同努力來完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐,這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任,就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系,尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與教師的關(guān)系,大家真誠相待,充分信任。做到心往一處想,勁往一處使,心情愉快地投入教育教學(xué)工作,使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮,使每個(gè)人都能人盡其才,才盡其用,發(fā)揮專長,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體,保障學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展。

二、辦事要勤

教務(wù)處的工作涉及面廣,頭緒繁多,常規(guī)性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管,常常會打亂工作的時(shí)間表,總讓人感覺時(shí)間不夠,管理起來手忙腳亂,導(dǎo)致工作效率不高,甚至?xí)绊懡虅?wù)主任的身心健康,只要是教務(wù)主任,都會有這樣的親身體會。因此,作為教務(wù)主任,辦事就要勤。首先,勤交流、勤溝通。古語云:“水嘗無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊乃生靈光?!蓖ㄟ^交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足,又可取人之長補(bǔ)已之短。通過溝通既能拉近距離,又能獲得相互的理解和信任。其次,勤于調(diào)整工作的時(shí)間表,勤于制定工作的計(jì)劃。計(jì)劃時(shí)間跨度不要太大,以周計(jì)劃為宜,常規(guī)性工作不能積壓,臨時(shí)性工作不要遺留,偶發(fā)性工作不要過夜;再次,要勤督導(dǎo)、勤檢查,不要閑工作麻煩,要親自到位,避免工作失衡、現(xiàn)象失真。第四,勤觀察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者,不能整天只坐在辦公室,要經(jīng)常下到教師和學(xué)生中間去,要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看,留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變,在心里留下清晰的影像,并對觀察中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)思考,對眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。第五,勤分析、勤總結(jié)。學(xué)會仔細(xì)分析事情發(fā)展的幾種可能性,你就能從中篩選一個(gè)更好的應(yīng)付方法,讓你在工作或生活中處事不驚,遇事不慌,從容自信。并且還要善于借助外力,充分發(fā)輝團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,集群智辦群事。同時(shí),事后要勤于總結(jié),總結(jié)工作中得失成敗的原因,形成經(jīng)驗(yàn),用于指導(dǎo)下一步的工作。

三、務(wù)事要實(shí)

教育就是一項(xiàng)良心工程,教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福,要搞好教育,務(wù)事決不能浮燥,不能為完成任務(wù)而流于形式,圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律,要遵循規(guī)律,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突,至少要保證局部的有效性,否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學(xué)生,可以說是幾代人,我們的罪孽就真的大了。

四、學(xué)習(xí)要鉆

學(xué)習(xí)是成長的階梯,是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),尤其是教學(xué)管理學(xué)知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù),既是教學(xué)人員,又是管理者,雙重角色,雙份工作負(fù)擔(dān),工作所賦予的要求和其他人員不一樣。現(xiàn)代管理科學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐都告訴我們,要使教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展,教務(wù)主任必須學(xué)會鉆研教育教育科學(xué)理論,懂得教學(xué)規(guī)律,學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理科學(xué)。

五、創(chuàng)新要恒

教務(wù)主任的工作要有超前意識。我認(rèn)為,只要目前的教學(xué)管理需要,只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊,這項(xiàng)工作就值得去做,一直到下去。另外,要有遠(yuǎn)大的目光,在教學(xué)安排時(shí),盡可能考慮到不久的將來教學(xué)發(fā)展的狀況,把工作做主動,防止措手不及。

教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”,工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平,而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞,是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐,因而工作的好壞將直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài),熱愛我們的職業(yè),用心鉆研,不斷創(chuàng)新,腳踏實(shí)地進(jìn)行有效的工作,向既定目標(biāo)奮進(jìn)。

教務(wù)主任培訓(xùn)心得體會14

**月18日至22日,我有幸參加了**年**市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭,剛接觸教務(wù)主任工作不久,所以這次培訓(xùn)對我來說真是一場“及時(shí)雨”。因此,我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,希望通過此次學(xué)習(xí),提升自我,更好地服務(wù)學(xué)校工作。

這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及**等專家的精彩講座,學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),使我收獲頗多。通過培訓(xùn),我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識、新的思考。

一、教務(wù)主任的角色定位

**市**區(qū)71中**主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理,使我這個(gè)新手恍然大悟。

教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者,是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”,是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”,是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評價(jià)。其具體工作是:教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大,自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識途——能馱著上司和下級找到該去的地方;像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人,都只埋頭拉車;像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙,絕不發(fā)牢騷。

二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)

都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系,所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?,就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座,使我明白工作的順利開展要做到:一,要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況,了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制,協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系,了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。二,要善于“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn),理解學(xué)校行政會議、教學(xué)相關(guān)工作會議的精髓,理解教師、學(xué)生的需求。三,要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo),分解教學(xué)工作,分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。

三、在集體備課中探尋教與學(xué)

**市教科院李處長的“態(tài)度決定高度,尊嚴(yán)來自實(shí)力,不服氣的心態(tài),爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑,引發(fā)我們的思考:老師只有好好學(xué)習(xí),學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀,然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程,讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使教師快速成長的有效途徑,但是對于我校現(xiàn)狀來說存在一定的困難,然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),充實(shí)我們的教研活動。

四、反思課程管理

課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位,好課程的基本特征是:傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求;邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤;統(tǒng)整感——更多的以嵌入的方式實(shí)施;見識感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向;質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響,所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效,是否可以稍作調(diào)整。

五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié),是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù),是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。

市教科院副院長楊文建要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律,遵守規(guī)范,做到:嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思,我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查,但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢?比如作業(yè)方面,我們是否做到:有發(fā)必收,有收必批,有批必講,有講必改,有改必查呢?所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查,使其真正為我們的教學(xué)服務(wù),提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的時(shí)間是有限的,但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的,所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的,但也很鍛煉人,當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻(xiàn),就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。

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