2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)范文
2017年通過(guò)學(xué)校教科研工作，在下學(xué)期，我們要把工作做得更細(xì)，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力，在此分享心得體會(huì)范文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)范文，歡迎大家閱讀。
2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)范文篇1
本學(xué)期，我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的方法,評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級(jí)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)認(rèn)真研究問(wèn)題的有效性和針對(duì)性，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。
5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6、做好測(cè)試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤(pán)相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)的書(shū)面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
9、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)教育主管部門(mén)共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng);電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語(yǔ)科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得PLT作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、存在問(wèn)題及展望
1、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
(Project-Based Learning, PBL)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí)，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體)來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來(lái)提高;完成這些程序后，該任課教師要回來(lái)認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。
5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽(tīng)課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。
6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。
9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊(cè)》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書(shū)》等，以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10、做好前測(cè)工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的測(cè)試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級(jí)+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對(duì)性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)2016年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請(qǐng)各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測(cè)試由科長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無(wú)能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級(jí)教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。
2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)范文篇2
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
3、結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng)，我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。
4、組織校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引發(fā)親子共讀的倡議書(shū)，并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。
6、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開(kāi)課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課安排表，上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫(xiě)出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。
(2)組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
7、制定教師教科研月度考核細(xì)則，每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí)。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校;
(2)邀請(qǐng)范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座，共同探討教育國(guó)際化的問(wèn)題;
(3)邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的(2016年消防工作總結(jié))教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開(kāi)課。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施，不斷總結(jié)優(yōu)化。
10、開(kāi)展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽(tīng)課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11、開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫(xiě)字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫(huà)比賽等。
取得的成績(jī):
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國(guó)省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級(jí)公開(kāi)課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng);。
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類活動(dòng)，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績(jī)，但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開(kāi)展;教師論文寫(xiě)作的水平還有待提高。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開(kāi)展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫(xiě)作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
8、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情2016年學(xué)校教科研工作總結(jié)2016年學(xué)校教科研工作總結(jié)。
2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)范文篇3
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校總體工作部署，圍繞創(chuàng)建“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”為重點(diǎn)開(kāi)展。進(jìn)一步理順管理關(guān)系，明確責(zé)任要求，推進(jìn)課程建設(shè)和課改研究。關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，聚焦課堂實(shí)效，增強(qiáng)研究意識(shí)。以“質(zhì)量”、“信息化建設(shè)”為主題，進(jìn)一步夯實(shí)教科研工作，推進(jìn)“五課”教研活動(dòng)，以“兩課”評(píng)比大賽、信息化大賽為平臺(tái)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，推動(dòng)教科研再登新臺(tái)階。具體總結(jié)如下：
一、完成的主要工作
1.做好爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”相關(guān)工作;
2.做好新一輪“青藍(lán)工程”建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè);
3.強(qiáng)化課題管理，實(shí)現(xiàn)課題管理進(jìn)一步規(guī)范化，拓展校級(jí)課題研究工作。
4.強(qiáng)化“五課”教研工作，公共基礎(chǔ)課“兩課”評(píng)比、信息化大賽獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)比賽有名次;
5.認(rèn)真做好省級(jí)以上培訓(xùn)申報(bào)和培訓(xùn)人員安排工作;做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐督查和統(tǒng)計(jì)工作。
二、取得主要成績(jī)
1.做好爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”相關(guān)工作;
2.教研活動(dòng)管理進(jìn)一步走向規(guī)范化，活動(dòng)的內(nèi)容更加扎實(shí)有效，教研之風(fēng)更加濃厚
3.媒體設(shè)備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理，有效利用率100%。
4.“五課”教研、“兩課”評(píng)比進(jìn)一步深入開(kāi)展，教師的參與度進(jìn)一步提高，參賽內(nèi)在要求更加強(qiáng)烈。信息化大賽、“兩課”評(píng)比活動(dòng)組織有力，再創(chuàng)佳績(jī)。
三、存在問(wèn)題和今后努力方向
在良好的形勢(shì)下，教科研工作還存在一些不足，如對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的研究與修訂及時(shí)反饋性不好。“五課”教研、“兩課”評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)還不平衡。在下學(xué)期，我們要把工作做得更細(xì)，考慮的更全面，從而使我們的工作更有效，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力!
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