“三嚴(yán)三實(shí)”是作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)桿、領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)尺，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)又提出了新的要求。下面是學(xué)習(xí)啦帶來(lái)的黨員三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望大家喜歡。

　　篇一：黨員三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　自從學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，深受觸動(dòng)。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時(shí)還要謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。貫徹和落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”必須結(jié)合自己的本職工作，提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，嚴(yán)守工作紀(jì)律和職業(yè)首先規(guī)范，廉潔從教，踏實(shí)工作，真正落實(shí)教書(shū)育人，在自己的崗位上為教育事業(yè)奮斗終身。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)

　　樹(shù)立終身的意識(shí)和觀念，用新的知識(shí)和教育教學(xué)理論武裝自己，解放思想、更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，真正落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，弄清楚為了誰(shuí)，依靠誰(shuí)，我是誰(shuí)的問(wèn)題。根據(jù)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，落實(shí)依法治教，依法執(zhí)教。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣，以身作則，言傳身教。自覺(jué)抵制不正之風(fēng)、低級(jí)趣味侵蝕。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，做好本崗工作

　　求真務(wù)實(shí)，是辯證唯物主義的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，扎根教育基地，誠(chéng)實(shí)苦干，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。求真務(wù)實(shí)，是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí)，以誠(chéng)待人，忠實(shí)處世，克服私欲，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)，在本職工作中勤懇、無(wú)怨、熱情、忠誠(chéng)。以自身高尚的師德形象和良好的師表形象去感染、影響和培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，讓他們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

　　三、三嚴(yán)三實(shí)，鑄就優(yōu)秀師魂

　　嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，讓我們從根本上改變自己、強(qiáng)大自己、提升自己、錘練自己，真正讓我們修成真身，讓我們更優(yōu)秀、更完善、更勝任人民教師這項(xiàng)工作。

　　謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，讓我們從自己做起，從身邊做起，做一誠(chéng)實(shí)的人、成熟的人、實(shí)在的人，純粹的人，真正讓我們成為真人，讓我們培養(yǎng)出更多優(yōu)秀、健康、德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

　　篇二：黨員三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　“三嚴(yán)三實(shí)”是作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)桿、領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)尺，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)又提出了新的要求。從之前扎緊制度藩籬、嚴(yán)格實(shí)行他律，到現(xiàn)在自我束縛成為習(xí)慣、變成自律自覺(jué)?？梢钥闯?，作風(fēng)建設(shè)不是百米沖刺，而是一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的馬拉松賽跑。習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”讓作風(fēng)建設(shè)步進(jìn)一個(gè)新的階段：強(qiáng)調(diào)自律，更強(qiáng)調(diào)他律;強(qiáng)調(diào)制度束縛，更強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)干部要主動(dòng)加強(qiáng)自我修為，從“要我做”變成“我要做”，積極的往尋求修身的更高境地。

　　“要我做”，是之外在的方式給人的一種規(guī)定，缺少主動(dòng)性，人的怠惰本性就會(huì)激起出來(lái)。一年以來(lái)關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的禁令頻出，成為在公務(wù)員頭上的一道道緊箍咒，除“四風(fēng)”樹(shù)新風(fēng)之效喜報(bào)頻傳。然而，制度再密集，不往執(zhí)行就是一紙空文，執(zhí)行不力或執(zhí)行走樣，其效果就會(huì)大打扣。假如一個(gè)政黨的每一個(gè)人都處于這類(lèi)“要我做”的狀態(tài)，作風(fēng)建設(shè)不但永久在路上，有時(shí)還會(huì)走退路。他律是低境地，只是不違反制度規(guī)定和相干束縛;自律是較高境地，會(huì)蘇醒地熟悉到不可為之事，不突破底線，不闖紅線;自覺(jué)是高境地，能在自律的同時(shí)自覺(jué)接受各方面監(jiān)督，并自覺(jué)律他?！皣?yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己”就是強(qiáng)調(diào)自我束縛、自我進(jìn)步，完全拋棄“要我做的心態(tài)和狀態(tài)。

　　“我要做”，是內(nèi)心的一種自我服從，是實(shí)現(xiàn)自我選擇、自我管理的一種成績(jī)感、榮譽(yù)感，是跟自己感受、愿看、利益等密切相干的事情。領(lǐng)導(dǎo)干部要蘇醒的熟悉到，作風(fēng)建設(shè)“要我做”，不如“我要做”，要自覺(jué)的照鏡子、正衣冠、洗洗澡，自我修煉，自我完善，把先賢的美德才學(xué)化為本身習(xí)性功力，既加強(qiáng)“修”又重視“養(yǎng)”，于公要秉公用權(quán)、廉潔從政、公而忘私;于私要生活正直、情趣健康、克己慎行，常常自重自省、自警自勵(lì)，做到思想境地高、個(gè)人修養(yǎng)好、、工作能力強(qiáng)，把自己塑造成一位黨和人民的事業(yè)需要的好干部。

　　作風(fēng)建設(shè)永久在路上。廣大黨員干部只有主動(dòng)的自我轉(zhuǎn)變，才能將作風(fēng)建設(shè)由他律變成自律，由外在規(guī)則變成內(nèi)在價(jià)值，真正將改進(jìn)作風(fēng)落到實(shí)處，真正做到永葆我黨人政治本質(zhì)。

　　篇三：黨員三嚴(yán)三實(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”的重要講話，不僅為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)指明了方向，也為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身修養(yǎng)，保持高尚的精神追求，不負(fù)人民群眾重托，努力做好改革和發(fā)展各項(xiàng)工作提出了更高要求。何為“三嚴(yán)三實(shí)”，即：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。通過(guò)最近對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述的學(xué)習(xí)。作為一名高校黨員干部，應(yīng)該要始終以“三嚴(yán)三實(shí)”作為自身工作和生活的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，踐行、提高、升華。

　　要踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，我覺(jué)得就是要以身作則、率先垂范，以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)尺，以焦裕祿同志為榜樣，學(xué)習(xí)弘揚(yáng)他的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，切實(shí)在貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”中發(fā)揮示范表率作用。要當(dāng)好堅(jiān)定理想的表率，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升道德境界，強(qiáng)化政治定力，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，始終高度一致。要當(dāng)好為民服務(wù)的表率，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)師生的感情，時(shí)刻把師生利益放在第一位。要當(dāng)好求真務(wù)實(shí)的表率，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)謀事業(yè)、做工作，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在銳意創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)改革新突破，在奮發(fā)進(jìn)取中開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面。要當(dāng)好廉潔自律的表率，心存敬畏、慎獨(dú)慎微，不搞特權(quán)、不謀私利，襟懷坦蕩、公道正派，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　要踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”，我覺(jué)得就是要用心學(xué)好“三嚴(yán)三實(shí)”這門(mén)必修課，將其視為“座右銘”，作為一種智慧來(lái)珍視，作為一種修養(yǎng)來(lái)展示，作為一種品格來(lái)提升，作為一種品德來(lái)修煉，作為一種精神來(lái)弘揚(yáng)。第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始了。作為高校黨員干部，唯有以更加嚴(yán)格的要求，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)依靠師生、服務(wù)師生，才能做一個(gè)師生信任和擁護(hù)的好干部，才能做一個(gè)在事業(yè)發(fā)展中有所作為的好干部。

　　深化改革沒(méi)有完成時(shí)，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。作為高校管理的一員，我要努力踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，發(fā)揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”精神;要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)管理方法，不斷提高教學(xué)水平和科研能力，既要教好書(shū)，又要育好人;要在教學(xué)、科研和管理等各項(xiàng)工作中發(fā)揮好模范帶頭作用。要以良好的精神面貌和作風(fēng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干!