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護(hù)士群眾路線學(xué)習(xí)心得體會范文

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  近期,醫(yī)院自上而下開展黨的群眾路線教育實踐活動,“群眾路線”是中國共產(chǎn)黨長期革命和建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)士群眾路線學(xué)習(xí)心得體會范文,供你參考!

  護(hù)士群眾路線學(xué)習(xí)心得體會范文篇1

  黨的群眾路線教育實踐活動在新時期具有十分重要的意義,中國共產(chǎn)黨的根本路線就是群眾路線,黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。溫的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,再次將群眾觀點、群眾觀忥擺在在更加突出的位置,同時也是對各級黨員的提醒。

  作為一名護(hù)理工作者,首先要立足本職崗位,結(jié)合個人工作實際,從細(xì)微入手,在精神上高度一致,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的方針。在工作中我要不斷提高專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)水平,時刻以一名黨員的身份要求自己,在科里起到模范帶頭作用,充分發(fā)揮白衣天使救死扶傷的職能,按照“創(chuàng)新、主動、務(wù)實、高效”的要求,不斷提高服務(wù)和技術(shù)水平,做好本職工作。目前優(yōu)質(zhì)化護(hù)理服務(wù),要求責(zé)任到人,這就要求我們要更加全面細(xì)致的工作,注意觀察到病人的每一個細(xì)節(jié),特別是內(nèi)科的患者多為老齡患者,基礎(chǔ)病多,活動不便,這就要求我們臨床知識更要豐富,掌握要全面,觀察要細(xì)致,在今后的臨床工作中需要更加扎實地開展工作,要盡我們最大的努力把臨床護(hù)理工作做好,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  (一)深該領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求,保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和模范帶頭作用,同時要經(jīng)常反思自己的思想和行為,理清思路,自覺接受群眾的意見,在工作中既要做到堅持原則,又要創(chuàng)造性地開展工作,確保黨的路線、方針、政策落實到位。

  (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力和綜合素質(zhì)。堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,認(rèn)清職責(zé),立足本職,刻苦學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),永不懈怠。自覺、刻苦地鉆研本職工作,提高各自綜合素質(zhì),增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng),扎扎實實做好工作。

  (三)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。要了解不同病人的知識背景,根據(jù)不同的對象,不同的文化和職業(yè),選擇談話的內(nèi)容與方法,消除患者的思想顧慮,解除疑難,多應(yīng)用開放性的談話方式,鼓勵病人陳述。

  (四)加強(qiáng)責(zé)任,強(qiáng)化職能,立足本職,牢固樹立“小崗位,大貢獻(xiàn)”的意識,在思想上要心系群眾、服務(wù)人民,牢固樹立馬克思主義的群眾觀點,始終堅持黨的群眾路線,時刻擺正自己和人民群眾的位置,感情上貼近群眾,順應(yīng)民意、為民謀利。在今后臨床工作中更加扎實地展開工作,不斷學(xué)習(xí)理論知識,進(jìn)步實踐操縱水平,努力發(fā)揮醫(yī)務(wù)工作者作用,為患者提供更優(yōu)良醫(yī)療服務(wù)。

  總而言之,作為一名醫(yī)務(wù)工作者,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信忥,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞醫(yī)院中心工作,以“一切以病人為中心”為宗旨,以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī),端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高護(hù)理技能,做到服務(wù)好病人。

  護(hù)士群眾路線學(xué)習(xí)心得體會范文篇2

  作為一名護(hù)士長,在院里我是一名普通群眾,在科室我又是一名領(lǐng)導(dǎo)。因此我必須做好較色轉(zhuǎn)換,擺正自己的位置:“我是誰”?我能干什么?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為,作為科室領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)該轉(zhuǎn)變以前的觀念。在過去,因工作需要向醫(yī)院提出要求時,如果遇到卡殼,我就感覺沒有面子,再有問題,就有膽怯心理,不敢張口,不再伸手,群眾覺得不為大家著想,醫(yī)院不重視我們,致使大家工作不安心,托關(guān)系找門子離開科室,甚至調(diào)離醫(yī)院。

  通過堅持黨的群眾路線實踐活動使我認(rèn)識到:凡事必須依靠群眾,相信群眾,做群眾的貼心人。轉(zhuǎn)變工作方式,從群眾利益出發(fā),由命令式變?yōu)樯塘渴?,勤奮務(wù)實,說實話,出實招,辦實事,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),調(diào)動大家的積極性,以榜樣的力量吸引大家,把科室工作逐漸壯大發(fā)展起來,體現(xiàn)群眾的利益。

  就拿醫(yī)院評審工作來說,必須依靠大家的力量,尤其是年輕人的力量,群眾是一切力量的源泉,脫離群眾是一事無成的。

  作為一名護(hù)士長,應(yīng)該具有積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新的思想意識,提高自己的素質(zhì),完善自我,才能服務(wù)育人。作為醫(yī)院窗口科室和重要科室,院領(lǐng)導(dǎo)不遺余力發(fā)展壯大科室,我要帶領(lǐng)大家為實現(xiàn)醫(yī)院五年計劃作出貢獻(xiàn)。院長提出在護(hù)理隊伍中率先實行行為規(guī)范很有必要。因為我們的言行對病人的思想、行為具有潛移默化的影響,病人從我們的言行中會領(lǐng)悟到醫(yī)院的大環(huán)境是怎樣的。在這方面我要率先士卒:

  提高學(xué)習(xí)能力:加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,學(xué)習(xí)中有目的,有方向,與實際工作結(jié)合起來,提高知識層次,增強(qiáng)做好本職工作的能力。

  提高工作能力:我們的服務(wù)對象是飽受疾病折磨的患者,要具備精湛的技術(shù),豐富的專業(yè)知識,要充分發(fā)揮自己的主觀能動性,利用我們的醫(yī)療設(shè)備,提高搶救水平。

  提高自律能力:正確認(rèn)識自我,優(yōu)化形象,慎言慎行,塑造護(hù)理工作者特有的人格魅力,以我們“美麗天使”的形象推動和影響工作得到扎實有效的落實。

  護(hù)士群眾路線學(xué)習(xí)心得體會范文篇3

    群眾路線是黨的根本路線,八十六年的實踐啟示我們,必須始終緊緊依靠人民群眾,誠心誠意為人民謀利益,才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。

  作為一名黨員醫(yī)務(wù)工作者,如何在本職崗位踐行走群眾路線,體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢?

  首先,必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷努力工作,邊工作邊學(xué)習(xí),邊學(xué)習(xí)邊發(fā)展。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握先進(jìn)的護(hù)理技術(shù),力爭做先進(jìn)護(hù)士的代表。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識和改革意識,積極參與繼續(xù)教育,在實踐中提高自己的工作能力。增強(qiáng)創(chuàng)新意識,在工作和實踐中與同事共同成長,在帶教護(hù)士生的方面,主動進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教改的先行者、示范者。

  其次,真心做人。做人是做事的基礎(chǔ),沒有一個好的人格品質(zhì),不論從事哪個行業(yè),都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和道德觀,堅定共產(chǎn)主義信念,為人民辦好事、辦實事。這樣,我們做人才會有充足的“底氣”,做事才硬氣。

  然后,應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表,以身作則。一個有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的,自己應(yīng)首先做到,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生的立場及處境思考問題,把學(xué)生的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

  最后,要有奉獻(xiàn)精神,吃苦在前,享受在后。黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時,作為黨員應(yīng)該把以黨、國家、集體利益為重,必要時能犧牲個人利益。

  總而言之,作為一名醫(yī)務(wù)工作者,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞醫(yī)院中心工作,以“一切以病人為中心”為宗旨,以推進(jìn)護(hù)理科研與教學(xué)為載體,以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī),端正教育思想,豐富專業(yè)知識,提高護(hù)理技能,做到服務(wù)好病人,教育好護(hù)士生。

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