我們黨歷來重視領導干部思想政治建設，加強思想建黨與制度治黨既是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是全面從嚴治黨的鮮明特征。下面是學習啦小編為大家整理的黨員年度學習計劃總結報告，供你參考!

　　黨員年度學習計劃總結報告篇1

　　黨的以來，以同志為的黨中央，堅持黨的基本理論不動搖，并在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐中，不斷深化對共產黨執(zhí)政規(guī)律，以下是黨員在學習兩學一做的相關材料內容，快來閱讀看看吧。

　　一、開展學習教育的主要措施

　　1. 圍繞專題學習討論

　　個人自學與集中學習結合

　　黨支部每季度召開一次全體黨員會議

　　每次圍繞一個專題組織討論

　　2. 學習討論要做個“5個能否”

　　能否堅守共產黨員人信仰信念宗旨;

　　能否正確處理公與私、義與利、個人與組織、個人與群眾的關系;

　　能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康生活方式;

　　能否自覺做到黨規(guī)黨紀面前知敬畏守規(guī)矩;

　　能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔當作為。

　　3. 創(chuàng)新方式講黨課

　　黨員領導干部要在所在黨支部講黨課，到基層單位黨支部講黨課;

　　組織黨校教師、講師團成員、先進模范到基層一線黨支部講黨課;

　　鼓勵和指導基層黨組織書記、普通黨員聯系實際講黨課;

　　注重運用身邊事例、現身說法，強化互動交流，答疑釋惑;

　　“七一”前后，黨支部要結合開展慶祝建黨95周年活動，集中安排一次黨課。

　　4. 召開黨支部專題組織生活會

　　支部班子及其成員

　　對照職能職責，進行黨性分析—查擺問題—征求意見—批評和自我批評—整改措施

　　全體黨員

　　組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議

　　5. 開展民主評議黨員

　　個人自評-黨員互評-民主測評-組織評定

　　結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。

　　黨支部綜合民主評議情況和黨員日常表現確定評議等次，對優(yōu)秀黨員予以表揚，對有不合格表現的黨員，區(qū)別情況給予組織處置。

　　6. 立足崗位作貢獻

　　針對不同群體黨員實際情況，提出黨員發(fā)揮作用的具體要求。

　　在農村、社區(qū)，重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度。

　　在國有企業(yè)和非公有制企業(yè)、社會組織，重點落實黨員示范崗位和黨員責任區(qū)制度。

　　在窗口單位和服務行業(yè)，重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度。

　　在機關事業(yè)單位，促進黨員模范履行崗位職責，落實黨員到社區(qū)報到、直接聯系服務群眾制度。

　　在學校，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會。

　　在慶祝建黨95周年活動中，評選表彰優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀黨務工作者、先進基層黨組織。

　　7. 領導機關領導干部作表率

　　走在前面、深學一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活。

　　召開黨委(黨組)會，專題學習黨章黨規(guī)和系列重要講話;要以黨委(黨組)中心組等形式組織集中研討，深化學習效果。

　　年度民主生活會要以“兩學一做”為主題，領導班子和領導干部把自己擺進去，查找問題。

　　二、開展學習教育的組織領導

　　1. 領導：“兩學一做”學習教育在中央政治局會領導下進行

　　2. 牽頭：由中央組織部牽頭組織實施

　　3. 配合：中央紀委機關、中央宣傳部、中央黨校配合做好相關工作

　　4. 具體：

　　層層落實責任

　　各級黨委(黨組)要把開展“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務，盡好責、抓到位、見實效。

　　強化組織保障

　　健全工作制度，確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管。

　　開展黨員組織關系集中排查，摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況，理順黨員組織關系。

　　要對基層黨組織書記、組織委員、組織員等黨務骨干普遍進行培訓。

　　注重分類指導

　　基層黨委要根據不同領域、不同行業(yè)、不同單位特點，對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體要求。

　　發(fā)揮媒體作用

　　充分利用共產黨員網、手機報、電視欄目、微信易信和遠程教育平臺等，開發(fā)制作學習資源，推送學習內容。

　　引導黨員利用網絡自主學習、互動交流，擴大學習教育覆蓋面。

　　運用各類媒體，宣傳做法和成效，加強輿論引導，營造良好氛圍。

　　黨員年度學習計劃總結報告篇2

　　面向全體黨員的“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，已在全國多地陸續(xù)鋪開。

　　“‘兩學一做’的啟動，意味著黨內教育從‘關鍵少數’向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，黨內教育漸次深入。”接受《瞭望》新聞周刊采訪時，中共中央黨校黨建部教授戴焰軍說，黨員隊伍建設是黨員領導干部隊伍建設的基礎，“兩學一做”學習教育將繼續(xù)鞏固全面從嚴治黨成果，注重解決基礎性問題。

　　“‘兩學一做’，是繼群眾路線專題教育實踐活動和‘三嚴三實’專題教育之后，黨內思想教育的繼續(xù)，更是一種總結與升華。”國防大學教授公方彬說。

　　黨員，是黨的肌體細胞，只有黨員合格，黨的組織才堅強有力。在多位受訪者看來，深入到每一位黨員的“兩學一做”學習教育，正是中央對于推動全面從嚴治黨向基層延伸的具體實踐。

　　在“十三五”開局之年，中央在全黨開展“兩學一做”學習教育，站得更高、看得更遠，實質是把思想建設、作風建設、紀律建設融為一體。公方彬說，“‘兩學一做’，將為基層黨員增強‘四個意識’，規(guī)范行為舉止、提高思想水平，提供有力抓手。”

　　學是基礎

　　“隨著‘兩學一做’的展開，全面從嚴治黨進入了常態(tài)化狀態(tài)，重點就是要整體提升全體黨員的素質。”戴焰軍說，“兩學一做”基礎在于“學”。

　　“學”什么?按照中央部署，重點內容十分明確，即深入學習黨章黨規(guī)、深入學習系列重要講話。

　　“學黨章黨規(guī)是讓黨員干部的行為舉止有規(guī)矩，培養(yǎng)規(guī)矩意識;學系列講話精神是讓黨員干部的頭腦得到‘武裝’，增強‘四個意識’。”中央黨校教授辛鳴說，行為有規(guī)矩、頭腦有“武裝”，這是做一名合格黨員的基礎。

　　黨章是管黨治黨的總章程，集中體現著黨的基本理論和政治主張，集中體現著黨的集體意志和原則要求，是全黨必須遵循的根本行為規(guī)范。把黨章這個總規(guī)矩立起來了，其他的紀律規(guī)矩也就容易立起來。公方彬說，學黨章黨規(guī)的意義在于提升全體黨員的政治素養(yǎng)、增強規(guī)矩意識，重在明確基本標準，樹立行為規(guī)范。

　　多位受訪專家都談到，現在一些黨員干部出問題，有個共同的原因，就是不學黨章、淡忘黨章、不把黨章當回事。“對每個黨員來說，尊崇黨章、學習黨章、遵守黨章、維護黨章是最基本的要求，要內化于心、外化于行。”中央黨校教授葉篤初說。

　　黨規(guī)黨紀則是對黨章的延伸和具體化，是規(guī)范黨員行為的具體遵循。

　　“從去年陸續(xù)出臺的《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》可以看出，一個政黨必須要有清晰的黨內法規(guī)，引導黨員樹立崇高道德追求，明確行為處事底線，從而讓全體黨員的政治素養(yǎng)和規(guī)矩意識上一個新臺階。”在公方彬看來，要通過學習，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，守住每個共產黨員作為執(zhí)政黨一員為人做事的基準和底線。

　　“作為一名黨員，要通過學習，明確了解自己的行為舉止是否符合黨章黨規(guī)的要求，是否能按照黨章黨規(guī)做人做事。”戴焰軍認為，應從全面從嚴治黨的高度來認識學黨章黨規(guī)的重要意義。

　　另一個主要內容是學習系列重要講話。“面對實現兩個一百年奮斗目標、實現中國夢的艱巨任務，黨員如何能堅定明確的目標和方向?如何能夠增強自己的能力和水平?這些問題，都需要通過學習系列講話來獲取答案。”戴焰軍說，系列重要講話精神內涵豐富，學懂學透既是完成發(fā)展中一系列任務的需要，也是做一名合格黨員的基本要求。

　　“一個政黨必須要有科學理論的指引，學系列講話的意義在于加強頭腦‘武裝’。”公方彬說，習系列重要講話是全黨智慧的結晶，把握其豐富內涵和核心要義，有助于認清中國當下和未來發(fā)展的前進方向，以此形成共識，統(tǒng)一思想和行動。

　　“學黨章黨規(guī)，有助于明確全體黨員行為規(guī)范，在行為層面做一名合格黨員;學習系列重要講話，有助于全體黨員為完成好當前和未來的工作與目標提供思想‘武器’，在思想層面做一名合格黨員。”戴焰軍說。

　　做是關鍵

　　“兩學一做”關鍵在于“做”，就是要做合格的共產黨員，這是學習教育的著眼點和落腳點。

　　多位受訪專家認為，學黨章黨規(guī)、學系列講話，要做到學而信、學而用、學而行，不能只停留在寫在紙上、說在嘴上、掛在墻上，關鍵是要落到行動中，真正做出實效。

　　當前，做一名合格黨員的標準是什么?

　　受訪專家分析，按照中央的一貫要求，合格黨員的標準是具體而明確的。最重要的是堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為。

　　堅定信仰信念，就是要保持共產黨人本色，不忘初心，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對中國特色社會主義和共產主義的信念，更加自覺地尊崇黨章、履行黨員義務;

　　強化政治意識，就是要始終堅持堅定正確的政治方向，主動增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，經常、主動向以同志為的黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，更加愛黨憂黨興黨護黨;

　　樹立清風正氣，就是要堅持用黨性原則和紀律規(guī)矩來約束規(guī)范自己，校準思想之標，調整行為之舵，繃緊作風之弦，廉潔從政、勤于修身、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線;

　　勇于擔當作為，就是要保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取的精氣神，平常時刻看得出來，關鍵時候沖得上去，更加主動地立足崗位做貢獻。

　　多位受訪專家談到，“兩學一做”更要強化問題導向，瞄著問題去、對著問題走。經過這幾年從嚴治黨實踐，黨員干部隊伍整體素養(yǎng)和作風得到加強。但是，在一些黨員中問題仍存，例如，黨性意識淡化、在黨不言黨者有之;信仰不真、修身不實、當“兩面人”者有之;陽奉陰違、組織紀律渙散、搞團團伙伙者有之;漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要者有之;不會為、不善為、不敢為、不作為者亦有之。

　　戴焰軍說，當今時代，思想觀念和價值取向日趨活躍，中國共產黨在13億人口的大國執(zhí)政，各種考驗與風險也給管黨治黨帶來了新挑戰(zhàn)。“如果黨員的整體素質得不到有效提高，那將影響黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。從一些‘落馬’官員的案例來看，他們往往首先不是一個合格的黨員，其次才不是一個合格的領導干部。”

　　因此，推進“兩學一做”重要的就是要端正思想作風，持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改。受訪專家建議，每個黨員都要自己擺進去，用鏡子照自己，對照合格黨員的標準檢視自己、改進自己?，F在，不少人習慣拿手電筒照別人，而不注意拿黨員標準之鏡子照自己，要求別人嚴，要求自己寬，實際上每一位黨員嚴于律己是興黨的重要基礎工程。

　　“思想行為層面的問題不可能一次解決。我們黨常常透過一個個重點，逐步解決問題，逐漸提升思想行為水準。”公方彬認為，要把“學”與“做”作為一個系統(tǒng)工程來看待，不可割裂，將學習與每個人自身的思想、行動實踐結合起來。“沒有實踐的學習，將玄而又玄，可能出現‘學’和‘做’兩張皮，應以‘學’促進‘做’，以‘做’印證‘學’，做到學做互進、知行合一。”

　　在他看來，“學”的成果是提升境界，提升境界則為了更好地實踐，真正做一名講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

　　從“要我學、要我做”

　　到“我要學、我要做”

　　“兩學一做”學習教育，面對的是8700多萬的全體黨員，層級多、范圍廣，尤其需要防止形式化、空泛化、走過場。

　　按照中央部署，“兩學一做”學習教育，將以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托展開。

　　受訪專家建議，要注意抓在平常，融入經常，堅持區(qū)分層次、分類指導，給各級各類黨組織留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化提高的主動性。

　　“能不能讓學習教育由‘要我學、要我做’轉變?yōu)?lsquo;我要學、我要做’，是個關鍵。”戴焰軍建議，一是，要把“兩學一做”學習教育作為一項長期政治任務。從理論上提升認識，到落實于行動中，這絕不能一蹴而就，需要長期、扎實、細致、系統(tǒng)的學習與實踐。

　　二是，在制定具體方案和措施時，要細致安排。各地應按照中央的統(tǒng)一部署，根據不同領域、不同行業(yè)黨員的實際情況，對學習教育的內容、形式、措施等作出具體安排，增強針對性、時效性，防止在實施過程中變形走樣。

　　三是，要想辦法調動起黨員自身的能動性。戴焰軍說，有的地方黨內生活不正常，存在庸俗化、隨意化、平淡化的問題，黨員教育管理失之于寬松軟、不嚴不實。建議在“兩學一做”過程中，通過解決問題、嚴格制度，來提升學習效果，讓黨員真正融入學習教育中，發(fā)揮能動性，觸動心靈層面。

　　公方彬說，每一位黨員都應想一想，透過“兩學一做”，由我們黨的性質宗旨決定的“精神大廈”和“價值系統(tǒng)”到底應呈現怎樣的景象，真正抓住“兩學一做”的魂和神。

　　“要想出實效，就必須將黨章黨規(guī)學進去，做到‘入心’，把黨章黨規(guī)變成黨員干部的行為規(guī)矩，按黨章黨規(guī)嚴格要求、做人做事;就要將系列重要講話精神學進去，做到‘入腦’，把系列講話精神變成黨員干部的思想引領，以此來思考問題、干事創(chuàng)業(yè)。”辛鳴說。

　　“在‘兩學一做’中，各級領導干部尤其要擺正位置，發(fā)揮帶頭作用。”戴焰軍說，領導干部既是“兩學一做”學習教育的參與者，也是組織者、領導者，他們的學習狀態(tài)對一個地區(qū)、一個部門的學習效果有著直接影響。

　　戴焰軍建議，一方面，各級領導干部要以高度的責任心，制定出本地區(qū)、本部門、本單位的具體“行動路線圖”，推動學習教育出實效，絕不能當“甩手掌柜”。

　　另一方面，領導干部更要自己先學習、先實踐，以身作則，以普通黨員身份參加所在黨支部組織生活，帶頭講黨課，帶頭學習討論，帶頭開展批評和自我批評，帶頭解決自身問題。

　　公方彬說，相比于普通黨員，黨員領導干部的影響力更大，在“兩學一做”學習教育中，他們肩負著立標桿、做示范的使命。因此，各級領導干部要講規(guī)律、講實踐、講擔當，不能只說不做，光當教育者，不做實踐者。唯有遵循“行勝于言”的規(guī)律，以上率下、身體力行、示范推動，才能帶動廣大黨員形成“兩學一做”的學習新風尚。