關(guān)于大學(xué)生疫情防控思政課心得總結(jié)精選5篇

　　全國高校學(xué)生可通過人民網(wǎng)教育頻道、人民網(wǎng)人民智云客戶端、咪咕視頻客戶端等同步收看直播。全國大學(xué)生疫情防控思政大課心得感想怎么寫?下面給大家分享關(guān)于大學(xué)生疫情防控思政課心得總結(jié)精選.歡迎閱讀!

　　疫情防控思政課心得總結(jié)1

　　今天，我收看了《全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》令我受益匪淺，刻骨銘心。

　　這次新冠疫情，讓我想到了一個詞——“多難興邦”。 多難興邦一詞出自《左轉(zhuǎn)》----“或多難以固起土，啟其疆土。或無難以喪其國。失其守宇。”

　　一個國家是否強(qiáng)大，就要看當(dāng)國家面臨困難時領(lǐng)導(dǎo)者做出的判斷和指引，困難能讓我們強(qiáng)大，這就是“多難興邦”啊 。

　　面對突如其來的疫情，無數(shù)國人逆行而上。八十四歲的鐘老，雖年及懸車，仍披掛上陣;韓紅傾其所有，支援武漢。不僅她們，更有許許多多醫(yī)護(hù)人員千里迢迢來到武漢，幫助武漢人民一起度過這難關(guān)!每一個時代都有不同的英雄，有人在寒冷的冬日里把整箱的口罩送到警察局，卻轉(zhuǎn)身離開，有人在戰(zhàn)斗一線救死扶傷，迎難而上，有人時時刻刻陪在患者身旁，甚至奉獻(xiàn)出了生命，有人獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，奉獻(xiàn)出了自己的一份愛心。他們亦是英雄。一個字，一盞燈，一份心，一種情。

　　這次疫情，更讓我熱淚盈眶的一種精神，是“家國”。

　　不要播我的名字，媽媽看了會擔(dān)心，短短的幾個字是一種胸懷，這是出自24歲女孩的一段話語，在得知自己要去支援武漢時，他沒有猶豫，去了離家的遠(yuǎn)方，唯一不放心的是在家擔(dān)心自己的母親，國是千萬家，正是這些為家人著想的陌生人，彰顯了我們心中的家國情懷。你我作為一名身處中國特色社會主義新時代的大學(xué)生的我，也該在此時志愿加入道路卡點(diǎn)工作中，國家栽培了我們，我們也應(yīng)該在國家需要我的時候挺身而出，展現(xiàn)作為一名大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

　　疫情防控思政課心得總結(jié)2

　　磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠疫情防控工作的特殊時刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華。

　　為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強(qiáng)大力量，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，堅(jiān)定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，深刻認(rèn)識中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，3月9日14:30至16:00，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。

　　據(jù)悉，本次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。

　　疫情防控思政課心得總結(jié)3

　　2019年年末，一件令全國人民關(guān)注的危機(jī)事件毫無征兆的發(fā)生了，為我們國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失，在中國人民的心頭蒙上了一層陰霾。

　　從疫情發(fā)生之日起，數(shù)據(jù)的每一次變動，都牽動著全中國人民的心。白衣天使們的每一次奔赴，都是把生死置之度外的一次生命抉擇，沒有人不珍惜生命，但是有凌駕于生命之上的東西------使命。從全國各地趕來的一位位天使，我不能代表全中國的人民，但是我可以代表我自己，向你們致以最崇高的敬意。

　　一方有難，八方支援，這是2008年汶川地震喊出的口號，更有一位位可敬的無名英雄去把它實(shí)施?，F(xiàn)在是比汶川地震更加嚴(yán)峻的危情，在中央下達(dá)命令之后，全國人民團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情，又一次向全世界證明了我們，讓他們了解了什么是中國速度。

　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對知之甚少的病毒，加之互聯(lián)網(wǎng)的飛速傳播，在初期造成了一定的人民恐慌，但是就如人民日報(bào)銳評：“面對疫情，信心是長效疫苗，恐慌徒勞無益，不能解決任何問題。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)，打敗恐慌情緒，合力戰(zhàn)勝疫情?！蔽覀兊膰乙约叭嗣?，以無畏、無私的精神向其發(fā)起挑戰(zhàn)，高度的責(zé)任感和使命感再加上無上的凝聚力，使得我們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中取得了讓世界刮目相看的勝利。

　　將近三個月的戰(zhàn)斗，讓得疫情得以初步控制，在這個世界上，也只有中國能做出這種成效，日益強(qiáng)大的祖國，已成為我們最強(qiáng)大的后盾。

　　堅(jiān)定信心，眾志成城，與祖國一起，堅(jiān)決打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　疫情防控思政課心得總結(jié)4

　　思政課如何才能有魅力?我想《一堂思政課》給了我們很好的答案。

　　思政課的教學(xué)魅力，首先來自于思想魅力。思政課所講的政治道理，蘊(yùn)含著人生的道理和社會發(fā)展的道理，是馬克思主義的道理和中國特色社會主義事業(yè)的道理。這些道理也是科學(xué)的道理。在這個意義上，思政課本身是有思想的大學(xué)問，有智慧的大課堂。大學(xué)問，就要講出大的思想格局;大課堂，就要講出大的人生境界。有思想的思政課，才能讓學(xué)生洞察“說法”背后所蘊(yùn)含的“想法”和“方法”，領(lǐng)會“道理”之中所蘊(yùn)含的“真理”和“情理”。只有以思想的邏輯撞擊心靈，才能透過“熟知”領(lǐng)悟“真知”，才會有“醍醐灌頂”和“豁然開朗”之感。

　　思政課的教學(xué)魅力，也離不開教師的人格魅力。思政課教師作為價值觀的傳播者和塑造者，在一定意義上可以說是思政課的人格化存在。價值觀不僅是“說出來的”，更是“做出來的”。只有有思想的人，才能講出思想的水平;只有有信仰的人，才能講出信仰的意蘊(yùn)。思政課的特殊性質(zhì)和獨(dú)特價值，要求思政課教師人格要正，必須有正氣、大氣、勇氣。擁有正氣，才能使思政課教學(xué)理直氣壯，旗幟鮮明;擁有大氣，才能使思政課教學(xué)高屋建瓴，鞭辟入里;擁有勇氣，才能使思政課教學(xué)直面問題，切中肯綮。

　　疫情防控思政課心得總結(jié)5

　　思政課是什么課?思政課老師是什么老師?思政課傳遞了怎樣的知識和價值?紀(jì)錄電影《一堂思政課》以13位老師的親身經(jīng)歷為我們講述了思政課的故事。思政課能由專業(yè)團(tuán)隊(duì)、真實(shí)素材制作成紀(jì)錄電影，這本身就是一個創(chuàng)新，它將每個大學(xué)生的必修課、每個學(xué)期都在上演的師生故事用光影記錄和傳承，也讓廣大同學(xué)借助這樣一場生動的電影，可以細(xì)細(xì)回想一下思政課給自己帶來過哪些收獲和成長。

　　作為一名馬克思主義學(xué)院的學(xué)生，我們的大部分老師都從事思政課的教學(xué)工作，他們都像電影中記錄的老師們一樣，既講得來系統(tǒng)的知識和理論，也傾聽并回答著同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)困惑。他們對待思政課課堂，永遠(yuǎn)認(rèn)真準(zhǔn)備、細(xì)致組織，以自己最良好的狀態(tài)迎接自己、迎接學(xué)生、迎接課堂。而且，他們不只把課堂作為一次次教學(xué)任務(wù)，不把學(xué)生作為一個個灌輸?shù)膶ο?，而是真正作為一個“師者”，共享知識、傾聽困惑、排疑解難，最重要的是傳遞著價值。

　　思政課傳遞的是馬克思主義的真理和價值，講政治是它鮮明的本色，科學(xué)性、真理性、價值性的彰顯是思政課獨(dú)特的魅力。通過思政課的學(xué)習(xí)，或許我們并不能收獲某項(xiàng)得益于求職的技能，但是我們可以收獲對人生、對集體、對民族和國家前途的思考，不僅掌握相關(guān)知識，更重在掌握方法，掌握一種用馬克思主義理論來面對世界的科學(xué)世界觀和方法論。學(xué)好和用好這樣的方法，我們對世界的看法、我們每個人的人生可能都會有全新的變化。