黨員干部理論學習制度
黨員干部理論學習制度
為進一步加強理論學習，使理論學習更加規(guī)范化、制度化，特制定黨員干部理論學習制度。接下來就跟學習啦小編一起去了解一下關(guān)于黨員干部理論學習制度吧!
黨員干部理論學習制度篇1
一、理論學習的組織
(一)黨支部統(tǒng)一負責黨員、干部職工的理論學習工作。根據(jù)辦領(lǐng)導班子和上級黨委的部署和要求，結(jié)合人防部門的工作任務(wù)和黨員干部隊伍建設(shè)的實際，制定學習計劃和安排，組織開展集中學習活動，對黨員干部的學習情況進行檢查。
(二)黨支部書記、機關(guān)各科科長是本單位理論學習的第一責任人，負責組織本單位黨員、干部職工的理論學習，堅持學習制度，落實學習任務(wù)，檢查學習情況。
(三)機關(guān)各科要確定一名干部為“理論學習指導員”，具體負責擬制本單位的學習計劃、考勤登記、學習記錄、準備學習資料、建立學習考核檔案、總結(jié)學習情況等工作。
二、理論學習的內(nèi)容
(一)以中國特色社會主義理論體系為中心內(nèi)容。著重學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。
(二)黨的重大方針政策和決策部署。
(三)現(xiàn)代化建設(shè)所需的政治、經(jīng)濟、科技、法律、管理等方面的新知識。
(四)人防工作和本職業(yè)務(wù)必需的專業(yè)知識。
三、理論學習的時間
(一)機關(guān)各科每周二下午為理論學習時間，以自學為主，學習政治或業(yè)務(wù)理論。
(二)每月第一個星期二下午為機關(guān)各科“集中學習日”，以討論發(fā)言為主。
(三)黨支部每月集中學習一次，每次半天到一天，具體時間由黨支部確定。
四、理論學習的形式
(一)個人自學與集中討論相結(jié)合。個人自學要按學習計劃完成學習任務(wù)，認真研讀理論，掌握精神實質(zhì)。集中討論要互相交流學習心得、研討學習問題、總結(jié)學習方法和經(jīng)驗，共同提高學習效果。
(二)錄像輔導與專家講座相結(jié)合。通過錄像輔導，幫助黨員干部加深對理論問題的理解，提高理論認識。舉辦形勢報告會和專題講座，請領(lǐng)導干部和專家有針對性地對黨員干部的理論學習進行指導。
(三)黨校學習和短期培訓相結(jié)合。每年組織黨員干部分期分批參加黨校學習和上級部門有關(guān)廉政建設(shè)或業(yè)務(wù)理論等短期培訓;同時本單位要自行舉辦有關(guān)政治和業(yè)務(wù)理論的學習培訓。
(四)學習交流與讀書活動相結(jié)合。每年召開一次黨員、干部職工學習交流大會，互相交流學習心得，推廣學習經(jīng)驗，樹立學習典型。每年要開展“讀兩本書”活動，由辦領(lǐng)導班子或辦黨支部推薦兩本有意義的書籍，使廣大黨員干部通過讀書活動，開拓視野，陶冶情操，增長知識。
五、理論學習的要求
(一)制定計劃，落實任務(wù)。機關(guān)各科、黨支部以及黨員干部個人，都要根據(jù)上級理論學習的任務(wù)和要求，結(jié)合自身實際，制定理論學習計劃。每個黨員干部都要有專用學習筆記本，有讀書筆記、學習記錄、心得體會。每年每個黨員干部要撰寫兩篇以上體會文章。
(二)堅持制度，嚴格管理。機關(guān)各科、黨支部及黨員干部要按時組織和參加理論學習，嚴格執(zhí)行學習考勤制度、學習交流制度、學習檔案管理制度、學習活動總結(jié)報告制度。領(lǐng)導干部要帶頭學習，發(fā)揮表率作用。要加強學習的檢查，及時解決學習中存在的問題，確保各項學習任務(wù)落到實處。
(三)聯(lián)系實際，學以致用。理論學習要與推動人防事業(yè)改革發(fā)展和做好本職工作緊密聯(lián)系起來;與加強主觀世界改造，提高思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來。反對形式主義、教條主義，樹立和弘揚理論聯(lián)系實際、求真務(wù)實、生動活潑、勇于創(chuàng)新的學習風氣。
黨員干部理論學習制度篇2
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良傳統(tǒng),不斷增強干部隊伍的宗旨意識、發(fā)展意識、大局意識、服務(wù)意識。建立黨員干部的長效學習機制，使黨員干部牢固樹立“人人學習、終身學習“的理念，不斷提高參與學習的自覺性、積極性，增強自身的政治理論素養(yǎng)、科技文化水平和教育業(yè)務(wù)能力。
二、學習重點內(nèi)容
(一)政治理論學習
重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表“重要思想和科學發(fā)展觀;黨的路線、方針、政策，各級黨委的有關(guān)會議、文件精神;黨風廉政教育有關(guān)知識等。
(二)業(yè)務(wù)學習
重點學習法律法規(guī)、教育業(yè)務(wù)知識、行政管理知識、公文寫作知識、計算機應(yīng)用能力和電子政務(wù)知識，不斷提高工作能力和水平。
(三)其他知識的學習
加強對新理論和新知識的學習，重點學習經(jīng)濟、科技、法律、歷史、文化等理論知識，提高黨員干部的整體素質(zhì)和駕馭全局的綜合能力。
三、學習形式方法
(一)中心組理論學習
參加對象為局黨政班子成員，可視情況擴大到機關(guān)全體中層干部。按照縣委要求，制訂全年學習計劃，集體學習和個人自學相結(jié)合。中心組應(yīng)有專用記錄本，每位學習成員應(yīng)有專用筆記本。
(二)黨員干部理論學習
1.各支部結(jié)合實際制訂學習計劃，把握黨員教育的關(guān)鍵和重點，安排好學習教育活動。
2.根據(jù)黨員的思想狀況，堅持正面教育與自我教育相結(jié)合，不斷強化黨員學習教育工作的針對性，增強黨員的光榮感、責任感和使命感。
3.積極探索黨員學習教育工作的新路子，緊密聯(lián)系實際，充分運用先進典型進行宣傳教育，不斷增強黨員學習教育工作的實效性。
4.切實加強黨風廉政教育，教育引導全體黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、群眾觀、權(quán)力觀、利益觀，增強每個黨員遵紀守法、廉潔從教和拒腐防變的能力。
四、學習考核制度
(一)中心組學習由局黨委負責組織，每月集中學習1次，每季度舉辦1次報告會。各成員年內(nèi)記錄學習筆記在2萬字以上，撰寫學習心得、論文或調(diào)研報告1-2篇。
(二)黨員干部理論學習由各黨支部按計劃組織實施，每月集中學習不少于1次，其余時間為自學時間。
(三)各黨支部的學習由書記組織進行。以集中學習與平時個人自學、集體交流討論相結(jié)合的形式。學習每次不少于2小時，并要做好學習記錄。
(四)學習方式可以采用學習、交流、座談、參觀、走訪、考察、調(diào)查、看錄像、報告會等形式進行，注重學習效果。
五、學習要求
(一)要進一步增強建設(shè)學習型機關(guān)、做學習型干部的自覺性，按時參加理論學習、專題討論、輔導報告、警示教育和其它集體教育活動，處理好工學矛盾，有計劃地安排好學習、工作，做到“兩不誤、兩促進“。
(二)局領(lǐng)導及股室負責人要以身作則，帶頭學習，黨員干部要增強學習的緊迫感和使命感，重視學習、勤于學習、善于學習，努力營造濃厚的學習氛圍。
(三)確保學習質(zhì)量。黨員干部要遵守學習時間，完成好規(guī)定的學習內(nèi)容，做到自學有摘錄，聽課有記錄，發(fā)言有提綱，體會有文章，學習筆記每月不少于2千字以上，全年不少于2萬字以上。
(四)學習教育活動實行考勤制度。黨員干部要認真參加學習，遵守學習制度和學習紀律，學習時間不安排其他工作，原則上不得請假。特殊情況，要履行請假手續(xù)。
(五)建立學習考核制度。按照日常學習與學分制培訓相結(jié)合，平時檢查與年終考核相結(jié)合的辦法進行綜合量化考評，考評結(jié)果納入個人考核體系，與評選先進，提職晉升掛鉤，對考核不合格者，實行“一票否決“。
黨員干部理論學習制度篇3
健全學的制度，推動領(lǐng)導干部實現(xiàn)學理論常態(tài)化。長期以來，我們黨形成了一套行之有效的領(lǐng)導干部學理論制度，主要有各級黨委(黨組)中心組學習制度、領(lǐng)導干部日常學習制度、脫產(chǎn)學習培訓制度等，在實踐中取得了一定成效。進一步健全領(lǐng)導干部學理論的制度，還需要做好以下幾點：一是健全激發(fā)領(lǐng)導干部學理論的動力機制。當前的新形勢新任務(wù)對黨員干部的理論水平和工作能力提出了更高要求，要讓領(lǐng)導干部充分認識到“有學習力才能有創(chuàng)新力和競爭力”。二是構(gòu)建領(lǐng)導干部創(chuàng)新性學理論機制。學理論要有問題意識，領(lǐng)導干部要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題，必須進行創(chuàng)新性學習理論以解答實踐中不斷涌現(xiàn)出的新問題新要求。三是構(gòu)建領(lǐng)導干部學理論的保障機制。我們黨已經(jīng)建立起了從中央到地方到基層的比較完善的理論學習制度，需要進一步推進各項制度的科學化和完善化，為大力提高領(lǐng)導干部的理論水平提供制度保障。
完善管的制度，督查領(lǐng)導干部落實學理論的任務(wù)。理論學習是一項長期的任務(wù)，只有“進行時”，沒有“完成時”。要使領(lǐng)導干部學理論堅持長久且取得實效，需要靠制度機制來加強對學理論過程的管理。一是完善領(lǐng)導干部導學、帶學、促學制度。堅持和完善各級黨委(黨組)理論學習中心組制度，積極探索“理論學習—問題研討—推動工作”一體化的領(lǐng)導干部導學機制;完善領(lǐng)導干部聯(lián)系點、帶頭開展調(diào)查研究、帶頭撰寫調(diào)研報告、帶頭講黨課等制度;倡導領(lǐng)導干部定期參加下級黨組織的中心組學習，幫助基層解決實際問題，對基層黨組織的理論學習常抓、常議、真落實。二是健全領(lǐng)導干部學理論中暢所欲言、深入探討的互動交流機制。打破層級等級界限，領(lǐng)導干部和普通黨員一起學習黨的基本理論，在知識共享中實現(xiàn)互補，在研究探索中達成共識。三是完善領(lǐng)導干部學理論的檢查督導機制。堅持集體學習考勤制度、個人學習檔案制度、學習成果匯報交流制度等，完善檢查促學、通報督學、旁聽查學等制度，通過個別訪談、開座談會、抽樣分析、民主評議等形式，建立有效的檢查督導機制，確保領(lǐng)導干部學理論落到實處。
強化考的制度，激勵領(lǐng)導干部提高學理論的成效。把理論素養(yǎng)、學習能力作為選拔任用領(lǐng)導干部重要依據(jù)，按照“上下聯(lián)動、具體量化”的原則，加強對領(lǐng)導干部學理論情況的考評，是促進領(lǐng)導干部提高理論學習質(zhì)量，檢驗理論學習效果的有效手段。一是強化考學制度。本著貼近實際、易于操作、考用結(jié)合的原則，制定各級領(lǐng)導干部理論學習考評細則，采取查、問、看、考等多種方式，通過學分制和百分制來落實考核。二是強化述學制度。利用民主生活會、領(lǐng)導班子和干部年終工作考核等時機，采取登臺亮相講和書面材料報的形式，組織領(lǐng)導干部自下而上匯報學習情況。三是強化評學制度。每半年組織單位的黨員、群眾對領(lǐng)導干部遵守學理論制度情況、理論水平、學以致用的成效等方面進行民主測評，并公示測評結(jié)果，作為綜合考核評價領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的內(nèi)容之一。四是強化獎學制度。把領(lǐng)導干部學理論，作為一項硬指標“虛功實做”，納入本地區(qū)、本單位年度目標管理考核體系，與年度業(yè)績考核、評先選優(yōu)、干部選拔使用掛鉤，形成崇尚學理論、激勵學理論、褒獎學理論的濃厚氛圍和選人用人導向。
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