如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師?首先是學(xué)習(xí)“五個(gè)認(rèn)同”就是對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，在此分享心得體會(huì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇1
按照第九中學(xué)黨總支要求，我于近期學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話——《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》。學(xué)習(xí)完這篇講話后，我的一個(gè)最重要體會(huì)就是：好的教育需要好的老師，新疆處于民族復(fù)雜、政治形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)期，更需要具有新疆特色的好老師，需要這些好老師帶動(dòng)新疆的教育事業(yè)，最終帶動(dòng)新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。
一、張春賢書記《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》講話的重要精神：此次講話內(nèi)容于6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會(huì)議的重要講話。在講話中，張春賢書記總結(jié)了改革開放以來(lái)，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。
張春賢書記強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。
自治區(qū)黨委書記張春賢的講話充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。近幾年來(lái)新疆惠民政策深入人心，新疆教育教學(xué)事業(yè)有了大發(fā)展，我們感恩黨中央的特殊關(guān)懷和全國(guó)人民的大力支持，當(dāng)然，我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境，把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
二、如何才能真正成為一名具有新疆特色的好老師?在學(xué)習(xí)該講話內(nèi)容后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力，才能成為一名具有新疆特色的好老師。
(1)要做一名具有新疆特色的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛新疆。新疆作為一個(gè)歷史悠久、民族成分復(fù)雜的地區(qū)，作為一個(gè)老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族習(xí)俗等知識(shí)。
我是一名中學(xué)歷史教師，自小在南疆長(zhǎng)大，但是在教育教學(xué)中、在與學(xué)生交流時(shí)我依然深感少數(shù)民族習(xí)俗、宗教信仰以及國(guó)家宗教政策知識(shí)的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來(lái)自于內(nèi)地，他們自小根本沒有接觸過(guò)少數(shù)民族習(xí)俗，也有不少人對(duì)新疆的歷史知識(shí)知之甚少。試問(wèn)，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛新疆，如何能成長(zhǎng)為真正具有新疆特色的好老師呢?
一名具有新疆特色的好老師，必須對(duì)新疆的歷史知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能在教育教學(xué)中自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的任務(wù);也才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座;才能在教學(xué)中熟練開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性，切實(shí)發(fā)揮教育在當(dāng)前維護(hù)新疆穩(wěn)定中的重大作用。
(二)要做一名具有新疆特色的好老師，應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛自己這份職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。
魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。
一名教師要提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問(wèn)題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師;二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新思想、嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。
教師只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。一名好的老師對(duì)教育飽含熱情，就會(huì)自覺在社會(huì)上樹立起好的教師形象，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”八個(gè)字為重點(diǎn)，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應(yīng)內(nèi)有自覺能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌!
(三)要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。在新疆這個(gè)特殊的地區(qū)，民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級(jí)里有著多民族分布的學(xué)生，對(duì)于孩子的教育，光有熱情、知識(shí)是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學(xué)生、去潛移默化的影響每一個(gè)孩子。
(四)要做一名具有新疆特色的老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，要有歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，一個(gè)好的老師更要對(duì)工作的激情、對(duì)生活的熱情，更需要有歷史的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。目前，做教師一個(gè)普遍問(wèn)題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問(wèn)題就是——讀書，需要有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。“讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)。”
每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。
總之，我覺得要做一名有新疆特色的好老師，不僅需要熱愛教育、對(duì)教育有熱情、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要的是你了解新疆熱愛新疆，對(duì)新疆的歷史知識(shí)、民族文化有更深的涉獵，才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人;作為一名有新疆特色的好老師，更需要你能自覺承擔(dān)起民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，為新疆的長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇2
加強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”教育。“五個(gè)認(rèn)同”就是對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。“五個(gè)認(rèn)同”是正確的國(guó)家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的具體體現(xiàn)，也是民族團(tuán)結(jié)教育和增強(qiáng)民族凝聚力所要達(dá)到的根本目的。從“四個(gè)認(rèn)同”到“五個(gè)認(rèn)同”，是理論的升華，是實(shí)踐的結(jié)晶，是自治區(qū)黨委深化民族團(tuán)結(jié)宣傳教育、抵御境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力滲透破壞的又一理論創(chuàng)新。要在全區(qū)廣泛開展“五個(gè)認(rèn)同”宣傳教育，學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義“五觀”，不斷深化新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史宣傳教育，通過(guò)辦好“天山大講堂”、拍攝播出歷史文物專題片、策劃開展新疆歷史文化“微傳播”等生動(dòng)形式，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立中華民族共同體意識(shí)，自覺維護(hù)國(guó)家最高利益，自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。要抓住今年自治區(qū)成立60周年大慶契機(jī)，加大正面宣傳力度，大張旗鼓、理直氣壯講黨的恩情、國(guó)家的支持，講中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)的歷史性變化，引導(dǎo)各族干部群眾不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。
堅(jiān)決抵制“雙泛”思想，深入推進(jìn)“去極端化”宣傳教育。“雙泛”思想在新疆流毒深遠(yuǎn)，宗教極端思想滲透加劇。要認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)有關(guān)文件精神，堅(jiān)持正信擠壓、文化引領(lǐng)、法治約束“三管齊下”，用好“五把鑰匙”，用現(xiàn)代文化對(duì)沖宗教極端思想，牢牢占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地。要深入開展法治宣傳教育，廣泛發(fā)動(dòng)各族群眾共同維護(hù)社會(huì)主義法治的統(tǒng)一、尊嚴(yán)和權(quán)威。要廣泛開展“去極端化”大宣講大揭批活動(dòng)，深入揭批“三股勢(shì)力”反動(dòng)本質(zhì)，戳穿“圣戰(zhàn)殉教進(jìn)天堂”等荒.唐謬論，使廣大信教群眾正確掌握民族風(fēng)俗習(xí)慣、正常宗教活動(dòng)、非法宗教活動(dòng)、宗教極端活動(dòng)的界限。要進(jìn)一步發(fā)揮好教師在“去極端化”中的重要作用，切實(shí)抓好青少年的教育，向在校學(xué)生講清宗教極端思想的嚴(yán)重危害，堅(jiān)決抵御宗教向校園滲透。
如何爭(zhēng)做一名新疆四好教師心得體會(huì)篇3
近日，學(xué)校黨支部組織全校教職工學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委6月3日召開的教育教師工作會(huì)議精神，張春賢書記發(fā)表重要講話。他提出了“爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師”的要求，特別強(qiáng)調(diào)廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn)，突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終，實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說(shuō)過(guò):“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的好老師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。
教育是解決新疆問(wèn)題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的總目標(biāo)，與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。
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