讀張思德心得體會3篇

　　張思德不但工作任勞任怨，從不計較個人得失，還嚴格要求自己高標準、高質(zhì)量的完成。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的讀張思德心得體會，歡迎大家閱讀。

　　篇一：讀張思德心得體會

　　昨天，我懷著一種激動的心情，觀看了影片《張思德》，影片中有一名八路軍戰(zhàn)士叫張思德，是毛澤東身邊的一名警衛(wèi)戰(zhàn)士，也就是這名普通的戰(zhàn)士用他樸實無華，卻又重如泰山的為人民服務(wù)的實際行動走完了他短暫的革命生涯。生前，他當過勤務(wù)員、通信員、警衛(wèi)員，搞過生產(chǎn)、燒過木炭。作為共產(chǎn)黨的一員，黨叫干啥就干啥，從不計較個人得失，一心一意為革命利益和解放全中國的偉大事業(yè)而默默奉獻。最后在執(zhí)行燒炭任務(wù)中，因炭窯突然崩塌，為救戰(zhàn)友的生命而不幸犧牲。

　　看完影片后，我感觸頗深，為能成為英雄的部隊中的一員而自豪。作為老前輩，他影響著每一代軍人，作為千千萬萬無名英雄的代表，他影響著億萬華夏兒女。這部影片的主旋律，樹立我們正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢思想防線，強化精神支柱，詮釋了“為人民服務(wù)”的光輝典范——張思德“全心全意為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，同時也激勵我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，踐行“三個代表”重要思想的必然要求。

　　六十年如彈指一揮間，但“為人民服務(wù)”這五個光芒四射的大字卻愈發(fā)顯示出永恒的魅力，六十年前，毛澤東同志就是為這普普通通的一名戰(zhàn)士的犧牲，不僅親自參加了追悼會，還在會上發(fā)表了驚世宏論《為人民服務(wù)》的演講。是啊，一個普通的士兵，竟能引起一代偉人如此看待，他能給我們一個怎樣的啟示呢?的確，張思德同志確是如毛澤東同志贊揚的那樣“完全是為著解放人民的，是徹底的為人民的利益工作的。”

　　影片中，有一次他為送毛澤東同志親自寫的一封重要信件，在敵人嚴密的監(jiān)視下，為躲避敵人追捕，跳入一個臭氣熏天的水溝，一待就是半天，直到敵人撤走。他這種毅力是多么的強大，也是他有一顆堅定不移為人民利益著想的熱心和為革命解放事業(yè)奉獻一切的精神動力，驅(qū)趕走了一切艱難困苦。他只走過了29個春秋，永遠的離我們而去了，但他那種堅毅的革命意志和全心全意為人民服務(wù)的精神卻在人們思想上產(chǎn)生了共鳴，在新社會里產(chǎn)生了許多如張思德同志那樣處處為別人著想時刻考慮著別人的疾苦，熱情關(guān)心戰(zhàn)友的成長進步，把自己的分分秒秒都獻給革命事業(yè)的英雄，如雷鋒，情愿作無名的螺絲釘，時刻把人民的利益放在首位，在平凡的崗位上，用真實的行動干出平凡而偉大的業(yè)績來;蘇寧，這個為現(xiàn)代化國防建設(shè)而獻身的軍人，在短暫的人生中先后五次冒著生命危險救回戰(zhàn)友的生命，這是多么偉大的精神啊!

　　是的，命運對他們是不公的，但是他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)所顯示出的強大精神力量，在這新國度里如一盞光芒萬丈的燈塔，激勵著億萬軍民流血奮戰(zhàn)，前仆后繼，使當家作主的億萬勞動民眾為建設(shè)美好的家園而自強不息，奮斗不止。張思德，你沒有離我們而去，你永遠活在我們心中!

　　篇二：讀張思德心得體會

　　我們這一代人，對張思德的熟悉來自兒時的記憶，我對張思德既熟悉又陌生，熟悉他的英雄事跡，可是說不清在生活中他到底是一個怎樣的人。"在接下電影《張思德》拍攝任務(wù)的初期，導(dǎo)演尹力因此而苦惱，也是我觀看電影的驅(qū)動力之一。在觀看完電影之后，有關(guān)張思德的一切在我心中可以用5個字來概括：為人民服務(wù)。

　　抗日戰(zhàn)爭后期的延安正處在熱火朝天的大生產(chǎn)運動中。毛澤東的勤務(wù)兵張思德為人憨厚樸實，工作任勞任怨，從不計較個人的得失，一心一意為著革命的利益和解放全中國的偉大事業(yè)而默默地奉獻。為解決中央機關(guān)冬季取暖問題，1944年他帶領(lǐng)一班人到安塞縣燒木炭。在一次燒炭中炭窯突然崩塌，張思德不幸犧牲。毛澤東主席在他的追悼會上深情地說，我們的隊伍里到處是這樣的人，普通、平常、像清涼山上的草一樣，我們不注意到他們，往往也聽不到他們的聲音，可正是這些人支撐了我們的事業(yè)。毛主席的這篇講演發(fā)表時以《為人民服務(wù)》為題，這篇文章也成為共產(chǎn)黨人行為準則和毛澤東思想的具體體現(xiàn)，在60年后的今天，重溫這段歷史和這篇文章仍具有深刻的現(xiàn)實意義。

　　作為語文教師，我更關(guān)注電影是如何表現(xiàn)"為人民服務(wù)"這個主題的。在這部電影中，觀眾有身臨其境的感覺，仿佛毛主席就在前方即興發(fā)表《為人民服務(wù)》的演講。而這種革命的感情的傳達，既不是借助洶涌澎湃的交響樂來烘托主題，也不是像其他延安題材的影視作品那樣通過反復(fù)出現(xiàn)的寶塔山和延河水這樣的"革命符號"來強加給觀眾，相反，電影《張思德》是樸素而寫實的，影片通過道具、布景讓觀眾感受到大量的革命歲月的"信息"和革命的"氣氛"，尤其是使用黑白膠片拍攝最大限度地還原了歷史。電影在兩場戲中也運用了色彩，一場戲是說周給毛主席一把紅棗，另一場是"啞巴"為犧牲的張思德獻上一把紅棗，那把紅棗的紅色十分突出，在這里顏色起到了畫龍點睛的作用。

　　任何一種藝術(shù)，必須要把內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一起來，只有這樣，才可能產(chǎn)生感染力。

　　當然，這部電影帶給一個從教18年的教師的，絕不止這些。黨的十六大報告表述黨的教育方針是："堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。"所謂"教育為人民服務(wù)"，主要有三個方面的內(nèi)涵：第一，培育實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人，是教育為人民服務(wù)的集中體現(xiàn)。教育要為這一偉大理想服務(wù)，就要培育一代信念堅定、艱苦奮斗、有能力實現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的人才。第二，讓人民享有接受良好教育的機會，是教育為人民服務(wù)的前進方向。要努力促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)高等教育的健康持續(xù)快速發(fā)展，積極發(fā)展高中教育，大力發(fā)展以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，積極推進教育信息化，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)，發(fā)展和完善各種形式的繼續(xù)教育，滿足人民豐富多樣的教育需求。第三，辦讓人民滿意的教育，是教育為人民服務(wù)的最高宗旨。

　　總之，在一定的歷史時期，教師職業(yè)道德總是代表著最優(yōu)秀的傳統(tǒng)，最可貴的品質(zhì)，隨著教育事業(yè)蓬發(fā)展，教師職業(yè)道德的內(nèi)涵越來越豐富，但不變的是教師為人民服務(wù)的本質(zhì)，教師永遠是一支蠟燭，蠟燭的火焰永遠指引著前進的方向。

　　篇三：讀張思德心得體會

　　讀了張思德這本書后，我深切地感受到張思德那種為“人民利益而死重于泰山，全心全意為人民服務(wù) ”的精神，怪不得毛主席會在百忙之中參加一個戰(zhàn)士的追悼會，不僅親筆書寫了 “向為人民利益而犧牲的張思德同志致敬 ”的挽詞，而且還發(fā)表了著名的演講 《為人民服務(wù) 》。

　　張思德曾擔(dān)任過警衛(wèi)班長和毛主席的內(nèi)衛(wèi)班戰(zhàn)士，參加過長征，作戰(zhàn)勇敢，多次負傷。一九四四年九月五日在陜北安塞縣山中執(zhí)行燒炭任務(wù)時因炭窯崩塌而不幸犧牲，年僅二十九歲。

　　讀了這本書后，我覺得最能表現(xiàn)張思德全心全意為人民服務(wù)的是過草地的時候。張思德面對著霧氣彌漫，風(fēng)雨莫測，變化無常的草地，行軍他要在前面蹚路，要求戰(zhàn)士必須踩著他的腳印走，露營他打個盹就起來了，挨個看看，他怕這看似平整的草地下會有可怕的陷阱，摸摸這，看看那，要是有地方滲水了，他馬上把戰(zhàn)士叫醒，挪個地方，別人又睡了，他不睡，再添點柴火，守著，讓同志們更暖和。不熟悉的野菜，他總是先嘗嘗，沒事了才叫大家吃。到一個地方，喝水他也要先喝，才叫班里戰(zhàn)士喝。有一次，小李深陷泥潭，還是他的機智才使小李順利脫險。嚴酷的軍事戰(zhàn)爭形勢和接連不斷的戰(zhàn)斗使張思德三次負傷，傷愈后被調(diào)到榮軍學(xué)校學(xué)習(xí)，在此期間，他終于實現(xiàn)了自己夢寐以求的夙愿，被批準光榮地加入中國共產(chǎn)黨。張思德就是這樣在最殘酷最血腥的日子里堅持著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，直至生命的最后一刻。

　　張思德不但工作任勞任怨，從不計較個人得失，還嚴格要求自己高標準、高質(zhì)量的完成。在任何時候都把方便留給別人，把困難留給自己，所謂的贈人玫瑰，手有余香在他身上發(fā)揮的是淋漓盡致。他的一生是偉大而平凡的，留給我們的意義卻是重大的。