黨支部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要依托“三會(huì)一課”等黨的組織生活制度來開展，黨員干部要怎么寫兩學(xué)一做的心得體會(huì)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的最新黨支部關(guān)于兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)，供大家參考!
黨支部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1
近日，習(xí)對(duì)在全黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育做出重要指示強(qiáng)調(diào)，基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源。只有基層黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。
都說村看村、戶看戶、群眾看黨員、黨員看支書，在全國(guó)8000多萬名黨員中，支部書記作為黨的最基層干部，發(fā)揮著貫通上下、協(xié)調(diào)左右、引領(lǐng)示范的作用。因此，要開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每一個(gè)支部、每一名黨員，支部書記須扮演好四種角色。
要當(dāng)好勤學(xué)習(xí)的“先鋒官”。黨的十七屆四中全會(huì)提出要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。學(xué)習(xí)，是我們黨始終保持先進(jìn)性、不斷與時(shí)俱進(jìn)的重要保障。開展“兩學(xué)一做”，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。因此，支部書記不僅要帶頭學(xué)習(xí)，更要勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不能搞形式、走過場(chǎng)，要有針對(duì)性和自覺性，政治理論多學(xué)、黨紀(jì)國(guó)法必學(xué)、政策法規(guī)勤學(xué)，只有不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過學(xué)習(xí)解決問題，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提升自身綜合素養(yǎng)，才能在業(yè)務(wù)工作和“三會(huì)一課”中，更好地帶領(lǐng)黨員、服務(wù)大眾。
要當(dāng)好促發(fā)展的“帶頭人”。群眾富不富，關(guān)鍵看干部。開展“兩學(xué)一做”，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終都是為了實(shí)現(xiàn)人民愿望、滿足人民需要、維護(hù)人民利益。支部書記作為黨員干部的將尾兵頭，應(yīng)該是個(gè)人致富能力強(qiáng)、帶領(lǐng)群眾致富能力更強(qiáng)的“雙強(qiáng)”黨員干部。無論是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及民生工程建設(shè)方面，支部書記都應(yīng)該沖鋒在前、積極發(fā)揮模范帶頭作用。面對(duì)新環(huán)境、新挑戰(zhàn)既有創(chuàng)新?lián)?dāng)?shù)囊庾R(shí)，又有務(wù)實(shí)肯干的作風(fēng)，責(zé)任面前不退縮、困難面前不低頭，這才不失為一名合格的黨員干部。
要當(dāng)好惠民生的“紅旗手”。支部書記都是生活在基層、工作在一線的黨員干部，最知群眾冷暖、最曉群眾困難。支部書記工作成效的好壞直接影響黨和國(guó)家在群眾心目中的形象。因此，支部書記更應(yīng)該成為志愿服務(wù)的“排頭兵”，時(shí)刻把群眾滿不滿意、答不答應(yīng)、高不高興，作為檢驗(yàn)工作正確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，善聽民聲、樂解民憂、愿幫民困，把為人民服務(wù)體現(xiàn)在行動(dòng)中、落實(shí)到工作中、反饋在群眾口碑中。
要當(dāng)好嚴(yán)律己的“示范者”。支部書記擔(dān)負(fù)著教育管理黨員干部的職責(zé)，是實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵。打鐵還需自身硬。支部書記作為基層黨組織的“一班之長(zhǎng)”，更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)《黨章》、《黨規(guī)》，做到政治上不觸“紅線”、工作上不劃“虛線”、生活上不越“底線”，堅(jiān)持思想教育從嚴(yán)、管理考核從嚴(yán)、作風(fēng)要求從嚴(yán)、制度執(zhí)行從嚴(yán)，清正廉潔、克己奉公，用一言一行為黨員干部樹好一面旗幟、立好一面標(biāo)桿，才能管好干部，帶好班子、管好黨員、帶好隊(duì)伍。
黨支部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。新學(xué)期以來，工程大黨委統(tǒng)籌謀劃“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，多措并舉積極為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育預(yù)熱,不斷營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
黨員干部帶頭先學(xué)
“缺課的干部必須補(bǔ)課!”校黨委書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)。自中央決定開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來，學(xué)校黨委率先組織召開中心組(擴(kuò)大)會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，學(xué)校全體中層干部聆聽講座，先行開展了黨章黨規(guī)集中學(xué)習(xí)。
根據(jù)重要批示精神，學(xué)校黨委組織召開“書記讀書會(huì)”，專題學(xué)習(xí)研究了毛澤東同志的《黨委會(huì)的工作方法》。會(huì)上，各基層單位書記們分享了《黨委會(huì)的工作方法》的歷史背景與時(shí)代意義以及對(duì)基層黨組織工作的啟示，著力在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、學(xué)習(xí)掌握其中蘊(yùn)含的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上下功夫，積極引導(dǎo)黨員干部向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。
尋找短板征求意見
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要依托“三會(huì)一課”等黨的組織生活制度來開展。“基層組織黨內(nèi)生活的短板在哪里?書記如何上好黨課?”學(xué)校黨委召開專題會(huì)議征求意見，為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開展奠定基礎(chǔ)。
在嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的主題交流研討中，學(xué)校各基層單位書記、結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開了專題研討。
學(xué)校黨委還以“聚焦黨內(nèi)生活，研討提升組織生活有效性新途徑”為主題召開組織員例會(huì)，以“微講堂”的形式與會(huì)人員聚焦黨內(nèi)生活、學(xué)校組織生活的現(xiàn)狀和不足、黨支部書記如何上好黨課等主題進(jìn)行了探討，來自學(xué)院一線的組織員們分享了對(duì)學(xué)校提高黨內(nèi)生活質(zhì)量的思考……有了深入的調(diào)研，學(xué)校各級(jí)黨組織對(duì)即將到來的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并做好更充足的準(zhǔn)備，
分類指導(dǎo)注重實(shí)效
“基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做”。學(xué)校黨委多管齊下，抓緊制訂學(xué)校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案，為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育做足工作準(zhǔn)備。針對(duì)在職教工黨員、學(xué)生黨員和離退休黨員，分別制訂有針對(duì)性的工作方案，黨委組織部針對(duì)學(xué)校黨員實(shí)際，著手整理系列講話學(xué)習(xí)材料。下發(fā)了各基層黨支部組織生活要點(diǎn)提示，要求各支部按照“學(xué)黨章黨規(guī)”和“學(xué)系列講話”分別組織專題學(xué)習(xí)。同時(shí)以開展支部書記上黨課擂臺(tái)賽、支部品牌培育、民主評(píng)議黨員等途徑，著力增強(qiáng)“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展相結(jié)合，以問題為導(dǎo)向，倒逼黨員在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中更好地為群眾解決問題，保持廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神。
黨支部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3
支部是黨的基層組織。陜西省委要求，要以開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。
在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，要充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。要規(guī)范基層組織生活，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度。
黨支部要召開專題組織生活會(huì)，支部班子要對(duì)照職能職責(zé)，進(jìn)行黨性分析，查擺在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題;要面向黨員和群眾廣泛征求意見，嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，針對(duì)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施;組織全體黨員對(duì)支部班子的工作、作風(fēng)等進(jìn)行評(píng)議。要以黨支部為單位，召開全體黨員會(huì)議，組織黨員開展民主評(píng)議，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)定的程序，黨支部要依據(jù)民主評(píng)議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評(píng)議等次。對(duì)優(yōu)秀黨員予以表?yè)P(yáng)，對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
省委書記李紀(jì)恒以普通黨員身份參加所在的省委辦公廳綜合調(diào)研一處黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題學(xué)習(xí)會(huì)議。他強(qiáng)調(diào)，從省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到村支部書記，無論什么職級(jí)、什么崗位，都要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評(píng)議，讓“兩學(xué)一做”在黨支部落地見效，不流于形式。
會(huì)上，黨支部書記代表支部匯報(bào)了前一階段支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的情況和下一步工作打算。支部成員結(jié)合近段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，聯(lián)系個(gè)人思想、工作實(shí)際，匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
李紀(jì)恒對(duì)大家的學(xué)習(xí)情況給予肯定。他說，希望大家扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)習(xí)教育，真正用系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)基層黨組織。
李紀(jì)恒強(qiáng)調(diào)，參加所在黨支部“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)，既是學(xué)習(xí)教育的規(guī)定動(dòng)作，更是每一名黨員按照黨章規(guī)定履行黨員權(quán)利和義務(wù)的基本要求。要以黨支部為基本單位，突出正常教育，區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題，真正把黨的思想政治教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，讓黨的每一個(gè)支部都成為一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘、每一名黨員都成為一面旗幟。一要認(rèn)真落實(shí)“基礎(chǔ)在學(xué)”的要求，引導(dǎo)黨員把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)系列重要講話統(tǒng)一起來，做到真學(xué)真懂真信真用。二要認(rèn)真落實(shí)“關(guān)鍵在做”的要求，引導(dǎo)黨員切實(shí)按照“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為我省“十三五”規(guī)劃開局起步、決勝同步全面小康，為我們黨實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮發(fā)有為、建功立業(yè)。
三要認(rèn)真落實(shí)“學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改”的要求，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，以解決問題為牽引開展學(xué)習(xí)教育，以取得實(shí)效為取向把學(xué)習(xí)教育引向深入。四要認(rèn)真落實(shí)“經(jīng)常性教育”的要求，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況做好學(xué)習(xí)教育安排。五要認(rèn)真落實(shí)“履行主體責(zé)任”的要求，聯(lián)系不同地域、不同群體黨員的實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)教育任務(wù)具體化、精準(zhǔn)化、差異化，把工作做細(xì)做實(shí)。六要認(rèn)真落實(shí)“整頓不合格基層黨組織”的要求，以學(xué)習(xí)教育為帶動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)基層黨建工作，解決好黨員教育管理難題，整頓軟弱渙散基層黨組織。
黨支部?jī)蓪W(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4
20XX年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知，要求各地各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)全面治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的主要舉措。
通過近段時(shí)間的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我談三點(diǎn)體會(huì)和感受。
一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次個(gè)人崇拜
當(dāng)下中國(guó)，“兩學(xué)一做”成為一個(gè)熱詞。正是基于這種熱度，海外個(gè)別媒體就別有用心地說，中國(guó)正在興起個(gè)人崇拜，甚至，我們極少數(shù)黨員干部群眾也存在疑惑，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)無可厚非，但學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話又是幾個(gè)意思呢?所以，我們必須厘清認(rèn)識(shí)、清醒認(rèn)識(shí)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話并不是一個(gè)新鮮事。
從一個(gè)政黨來看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話是團(tuán)結(jié)思想、凝聚人心的必然要求，而且，實(shí)踐證明，這也是有效的手段和方式。任何一個(gè)政黨，無論是領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)還是領(lǐng)袖，都需要樹立權(quán)威，只有富有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)和領(lǐng)袖才會(huì)有感召力和領(lǐng)導(dǎo)力，這個(gè)政黨才會(huì)有吸引力、戰(zhàn)斗力和凝聚力。領(lǐng)袖的權(quán)威如何樹立?靠的是領(lǐng)袖的能力、言行和魅力，當(dāng)然，這些都是建立在黨眾擁戴的基礎(chǔ)上的。富有權(quán)威的領(lǐng)袖，其言論一定程度上代表了政黨的言論，是政黨集體智慧的結(jié)晶。
從中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程看，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話不乏先例，之前，我們黨就學(xué)習(xí)過毛澤東、鄧小平、江澤民等領(lǐng)導(dǎo)人的講話。“上下同欲者勝”。實(shí)踐證明，這一次次的學(xué)習(xí)，對(duì)于團(tuán)結(jié)全黨思想、凝聚群眾共識(shí)，發(fā)揮了巨大的思想動(dòng)員和統(tǒng)合作用。
從習(xí)近平總書記講話本身來看，XX大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列重要講話，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍等各方面，貫穿著馬克思主義世界觀和方法論。尤其是習(xí)近平總書記確立了“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，初步形成了習(xí)近平總書記的治國(guó)理念，這種理念是馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果，這個(gè)最新成果是黨的意志、國(guó)家意志和人民意志的高度統(tǒng)一和集中體現(xiàn)。毋容置疑，共產(chǎn)黨員要學(xué)習(xí)馬克思主義。但馬克思主義是具體的而不是抽象的，是發(fā)展的而不是靜止的，尤其是當(dāng)馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐的每一次結(jié)合，每一次“中國(guó)化”都產(chǎn)生了一次繼承、深化和提升，比如毛澤東思想，鄧小平理論，三個(gè)代表重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，而這一次次的繼承、創(chuàng)新和提升，最終形成、完善、豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論體系?，F(xiàn)在，在進(jìn)一步繼承、創(chuàng)新基礎(chǔ)上，馬克思主義與“中國(guó)夢(mèng)”的偉大復(fù)興這一實(shí)踐結(jié)合起來，就產(chǎn)生了習(xí)近平總書記的治國(guó)理念，而這些理念都體現(xiàn)在習(xí)近平總書記的系列講話精神里。我們黨員要學(xué)習(xí)馬克思主義，除了學(xué)習(xí)原原本本的馬克思主義，更要學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果。
這樣，我們就不難理解了，中國(guó)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)馬克思主義“中國(guó)化”的最新成果怎么會(huì)是個(gè)人崇拜呢。還有重要的一點(diǎn)，習(xí)近平總書記講話具有獨(dú)特的言語風(fēng)格和魅力。一方面，習(xí)近平總書記講話質(zhì)樸清新，平易近人，另一方面，又具備深厚的文化修養(yǎng)，具有強(qiáng)大的思想張力和文化內(nèi)涵，同時(shí)，又富有強(qiáng)烈的人文情懷。正是這種獨(dú)特的語言風(fēng)格讓人產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
從當(dāng)今社會(huì)發(fā)展看，信息化高度發(fā)達(dá)，民主意識(shí)空前強(qiáng)烈，個(gè)人崇拜的土壤早已不復(fù)存在。退一萬步講，即使黨眾對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)人有一種真正發(fā)自內(nèi)心的熱愛和擁護(hù)，這對(duì)于一個(gè)政黨，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，何嘗又不是一件好事、一件幸事、一件理所當(dāng)然的事呢?試想，連我們自己的領(lǐng)導(dǎo)人我們都不熱愛、都不擁護(hù)，那領(lǐng)導(dǎo)人還有什么影響力、吸引力和感召力呢?那我們還怎么會(huì)一腔熱血、團(tuán)結(jié)一致在他的帶領(lǐng)下去實(shí)現(xiàn)我們的偉大理想呢?
二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一場(chǎng)活動(dòng)
我們黨在自身建設(shè)中，曾經(jīng)開展過一些活動(dòng)，甚至，還有一些運(yùn)動(dòng)，這些活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)都有當(dāng)時(shí)特定的歷史背景和現(xiàn)實(shí)需要。但此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕不是一次活動(dòng)，也不是臨時(shí)之舉，更不是一陣風(fēng)。
首先，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，突出了“正常教育”的特質(zhì)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員，本身就是一名黨員的義務(wù)和責(zé)任，也是黨員的分內(nèi)之事，這應(yīng)該如同我們洗臉吃飯，一年三百六十五日，日日如此。然而，實(shí)際情況并非如此，我們部分黨員的學(xué)習(xí)并非就和洗臉吃飯一樣形成了日常之舉。習(xí)近平總書記曾經(jīng)分析過我們當(dāng)前黨員干部的讀書學(xué)習(xí)狀況，他指出，我們黨員干部讀書學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：追求享樂，玩物喪志，不好讀書;熱衷應(yīng)酬，忙于事務(wù)，不勤讀書;淺嘗輒止，不求甚解，不善讀書;學(xué)而不思，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。正是由于這四種狀況存在，我們更需要把學(xué)習(xí)擺在突出位置，把學(xué)習(xí)回歸成為一種常態(tài)，堅(jiān)持做到“長(zhǎng)”“常”二字。
其次，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，彰顯了“學(xué)以致用”的宗旨。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。“學(xué)”是“做”的基礎(chǔ)，“做”是“學(xué)”的目的。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，目的就是要指導(dǎo)我們的工作和生活，成為一名合格黨員。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，是具體的、發(fā)展的、歷史的。各個(gè)時(shí)代對(duì)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)都賦予了不同的內(nèi)涵，每一次新形勢(shì)、新任務(wù)，都會(huì)對(duì)合格黨員提出新標(biāo)準(zhǔn)。此次學(xué)習(xí)教育就明確提出了合格黨員的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)：講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀(jì)律;講道德，有品行;講奉獻(xiàn)，有作為。目前，我們黨員的整體水平與“四講四有”的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，正是這種距離的存在，才更加堅(jiān)定了我們黨開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的決心和勇氣。時(shí)代在發(fā)展，形勢(shì)在變化，合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)地也會(huì)被標(biāo)注上時(shí)代的符號(hào)和注腳。時(shí)代發(fā)展的步伐決定了，做一名合格的黨員永遠(yuǎn)在路上。這種永不停歇的追求當(dāng)然不是一場(chǎng)活動(dòng)，而是一以貫之、堅(jiān)持不懈的行進(jìn)常態(tài)。
三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句空話
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。無論是“學(xué)”，還是“做”，都有明確的任務(wù)、明確的內(nèi)容、明確的目標(biāo)，這些都是務(wù)實(shí)的，而不是務(wù)虛的。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育就是要把“學(xué)”“做”結(jié)合起來，把所學(xué)到的內(nèi)化于心、外化于行，指導(dǎo)我們的工作和生活，真正成為一名合格的黨員。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一句話，具體到每個(gè)黨員，都應(yīng)該具有明確的目標(biāo)任務(wù)和要求。
對(duì)于市委辦公室的一名黨員干部而言，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育更不是一句話。
“學(xué)”不是一句話。“非學(xué)無以廣才”。作為辦公室工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是必須的，也是必要的。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀、搞好服務(wù)。此次學(xué)習(xí)教育，把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話作為重要任務(wù)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，才能增黨員意識(shí)，做到在黨愛黨、在黨言黨、愛黨憂黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，才能深入理解習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和五大發(fā)展理念等方面的新觀念、新論斷，才能進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。只有在把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和學(xué)習(xí)系列講話精神結(jié)合起來，才能在學(xué)習(xí)系列重要講話中加深對(duì)黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)會(huì)系列重要講話的基本精神和實(shí)踐要求。
“做”不是一句話。市委辦公室是市委的中樞機(jī)構(gòu)，某種意義上，市委總值班室又是市委辦公室的中樞機(jī)構(gòu)，其崗位的特殊性和重要性對(duì)我們的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、工作作風(fēng)、道德品行提出了更高的要求。外在形勢(shì)和內(nèi)在需要，促使我們必須以一名合格的黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格比照自己、要求自己、提升自己。那么，具體到我們市委總值班室，這個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們總值班室顯眼處張貼的“五個(gè)堅(jiān)持”。這“五個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)近平總書記視察中央辦公廳提出來的，同時(shí)，也是對(duì)我們黨辦系統(tǒng)和黨辦干部的殷切希望。這里，我把這“五個(gè)堅(jiān)持”，作為我今天發(fā)言的結(jié)束語，同時(shí)，也與辦公室的同志們共勉：堅(jiān)持絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)持高度自覺的大局意識(shí)，堅(jiān)持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持廉潔自律的道德操守。
2.“兩學(xué)一做”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得