一問一世界的讀書心得3篇
一問一世界是楊瀾入行20年的傳記作品，立體展現(xiàn)楊瀾20年非常媒體生涯，告訴你一個(gè)真實(shí)的楊瀾和楊瀾眼中的時(shí)代真相。下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼囊粏栆皇澜绲?a href='http://www.yishupeixun.net/fwn/xindetihuidushu/' target='_blank'>讀書心得，希望可以幫助大家。
一問一世界的讀書心得范文1：
昨晚把《一問一世界》看完了，楊瀾和朱冰合著的，帶有傳記性質(zhì)的一本書。楊瀾是誰，估計(jì)很多地球人都知道了，至于朱冰是誰，估計(jì)很多地球人都不知道，但這無關(guān)緊要。這部書其實(shí)《寧波晚報(bào)》上有過連載，但我不喜歡每天追著看一小塊的豆腐干，所以沒去注意。上次去圖書館，無意間看到了，于是借了來，沒想到，一翻開后，就被吸引進(jìn)去了。
這部書主要寫的是楊瀾的《楊瀾訪談錄》的起源、成長及成熟過程，也是楊瀾生命中近十年的成長歷程，楊瀾以自己的視角寫自己和她的嘉賓為主，朱冰以他人的角度寫楊瀾和她的團(tuán)隊(duì)為主，一章一個(gè)拼接，獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，不同的聲音，卻匯成了楊瀾近10年傳媒生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我們知道楊瀾，欣賞楊瀾，是因?yàn)樗雒茉?，是因?yàn)樗@么多年來越來越出色，越來越成功，可是除了她的親人和身邊的工作團(tuán)隊(duì)，有誰知道這成功后面的努力和艱辛。她或許天資聰明，可是一個(gè)人要變成如她一般具有深遂的思想、寬闊的視眼、濃厚的人性關(guān)懷，不是天資聰明就夠了的，背后的全力付出和努力，對(duì)人性的關(guān)注www.copyright8.com和善良，才是支持。
或許，我們都不可能成為楊瀾，也無須去成為楊瀾，但是看她的故事的確會(huì)給人啟發(fā)和感悟，就像她訪談錄里的嘉賓的言談，會(huì)給聽眾很多人生的感悟一樣?？上У氖?，我竟然一次都沒看過她的訪談節(jié)目，以前是沒機(jī)會(huì)，后來是因?yàn)槲液苌倏措娨?，看來得在網(wǎng)上搜了下載來看了。
好書會(huì)給你點(diǎn)指迷津，會(huì)激勵(lì)你成長和前進(jìn)，看到好書，希望能與人分享。我覺得，《一問一世界》是值得一看的一部書。
一問一世界的讀書心得范文2：
這幾天實(shí)習(xí)之余在看楊瀾的《一問一世界》，楊瀾這個(gè)名字聽說很早，也一直很喜歡她，覺得她是女性的一種典范，睿智，大方，優(yōu)雅，很多形容完美女性的詞匯都可以用在她身上。
但是看這本書最讓我佩服她的是女性身上的勇敢與勇氣。我最近常常在想自己到底想要什么樣的生活，自己到底在探尋怎樣的職業(yè)規(guī)劃，感覺到未知世界的無限可能性，但卻不知道這么多路我該朝哪個(gè)方向走。人是貪婪的，怕走這條路，卻失去其他道路的美好風(fēng)景。
楊瀾就很有勇氣，敢于改變自己，哪怕是在自己最頂峰的時(shí)候。好比當(dāng)年在最風(fēng)光的時(shí)候，離開央視的《正大綜藝》，前往美國紐約哥倫比亞大學(xué)求學(xué);好比在畢業(yè)擁有美國多個(gè)優(yōu)秀媒體伸出的橄欖枝時(shí)，賣掉紐約的房子回到中國;好比之后開辦陽光衛(wèi)視。這也突然讓我明白了，無論怎樣都不要先去畏懼，更要在適時(shí)的時(shí)候做出改變。
書里引用了美國前財(cái)政部長羅伯特肯尼迪的一句名言：“當(dāng)我們回首歷史，我們要問‘為什么’，當(dāng)我們面向未來，我們要問‘為什么不’。”生命有無數(shù)的可能性，你的夢(mèng)想還在沉睡，為什么不把它喚醒?
有時(shí)候有的問題一直去想是想不出來因果的，可是慢慢的就發(fā)現(xiàn)思想的脈絡(luò)與軌跡越來越清晰了。繼續(xù)在路上慢慢探尋吧，世界不是一問一答就有答案的。
一問一世界的讀書心得范文3：
她，一個(gè)在美女如云的媒體群中，不是最美可卻擁有一種特有的知性與優(yōu)雅的女人。她，在眾多世界重量級(jí)的大腕面前，淡定且睿智。她，在一本叫做《一問一世界》的書中全方位地展現(xiàn)自己20年的媒體生涯。
她，就是楊瀾。
對(duì)于楊瀾來說，某種意義上，世界是用來問的。
我是誰?我從哪里來?要到哪里去?人類對(duì)于自我和世界的認(rèn)知，似乎一直都在發(fā)問。也正是由于這種種的疑問，人類開始探索世界，從而有機(jī)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自己。如果說楊瀾是通過問來悟出生活的哲理，認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界，尋找真正的成功，作為人類靈魂工程師的我，是否也要問問自己，怎么才能讓我的學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提問呢?一直以來，我們的教育，仿佛總是老師提了問，學(xué)生記住了答案，然后再在考試時(shí)還給老師。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也有諸多疑問，可真正能主動(dòng)提問的，又有多少?書中有一個(gè)小故事，講的是楊瀾在讀大學(xué)時(shí)，按時(shí)上學(xué)按時(shí)交作業(yè)，可期末成績卻是B，教授說，你上課從沒提過問題，證明你上課參與度不夠高。看到這兒，我驚了一下，回想下自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，竟全然沒有顧及到這個(gè)方面?？墒?，要怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問的能力呢?我想，最基本的，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生提問題的興趣。而我，要轉(zhuǎn)變角色，成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去思考如何提高學(xué)生問的質(zhì)量。
楊瀾，問出了一個(gè)世界，也許我們并不能像她那樣的優(yōu)秀，但至少，我們能在自己平凡的崗位上，用問來探索，來提升自己。
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