黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄
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適合黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄，黨員干部該讀什么書?黨員讀書可以提升自己的道德修養(yǎng)，把讀書當(dāng)成自己的一種習(xí)慣，將是受益終生的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄，歡迎大家閱讀。
黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇1
為引導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作繼續(xù)深入扎實開展，中宣部理論局、中組部干部教育局向黨員干部推薦第八批學(xué)習(xí)書目。接出版局通知，我社出版的《中國特色社會主義學(xué)習(xí)讀本》、《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)綱要》、《馬克思主義哲學(xué)十講》、《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答(2013年修訂版)》四種圖書入選。
圖書簡介：
《中國特色社會主義學(xué)習(xí)讀本》
中央宣傳部組織編寫，學(xué)習(xí)出版社2013年10月出版。該書全面準(zhǔn)確闡述了中國特色社會主義的理論來源、實踐歷程、基本構(gòu)成、總依據(jù)總布局總?cè)蝿?wù)和奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，為廣大黨員干部和群眾學(xué)習(xí)中國特色社會主義提供了重要參考。 >>>
《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)綱要》
中央宣傳部組織編寫，學(xué)習(xí)出版社、人民出版社2013年10月出版。該書系中央宣傳部貫徹黨的精神的學(xué)習(xí)讀本，比較全面準(zhǔn)確反映了科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容，有助于更好把握科學(xué)發(fā)展觀這一中國特色社會主義理論體系最新成果。
《馬克思主義哲學(xué)十講》
中央宣傳部理論局編寫，學(xué)習(xí)出版社、黨建讀物出版社20_年12月出版。該書以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹系列講話精神，結(jié)合改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，分十個專題簡明扼要地論述馬克思主義哲學(xué)的基本原理，幫助黨員干部學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的世界觀和方法論。全書注重理論和可讀性相統(tǒng)一，力求用簡潔的話語講清深刻的道理，幫助黨員干部更好地把握認(rèn)識和解決實際問題的立場觀點方法。
《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答(2013年修訂版)》
中央宣傳部理論局編寫，學(xué)習(xí)出版社2013年12月出版。該書以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)黨的精神，體現(xiàn)一系列重要講話精神，緊密聯(lián)系國際國內(nèi)形勢的新變化，緊密聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新實際，緊密聯(lián)系干部群眾的思想實際，在原版基礎(chǔ)上補(bǔ)充了新的材料，對一些重大問題作出了新的分析和回答。全書力求觀點鮮明、說理透徹、事例生動、表述通俗，進(jìn)一步增強(qiáng)針對性和說服力，是干部群眾了解理論前沿、解答思想疑惑、深化理論知識的重要學(xué)習(xí)材料。
黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇2
結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動的開展和學(xué)校師德月主題教育活動的開展，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，在學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)中發(fā)揮學(xué)校黨員的帶頭和引領(lǐng)作用，學(xué)校黨總支20_年向各位黨員推薦閱讀一本書鄭杰的《給教師的一百條新建議》，請各位黨員利用業(yè)余時間認(rèn)真閱讀、反思，并在暑期前撰寫學(xué)習(xí)心得，為暑期黨員集中教育學(xué)習(xí)做好交流準(zhǔn)備。現(xiàn)將本書的內(nèi)容介紹如下：
作者鄭杰，一九六八年出生，畢業(yè)于上海師范大學(xué)，曾工作于上海市新滬中學(xué)，現(xiàn)任上海市北郊學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標(biāo)兵。
鄭杰所著的《給教師的一百條新建議》一書，顯然是受到蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的影響。
蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。
鄭杰在深刻領(lǐng)會大師的教育精神的基礎(chǔ)上，以《給教師的一百條新建議》向大師致敬。
長久以來，教師總是被喻為人類靈魂的工程師，而在當(dāng)今這日新月異，紛繁蕪雜的社會中，從事教師職業(yè)者遇到的困惑卻并不比旁人要少。商品經(jīng)濟(jì)時代的種種喧囂聒噪于耳，人類精神家園的普遍失落煩擾于心，于是乎，曾經(jīng)有過的一腔熱情，滿懷憧憬漸成東逝流水不復(fù)返。歸于平淡甚至是甘于平庸，很多青年教師就是這樣，在走上工作崗位也許只是三五載之后，驀然回首，當(dāng)年那躊躇滿志、意氣奮發(fā)的少年已不知身在何處。
如何葆有一份對于事業(yè)或說本職工作的持久追求，如何給自己制造一種內(nèi)驅(qū)力，又該如何讓心頭的燈永不熄滅。帶著這樣的困惑我求教于鄭杰，而他的回答，卻是簡單到只有一句話：人是為自己而活的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，從一名教育工作者的口中說出這樣的話，多少是會令人心生疑竇的，難道老師的天職不是無私奉獻(xiàn)嗎，難道老師的心中不該只裝著學(xué)生嗎?可是如果我們變換一下思維方式，就不難發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)群體的存在確實是為了整個人類知識體系的薪火相傳，可是教師作為一個個體的人存在，不也是應(yīng)當(dāng)求得自身的成長和個體價值的實現(xiàn)嗎?對此鄭杰是這般表述的：人不僅有作為類的價值，還應(yīng)有作為個體的價值了。從根本上而言，也許人活著的目的和意義就在于尋找到自己的目的，并證明自己有活著的價值。如果我們忽視甚至無視這一點，那么教師自身的人生就是缺乏遠(yuǎn)景的，又何來對于學(xué)生成長成材的關(guān)懷和指導(dǎo)。
明白了這一點，許多問題也就迎刃而解，許多困惑也就不成其為困惑。青年教師一旦有了內(nèi)在的自我成長的需求，那么就能夠比較早地為自己職業(yè)人生的發(fā)展做一個規(guī)劃，并且充分利用工作環(huán)境所提供一切有利條件激勵自己的成長。譬如我校的青藍(lán)工程、青年教師培養(yǎng)計劃等工作的出發(fā)點也正在于此。另一方面，青年教師如果能將自我成長與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合，那么也就能夠很好地認(rèn)識到崗位成長崗位成材的重要性，也就能夠更好地在學(xué)校工作的不同崗位上鍛煉自我實現(xiàn)自我。
曾有人說過，要成就一個偉人，就必須同時具備浮士德式的永恒沖動，哈姆萊特的不斷懷疑和反省，唐·吉訶德的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。誠然，這樣的境界對于我們平凡大眾而言也許是高山仰止，景行行止，但至少我們也看到了有許多如鄭杰這樣在中國教育事業(yè)的征途上且行且思，不斷探索前進(jìn)的人物。引之為師亦可，引之為友亦可，但無論如何，最重要的是樹立起自己對于事業(yè)的理想信念，點燃起自己內(nèi)心的一盞不滅的心
一位年輕校長的心靈獨白
在這個世界上，有思想的人注定是孤獨的。鄭杰無疑是其中一位。 知道一個人是不是有思想有兩種方式，一種是與他聊天，第二種是讀他的文章。與一個素不相識的人聊天可能不太容易，那么，就讀他的文章吧。鄭杰的新書《給教師的一百條新建議》給我們提供了這樣一個機(jī)會。讀這本書的過程也便是感受鄭杰思想的過程。正如大家評論的那樣，作為一名老師，鄭杰是一個“另類老師”，等到當(dāng)了校長，他便成了“另類校長”。
這“一百條新建議”，與其說是寫給教師的，不如說是寫給校長的，抑或，根本就是鄭杰個人的心靈獨白。
鄭杰把他的“一百條新建議”分為四部分：“教師作為一個完整的人”、“教師作為一名稱職的員工”“教師作為一名理性的教育者”以及“教師作為一種自由職業(yè)”。在這樣一個時代，在許多人把教學(xué)作為一種養(yǎng)家糊口的手段，在許多教師忙著補(bǔ)課掙錢的時候，鄭杰卻向他學(xué)校的教師們提出了一百條建議，每一條建議都閃爍著思想的光芒，這就不能不讓我們敬畏，不能不讓我們嘆服了。既是“另類”，便是反潮流而行之，不僅需要智慧，更需要勇氣。然而，又有多少人能理解他呢?
普通教師從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思;教育管理者可以從這本書中讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者從這本書中讀出的更多是心靈的獨白，是孤獨的吶喊。
黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇3
因為工作關(guān)系，經(jīng)常和一些領(lǐng)導(dǎo)干部打交道。在少數(shù)為官者的辦公室，書櫥內(nèi)確實放了不少書，卻是精裝版的《官經(jīng)》、《厚黑學(xué)》、《中國歷代君臣權(quán)謀大觀》、《古代帝王馭人術(shù)》、《官場文化與潛規(guī)則》，等等，甚至如《陰陽風(fēng)水學(xué)》、《八字與官運》也堂而皇之?dāng)[在那里。由此看來，為官讀書重要，但讀什么書更為重要。
“治天下者先治己，治己者先治心”。治心養(yǎng)性，要在讀書。讀書學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、提升精神境界的一個重要途徑。干部該讀什么書?這不僅是個人的愛好問題，更是一個嚴(yán)肅的世界觀、價值觀、人生觀問題。
書猶藥也。書籍自產(chǎn)生以來就良莠并存，有精華也有糟粕。讀書好、好讀書更需要讀好書。讀書可以造就一個人，也可以毀掉一個人。古往今來，一些落馬的為官者，均不外乎兩方面的原因，一方面是不讀書不學(xué)習(xí)，沉迷于官欲，滿足于現(xiàn)狀，這樣的“官人”不是“無知盲干”走上不歸路，就是為百姓所不容，被時代所淘汰。另一方面是愛讀書，讀的卻不是正經(jīng)書，而是一些污七八糟的書，這樣的“官人”往往最終信仰淪喪，道德墮落，意志消沉，甚至氣節(jié)蛻變淪為階下囚。
能在繁忙的工作之余，安靜地讀一些書，選擇性地讀一些好書，對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說也是一種本領(lǐng)。當(dāng)今時代瞬息萬變，新情況、新問題層出不窮，對領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力提出了新要求。工作之余唯有多學(xué)習(xí)、多讀書、讀好書才能更好地勝任工作。作為黨員干部，該讀什么書，愛讀什么書不僅是個人愛好，更直接影響著黨的執(zhí)政能力和先進(jìn)性。毛澤東并非出生于書香門第，他一生對書的熱愛完全是出于對社會、對人生、對真理思考的需要。周恩來一生熱愛讀書，掌握多國語言，才學(xué)豐富。一個脫離低級趣味品德高尚的干部，靠的是不斷閱讀關(guān)于人生修養(yǎng)的書籍。
讀好書可以立德、修身、養(yǎng)性、改過，讀好書可以純潔人的心靈、陶冶人的情操、豐富人的知識、增強(qiáng)人的才干。對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，尤須多讀一些與本職工作相關(guān)的新理論、新知識、新技能、新規(guī)則的書，而不是手捧《厚黑學(xué)》，鉆研謀權(quán)之道、治人之術(shù)，這樣最終只會被人們所唾棄。
黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇4
這些是適合黨員讀的精選書籍：
1.《學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員》 中共黨史
合格的共產(chǎn)黨員不是用嘴說出來的，而是用實實在在的行動“做”出來的。一個黨員是否合格，必然要結(jié)合時代的要求和其承擔(dān)的具體工作來考察。黨的十八大以來，中央把黨員隊伍建設(shè)問題放在重中之重，并提出了黨員干部的合格標(biāo)準(zhǔn)。本書從多個角度討論并明確了如何做合格黨員：共產(chǎn)黨員合格的三個標(biāo)準(zhǔn);堅定理想信念，錘煉黨性，對黨忠誠;踐行根本宗旨，公仆本色，為民服務(wù);秉持嚴(yán)實作風(fēng)，為官之要，成事之基;等等。這些內(nèi)容，涵蓋了做一名合格共產(chǎn)黨員的基本要求。本書內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、闡述準(zhǔn)確、言簡意賅，對廣大黨員干部在日常生活工作中如何做一名合格的共產(chǎn)黨員有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
2.《做合格的共產(chǎn)黨員》 行政學(xué)院
本書結(jié)合習(xí)近平總書記在不同場合的講話要求，明確了新形勢下合格的共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備九種基本素養(yǎng)，即高情商、傳遞正能量、心系群眾、會學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、能自律、有夢想、重實干、有擔(dān)當(dāng)。
為了讓所有黨員都能看得進(jìn)、讀得懂、學(xué)得(兩學(xué)一做階段性總結(jié))會，我們摒棄了枯燥乏味的理論說教，代之以生動活潑的語言、鮮活形象的故事、經(jīng)典樸素的哲理來闡明觀點，讓讀者在“悅讀”中有所收獲、有所啟迪，真正將這些標(biāo)準(zhǔn)“內(nèi)化于心，外化于行”。本書真正達(dá)到了集指導(dǎo)性、實用性、可讀性、時效性于一體，是廣大黨員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的必備讀物。
3.《做廉潔自律的好黨員好干部》 中共黨史 本書編寫組
本書緊扣廉潔自律主題，以《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》的八條規(guī)范為著眼點，系統(tǒng)闡述黨員干部應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守的廉潔自律規(guī)范的科學(xué)內(nèi)涵，且每章結(jié)尾附有典型案例，理論闡述與事例說明相結(jié)合，引導(dǎo)黨員牢記黨規(guī)黨紀(jì)，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線，是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)黨員干部黨性鍛煉和道德修養(yǎng)的必備讀物。
4.《把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面》 行政學(xué)院 本書編寫組
黨的十八大以來，黨中央高度重視黨的紀(jì)律建設(shè)，突出強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，兩個法規(guī)一個注重自我提升，一個注重懲戒約束，使黨員干部在廉潔自律中干事?lián)?dāng)，在遵章守紀(jì)中實現(xiàn)自我凈化與提升。本書從黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)以及黨的若干紀(jì)律建設(shè)出發(fā)，為黨員干部明確了要遵循的“高線”和不可觸碰的底線，是黨員干部學(xué)習(xí)掌握作風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)相關(guān)知識的重要參考資料。
5.《黨章學(xué)習(xí)讀本》 中共黨史 本書編寫組編
本書依據(jù)十八大通過的《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，分十章緊緊圍繞“黨章”這一主題內(nèi)容展開論述，準(zhǔn)確解讀了十八大黨章的基本精神，忠實反映了十八大以來中央最新文件的精神實質(zhì)。全書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、可讀性強(qiáng)，集中體現(xiàn)了馬克思主義中國化的理論和實踐新成果，是全體黨員干部學(xué)好黨章、用好黨章的權(quán)威輔導(dǎo)讀物。
6.《新黨章學(xué)習(xí)200題》 中共黨史 本書編寫組
黨章集中代表了全黨的意志，是黨內(nèi)的“根本大法”，是黨的建設(shè)的“總綱”。本書以黨的十八大、十八屆二中、三中、四中、五中全會精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格依照十八大通過的《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》編寫，體現(xiàn)了黨的最新文件規(guī)定，收錄了“兩學(xué)一做”教育方案，采用一問一答的方式，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)好黨章的必備讀物。
7. 《守紀(jì)律講規(guī)矩黨員干部讀本》 中共黨史
本書圍繞習(xí)近平總書記提出的“把守紀(jì)律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”的要求，結(jié)合黨員干部工作實際，不僅對守紀(jì)律講規(guī)矩的重要性、豐富內(nèi)涵、基本要求等問題作了深入解讀，還詳細(xì)詮釋了守紀(jì)律講規(guī)矩的重點任務(wù)所在。本書內(nèi)容全面系統(tǒng)、準(zhǔn)確權(quán)威，注重思想性、知識性和指導(dǎo)性相融合，力求幫助廣大黨員干部做一個政治上的“明白人”，是黨員干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識的必備參考教材。
8.《反腐倡廉第一課20_》 行政學(xué)院
全書共分十章，圍繞全面把握黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭面臨的新形勢，對深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、落實全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、全面加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)、讓中央八項規(guī)定精神落地生根、堅決遏制腐敗蔓延勢頭、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、發(fā)揮巡視利劍作用、強(qiáng)化派駐監(jiān)督、建設(shè)忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)募o(jì)檢監(jiān)察隊伍等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的論述，在當(dāng)前全黨深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭之際，本書的出版對于廣大黨員干部深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆中央紀(jì)委六次全會精神，進(jìn)一步提高自我修養(yǎng)、筑牢思想基礎(chǔ)、正確履行職責(zé)、切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)具有重要的閱讀參考價值和指導(dǎo)作用。
9.《擰緊“總開關(guān)”：與黨員干部談理想信念和道德品行》 紅旗
本書緊貼中央對黨員干部在理想信念、道德品行方面的最新精神，圍繞《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)理想信念和道德品行教育的通知》的相關(guān)內(nèi)容要求，探討了理想信念和道德品行的內(nèi)涵和作用，樹立理想信念的首要問題、根本問題和基石問題，培育道德品行的重點、靈魂和根源，以及做人等問題。既有理論分析，也有實踐指導(dǎo)，為黨員干部進(jìn)行理想信念和道德品行教育提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的權(quán)威參考讀本。
10. 《黨員姓黨 : 牢記共產(chǎn)黨人的第一身份和第一職責(zé)》 紅旗
黨員干部的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，黨的先進(jìn)性要靠黨員的先進(jìn)性來體現(xiàn)。因此，廣大共產(chǎn)黨員只有牢記第一身份和第一職責(zé)，努力為黨工作，才能實現(xiàn)黨對中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前，一部分黨員干部受“四風(fēng)”影響，理想信念動搖，宗旨意識淡薄，忘記了共產(chǎn)黨人的身份和職責(zé)，成了金錢美色的俘虜，走向犯罪的深淵，嚴(yán)重?fù)p害了黨和人民的利益。本書通過對領(lǐng)導(dǎo)人講話、理論、實例的解讀，讓廣大共產(chǎn)黨員強(qiáng)化黨的意識，牢記第一身份和第一職責(zé)，讓廣大黨員干部心中牢記“黨員姓黨”。
11.《“三嚴(yán)三實”黨員干部讀本》 中共黨史
本書主要內(nèi)容有十章，外加緒論和附錄，共12個部分組成。其中，緒論部分主要論述了“三嚴(yán)三實”優(yōu)良作風(fēng)的形成過程，附錄則權(quán)威收錄了_、劉云山對黨員干部踐行“三嚴(yán)三實”的講話、文章。第一至二章，主要闡述了“三嚴(yán)三實”好作風(fēng)的基本內(nèi)涵、重要意義;第三至八章，分章論述“三嚴(yán)三實”的具體內(nèi)涵、基本要求，明確了黨員干部學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴(yán)三實”好作風(fēng)的著力點;第九章重點論述了_對踐行“三嚴(yán)三實”提出的新要求;第十章則提出廣大黨員干部要“以釘釘子精神抓作風(fēng)建設(shè)”。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通俗，行文流暢，對于加強(qiáng)黨員干部黨性修養(yǎng)，推動踐行“三嚴(yán)三實”制度化常態(tài)化長效化，具有重要的指導(dǎo)作用。
12.《“三嚴(yán)”與“三實”——作風(fēng)建設(shè)大家談》 紅旗 本書編寫組 編
本書依據(jù)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，設(shè)置了“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實、作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”等八個章節(jié)。其中第一章重點收錄了習(xí)近平總書記涉及“三嚴(yán)三實”的重要論述，后七章則薈萃了相關(guān)專家學(xué)者關(guān)于踐行“三嚴(yán)三實”優(yōu)良作風(fēng)的思想精華，詳盡具體地闡明了各級領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“三嚴(yán)三實”優(yōu)良作風(fēng)的具體著力點。本書語言通俗易懂，內(nèi)容趣味盎然，具有極強(qiáng)的可讀性和借鑒意義，對廣大黨員干部深刻領(lǐng)會重要講話精神，不斷取得作風(fēng)建設(shè)新成效具有重要的參考價值。
13.《“四個全面”黨員干部讀本》 中共黨史 洪向華 主編
本書緊密結(jié)合中央文件精神和黨員干部工作實際，明確了全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的目標(biāo)任務(wù)、工作著力點和基本要求，對黨員干部存在的各種理論困惑、實踐難題進(jìn)行了深入淺出的探討，對黨員干部貫徹落實全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨具有重要價值。該書的出版將進(jìn)一步幫助廣大黨員干部明確任務(wù)要求和主攻方向，是黨員干部全面把握當(dāng)前黨的治國理政方略的必備參考資料。
14.《堅持道德高線 堅守紀(jì)律底線 》 中共黨史
本書以《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》為著眼點，科學(xué)解讀《準(zhǔn)則》《條例》的立意主旨及規(guī)范內(nèi)涵，闡述新時期共產(chǎn)黨人堅持道德“高線”、堅守紀(jì)律“底線”的時代意義及具體要求，為進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性提供有益的指導(dǎo)和參考。
15. 《中國共產(chǎn)黨歷史簡明讀本》紅旗 張士義 著
本書完整系統(tǒng)地回顧了從20世紀(jì)初至今的黨的歷史，全面解讀了黨的歷史各個階段的重要事件和重要人物，力圖向讀者全面展現(xiàn)黨從萌芽到壯大的全圖景。從框架結(jié)構(gòu)設(shè)計到內(nèi)容材料選取再到語言表達(dá)，都竭力突出簡潔明了、通俗易懂的特點。本書作者著述頗豐，文筆曉暢，有豐富的寫作經(jīng)驗，浸淫黨史研究數(shù)十年，引用的史料新鮮而權(quán)威，解讀史料的視角獨特，相信能給讀者帶來別樣的黨史閱讀體驗。
16. 《紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨95周年知識競賽600題》 中共黨史
中國共產(chǎn)黨建黨95年、執(zhí)政60多年來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，戰(zhàn)勝各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，把四分五裂、貧窮落后的舊中國建設(shè)成為人民生活總體上達(dá)到小康水平、正在蓬勃發(fā)展的新中國，取得了舉世矚目的成就。
該書通過知識競賽的形式，再一次回顧我們黨走過的光輝歷程，包括革命戰(zhàn)爭年代的浴血奮斗歷程，社會主義建設(shè)時期的探索、奮進(jìn)過程，我黨帶領(lǐng)人民取得的豐功偉績，重大的歷史事件，重要領(lǐng)導(dǎo)的卓越貢獻(xiàn)，優(yōu)秀的人物事跡，重要的經(jīng)驗教訓(xùn)和理論精華等。全書內(nèi)容完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理。全部題目按照時間排序，采用問答形式，方便讀者重溫歷史，進(jìn)一步熟悉掌握黨的相關(guān)知識。此書是廣大黨員和群眾學(xué)習(xí)黨史、記住傳統(tǒng)、汲取歷史精華的重要載體。
黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇5
第一批書目
《馬克思恩格斯文集》《毛澤東著作專題摘編》《江澤民文選》《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》《列寧專題文集》《鄧小平文選》《毛澤東 鄧小平 江澤民論科學(xué)發(fā)展》
第二批書目
書評《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式研究》書評《社會主義法治理念讀本》書評《國情備忘錄》書評《解放戰(zhàn)爭》書評《苦難輝煌》
第三批書目
書評《中國共產(chǎn)黨歷史(第一卷)》書評《中國共產(chǎn)黨簡史》書評《中國共產(chǎn)黨歷史二十八講》書評《中國共產(chǎn)黨新時期簡史》書評《黨的歷史知識簡明讀本》書評《復(fù)興之路》書評《二十世紀(jì)中國史綱》書評《毛澤東傳》
第四批書目
書評《論黨的群眾工作——重要論述摘編》書評《山高水長——回憶父親聶榮臻》書評《遵義!遵義!》書評《中國共產(chǎn)黨歷史(第二卷)》書評《錢學(xué)森故事》
第五批書目
書評《馬列主義經(jīng)典著作選編(黨員干部讀本)》書評《從怎么看到怎么辦——理論熱點面對面·2011》書評《星火燎原全集精選本》書評《中國共產(chǎn)黨歷史大事記(1921年7月—2011年6月)》書評《馬列主義經(jīng)典著作選編學(xué)習(xí)導(dǎo)讀》書評《孫中山傳》書評《日出東方——中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紀(jì)實》
第六批書目
《論文化建設(shè)——重要論述摘編》《歷史的軌跡：中國共產(chǎn)黨為什么能(修訂版)》《幸福就這么簡單》《科學(xué)發(fā)展主題案例》《雷鋒》
第七批書目
《辯證看 務(wù)實辦——理論熱點面對面·2012》《簡明中國歷史讀本》《中華史綱》《中國道路》《焦裕祿》
第八批書目 《_關(guān)于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢論述摘編》《中國特色社會主義學(xué)習(xí)讀本》《馬克思主義哲學(xué)十講》《科學(xué)發(fā)展案例選編》《毛澤東年譜(1949-1976)(1-6卷)》《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)綱要》《六個“為什么”——對幾個重大問題的回答(2013年修訂版》
第九批書目 《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》《改革熱點面對面》《道路自信：中國為什么能(精編本)》《_關(guān)于全面深化改革論述摘編》《世界社會主義五百年(黨員干部讀本)》《理想信念的理論支撐》《西式民主怎么了(1、2)》
第十批書目 《_談治國理政》《法治熱點面對面》《〈資本論〉簡說》《第四批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材》《_關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》《鄧小平傳》《中國改革頂層設(shè)計》
第十一批書目 《_關(guān)于全面依法治國論述摘編》《馬克思恩格斯列寧哲學(xué)論述摘編》《抗日戰(zhàn)爭》(1-3卷)《工業(yè)4.0大革命》《中國抗日戰(zhàn)爭史簡明讀本》《“一帶一路”：機(jī)遇與挑戰(zhàn)》《謝覺哉家書》
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