讀書是沒有盡頭的,而獲取知識的源頭卻有很多很多,每個公民身邊也一定有很多可供自己讀書的工具,公共圖書館就是一個很好的讀書平臺。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的讀書心得體會小學(xué)作文，希望對大家有幫助。

　　篇一：讀書心得體會小學(xué)作文

　　我喜歡讀書，始于幼年。當(dāng)時，幼兒園老師不僅教我們識字，還鼓勵我們讀一些簡單易懂的童話作品。我與書似乎有緣，一讀便著了迷，識字又特別快，從此便上了癮。后來，我讀書的胃口越來越大，百科全書、中外名著、劇本詩歌等，只要能找到;我都要讀上一讀，父母只要同意買，我都會一一收藏。

　　我家住宅較小，只得讓書屈居臥室一隅。一個書柜早被眾“賢’擠滿，還來不及“啃”完，又有新書進(jìn)來，苦于無安頓之所，只好委屈在書桌一方。久之，書漸多，橫七豎八堆積成“山”。做家庭作業(yè)，我偶爾驚動書山，便會造成“坍方”，翻倒墨水瓶，弄臟書和本，徒增許多煩惱。

　　白天上學(xué)，老師特嚴(yán)，并下有指令：非課內(nèi)書不可閱也，違者沒收。只能在下課時讀數(shù)行，難解眼“饞”，很是不爽?；丶胰鐜?ldquo;方便”，拿一本書進(jìn)去，可謂“一廁兩便”，其樂無窮也。難舍難分之際，只聽媽媽敲門大吼：“忘記時辰了，半時三刻還不出來，比女人生產(chǎn)還麻煩。”無奈之下，只好在緊要關(guān)頭剎住。

　　睡前過癮，真叫大開眼“戒”。關(guān)好房門，天下太平，坐在床頭盡情品讀。不管三伏熱浪滾滾，三九寒風(fēng)呼呼，隔壁電視嗡嗡，外面嬉鬧喳喳。夜深人靜讀興正濃時，最恨老爸“突擊查房”，奪書關(guān)燈，強(qiáng)令睡覺。父命難違，暫且先睡，待他放心出門，再行起床，讀它個一章半回。不經(jīng)意間瞌睡蟲侵犯大腦，連打呵欠，雖強(qiáng)打精神，亦難以應(yīng)付。不知不覺酣然入眠，待天明醒來時，燈尚亮，書在手，頓覺好笑。

　　提到好笑，還有笑料。一日，表弟約我去他家下圍棋，可嘆表弟毫無男人風(fēng)度，婆婆媽媽舉棋不定，真是急煞我也。于是環(huán)視四周，覓得《中國歷史故事一百問》一書，本想下棋讀書兩不誤，可“恨”書中情節(jié)著實(shí)誘人，讓我身在曹營心在漢，將下棋念頭拋到九霄云外。表弟再三催促，諄諄告誡我“做事要一心一意”，我口中唯唯諾諾，眼睛卻舍不得離開書。表弟幾次奪書不成，只好高抬貴手饒恕我。但當(dāng)表弟收去棋盤后，我還在桌上放棋，樂得他按著肚子直不起腰來。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”我無破萬卷之功力，亦無神助，只是讀了一點(diǎn)書，接觸了智者的一點(diǎn)皮毛而已，作文便小有收益，幾十篇“大作”見諸報刊，頗感驕傲。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，同時也是我視力下降之階梯，恐不久鼻梁要受苦了，但不管怎樣也不會改變我對書的感情。

　　篇二：讀書心得體會小學(xué)作文

　　很多人都說為了以后的人生，所以他們從小就刻苦專研，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，整天泡在書中，成績很好。只是很多的大學(xué)生畢業(yè)后憑著他們優(yōu)異的成績，找不到好的工作，沒有出頭之日。相反，那些學(xué)歷不高的人，卻在社會上過得很好。。。

　　那些很早就罷學(xué)的人，多數(shù)是因?yàn)橛X得讀書沒趣，所以就在家鄉(xiāng)那混過了幾年，幾年的生活，他們沒有獲得新知識，卻擁有更多，與那些“書呆子”相比，他們擁有比“書呆子”更多的知識，書是死的，人是活的，與其死讀書，不如不讀書。多少學(xué)生因?yàn)樽x書壓力過大而喪命，多少學(xué)生又因?yàn)樽x書而失去什么。讀書，我們收獲的同時，卻也在失去。

　　現(xiàn)在的學(xué)生，上課不是睡覺就是說話，再不然就是開小差，很少人聽講，雖然在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)，但過分的嚴(yán)肅反而使學(xué)生覺得上課很累，對學(xué)習(xí)感到厭煩，絲毫提不起學(xué)習(xí)興趣。也許活躍的課堂并不是一件壞事，反而更有利于我們的學(xué)習(xí)，只有在愉快的心情下，我們的學(xué)習(xí)效果才能達(dá)到最佳。有趣的課堂更容易吸引人們的注意力，也可以提高寫作速度和水平。

　　毛主席曾說過：“學(xué)生上課睡覺不是學(xué)生的錯，應(yīng)該怪教師講課沒有趣味性，不能把學(xué)生調(diào)到所講的內(nèi)容上來，趕走瞌睡蟲。”所以老師講課趣味性尤為重要，備課時應(yīng)和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系起來。而老師講課不能只按照課本上的內(nèi)容進(jìn)行講解，不然全班終究全是書呆子。

　　傳統(tǒng)教學(xué)模式的環(huán)節(jié)：教師備課、教師講課(演員)、學(xué)生聽(觀眾)、學(xué)生做作業(yè)、教師批作業(yè)、學(xué)生改作業(yè)。

　　現(xiàn)在的教育，為了提高升學(xué)率，很多學(xué)校變成了監(jiān)獄，學(xué)生是考試的機(jī)器。教學(xué)就是灌輸，學(xué)習(xí)就是接受!

　　現(xiàn)在大多數(shù)讀者都是集中在學(xué)生，而學(xué)生看書只是為了消磨無聊的時間，還有就是一些為了考試或者某個目的，然后才會去讀書。正所謂平時不學(xué)習(xí)，每逢考試就抄襲別人的。的確，現(xiàn)在的學(xué)生的作業(yè)，就一個字：抄。

　　讀死書，誰愿意啊?

　　在這個弱肉強(qiáng)食的社會中，多數(shù)人認(rèn)為只有讀書，將來才有出息。只是，不是真心想讀書或者只會死讀書，那和不讀書有什么區(qū)別?

　　篇三：讀書心得體會小學(xué)作文

　　在我的生活中，能使我深思的有三樣?xùn)|西：音樂，美術(shù)設(shè)計，書。其中讓我受益匪淺的就是書。

　　對于現(xiàn)在的我來說，還弄不明白為什么有人不愛看書。我真不知道如果沒有書，我將如何生活。我是從四年級才喜歡讀書的。之前基本看書，因?yàn)樨澩妫J(rèn)識的字又少，所以好不容易地糊弄了幾年。自四年級第一次看了一全本書后，我就好像得了什么病似的，一星期不看書就受不了，非看書不可了。同時我也從一個不明事理的小屁孩漸漸成為了有先進(jìn)思想的少年，一個對社會有較全面認(rèn)識的少年。并且慢慢明白了高爾基所說的“書是人類進(jìn)步的階梯。”的含義。書成為了我的老師，我的恩人。

　　回憶我所看過的書，最令我記憶深刻的是：《堂吉訶德》和《魯濱遜漂流記》。

　　《堂吉訶德》中愛讀騎士小說的紳士，不聽家人、朋友的勸阻，在已距騎士時代幾個世紀(jì)了的西班牙，做了一名自稱“堂.吉訶德”的騎士。三次冒險，又荒.唐，又可笑，又令人深思。最后灰溜溜地還鄉(xiāng)，在生命之火即將熄滅時終于醒悟，在一番悔過的“演講”后離開人世。

　　一想到堂吉訶德的故事，我就不由得想到了同樣不聽人勸告的魯濱遜。

　　魯濱遜，一個勇于冒險的英國青年。不顧父親的反對，踏上了冒險的海上之旅。但遇見了海盜，當(dāng)了奴隸，很不容易地逃跑了，并遇見了好心的船長送他去了巴西，在那當(dāng)了一個種植園的老板，發(fā)了小財。但不安分守己，又去冒險，卻遇見了大風(fēng)暴，一個人飄到了無人島，從此困苦生活。后來奇跡般又回到文明世界，成了富翁，并再未出海。

　　這兩本書都告訴我：不聽別人意見的人一定沒有好下場。但堂吉訶德是“不聽好人言，吃虧在眼前”，魯濱遜是“大難不死必有后福”。大概和我一樣，許多人都夢想做魯濱遜，但到頭來，發(fā)現(xiàn)自己竟成為堂吉訶德。所以，我還明白：做事要“三思而后行”。

　　每讀一本書，我都有不小的收獲，讀書越多收獲越多。讀了《三國演義》，我知道了封建社會的人們反對暴政戰(zhàn)亂，擁護(hù)仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”相交的人際關(guān)系;讀了《水滸傳》，我知道了封建統(tǒng)治者的殘暴和一手遮天，懂得了官逼民反的原因了;讀了《紅樓夢》，我知道了鐘鳴鼎食的貴族之家的醉生夢死的生活情狀，明白了封建社會滅亡的原因了。讀了《湯姆索亞歷險記》，了解了兒童的天性;讀了《會飛的教室》，明白了友誼的珍貴……

　　不讀書，就沒有現(xiàn)在的我。書是我的恩人。我在讀書中成長，在成長中感恩。