提倡學術(shù)道德很重要。良好的學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態(tài)。下面是學習啦為大家?guī)淼膶W術(shù)道德學習心得，希望可以讓大家喜歡。

　　篇一：學術(shù)道德學習心得

　　道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質(zhì)。通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為，對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認識，認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。

　　學術(shù)道德對于一名學術(shù)研究者而言也是如此，恪守學術(shù)道德我們的學術(shù)研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術(shù)人格。當今社會，以經(jīng)濟建設為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術(shù)良知，作出有違學術(shù)道德的事情。近幾年，不斷有高校教授甚至是一些身居要位的領(lǐng)導被曝出抄襲等種種丑聞，這也使得他們的為自己行為付出了極大的代價。這些事實教育了每一個學術(shù)工作者，學術(shù)的生命力在于求真求是求實，每一位科學工作者他工作的神圣之處正在于，他們正在使用人類科學發(fā)展的最新成果來揭示這個未知世界的下一個真相，而這個過程有不得半點弄虛作假，那些搞科研不為科研只為名利的淺薄思想只會讓他付出慘痛的代價。

　　加強科學道德和學風建設在科研活動中具有重要的作用，是推動學術(shù)研究自身健康發(fā)展的前提和基礎，同時對倡導求真務實的社會風氣，不斷提高全社會的思想道德水準也能起到積極的促進作用。作為研究生，我們更要在加強自身的科學道德和學風建設，避免出現(xiàn)科研不端或不當行為，嚴格遵守科研倫理及科研規(guī)范，努力成為一名合格的科技工作者。

　　作為一名走在學術(shù)工作起步階段的碩士生，我深深地理解到，提高自身的學術(shù)道德是何等重要，我們也許是籍籍無名的小輩，也許是無甚成果起步者，站在學術(shù)殿堂的門口仰望這座不朽的建筑，這一刻我們應該告誡自己：學術(shù)工作是神圣的，無論出于何種目的何種原因，作為一名學術(shù)工作者，都要捍衛(wèi)學術(shù)的神圣性，在學術(shù)研究的崎嶇小路上堅持求真求是求實求精的原則，絕不弄虛作假絕不助長學術(shù)上的不正之風，從工作中的點滴做起，為鑄就高尚的學術(shù)人格而積極努力，為取得不朽的研究成果而不懈追求，而這也正是每一個從事或即將從事學術(shù)研究的人應盡的義務。只有做到了這些，有一天我們才有資格走進學術(shù)殿堂，為建設它而貢獻生命。

　　篇二：學術(shù)道德學習心得

　　自上世紀80年代以來，高校學術(shù)道德規(guī)范一直受到學界和社會的廣泛關(guān)注。學術(shù)道德可解為從事學術(shù)活動的主體，在進行學術(shù)研究活動的整個過程及結(jié)果中，處理個人與他人、個人與社會等關(guān)系時，所應遵循的行為準則和規(guī)范的總和。其實施和維系，主要依靠學者的良心及學術(shù)共同體內(nèi)的道德輿論。還可理解為學術(shù)主體在從事學術(shù)研究活動中所特有的，由經(jīng)濟和學術(shù)關(guān)系決定的，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和人們的內(nèi)心信念來維系，并以善惡進行評價的原則規(guī)范、心理意識和行為活動的總和，也可以說是研究者在科學研究活動中的道德，是一種特殊的職業(yè)道德。美國學術(shù)誠信中心(2003)比較權(quán)威的定義為：即使在逆境中也必須對五種基本價值觀作出的一種承諾，即：誠實、信任、公平、尊敬與責任。

　　大學生學術(shù)道德，是指大學生在求學、治學過程中形成的、與學習研究活動相關(guān)聯(lián)，依靠社會輿論和內(nèi)心信念維系并發(fā)生作用的有關(guān)善與惡、誠實與虛偽等觀念和行為準則、規(guī)范的總和。學術(shù)道德作為從事學術(shù)活動的主體在進行學術(shù)研究活動時所應遵循的行為準則和規(guī)范，在研究生的學術(shù)研究活動中一樣適用。

　　研究生學術(shù)道德可以定義為：研究生在進行學術(shù)研究活動的整個過程及結(jié)果中，為了處理好各種關(guān)系所應遵循的行為準則和規(guī)范的總和。研究生作為非正式或正式的科學共同體成員，應嚴格遵守包括法律法規(guī)、學校相關(guān)條例和科學研究等不同層次的學術(shù)道德規(guī)范。研究生作為學術(shù)共同體不可或缺的重要成員，其思想政治教育更不能忽視。作為高等教育的重要組成部分，研究生教育的成功關(guān)系到國家綜合國力的增強，關(guān)系到中華民族的偉大復興。

　　研究生的學術(shù)道德品質(zhì)不是與生俱來的，它是需要我們在從事學術(shù)研究活動的過程中，經(jīng)過個人的學習、自覺鍛煉和努力修養(yǎng)逐步形成的。在學術(shù)活動中，我們應該保證正常的學術(shù)交流，不斷地提高學術(shù)水平，實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新，并逐漸形成學術(shù)道德觀念、學術(shù)道德情感、學術(shù)道德信念、學術(shù)道德意志和學術(shù)道德理想。按照學術(shù)道德原則和規(guī)范，通過善惡、榮辱、正義和非正義等價值評價、調(diào)節(jié)個人之間、個人與集體和社會之間的利害關(guān)系。在學術(shù)道德活動中，檢驗、確證和完善自身的學術(shù)道德觀念，使其原有的學術(shù)道德意識不斷獲得發(fā)展并上升到新的水平。研究生學術(shù)道德品質(zhì)是學術(shù)道德意識的核心要素，對學術(shù)行為的發(fā)動起著指導作用，在行為過程中起著監(jiān)督作用，在行為之后起著評價作用，以保證學術(shù)活動的正常進行。

　　作為新時代的研究生，我們更要加強自身學術(shù)修養(yǎng)，嚴格自律，加強對學術(shù)規(guī)范的認知，把握學術(shù)道德的善惡標準與尺度，明確學術(shù)研究活動中的可為與不可為;鍛煉自己的學術(shù)道德意志，克服科學研究過程中的各種誘惑、困難和障礙，堅守科學活動中的倫理精神;自覺地培養(yǎng)良好的學術(shù)道德行為習慣。

　　學術(shù)研究是一項實事求是、追求真理的事業(yè)，具有崇高性和神圣性，是不容褻瀆的。雖然我們學術(shù)閱歷不深、經(jīng)歷不多、經(jīng)驗欠豐富，道德心理發(fā)展尚處于逐步成熟階段，但是作為學術(shù)研究的未來，我們要同步學習學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德規(guī)范。我們在學習從事學術(shù)、參與學術(shù)活動的過程中，必須遵守起碼的學術(shù)道德要求，養(yǎng)成必要的學術(shù)道德習慣，達到基本的學術(shù)道德水平，從而保證學術(shù)研究的正常進行。“誠實嚴謹?shù)嘏c他人合作”、“搜集、發(fā)表數(shù)據(jù)要確保有效性和準確性”、“堅持真理”、“堅決抵制科技界的腐敗和違規(guī)行為”、“積極發(fā)揚學術(shù)民主”、“不武斷、不唯我，警惕和反對學霸作風”、“充分尊重學術(shù)領(lǐng)域中的不同意見”、“尊重合作者和他人的勞動和權(quán)益”、“實事求是、反對弄虛作假”等等，這些都是我們必須要學習和遵守的學術(shù)道德規(guī)范。我們受學術(shù)道德他律制約的過程，也是學習學術(shù)道德規(guī)范，不斷內(nèi)化為自身學術(shù)道德品質(zhì)的過程。我們應自覺遵守學術(shù)道德規(guī)范，身體力行，在學術(shù)活動中不斷追求更高的學術(shù)道德境界。

　　隨著參與學術(shù)活動的不斷深入，加深對學術(shù)的了解，更深刻地理解學術(shù)的價值，逐漸增加我們對學術(shù)事業(yè)的情感。在這個過程中，我們要不斷地了解和認識學術(shù)道德規(guī)范，并能自覺遵循學術(shù)道德規(guī)范。隨著學業(yè)的進展和對學術(shù)研究活動的深度參與，我們對學術(shù)道德的認識也應不斷深入，能夠較好地把握學術(shù)道德的標準，明確學術(shù)研究活動的可為與不可為。在此基礎上，在現(xiàn)實的學術(shù)研究活動中能身體力行，將學術(shù)道德要求化為自覺的學術(shù)道德行為，實現(xiàn)學術(shù)道德之“知”與學術(shù)道德之“行”的有機統(tǒng)一。

　　隨著參與學術(shù)研究活動的深入，我們要學會如何應對出現(xiàn)的新情況、新問題。當我們走上工作崗位后，許多人會成為專門的學術(shù)研究人員，那么，我們在學習期間形成的學術(shù)道德將發(fā)展成為更高層次的學術(shù)道德，將引領(lǐng)我們在學術(shù)事業(yè)中做出更大的成績、更突出的貢獻。即便將來從事的工作與研究活動無關(guān)，研究生基本學術(shù)道德中的實事求是、反對弄虛作假、誠實嚴謹?shù)龋矔D(zhuǎn)化為其它道德的基礎，促進我們自身整體道德水平的提升。

　　學術(shù)道德與從事學術(shù)職業(yè)的使命緊密相聯(lián)，加強科學道德和學風建設的著眼點是學生的成長，不僅僅是在校期間的學習研究，更會影響我們一生的成長，甚至一代人的社會風氣和文化。在實踐中，我們要加強自身學術(shù)道德建設，培養(yǎng)學術(shù)道德自覺性，充分了解相關(guān)學術(shù)規(guī)范并具有學術(shù)道德行為能力品質(zhì)，從而為整個學術(shù)界的道德建設貢獻一份力量。

　　篇三：學術(shù)道德學習心得

　　最近我校開展了學習學術(shù)道德規(guī)范的活動。作為一名研究生，我想我們應該多倡導并認真貫徹學術(shù)道德的基本要求。我覺得我們首先應該明確學術(shù)道德和學術(shù)規(guī)范是科學研究工作者應遵循的基本倫理和規(guī)范，是保證學術(shù)正常交流、提高學術(shù)水平，實現(xiàn)學術(shù)積累和創(chuàng)新的根本保障。近年來，學術(shù)活動中道德失準、行為失范的問題時有發(fā)生。一些學者違背學術(shù)研究目的，或急功近利，粗制濫造;或媚于世俗，熱衷炒作;更有甚者，喪失學術(shù)道德，以抄襲剽竊為手段換取一時之名利。這些行為和現(xiàn)象雖屬個別，但若不加以制約，將嚴重污染學術(shù)環(huán)境，影響學術(shù)聲譽，阻礙學術(shù)進步，進而影響整個學術(shù)群體的創(chuàng)新和發(fā)展。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)立德、立功、立言。“立德”位于前列，顯然，它比建功立業(yè)、著書立說更為重要。德包括政治品德、社會公德、家庭美德和職業(yè)道德。就學者而言，學術(shù)道德是立身之本。我們必須認真學習和反思學術(shù)道德規(guī)范對我們的要求。

　　在當代這個社會中，學術(shù)道德被很多人遺忘。學術(shù)腐敗甚至已經(jīng)深入到社會的各個層面。學術(shù)腐敗有很多種表現(xiàn)形式，例如制造學術(shù)泡沫、搞假冒偽劣、抄襲剽竊、進行錢、學、權(quán)的三角交易、從事注水學位教育或培訓、在學術(shù)評審拉關(guān)系以及辦刊收費等等，都是學術(shù)腐敗在學術(shù)研究領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。學術(shù)規(guī)范問題已經(jīng)由一個單純道德層面上的問題日益演化為一個身跨道德與法律兩個層面的重要現(xiàn)實問題。對這一問題，單純依靠道德建設已難以甚至無法收到實效，必須要在強化學術(shù)道德建設的基礎上，重視和加強學術(shù)法制建設，提高法律介入學術(shù)研究領(lǐng)域的頻率與效能。我覺得應當盡早出臺相關(guān)的法律、法規(guī)，使其有法可依。這既是依法治國在學術(shù)研究方面的基本要求，也是現(xiàn)階段治理學術(shù)腐敗的內(nèi)在需要。此外，從根本上來說，學術(shù)腐敗的產(chǎn)生主要還是根源于目前我國極不合理的科研評價機制。這種畸形的科研評價機制日益腐蝕著學者們的學術(shù)良知與職業(yè)精神，使得越來越多的學者不愿意再坐冷板凳，而更傾向于在學界投機鉆營，謀名取利?；诖?，要從根本上治理學術(shù)腐敗，不僅要重視學術(shù)法制建設和學術(shù)道德建設，更要重視良好學術(shù)體制的建設。畢竟，只有當我們從體制上根除了容易滋生學術(shù)腐敗的土壤，并進而凈化了學術(shù)研究的環(huán)境時，才能夠使學術(shù)腐敗因最終無處容身而歸于消亡。

　　提倡學術(shù)道德很重要。良好的學術(shù)風氣不僅關(guān)系到學術(shù)自身的傳承與創(chuàng)新，而且關(guān)系到整個社會的風氣、整個民族的精神狀態(tài)。學者的學術(shù)研究不僅為社會生產(chǎn)思想和理論，而且為社會提供理想和信念。不良的學風不僅損害學者和學術(shù)的形象，而且會影響公眾對價值理想和價值導向的認同，從而影響到整個民族的精神狀態(tài)和整個國家的社會風氣。研究生學術(shù)誠信的缺乏危害程度非常大，當前研究生學術(shù)誠信缺乏的原因既有社會歷史的客觀原因，也有個人主觀因素的影響。研究生學術(shù)誠信建構(gòu)的主要途徑在于：從外在方面創(chuàng)設健康的學術(shù)生態(tài)環(huán)境和建立良好的學術(shù)評價制度;從內(nèi)在方面狠抓養(yǎng)成教育,提高研究生的道德自律能力和法制觀念，培養(yǎng)研究生良好的學術(shù)道德品質(zhì)。

　　我們當代研究生作為高等教育高層次培養(yǎng)人才，在形成良好的學術(shù)風氣、塑造濃厚的學術(shù)氛圍、建立誠信的學術(shù)機制、培養(yǎng)自覺的學術(shù)意識以及提升高校學術(shù)層次等方面肩負著歷史的重任，理應成為學術(shù)道德的遵守者和學術(shù)規(guī)范的恪守者。今日研究生，明日之學者。我作為一名研究生，杜絕“學術(shù)腐敗”、摒棄“學術(shù)造假”是我們義不容辭的責任，更是深入學習實踐科學發(fā)展觀的明確要求，我們應該做到以下幾點：

　　(一)在學術(shù)研究中，充分尊重他人已獲得的研究成果，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán);引用他人的成果時必須注明出處;

　　(二)學術(shù)成果的發(fā)布、發(fā)表應通過正常渠道，如學術(shù)期刊、有良好聲譽的出版社、國家及地方政府主管部門組織的鑒定驗收等;

　　(三)對自己或他人的作品進行介紹、評價時，應遵循客觀、公正、準確的原則，不得徇私舞弊或謀求不正當利益;在充分掌握國內(nèi)外材料、數(shù)據(jù)的基礎上，做出全面分析、評價和論證，不得故意拔高或壓低被評價成果的價值;

　　(四)在科技探索中，必須一絲不茍地記錄并如實報告實驗結(jié)果和統(tǒng)計資料;

　　(五)合作作品應按照在學術(shù)成果產(chǎn)生過程中所做貢獻的大小原則確定署名的先后，但另有學科署名慣例或作者另有約定的除外。所有署名人應對本人完成的部分負責，合作研究的主持人對研究成果整體負責，指導教師經(jīng)審閱同意后為通訊作者，教師應負主要責任;

　　(六)科研項目的負責人和參加人必須是該項目的實際研究人員。

　　經(jīng)過學校的學術(shù)道德學習，我充分認識到科研誠信建設的重要性。它是科技創(chuàng)新的基石，是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是弘揚科學精神的重要舉措，是維護科學的社會信譽、促進科技事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，是營造良好的科研環(huán)境、提升自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家的迫切需要。

　　作為一名高學歷的研究生，我一定以規(guī)范嚴格約束自己，嚴格遵守國家相關(guān)法律，恪守學術(shù)界公認的基本學術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究。碩士研究生階段是學術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要階段，恪守學術(shù)道德規(guī)范要從日常學習、研究的每一個細節(jié)做起。最重要的就是誠實正直，包括尊重他人的研究成果，正確引用;研究成果、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等完整準確;署名真實，對自己的研究成果負責。

　　我堅信，只要我們每位學者都為之而努力，我們一起同心協(xié)力，誠樸求是，努力創(chuàng)新，學術(shù)界的明天一定是更加明朗和美好的!