優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)范文
優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)范文
落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。接下來(lái)就跟著學(xué)習(xí)啦小編的腳步一起去看一下關(guān)于優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)范文吧。
優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)范文篇1
樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識(shí)和合力的過(guò)程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹(shù)立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問(wèn)題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對(duì)教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。
教師的發(fā)展只有扎根于自己的教育實(shí)踐之中，把自己的成長(zhǎng)與教育改革的深化和發(fā)展聯(lián)系在一起，才可能在改革過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而提高自己的教育智慧。為此，學(xué)校要以十七大提出的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。聯(lián)系個(gè)人教育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到必須注意如下幾點(diǎn)：
1、 堅(jiān)持以人為本，就要促進(jìn)人的全面發(fā)展。
教育是培育人和塑造人的事業(yè)，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，既是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人孜孜不倦的奮斗目標(biāo)。毛澤東強(qiáng)調(diào)，要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。鄧小平強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。江澤民同志強(qiáng)調(diào)，要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使青年學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)展。胡錦濤同志也多次強(qiáng)調(diào)，要以全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠的接班人。促進(jìn)人的全面發(fā)展，就必須全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、 堅(jiān)持以人為本是加快教育發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
堅(jiān)持以人為本，必須全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，豐富發(fā)展內(nèi)涵、創(chuàng)新發(fā)展觀念、開(kāi)拓發(fā)展思路、破解發(fā)展難題。要堅(jiān)持教育以育人為本，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教師是辦好教育的根本，教師質(zhì)量決定教育質(zhì)量，教師水平?jīng)Q定教育水平。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，教師具有求真務(wù)實(shí)的精神，才能教育出求真務(wù)實(shí)的學(xué)生;教師不斷豐富完善自已，才能造就全面發(fā)展的人。要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念、技術(shù)，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，教育觀念、提高政治素養(yǎng)和教育理念，更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念，自覺(jué)地抵制西方腐朽思想的侵蝕。要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
3、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。
教師在對(duì)學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念和評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)，要充分結(jié)合各學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，切實(shí)以“人性化”為原則，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生要注意把過(guò)程和結(jié)果結(jié)合起來(lái)，重視學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的態(tài)度如何、對(duì)本節(jié)課的興趣大不大，看其獲得的知識(shí)程度和能力發(fā)展是否與態(tài)度的投入相符合。另外，教師還要在課堂上善于觀察，看看課教學(xué)內(nèi)容能否觸及學(xué)生靈魂，要積極調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生結(jié)合自己個(gè)性重新審視自我，逐步形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展。 深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀全面，我們要把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。
優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)范文篇2
堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。它是我們黨對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論升華，是從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想和指導(dǎo)方針。作為教育工作者，要用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作的全局。無(wú)論是從優(yōu)化育人環(huán)境，還是從自我完善的要求，都要準(zhǔn)確地把握科學(xué)的發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，并予以貫徹落實(shí)。。我們的學(xué)生就會(huì)在教師的"讀書(shū)啊!讀書(shū)"聲中變得麻木、愚昧了。這樣，他們只能成為書(shū)的奴隸，而不能成為書(shū)的主人，就不會(huì)把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到未來(lái)的實(shí)踐中。這就是人們常說(shuō)的"書(shū)都得越多越反動(dòng)越迂腐"，這就是為什么在學(xué)校讀書(shū)時(shí)的尖子生，走出社會(huì)反而能力往往不如當(dāng)時(shí)的后進(jìn)生的根本原因了。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。
三是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。
四是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。以人為本是科學(xué)的發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是我國(guó)改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。1、教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2、要加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，大力整治校園周邊環(huán)境，還學(xué)生一方凈土，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。3、要搞好校園文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人結(jié)構(gòu)，陶冶學(xué)生情操。4、要建立師生平等的民主關(guān)系，讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對(duì)話，平等交流，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己。5、要努力改善辦學(xué)條件，合理利用現(xiàn)有的教育媒體，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)。6、教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。
五是落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀教師要注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，進(jìn)取的拼搏精神，樂(lè)觀向上的處世哲學(xué)，開(kāi)朗大方的個(gè)性，寬廣坦蕩的胸懷，不畏艱難的韌性和耐力。
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科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。所以說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀。大至國(guó)家政府，黨政機(jī)關(guān)，小至社會(huì)群體和個(gè)人，都應(yīng)該樹(shù)立正確的科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀。?？茖W(xué)發(fā)展的內(nèi)涵是強(qiáng)調(diào)人的自身的需要，注重發(fā)展的可持續(xù)問(wèn)題，還要統(tǒng)籌兼顧。作為基層教育工作者，工作的對(duì)象是中小學(xué)生，是一個(gè)個(gè)可塑性極強(qiáng)的人，尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識(shí)，做一個(gè)教書(shū)匠，我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者，學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生智慧的啟迪者，學(xué)生能力的培養(yǎng)者，學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生離開(kāi)中小學(xué)學(xué)校后，依然有潛力可挖。同時(shí)。我們是服務(wù)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)家庭的行業(yè)，我們還應(yīng)該注重以服務(wù)社會(huì)為本，以家長(zhǎng)對(duì)子女教育要求為本。
科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會(huì)改變;要說(shuō)變，那就是磨損、消耗和毀滅。而我們?cè)炀偷娜瞬牟粦?yīng)該是一成不變的，他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。
二是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會(huì)需要的是高智能的復(fù)合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂(lè)園，要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。
三是要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們?cè)谑箤W(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學(xué)生的個(gè)性，而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個(gè)性，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。 四是要以人為本。
作為一個(gè)社會(huì)人，教師也應(yīng)注重自身的發(fā)展，需要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，探索，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識(shí)，提高自己的能力，提升人格的魅力。這不僅是作為個(gè)體人的發(fā)展的需要，也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)今知識(shí)和信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，教師這一特殊的社會(huì)角色，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)，能力，創(chuàng)新精神等的發(fā)展需求，才能勝任教師崗位。
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