關(guān)于素質(zhì)教育心得體會范文
全面推進素質(zhì)教育,是黨中央和國務(wù)院為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。下面是小編整理的 素質(zhì)教育心得體會,歡迎大家參閱。
素質(zhì)
教育心得體會范文全面推進素質(zhì)教育,是黨中央和國務(wù)院為加快實施科教興國戰(zhàn)略做出的又一重大決策。近期,我認真的學習領(lǐng)會了“切實減輕學生過重的課業(yè)負擔”這一精神。,感受很深,覺得當前提出這個策略非常及時,非常重要,這對進一步規(guī)范中小學辦學行為,切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,深入推進素質(zhì)教育,必將起到極大的推動和促進作用。就此,我談?wù)勛约旱膶W習體會:
應(yīng)試教育一直以來束縛著教育者和受教育者,教師為了追求升學率,追求學生的學習成績,早五、晚六的整天的戰(zhàn)斗在三尺講臺;而學生則是沒日沒夜的做哪些永遠做不完的作業(yè),有的家長陪著孩子作業(yè)到深夜,還要檢查、簽字,弄得孩子、家長疲憊不堪。這種皮條戰(zhàn)式的教育方法,只能使孩子喪失天性,身心得不到健康的發(fā)展,危害性相當?shù)拇?。其原因有:一是表面性?ldquo;應(yīng)試教育”,重視暫時的表面的教育效果,只抓并不標志學生的綜合素質(zhì)水平的考試成績; 二是片面性。由于以選擇作為教育的主要目的,又以考試作為選拔的主要手段、再加之現(xiàn)行的考試制度的諸多不完善因素,導致學校教育內(nèi)容實際上被區(qū)分為考試內(nèi)容和非考試內(nèi)容,考試內(nèi)容的教學大大強化和扭曲,造成學業(yè)負擔過重。這不僅使德育、體育、美育、勞動教育等方面被削弱,而且智育也存在著嚴重的片面性。非考科目的學習走過場,非考試要求的能力,如書寫能力、動手能力、口頭表達能力等被嚴重忽視,造成學生素質(zhì)的許多缺陷,嚴重影響了受教育者全面素質(zhì)水平的提高。 三是局部性。“應(yīng)試教育”著眼于選拔在高一級學校繼續(xù)學習的學生,而這種選拔又以現(xiàn)行學科的考試成績?yōu)橹饕罁?jù),因此,忽視了全體學生的發(fā)展;把優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和廣大勞動者素質(zhì)的提高對立起來,使基礎(chǔ)教育實際成為面向少數(shù)人的教育。四是機械性。“應(yīng)試教育”用來要求學生和評價學生的唯一尺度是分數(shù),用來評價和要求學校教師的也是分數(shù)。這就造成一方面每個學生的個性發(fā)展在分數(shù)面前被湮沒了,教育不是幫助每個學生在他的起點上前進,在他的優(yōu)勢上發(fā)展,使每位學生都能抬起頭來走自己的人生道路,有時反而造成不同類型的人才被扼殺;另一方面,以考試成績表示的教育結(jié)果被無限地夸大,而教育過程卻被嚴重地忽視了。往往把教育過素質(zhì)是更為深層次的、長久起作用的人的品質(zhì)。因此,“應(yīng)試教育”實際成為膚淺的、庸俗化了的教育。如何能使學習成為快樂的活動呢?素質(zhì)教育為我們提供了一個正確的大方向,我們需要做的是,研究探索出一條全方位的、高質(zhì)量的素質(zhì)教育之路,讓各種唯分、唯應(yīng)試的喧囂不再有市場。把學習的主動權(quán)教給學生。我在課堂中追求創(chuàng)設(shè)一個良好的寬松、自主的學習氛圍,讓學生從主動、探索學習方法中探索受到感染,充分享受到心靈的自由,獲取成功的喜悅。其次是從學生的興趣著手,郭沫若說:“興趣能創(chuàng)造勤奮;勤奮能創(chuàng)造天才”由此可以看出興趣是一切成功的源泉,在教學過程中,我努力創(chuàng)造“樂學”的氣氛,盡量的借助一些事物、圖片、課件、音像等作為教具,使學生真正的體會到學習是個快樂的活動。因此,我班學生整體素質(zhì)發(fā)展均衡,學習成績相對比較優(yōu)秀。
總之,減輕學生的負擔,就是減輕教師的工作量。同時也給教師教育教學提出了更高的要求。如何向課堂要質(zhì)量,將是我們共同的課題;實施素質(zhì)教育,豐富教育內(nèi)容,是我們共同的任務(wù);使學生快樂成長、教師身心健康,是我們共同追求的幸福。努力吧!只要我們把握好方向,就一定能達到理想的彼岸。
關(guān)于素質(zhì)教育心得體會
素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年,對學生的發(fā)展很重要。通過對相關(guān)內(nèi)容的學習,對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學行為等,同時有了更深入的認識、了解以及體會。
素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期,為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設(shè)。但是必須看到,幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率,中小學生課業(yè)負擔過重的情況;存在著重視語數(shù)外等主科教學,忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育,學生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育,教師是實施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學中要依法治教,自覺遵守學校安排的課程、課時、規(guī)范學生的作業(yè)量、作息時間,不能只以考試成績作為評價學生的標準,要全面的進行考核,把健康還給學生、把能力還給學生。
深化素質(zhì)教育,就要促進學生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發(fā)展??朔欠N只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學生為主體,充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 減輕學生過重的學業(yè)負擔,使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發(fā)展學生個性,充分發(fā)展學生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運用科學方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認真組織施教,不但要教會學生知識,更要教會學生怎樣去學習,在教學中提高學生的學習能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動,不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,形成健全的人格,促進他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學校教育的職責。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,提高自己的理論水平和實踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢,努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
素質(zhì)教育心得體會
實施素質(zhì)教育,是克服“應(yīng)試教育”弊端,促進教育健康發(fā)展的需要,是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代要求,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。幾年來,我校全體教師發(fā)揚負重自強、團結(jié)拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神,始終堅持全面貫徹黨的教育方針,以人為本、依法治教、以德治校、科研興校的辦學思路,認真貫徹落實十七大精神,努力踐行“三個代表”重要思想,按照《東光縣2007年小學實施素質(zhì)教育工作目標》的要求,積極推進素質(zhì)教育,為培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人做出了應(yīng)有的努力?,F(xiàn)把實施素質(zhì)教育工作總結(jié)如下:
一、確立了實施素質(zhì)教育的目標體系。
在思想認識上,讓全體教師樹立新型的教育觀和人才觀,達到對實施素質(zhì)教育重要性、緊迫性的廣泛認同;
在教育行為上,以減輕學生的課業(yè)負擔為突破口,糾正了不符合素質(zhì)教育要求的教學行為,建立了有利于實施素質(zhì)教育的教學秩序;
在辦學宗旨上,以加強學校建設(shè)為突破口,促進校際間的交流和合作,全面提高辦學質(zhì)量和效益;
在運行機制上,制訂并逐步完善實施素質(zhì)教育的計劃,建立起素質(zhì)教育的導向,制約、評估和社會參與等機制;
在培養(yǎng)目標上,使學生全面主動地發(fā)展,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的"四有"人才。
二、明確實施素質(zhì)教育的主要任務(wù)
1、全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,努力造新"有理想、有道德、有文化、有紀律"的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
2、在實施素質(zhì)教育過程中,以鄧小平教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求為導向,堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一,堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)社會、服務(wù)祖國、人民的統(tǒng)一,堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一。
3、在實施素質(zhì)教育過程中,堅持面向全體學生,為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件和環(huán)境、保障學生的學習權(quán)利、尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律、使學生生動活潑,積極主動地得到發(fā)展。同時,把德育、智育、體育、美育、勞動等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,不僅努力抓好智育,更重視德育,同時不斷加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展促進了學生的全面發(fā)展和健康成為。
4、抓好教學改革,促進學生全面發(fā)展。素質(zhì)教育堅定不移地貫徹落實到課堂教學中去,嚴格要求,按國家教委(教育部)頒布的教學課程計劃,開齊課堂開足課時。在教學方法上,做到四個"少一點"和"多一點":即少一點說教,多一點啟發(fā);少一點死記硬背,多一點能力培養(yǎng);少一點灌輸,多教一點探求知識的方法;少一點包辦代替,多一點讓學生實踐,千方百計減輕學生過重的課業(yè)負擔,因材施教,不斷優(yōu)化教學過程,向40分鐘要質(zhì)量、要效益、促進學生全面發(fā)展。
5、努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍:
(1)積極選派品優(yōu)業(yè)精的青年教師參與在職進修培訓,提高教師的學歷層次,進而提高了我校的整體教育教學水平。
(2)進一步端正教育思想,大力加強教育者的繼續(xù)教育,提高在職教師的整體綜合素質(zhì)水平。
(3)廣泛深入地開展教師基本功訓練,拓展教研教改新局面,培養(yǎng)學科帶頭人和骨干教師,以此帶動廣大教師鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),提高教師隊伍的整體水平。
(4)加強師德建設(shè),在全校教師中廣泛開展樹正氣,樹新風,講奉獻、講敬業(yè)的師德、教育競賽活動,表彰先進、帶動全面。
(5)切實貫徹《教師法》,不斷提高教師待遇,建立健全考勤考績工作制度,并在職稱評聘,工資福利等方面實行優(yōu)惠措施,
6、把德育工作放在學校工作的首要位置,努力增強德育工作實效。
進一步改進德育工作的方式方法,寓德育于各學科教學之中,加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯(lián)系,讓學生樹立科學的世界觀和人生觀,加強學生的心理健康教育,培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。
三、存在的問題和努力的方向。
雖然我校在實施素質(zhì)教育方面取得了一定的成績,同時也存在著一些問題和不足,需要進一步的完善:學校的硬件建設(shè)還沒有完全到位,各室還有待于進一步的進行裝備;教育教學過程的規(guī)范化和科學化還需進一步的加強;教師群體素質(zhì)有待于進一步的提高。
在成績和困難面前,我校教師始終保持清醒的頭腦,認真貫徹黨的十七大精神,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),繼續(xù)發(fā)揚負重自強,團結(jié)拼搏,無私奉獻,艱苦奮斗的精神,力爭早日實現(xiàn)“方向明確、治學嚴謹、發(fā)展全面的一流學校”而奮斗
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