《晏子使楚》講了春秋末期，齊王派晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，反而自取其辱的故事，大家讀了都有什么感受呢?本文是小編為大家收集整理的晏子使楚讀后心得，歡迎參考借鑒。

　　晏子使楚讀后心得【一】

　　晏子是春秋時期的著名思想家、政治家、外文家。而今天，我們就學習了一篇有關晏子的課文——《晏子使楚》。這篇課文主要講了：春秋末期，齊國大夫晏子出使出國，在與楚王三次斗智中維護了自己和國家尊嚴的故事。贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

　　我非常佩服晏子，因為他善于言辭的本領，他話中有意，意中有話。如：楚王第一次想羞辱晏子時，讓人把城門關起來，開狗洞。晏子說：“只有訪問‘狗國’才從這個洞過去。晏子的這句話代表的意思是：楚王要承認自己的國家是狗國的話，那他就鉆狗洞，楚王要說自己的國家不是狗國的話，就應開城門。晏子以機智的語言，還未見楚王就給了他迎頭痛擊。生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢?難道他們真的不怕?答案是：不!他們也怕死!既然怕死為什么能那么穩(wěn)定?因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信!正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的人這么少呢?答案是，他們的自信心還不夠堅定!面對死亡，誰的信心能夠存在?可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強?這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的侮辱，你是選擇順從還是反抗?在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人!這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。

　　要成為生活中的“勇士”，必須要經過許多風風雨雨，勇氣、信心、智慧……這些都是經過磨難的!所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹!

　　晏子使楚讀后心得【二】

　　我們這學期課文有《晏子使楚》這一課。

　　文中晏子是齊國的大夫，去訪問楚國時，楚王仗著自己國勢強盛，百般侮辱晏子。比如在城門旁開了個五尺來高的洞;說他們國家沒有人了，為什么派他來;說齊國人沒出息。但晏子卻用機智巧妙的語言回敬楚王。從這以后楚王不敢不尊重晏子了。

　　這篇課文無處表現(xiàn)出語言的魅力，讓我們時刻感受語言表達的藝術。但我有時候就太會運用語言。有一次，我與同學發(fā)生了爭執(zhí)，激烈的爭吵使好多人來勸架。但她不但沒有停止，反而越說越兇，聲音越來越大。我本想回想回敬她幾句。但一想的那一課，晏子受到侮辱都沒有發(fā)火，我這算什么呢?于是，我壓住自己的火氣，對她說：“咱們別吵了，我給你道歉!”她一看我這樣，有些不好意思啊?“哎，沒，沒關系!”于是，我們倆重歸于好。哇，語言真奇妙，竟然讓我們和好了。我做了一個“耶”的手勢。

　　在我們生活中，那都需要語言，我們每天都要用語言進行交流。精練得當?shù)恼Z言，讓我們有效的和他人交流;機智巧妙的語言，幫我們擺脫尷尬;幽默風趣的語言，讓我們開懷一笑。

　　親愛的朋友們，學會用語言吧!

　　晏子使楚讀后心得【三】

　　晏子是春秋時期的著名思想家、政治家、外文家。而今天，我們就學習了一篇有關晏子的課文——《晏子使楚》。這篇課文主要講了：春秋末期，齊國大夫晏子出使出國，在與楚王三次斗智中維護了自己和國家尊嚴的故事。贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

　　我非常佩服晏子，因為他善于言辭的本領，他話中有意，意中有話。如：楚王第一次想羞辱晏子時，讓人把城門關起來，開狗洞。晏子說：“只有訪問‘狗國’才從這個洞過去。晏子的這句話代表的意思是：楚王要承認自己的國家是狗國的話，那他就鉆狗洞，楚王要說自己的國家不是狗國的話，就應開城門。晏子以機智的語言，還未見楚王就給了他迎頭痛擊。

　　我除了佩服晏子他善于言辭的本領以外，還很佩服他的愛國精神。例如：楚王用抓盜賊羞辱齊國人時，晏子用柑橘打比方：生在淮南和在淮北長得不一樣是因為水土不同，來說明齊國人在齊國能安居樂業(yè)，在楚國就做起強盜來，也是因為水土不同的原因。這句話的意思是：齊國人能在自己的國家安居樂業(yè)，在楚國就做起強盜來，說明楚國是個‘強盜國’。這樣既有力地反駁了楚王的侮辱，又維護了齊國的尊嚴。

　　從晏子與楚王三次斗智中，我覺得晏子是一個聰明、機智、隨機應變的人。同時我懂得了——如果像楚王一樣陰險狡詐，往往到最后都是自取其辱;如果像晏子一樣聰明機智、能言善辯、有膽有識、維護祖國的尊嚴的話，往往到最后的得到的都是大家的尊重。要成為有用的人，必須要經過許多風風雨雨，首先必須會隨機應變，另外要有勇氣、信心、智慧……和一顆愛國的心。在以后日子里，當我們面對困難的時候，我們一定要勇敢面對，不能退縮。費蘭克曾經說過：如果你是懦者，你自己乃是你最大的敵人;但如果你是勇者，你自己乃是最大的朋友。

　　晏子使楚讀后心得【四】

　　我認為，荊鴻雁老師的課努力做到了教學目標明確，教學思路清晰;朗讀指導到位，加深學生的情感體驗。她的課有以下幾點值得我們學習：

　　1、主線問題設計合理精當，通過晏子與楚王三次斗智的推理過程的分析，訓練學生善于用正確的思維模式進行思維，培養(yǎng)學生思維的邏輯性。讓學生置身于與教材、與作者、與同學、與老師的對話交流的過程之中，體現(xiàn)了"閱讀教學是學生、文本、教師之間的對話"的新理念。

　　2、尊重學生自讀自悟和多元化理解、倡導個性化朗讀，解放孩子，讓學生能很好體會到當時楚王的橫蠻霸氣、盛氣凌人;體會到晏子的沉著睿智，又針鋒相對，不受欺侮的人物特點，荊老師教學中引導學生細讀人物的語言讓學生很好感悟到人物內心的想法。

　　3、板書設計簡潔、美觀、大方，把故事完整地表述出來了，用最精練的文字反映了作者的思路，也突出了單元的訓練重點項目。

　　4、教學媒體使用妥當，荊老師在多媒體的使用上，內容不多，但有節(jié)有序。學生能夠看得真切，感得真實，更發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。

　　5、評價合理及時，老師整堂課的評價，語言準確，體現(xiàn)了教師深厚的語文功底;同時，教師的評價及時，為接下來學生的學習做了鋪墊，創(chuàng)設學習情境，加深了對文章思想感情的理解。

　　不足之處：在學習第二、第三件事的時候，學生談的比較發(fā)散，教師應及時幫助學生梳理、點撥，引導學生結合重點詞語談出自己的感受

　　晏子使楚讀后心得【五】

　　前些天，我讀了《晏子使楚》這一課文，感受特別深刻。

　　課文主要講了：春秋末期，楚、齊兩國都是大國。有一天，齊王讓晏子去訪問楚國，楚王知道晏子身材矮小，就讓人開了一個五尺高的洞。等晏子來后，關了城門，讓他從洞里進去。晏子生氣地說：“這是狗國嗎?只有訪問狗國才進狗洞。”楚王聽了很倒霉，只好吩咐大臣打開城門，讓晏子進去。

　　楚王見了，冷笑了一聲：“難道齊國沒人了嗎?”晏子說：“我國人多的是，只要把袖子舉起來，就像一片云，甩一把汗，就像一陣雨……”楚王說：“那為什么讓你來呢?”晏子拱了拱手，說：“我國有個規(guī)定!訪問上等國家就讓上等人去;訪問下等國家就讓下等人去，我最不中用，就到這里來了。”說著故意笑了笑，楚王也只好陪著他笑。

　　事后，楚王很生氣，安排了酒席招待晏子，突然，兩名武士押著一個囚犯，楚王問：“他犯了什么罪，是哪里人?”武士說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”

　　楚王問：“齊國人會做這種事?”晏子說：“齊國人在齊國安居樂業(yè)，一到了楚國就做起賊來了，也許是兩國的風俗之故吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我本想取笑大夫，沒想到反被大夫取笑了。”

　　從此之后，楚王十分尊重晏子了。

　　我讀了這篇課文后，贊嘆道：“晏子真是偉人，一張嘴的幾句話就能讓楚王如此尊重他”。而我呢，平時沒多少人尊重，那如何才能受人尊重呢?我想了想，暗暗勉勵自己：只有好好總結經驗，多讀書，讀好書，不斷提高自己，長大后才能做個受人尊重的人。