從某件事情上得到收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的初中語文培訓(xùn)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中語文培訓(xùn)心得體會1

隨著新課程改革的推進，對語文教師提出了更高、更新的要求。語文教學中讀、說、聽、寫四種基本能力的培養(yǎng)；積極倡導(dǎo)學生自主——合作——探究的學習方式；以及探索綜合實踐性學習等方面，形成了比較系統(tǒng)的教育觀、學生觀和教師自我發(fā)展觀。通過學習明白了新課程自由度大，教師在教學實施過程中需要精心設(shè)計，巧妙安排，富有創(chuàng)造性地挖掘課程資源，恰當合理地調(diào)整教學進度和內(nèi)容，對教材有重新整合的能力。新教材安排的課時內(nèi)容是有靈活性的，需要施教者認真研究學生，聯(lián)系學生生活實際，立足于人的培養(yǎng)與發(fā)展。讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每一堂課都充滿活力。要做到這一點，教師必須做好如下準備：

一、深鉆課程標準，領(lǐng)會課改精神。

語文課程標準，有意識地把語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次 課改不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生學生感覺觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。

這就是要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。

二、閱讀教學要重視學習方法的指導(dǎo)，不要淡化或輕視了對學生閱讀能力的培養(yǎng)。新課標對各學段學生的閱讀能力都提出了明確的要求，讓學生逐步學會朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽等，這是學生必須具備的基本閱讀能力。如果對新課標的這一內(nèi)容把握的不準確，教師對各個學段的學生應(yīng)具備何種能力茫然無知，無形中拔高或降低了教學要求，學生閱讀能力培養(yǎng)將達不到標準。因此，語文教師要在深刻領(lǐng)會課標的理念基礎(chǔ)上，有目的地探索各種方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學生具備一定的閱讀能力，真正完成教學目標，使學生具備全面的語文素養(yǎng)，形成真正的語文能力。

三、由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。學法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學情”，營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓(xùn)練，提高學法指導(dǎo)的自覺性；適時引導(dǎo)學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

四、鼓勵合作學習，不能忽視獨立思考。新課標積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，由被動的接受學習，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W習，是這次課程改革的重點之一。改變學生學習的過程與方式的根本目的，是使學生學會學習。不過，每個學生都是獨立的個體，在語文課堂中，學生既需要人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪，更需要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。有時課堂上的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微。究其原因，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。

今后，對于自己的教學，我還需要不斷地反復(fù)地學習 ——實踐——反思——調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，不斷地產(chǎn)生、積累靈感。

初中語文培訓(xùn)心得體會2

惟獨在別斷學習中才干進步，這正如咨詢渠那得清如許，為有源頭活水來。這是我參加此次培訓(xùn)學習后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的進展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和說座，我知道了現(xiàn)代教育對教師成長進展提出的新的、習慣時代進展的要求，而我對教學技能和辦法的探究又有了新的理解和進展。各位專家的專題說座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學理念，嫻熟有用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。經(jīng)過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，并且又令人陶醉的詩意美感與自由境地。專家們對議論文、散文、小說、說明文的教學建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們將來的教學提供了別竭的活水。

我深深地感到：作為老師，別能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一具教育科學的研究者，別斷研究學生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學科的進展;要別斷對自己的教學進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學辦法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力;結(jié)合自身的教育實踐，運用說座中的科學辦法指導(dǎo)自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，傾聽了專家的一場場精彩說座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。經(jīng)過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)略了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與考慮;經(jīng)過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內(nèi)容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新辦法、新手段，并運用到實際教學中去。在那個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大伙兒共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了如今語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和進展。專家經(jīng)過教學的課例，從別同層次、別同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

專家說座使我把握教材和設(shè)計教學的能力有了提升。往常的我，對教材研究別夠，教學設(shè)計別精，課堂教學的辦法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排別科學;舊的教學辦法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視別夠;結(jié)果學生的語文思維訓(xùn)練別夠，能力提高緩慢，情感熏陶別深入。

經(jīng)過專家說解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，惟獨進行個性化的整合與重組，才干使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學過程時，要仔細降實知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度價值觀三維學習目標，依照培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探索能力、學習的能力要求進行教學設(shè)計;注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系密切，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生進展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確學什么?如何學?解決什么咨詢題，注意對學生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。

總之，經(jīng)過本次培訓(xùn)，更加堅決了自己立腳課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己將來課堂教學中需要改進與努力的方向。

初中語文培訓(xùn)心得體會3

我參加了20xx年初中語文教材網(wǎng)絡(luò)解讀培訓(xùn)。每一次學習都會有收獲，而這次培訓(xùn)收獲頗多。通過學習，我對部編教材有了更進一步的認識，使我的教育教學觀念進一步得到更新，下面是我此次培訓(xùn)的收獲：

一．教材的編寫理念

一是體現(xiàn)社會主義核心價值觀，教材編寫立意高——立德樹人。

二是注重語文能力的訓(xùn)練和語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。就八年級來說，既有一般性的、普遍性的語文能力的培養(yǎng)，也有針對不同文體的讀寫方法的訓(xùn)練。

三是貼近當代學生生活，著力打造“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。

二．關(guān)于選文

有一個變化非常明顯，就是傳統(tǒng)文化的篇目增加了。初中古詩文選篇提高，體裁更加多樣，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。

三．關(guān)于知識體系

這套教材注意重新確定語文教學的“知識體系”，落實那些體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的知識點、能力點。

近幾年的語文教學很活躍，學生學習的主體性得到尊重。但又出現(xiàn)另一趨向，就是知識體系被弱化。教材在知識體系的建構(gòu)上，不敢理直氣壯地講語文知識，不敢放手設(shè)置基本能力的訓(xùn)練，知識點和能力訓(xùn)練點不突出，也不成系列。

統(tǒng)編語文教材很重要的一點改進，就是讓課程內(nèi)容目標體現(xiàn)的線索清晰，各個學段、年級、單元的教學要點清晰。

這套新教材的編寫一開始就注意這個問題，按照“課標”的學段目標要求來細化哪些知識的掌握與能力的訓(xùn)練，落實到各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現(xiàn)。努力做到“一課一得”。

四．關(guān)于課外閱讀

統(tǒng)編語文教材對課外閱讀的舉措就是把課外閱讀納入教材體制。初中加強了“名著導(dǎo)讀”，注重“一書一法”，每次“名著導(dǎo)讀”課，都引導(dǎo)學生重點學習某一種讀書的方法。激發(fā)興趣，傳授方法，是“名著導(dǎo)讀”設(shè)置的改革方向。如瀏覽、快讀、讀整本書、讀不同文體，等等，都各有方法引導(dǎo)。多數(shù)課后思考題或拓展題，也都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。這就把語文教學從課堂延伸到課外，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學體制。

五．關(guān)于寫作

統(tǒng)編教材在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導(dǎo)。寫作方法和技能訓(xùn)練的設(shè)計編排照顧到教學順序，讓老師能夠落實，克服隨意性。但也注意到避免應(yīng)試式的反復(fù)操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。本學期一共5次寫作課，每個單元1次。分別是學習仿寫、說明的順序、學寫讀后感、學寫游記、學寫故事。每次都突出一點，給予方法，又照顧全般。

沒有深入學習之前，只能零零碎碎有一點點獲得。直到認真學習專家的解讀后才大徹大悟很多要點。比如各單元分別為體系組織課文，但每篇課文在選擇上又注意區(qū)分寫法和題材。力求讓學生每課有得，每點有所獲！所謂考慮周全，思索縝密，用心良苦！

通過學習，在對教材把握，教法運用上有了明確的方向！

初中語文培訓(xùn)心得體會4

20xx年7月19日至7月23日，初中語文學科教師暑期培訓(xùn)在縣進修學校舉行。在為期四天半的培訓(xùn)中，各位專家、老師為我們帶來了一堂又一堂精彩的講座和課堂展示。先后有文山中學劉精錚老師高效課堂對癥下藥的講座；城北中學何為龍老師激情澎湃倡導(dǎo)的語文味；文山中學羅海英老師聲情并茂閱讀教學的嘗試；上海文來中學繆嫻老師的文言文閱讀三層面教學以及周盛開、廖建林和余玲娜各具個性的發(fā)言。再有極具教學天賦劉紅秀、戴立華、曾貴芳和繆嫻等四位女老師的課堂展示令在堂教師品嘗到課堂教學美餐。還有學員妙趣橫生的點評與取得真經(jīng)的專注。當然還有進修學校精心準備，班主任始終陪伴的辛苦。這一切使我們在學習中進步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！边@是我們參加此次培訓(xùn)學習后再次深刻領(lǐng)悟到的真諦。

首先，我們的教育理念又有新的發(fā)展，教學思想有了進一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而我對教學技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學理念，嫻熟實用的教學技巧，適合當代初中學生的教育、教學方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機智點撥等，讓學生體驗到了一種富有教學個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對散文、小說、詩歌等的教學建構(gòu)思想，無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學提出了教學方面的新的思路和要求，為我們今后的教學提供了不竭的活水。

我們深深地感到：作為老師，不能只停留在知識傳授的層面上，應(yīng)是一個教育科學的研究者，不斷研究學生，研究教材，關(guān)注社會，關(guān)注學科的發(fā)展；要不斷對自己的教學進行反思和評價，經(jīng)常進行案例研究，把教學看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進的課改理念，新的教學方法，豐富的知識儲備，提高自身的教學能力；結(jié)合自身的教育實踐，運用講座中的科學方法指導(dǎo)自身的教學工作，爭取學有所得，學以致用。

其次，經(jīng)典課例分析，開闊了我的視野。

作為一名語文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學科本位知識。在學習中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽了專家的一場場精彩講座，我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng)，我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，我準確地把握了小說，散文，議論文，說明文等各類課文的教學內(nèi)容及教學的重難點，認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并運用到實際教學中去。在這個平臺上，我們相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野。

第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計教學的能力有了提升。

以前的我們，對教材研究不夠，教學設(shè)計不精，課堂教學的方法有待改進，對課堂教學改革建議中的課堂教學基本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學；舊的教學方法仍然存在，教學過程注重于教而學的重視不夠；結(jié)果學生的語文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我們真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地研究教材，只有進行個性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計教學過程時，要認真落實“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，根據(jù)培養(yǎng)學生自主學習能力、科學探究能力、繼續(xù)學習的能力要求進行教學設(shè)計；注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學生明確“學什么？怎么學？解決什么問題”，注意對學生加強訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當，要注意學生之間的差異性。

總之，通過本次培訓(xùn)，更加堅定了自己立足課堂教學，積極進行課堂教學改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學中需要改進與努力的方向。四天半的培訓(xùn)當，各位老師和各位專家用詳實的案例、豐富的信息、風趣的語言，引導(dǎo)著培訓(xùn)學員，具有很強的引領(lǐng)作用和啟示作用。通過學習，相信接受培訓(xùn)的教師將繼續(xù)努力，在總結(jié)寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗的推廣；在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習、思考、探究，爭取讓高效課堂工作開展得更加豐富多彩，幸福高效。篇2：中學教師暑期培訓(xùn)心得體會

初中語文培訓(xùn)心得體會5

5月17日，縣組織初中七八年級語文教師進行專項培訓(xùn)，魏老師的“法”和熊老師的課，精彩紛呈，且比較切合實際，讓我獲益匪淺。

一、魏老師的“法”

聽魏老師的講座《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》，他以海南中考語文試題中的“四大板塊”分別進行解讀并歸納方法。他重在傳授方法，詳細具體，讓我收獲頗多。是的，不管是教還是學，貴在得法。

魏老師總結(jié)出的方法具體、可操作性也比較強。尤其是在我們比較頭痛的文言教學和詩歌賞析這一塊，歸納出比較合理和實用的方法，比較利于培養(yǎng)學生舉一反三之效。作為教師，一定要有耐心有毅力的與學生分享學習方法，教會學生歸納方法，學以致用，從而培養(yǎng)他們的自主學習能力。

二、熊老師的課

熊老師《藤野先生》這一課，他的文學功底和教學方法，值得借鑒的很多。

熊老師以“倒敘”模式進行授課，先突破文中重點，再解決文中比較容易理解部分，這種“先重后輕”的方法，很容易讓讓學生明白文中的重點。他善于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題并自主解決問題，所抓住的句子比較關(guān)鍵且具有代表性。緊扣主旨的同時也發(fā)揮了學生一定的自主學習能力。是一亮點。是今后值得借鑒的一方法。

但是，這種“倒敘”的模式，個別問題的設(shè)計和內(nèi)容，可能會讓部分基礎(chǔ)較差的學生一時接受不了，這也是我在設(shè)計教案時，一直在努力的一個方向：備好學生。

總之，無論是魏老師的“法”還是熊文華老師的課，都讓我學習到很多，希望自己在不斷的學習中，得到不一樣的提升。

初中語文培訓(xùn)心得體會6

本學期，本人擔任語文科教學工作。一學期來，本人以學校及各組工作計劃為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，積極參加國培活動。于20xx年4月24日在三臺縣新生中學參加了“網(wǎng)絡(luò)與校本研修專家送教下鄉(xiāng)”活動。認真聆聽了孫高揚教授的講座，受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合自身實際從以下幾個方面談?wù)劚敬螌W習的感受。

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結(jié)研課成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

初中語文培訓(xùn)心得體會7

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間學生的學習生涯結(jié)束了，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了語文教師的行程，要從學生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學生的心理，以及如何處理好與同學之間的關(guān)系等種.種問題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過新疆兵團教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學工作，特地對我們進行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認識。

此次培訓(xùn)我有幾點心得體會：

1.作為一名優(yōu)秀的教師，提高自身素質(zhì)是至關(guān)重要的。只有我們自己擁有了優(yōu)秀的素質(zhì)，才能夠培育出更好的學生。那么，如何才能成為一名好老師呢？在我的看法中，我們需要注重以下幾個方面：首先，我們需要不斷地學習和探索。教育是一個不斷進步的過程，在教學中不斷地學習、認識和探索，才能夠更好地指導(dǎo)學生。其次，我們需要具備豐富的教學經(jīng)驗。只有在實踐中不斷摸索，才能夠積累足夠的經(jīng)驗，并且在實際教學中靈活運用。第三，我們需要有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。作為一名教師，我們的言傳身教會直接影響到學生的成長，所以我們需要時刻保持良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。最后，我們需要有強烈的責任感和使命感。教育事業(yè)是非常光榮和神圣的，我們需要用心去做，不僅僅是為了完成工作任務(wù)，更是為了培養(yǎng)未來的人才。總之，作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要自我提升，不斷學習和探索，在實踐中積累經(jīng)驗，保持職業(yè)操守和道德品質(zhì)，有強烈的責任感和使命感。只有這樣，我們才能夠真正地成為一名好老師，也才能夠培育出更多更好的人才。

2.有正確的教學態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛學生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學生。正如霍懋征老師說的，“沒有愛就沒有教育”。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

3.培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

4.培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。

在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學習的地方還有很多!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

初中語文培訓(xùn)心得體會8

今年，我來到了xx中學進行實習，工作內(nèi)容主要是語文教學。

頭兩個星期，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，我們開始聽課，學習別人的教學經(jīng)驗，把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。

傳統(tǒng)的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質(zhì)普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。

正如指導(dǎo)老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)該自己讀，這樣讓學生感到親切。

為了讓學生在快樂中學習，我們不能僅僅營造一個活躍的課堂氣氛，而是要從教學內(nèi)容中尋找學生的興奮點。在課前，我們需要準備充分，不僅要查找資料、編寫教案，還要考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，如果我們有更多的準備時間，就可以更好地講授課程，發(fā)揮更好的效果。同時，在講課時，我們也需要保持洪亮的聲音和自信的氣勢，以及優(yōu)雅的氣質(zhì)。

我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。

我的課堂大都采用一種教師點撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導(dǎo)到預(yù)定的教學目標中。通過這種設(shè)問析疑，再加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。結(jié)果取得了良好的互動效果。

有的時候，不僅老師可以提問，學生也有發(fā)言的機會。在教授《荷塘月色》這篇課文時，我會先情感飽滿地朗讀，讓學生們感受到其中的意境。接著，我會鼓勵學生們分享聽后的感受，并得出共同的體驗，比如課文非常優(yōu)美，語句精妙，描寫景物異常細膩。然后，我會指導(dǎo)學生們找到直接寫景的段落，如第4、5節(jié)，并分析第4節(jié)。在分析過程中，我會引導(dǎo)學生們明確文章寫了什么，怎么樣寫的，以及勾畫出的意境是怎樣的三個方面進行深入剖析。隨后，我會帶領(lǐng)學生們一起探究這一段描寫月色下荷塘的場景。自然而然地，他們也會仿照第四節(jié)的方式，對第五節(jié)進行深度解析。

最后，教師可以通過音樂的渲染，引導(dǎo)學生進行畫面想象，再次讓他們沉浸在那種意境美中。在提問時，應(yīng)該圍繞教學目標展開，問題必須有科學內(nèi)容，不能隨意提問。問題的目的是引導(dǎo)學生深入了解教學目標，因此需要考慮如何更好地引導(dǎo)學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，使問題具有連貫性和概括性。

最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，語文教學一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設(shè)計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發(fā)言的學生。一個月的語文教學結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。能取得意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時，當學生不約而同地說：“老師，我們喜歡聽你上課，你的課很精彩”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。

批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況勉勵之，對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復(fù)，要根據(jù)學生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施，改作文。我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。

教師應(yīng)該關(guān)注學生作文的內(nèi)容，而不僅是技術(shù)層面的訓(xùn)練。學生的寫作興趣在于表達自己內(nèi)心的感受和思考。只有真正了解他們的內(nèi)心世界，才能更好地引導(dǎo)他們成長發(fā)展。因此，教師要時刻明確育人是教書的根本宗旨，而非匠人。語文教師更需要把“大語文”理念貫穿到教學中，引導(dǎo)學生探索語言文化的深度和廣度。

設(shè)計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學實踐談?wù)勎业囊环N教學模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

我在實習期間遇到了一個問題，那就是如何教育那些沾染了社會不良風氣、不尊重老師的學生。有一名學生總是說些挑釁性的話語，并且我多次試圖耐心地與他講道理，但他并沒有任何改變。盡管他的反應(yīng)速度很快，上語文課時也常常舉手發(fā)言并答得很準確，但他似乎完全不愿意受到任何約束，想要做什么就做什么，完全沒有考慮到對其他同學造成的不良影響。我試著跟他講明，在未來進入社會后，他所依靠的將是真正的能力和實力，而不是一點點小小的聰明和嘴上功夫。

有一次，我和一位學生鬧了矛盾，他對我很兇，我也不示弱，差點就打起來。后來他自動冷靜下來，我就帶他去找班主任進行溝通。班主任告訴我，作為老師，我們不能動手打?qū)W生，否則會受到處罰甚至被爆出去給家長知道。他建議我們只能用言語逐步解決問題，才能讓學生明白自己的不對。但是我認為光靠說話可能效果不大，需要有實際的懲罰措施，比如在學生的操行評定中扣分，或者不允許他上課等等。只有這樣，才能真正讓學生明白自己的責任和義務(wù)，遵守校規(guī)校紀。

學校管理學生需要認真負責，嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，不能姑息任何違紀行為，也不能采取粗暴手段。要恩威并重，既要寬容理解學生的問題，也要果斷處理紀律問題。只有這樣才能真正地愛護學生。如果只是為了維持學校秩序而不管教育問題，那么最終會將教育問題轉(zhuǎn)化為社會問題，給未來帶來更大的隱患。

初中語文培訓(xùn)心得體會9

我作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一名普通教師，能參加這次的語文教師遠程培訓(xùn)學習，心情萬分激動。培訓(xùn)前校長的講話，使我認識到，這是從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的無微不至的關(guān)懷，體現(xiàn)了各級政府對農(nóng)村師訓(xùn)高度重視，也是新時期黨和人民賦予我們教師的新的歷史使命，是十分及時的、必要的，具有深遠的歷史意義。

這次培訓(xùn)，我有幸聽到了多位知名教授的講座，他們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些課我受益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會：

一、語文與人生的關(guān)系密切

語文教學是一門藝術(shù)，它關(guān)系到一個孩子的一生。每個人的一生當中都缺少不了語文的存在，從出生到去世，從早晨起床到晚上睡覺，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學習到科研??沒有能離開“語文”的。“語文”恰似你的影子時時處處與你在一起，寸步不離。人與動物的極為重要的區(qū)別之一就是人類有言語，能運用語言進行思維、表情達意、交流思想??假如語文沒學好，就會出問題。作為語文教師，首先就應(yīng)認識到這門學科的重要性：要生活就得學習語文，要想提高生活的品位就得提高語文的素養(yǎng)；學習語文就是學習生活，提高語文水平必將促進生活質(zhì)量的提高。從某種意義上說，學習語文就是學習生活！

二。個人思想認識得到了提高

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在學習之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。而我平時的語文教學功利性也很強，一切為了分數(shù)一切為了考學，卻在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養(yǎng)。聽了各位教授的課后我重新認識了新課改，對于語文教學的意義也重新思考了一下。從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們有必要為真正鍛煉學生的能力而努力。

三。提高個人業(yè)務(wù)水平

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何幫助學生提高閱讀能力"、"如何設(shè)計一節(jié)有效的綜合性學習課"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任語文教學這項工作。

四。學好語文多讀書

“腹有詩書氣自華”，這是前人的讀書經(jīng)驗總結(jié)。的確如此，學習“語文”就要以“讀書”為先，在讀好書上下苦功。一個人語文水平的高低，文學素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關(guān)的?！白x書”不僅能使你的語文知識更豐富，而且會使你的眼界會更開闊，更為重要的是會陶冶情操，使你的品格更高尚。為什么馬克思、毛澤東、魯迅、愛因斯坦??的學識那么淵博？其中有個極其重要的因為，就是他們都十分重視“語文”學習，讀了比常人多數(shù)十倍，甚至于上百倍的書?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐是一個人成才的必由之路。要想學好“語文”就得在讀本書上下苦功。不僅要苦讀，而且要得法。語文教師就要在這方面幫助學生，多讀書，讀好書。這就是教授告訴我們的要想學好語文就要：多讀書，讀好書，讀經(jīng)典，讀名著。作為一位語文教師，這方面更應(yīng)該做出表率。

五。緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活學習語文。

學習語文不能只從“語文課本”，或是只從“課堂上”去學；而應(yīng)當跳出“語文課本”，跳出“語文課堂”，把“書本”上學的、“課堂”上學的和現(xiàn)實生活、和社會生活結(jié)合起來學習?！罢Z文”的身影無處不在，可以說是凡有生活的地方就有“語文”。校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯(lián)、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言??都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學問”。比如電視上、報紙上、汽車上的廣告，其用語既要簡潔而又精彩，既生動鮮活又新人耳目，無不追求“語不驚人死不休”的境界。策劃者沒有扎實的語文功底，是難以收到“一語驚人”而令人“過目難忘”的效果的。所以說，只有聯(lián)系實際學習語文，才能使學習語文“與時俱進”。

六。學習語文要繼承傳統(tǒng)，吸取前人優(yōu)秀的東西。

讀《左傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，背誦唐詩宋詞，古文學得好在高考時就能像用文言文寫《赤兔馬之死》、《吊屈原賦》的考生那樣奪得滿分。同時我們還要吸取外國的與現(xiàn)代語文發(fā)展中的新東西，也要讀羅曼·羅蘭的《寂寞的感覺》、席慕容的《寫給幸?！贰⒈牡摹度松母形颉?、余秋雨的《文化苦旅》等等，還要讀一讀與你同齡人的作文，讀得多了才能在考試中寫出真正的滿分作文。讀書的面應(yīng)當廣博并有選擇，要注重“吸取精華，剔除糟粕”。這學習語文將會給你帶來難以估量的好處。

七。充分調(diào)動現(xiàn)代化是手段來學習語文。

時代在飛速發(fā)展，新的發(fā)明、新的創(chuàng)造、新的技術(shù)、新的科技??不斷涌現(xiàn)，為我們的生活提供了更多更好的條件。我們學習語文要“與時俱進”就是要要充分運用這些為人類造福的新成果。隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網(wǎng)絡(luò)??都是我們學習語文的好幫手。比如說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！用電腦上網(wǎng)就更精彩了，互聯(lián)網(wǎng)以現(xiàn)代化的信息傳播技術(shù)為我們學習語文提供了超越國的學習內(nèi)容，其資源共享，讓你更加感到語文內(nèi)容的豐富多彩——簡直是浩瀚的“語文”的海洋。要“與時俱進”就必須要會應(yīng)用“電腦”，會“上網(wǎng)”，還要會分清是非好壞，有取其精華去其糟粕的水平，有抵御“毒素”的能力??否則，處身信息時代卻不能走進這個時代的大道，就必定會落伍。

我曾經(jīng)聽過一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？是啊，我想，我今后的教學生涯中所應(yīng)該致力的就是：教會學生學習和生存的能力而非一點點課本上的知識。我將一直為此努力下去。說到這里，可見，這次遠程培訓(xùn)我獲益匪淺。

初中語文培訓(xùn)心得體會10

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì)；并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生；但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的！

在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者；我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓！慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。

在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生。“以心換心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。

第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握！而我，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。

當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標！

作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：

一、主張實現(xiàn)教學上的主體性。

二、強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。

在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談?wù)剬W法指導(dǎo)，學法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓(xùn)練，提高學法指導(dǎo)的自覺性，適時引導(dǎo)學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。

四、新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。

"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。

初中語文培訓(xùn)心得體會11

新課程語文教學要求教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，善于利用現(xiàn)代化教學手段服務(wù)于教學活動，從而提高教育教學質(zhì)量與效率。

新一輪《課程改革與發(fā)展綱要》明確提出：大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用。

經(jīng)過多年來的教學實踐，筆者感到新課程語文教學與現(xiàn)代信息技術(shù)手段關(guān)系非常密切，利于信息技術(shù)，提高教學時效性，構(gòu)建高效課堂，能使師生在課堂教學中受益頗多。

一、利于信息技術(shù)，能培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學時效性，從而構(gòu)建高效課堂語文學科是學生學習的最基礎(chǔ)學科，語文知識的積累、語文能力的提高是學好一切學科的基礎(chǔ)。

在語文教學中，只有培養(yǎng)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)最好的學習環(huán)境，他們才能樂于求學，主動參與到學習中來。

語文知識還可以與其他學科知識整合，恰當?shù)貙⒊橄蟮奈淖?、符號轉(zhuǎn)化為形象生動的畫面，能有效地引起學生的好奇心，激發(fā)學生學習的熱情，從而有效地加深了對課文的理解。

如教學王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓”可與數(shù)學知識“直線與圓的位置關(guān)系”的教學進行整合，作為該章節(jié)的導(dǎo)語或圖片欣賞來展示，這樣學生對語文學習的興趣提高了，也增強了數(shù)學教學的有趣性，培養(yǎng)了學生靈活學習與記憶能力。

二、利于信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)語文教學情境，提高教學時效性，從而構(gòu)建高效課堂多媒體教學尤其是課件的適當運用，能有效地推進語文課堂的教學，為語文教學創(chuàng)設(shè)情境提供了廣闊的假定性生活背景，為學生生存經(jīng)驗學習奠定了基礎(chǔ)。

教學過程中，教師可以在新課教學前把收集到的圖片資料制成語文課程的原始寫作情景課件，通過多媒體展放給學生觀看，把文章作者的寫作背景、文學常識、寫作情況與教師的生活經(jīng)驗、學生的生活經(jīng)歷有機聯(lián)系起來，這便形成了豐富多彩的“學生的假定生活情境”。

有了這個“假定性生活”為基礎(chǔ)，學生通過文本學習中的問題探究、研討、合作、發(fā)現(xiàn)，生成語文知識的能力就增強了。

老師還可以根據(jù)自己教學的需要和揣摩學生的心理，把課本上的知識和同學們喜聞樂見的東西制作成形式多樣的課件，學生便能在愉快的教學情境中掌握所學的知識，這不僅有利于學生理解所學課文，而且有助于培養(yǎng)學生感官能力和語言的表達能力。

三、利于信息技術(shù)，能有效地突破教學難點，提高教學時效性，從而構(gòu)建高效課堂當學生對教材中重、難點的理解出現(xiàn)障礙時，思維受阻時，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w課件，展示教學重點、難點的文字或圖示，能幫助學生打破常規(guī)受限的思維，多角度、多元化的有效的推動學生積極思維，從而能收到事半功倍的效果。

以《海山日出》為例，開課之先，我利用多媒體，給學生創(chuàng)設(shè)了特定的教學情境。

學生邊聽柔和的輕音樂，邊欣賞海上日出的優(yōu)美景色。

然后引導(dǎo)學生自悟①說說你看到了什么景色

②課文中哪句話、哪個詞最能概括這種景色

③你會怎么來描繪這一景色

④欣賞作者的精彩描繪。

通過這樣切入引導(dǎo)，能讓學生由“景：――文――賞景學文――賞文悟情”有序地層層深入學習，領(lǐng)會“日出的美與寫作美”這兩個主要教學內(nèi)容，對重點進行了突破學習，精簡教學，達成高效課堂。

又如《草原》：“那些小丘的線條是那么柔美，就像是用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣”一句中的“勾勒”、“渲染”，這兩個詞讓學生理解起來難度相對比較大，雖然有工具書可釋義，但對學生來說依然是囫圇吞棗。

這時我借助多媒體以動態(tài)的效果展示給學生，把中國畫和工筆素描的作畫過程惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，給學生直觀的形象，我再稍加點撥，絕大部分學生便茅塞頓開。

借助多媒體，讓本來很枯燥的詞語鮮活起來了，學生理解的難度也大大降低了，提高了課堂的效率。

四、利于信息技術(shù)，能豐富語文教學資源，提高教學時效性，從而構(gòu)建高效課堂《語文新課程標準》提出：“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用……”現(xiàn)代信息技術(shù)體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，能收集很多的語文學習資源，將教師、學生、圖書館及自建的資料庫的信息有機結(jié)合起來，增大了語文教學的信息量，充分開發(fā)了語文學習資源。

教師可運用“信息技術(shù)”手段來輔助語文教學，教師把與語文相關(guān)的資料制成課件，一步一步展示給學生，課堂上學生就有充分的時間研究課程學習后的問題研究、討論和文本聯(lián)想拓展……學生可以在網(wǎng)絡(luò)信息與知識潮流里獲得海量信息，大大拓寬了視野。

學生借助信息技術(shù)可以掌握大量的知識，同時也可以將這樣的知識保存起來，方便再次涉獵。

這樣，既給教師傳授知識贏得了時間，也為學生生成文本經(jīng)驗的過程贏得了時間。

我記得在學習《黃果樹瀑布》時，學生不能直觀地感受到瀑布的樣子，我便讓學生回去查閱相關(guān)的資料和圖片，讓學生領(lǐng)略到瀑布的美，學生將收集的圖片彩色打印出來，有特寫的鏡頭，還有自己獨到的理解、形象的比喻訴諸筆端，更有愛好書法繪畫的同學把瀑布的形態(tài)畫了出來，形象逼真。

大家在一起分享，嘖嘖稱奇，也激發(fā)了學生學習的熱潮。

通過這項任務(wù)的完成情況來看，我深有感觸，教材所提供的文字資料是有限的，學生的知識經(jīng)驗又不足，正是利于信息技術(shù)手段，學生學習激情調(diào)動起來了，而且學生語文學習的資料也豐富起來了。

總之，利于信息技術(shù)構(gòu)建高效課堂，提高教學時效性，教師要始終堅持信息技術(shù)為語文學習服務(wù)的原則，最大限度地為學生提供學習的平臺，讓學生感受到學習的趣味性，從而培養(yǎng)學生自主學習的實踐能力和創(chuàng)新能力。

初中語文培訓(xùn)心得體會12

12月3號、4號，我校進行了“滄州市農(nóng)村初中語文教師教育教學能力水平提升培訓(xùn)”活動。室外雖然寒冷，但會議室中老師們熱情高漲。首先，靳老師就《"咬文嚼字”式主題精講》給老師們進行了理論上的指導(dǎo)。在新課標的大背景下，對于語言文字的品味十分重要。培養(yǎng)學生對于語言的建構(gòu)和運用是核心素養(yǎng)的一部分，讓學生先感受，然后通過設(shè)計語言文字的問題讓學生品味語言，做到咬文嚼字，之后運用到實踐中。通過該講座，我對于咬文嚼字式精講教學有了一個比較清晰的認識。

接下來，李xx，龐老師，席老師分別進行相應(yīng)主題講座，語文組三位老師依次進行備課和課程展示，其他老師進行集體備課及評議課。

此次活動中，讓我印象十分深刻的便是關(guān)于作文教學的學習。在日常教學中，作文教學是重點也是難點。學生們經(jīng)常會有一個問題：作文怎么寫才能得高分？李xx在這次講座中從十個方面去淡作文，這十個方面全面覆蓋了學生們作文中常見的問題。在日常的作文教學中，為了讓學生更好地掌握方法，也可以采用找例子修改。學生作文中的原句，怎么改可以讓文章更具感染力，更能體現(xiàn)主人公的情感變化等等。也可以多學習課本中名家作品中的名句，給學生提供一個優(yōu)秀的范本。比如講座中李xx提到的如何讓語言變得美好?！豆枢l(xiāng)》中色彩的搭配是值得學生們學習的。將原文中的句子出示給學生，讓學生體會其中的妙處，接著試著仿照這樣的句子寫一寫，以達到訓(xùn)練的目的。李芳老師提到的幾點中，有好幾點都與課本中的經(jīng)典文章密切相關(guān)，比如給萬事萬物以名稱，起承轉(zhuǎn)合的轉(zhuǎn)的重要性等等，都可以在課文中找到蹤跡。由此可見平時的文本教學的重要性。因此，在之后的教學中，我不應(yīng)該僅僅局限于方本，而是應(yīng)該把眼光放寬到寫作層面，讓學生可以從一篇經(jīng)典文章中學習到幫助合作的知識。

丁老師的作文素材擴展訓(xùn)練也是讓我受益頗多。初一學生每周的周記很多學生都會反映沒有東西寫。關(guān)于素材，李芳老師也提到要突破選材瓶頸，可見選材的重要性。丁老師獨辟蹊徑，從德智體美勞幾個方面讓學生自己動腦進行素材的擴展。聽過丁老師的課，我不禁反思，學生是真的沒有東西去寫嗎?可能一個好的素材和寫不出來之間相差著老師有效的引導(dǎo)。同樣都是寫到考試失利，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學生寫得更好。

總的來說，這一天半的學習讓我受益匪淺，幾位的傾情傳授，整個語文組老師們的認真籌備讓我感動，雖然作為一名青年教師，我還有很多不成熟的地方，但通過和各位老師的不斷學習，以各位老師為自己的榜樣，不斷激勵自己前進！

初中語文培訓(xùn)心得體會13

今年有幸參加了由xxxx學院承辦的國培計劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進了語文教學的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃

本次國培計劃中小學語文期間，牛碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門；xxxx教育學院院長李教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學生眼中的好老師的幾條標準，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。

當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是xxxx教授語文大師江教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“語文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語文中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。

二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓(xùn)

在本次培訓(xùn)中，我們初中語文班共四十個學員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑；學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習筆記。

總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學習中，我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

初中語文培訓(xùn)心得體會14

我努力，我工作，我也就有幸成為了平湖市中學語文骨干教師培訓(xùn)班的學員。在為期一年半這短暫而又漫長的培訓(xùn)期間，本人積極參加每次培訓(xùn)活動，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)。

本次培訓(xùn)的形式豐富多樣：聆聽講座。學員上課。互動評課。交流說課。外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼。理念的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究收獲頗豐！

一、書本理論，為已充電。

時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽。不可不讀的《如何當好班主任》，這2張1本全方位。多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我。學生素質(zhì)培養(yǎng)。班級管理原則。班級管理方法。班級管理細則。如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。作為一名教師，課堂教學非常重要，《新課程的教學藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)。教法選擇藝術(shù)。學法指導(dǎo)藝術(shù)。掀起課堂小高潮藝術(shù)。開講藝術(shù)以及課堂提問藝術(shù)也讓我受益匪淺，實踐中的課堂教學藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。

二、專家講座，引領(lǐng)前行。

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種。種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓。理論的精華。聽了謝利民教授的報告，我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。汪潮教授在《智慧語文》中，集“名言”與“案例”為一體，深入淺出地重點闡述了“簡約語文”的，他的“簡約不是簡單，它是一種課堂感受；簡約不是隨意，它是一種精湛設(shè)計；簡約不是低能，它是一種高效整合；簡約不是無為，它是一種教學境界。”更是給我留下了深刻的印象。

三、課堂示范，催我反思。

每一次的課堂展示都是那么可貴！特級教師張老師的《趕花》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學有效性下的真實。扎實。樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。特級教師金老師的《窮人》一課正是體現(xiàn)了汪潮教授的“簡約語文”那豐厚的，他的教學設(shè)計獨具匠心“52=？”。一道數(shù)學題，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。骨干教師培訓(xùn)班的同伴們上課，雖然只是普通的培訓(xùn)班的課堂教學交流。研討，但也為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。

四、自我實踐，不斷提升。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

為期一年半的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論，聆聽感言，同時，借助培訓(xùn)教師博客交流自己的心得。

骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長，但對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學習即將結(jié)束，但終身的學習還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

初中語文培訓(xùn)心得體會15

在這炎熱的暑假里，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)

的電話，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了，心里很煩悶。不情愿的來報道，心里很不以為然。然而，在這幾天學習中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，像一

個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教學方式等得到一次重大的洗禮，讓我重新樹立了未來的教育思路，讓我明白，今后的教學必須朝著多元化教育模式去發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在

積極地行動之上，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”，要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì);并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理，學習才是硬道理”，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人。

在培訓(xùn)中，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚，我的愛太過狹窄，太過片面。我對學生，只是“用眼”去看，沒有“用心”，應(yīng)該說，“用心”的程度不夠。因此，在今后的教學中，我要學會用心去和學生交流，用心去感受我的學生;但，我又是自豪的，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學生，哪怕這幫助是微薄的!在培訓(xùn)中，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn)，我不相信我的學生——雖然，我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，因為我還來得及改正。

在今后的教學道路上，我要學習的東西還很多。

首先，我要往自己的腦袋里裝進更多的知識，要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學，不再中規(guī)中矩，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展，進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生，把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生?！耙孕膿Q心，以情換情，以恩換恩”，換位思考，站在學生的立場多思考。

第三，要相信自己的學生，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔憂只能變成束縛，把課堂還給他們，那是他們的天空，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展，他們的未來讓他們自己去把握!而我，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的，就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。

當然，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方，除此之外，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”，“學海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學習和努力，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標!