學(xué)習(xí)師德報(bào)告會心得體會
師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。接下來就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于學(xué)習(xí)師德報(bào)告會心得體會吧。
學(xué)習(xí)師德報(bào)告會心得體會篇1
學(xué)生怎樣才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”呢?聽了四位教師的師德報(bào)告后,我深有感觸,并深受啟發(fā),更是深受教育。四位老師年齡各異,經(jīng)歷有別,但有一個(gè)共同的情感——愛心——使他們走到了一起。愛心,成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。楊維澤和呂宜民兩位老師不遠(yuǎn)千里,克服種種困難,在條件艱苦、余震不斷的災(zāi)區(qū)支教。承載著組織的信任,同事的關(guān)心,家人的支持,這是一種大愛,是一種真愛;李雪梅老師每天面對不同的學(xué)生滿含微笑,幫殘扶弱,盡心竭力,吳順峰老師十幾年如一日任勞任怨,超負(fù)荷工作,展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情,是真情。不可否認(rèn),如果說名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話,即使有,也只會垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。
決心以這次報(bào)告為契機(jī),強(qiáng)化主人翁責(zé)任感,深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作,也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師,他們都有一個(gè)共同特點(diǎn):教學(xué)水平高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,更新自己的觀念,提高教學(xué)效率。
二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),提高思想政治素質(zhì)。一個(gè)好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。
三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,及時(shí)更新自己的觀念。用理論來指導(dǎo)自己的工作,更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn),勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高素質(zhì)。
在今后的工作中,我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,凡要求學(xué)生做到的自己首先做到,凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
學(xué)習(xí)師德報(bào)告會心得體會篇2
近日,學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會》的相關(guān)錄像,使我如此近距離地聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感。
其實(shí),在我的身邊,與我朝夕相處的同事們中間,每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
王毅老師是我的良師益友。生活中,她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù)、無微不至;工作中,她更是傾心傳授,從不計(jì)較個(gè)人得失。作為校本課程,書法課有著它的特殊性,教師除了要集體講解,更多的是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來,常常是口干舌燥,腰酸背疼。對于身患高血壓、心臟病的她來說,辛苦可想而知。但每次上課她都是認(rèn)真對待,耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨、忘我的工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí)。
張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任。她對數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服,但更讓我感動的是她愛生如己的高尚師德。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生。由于家境貧寒,十二歲的她才剛剛走入校園,和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生,但作為一名老教師,她看在眼中,急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐,張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間,利用暑假,無償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級的基礎(chǔ)知識,使她能在開學(xué)的時(shí)候順利地跳級升入三年級。大愛無言。張老師的高尚師德不僅感動著我,也感染著學(xué)校里的每位教師。
宋群老師所教的班級問題學(xué)生很多,但她憑著一顆教師的愛生之心如春風(fēng)化雨,如細(xì)雨潤物,悄然地改變著她的孩子們。從對孩子們親切的稱呼,到生活上的細(xì)心關(guān)注,到言行上的嚴(yán)愛有加,到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造,她傾注了滿腔的熱情,小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性,使他們能夠健康快樂地成長。
宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師,工作上積極進(jìn)取,不甘落后。她的家離單位最遠(yuǎn),但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園,開始一天的工作。
學(xué)習(xí)師德報(bào)告會心得體會篇3
8月21日下午,區(qū)教育局特邀請山東師范大學(xué)任者春教授為全區(qū)中小學(xué)教師作了一場題為“不如樂業(yè)”專題報(bào)告。任者春教授的報(bào)告以樂業(yè)為主題,為廣大教師提供了有益的指導(dǎo),與會教師深受啟迪。任教授在報(bào)告過程中不斷與教師開展互動交流,討論敬業(yè)、樂業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問題,整場報(bào)告生動活潑,令人耳目一新。老師們不時(shí)報(bào)以熱烈掌聲,氣氛熱烈。
敬業(yè)與樂業(yè)是人類生存的途徑.為什么當(dāng)老師呢 因?yàn)槌绨?、模仿偶像或是為了表現(xiàn)自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè),樹立起為學(xué)生成才而就當(dāng)“蠟燭”、當(dāng)“人梯”、當(dāng)“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰(zhàn)線上的一員,不論當(dāng)初是何原因,讓你踏上了這方凈土,你就有了業(yè)。既然選擇了,我們就要敬業(yè)和樂業(yè)。
一、痛并快樂著。
作為教師我們可能因?yàn)榍遑?,因別人的不理解,因心理壓力大,而發(fā)“當(dāng)教師苦,當(dāng)特教教師更難”的嘆息,是的,不論寒假冬夏,有時(shí)為了糾正一個(gè)小問題,我們會喊干嗓子,收獲甚微,可是我們和那些無業(yè)人土比起來,他們有時(shí)真不知把自己身置何處,心擺向何方才好,他們的日子那才真是難。,人們常說,笑著也是一天,哭著也是一日,“凡職業(yè)都是有趣味的,只要你肯繼續(xù)努力,趣味自然會”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降膴^斗中前進(jìn),從刻苦中將快樂分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價(jià)值,孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂知者。”
二、“樂而忘憂”,做學(xué)生最愛歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛,他們喜歡淵博知識型的老師,更希望自己的教師溫和可親,具有愛心。教育需要師愛,沒有師愛的教育是不存在的。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容,在親質(zhì)教育的今天,我們倡導(dǎo)教師應(yīng)對每一位學(xué)生給予“無限關(guān)愛”,這也需要樂業(yè),“無限關(guān)愛”表達(dá)的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展,這既包括了對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生,對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的子女一樣,甚至比對待自己的子女更耐心,這種“無限關(guān)愛”學(xué)生的行為,如果作為一名教師你不樂業(yè),你不愿與你的學(xué)生同行,你能做得到嗎?
“坐這山,望那山,一事無成”。我相信我的同行和我同行,在特殊教育這方樂土上默默耕耘,盡職盡責(zé),敬業(yè)樂業(yè)。
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