教師轉變觀念心得感悟范文
教師轉變觀念是教師適應教育改革的需要,同時也是時代發(fā)展的需要,下面是小編精心整理的教師轉變觀念心得體會,供大家學習和參閱。
教師轉變教學觀念心得體會
學校教育是實現素質教育的主渠道,而教師是素質教育的主要實施者。為深化教育改革,全面深入推進素質教育,培養(yǎng)“面向未來,面向世界,面向現代化”的合格人才,促進學生全面發(fā)展,教師的教育觀念必須從以教師為中心,重知識,輕能力的傳統教學觀念中轉變,培養(yǎng)學生的能力,挖掘個性潛能,教會學生學習,塑造良好的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,才能適應時代的要求。通過本書學習,使我成長了不少?,F將學習情況總結如下:
一、轉變教育教學觀念
傳統教育教學模式是以教師為中心,對學生在教學中的主體重視不夠,實行“填鴨式”教學,以應試為指揮棒,注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng),忽視了學生的主觀能動性,使學生自身潛能得不到發(fā)揮,個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質人才,我們必須打破傳統教育觀念的束縛,積極探索符合時代潮流的教學之路。
過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力,這種能力是機械式重復記憶的結果。根本不反映學生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力,對于我國的教育現狀,我們應該實事求是,多一點危機感的好,更應該多一些啟發(fā)式教育,注意學生的個性、思維、想象力的發(fā)揮,目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎上激發(fā)和培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,啟發(fā)學生創(chuàng)造性地學知識,創(chuàng)造性地運用知識,而不是讓學生被動地接受知識,消極地存貯知識。因此,素質教育的今天,教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務水平和扎實的語言基本功外,教師更要端正教育觀念,轉化教育思想,正確認識素質教育的核心是培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力,才能全面推進素質教育。
二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師
創(chuàng)新教育從形式方面來說,創(chuàng)新教育要打破傳統的教育格局,對傳統教育要取其精華,創(chuàng)造出一種全新的教育模式,是以培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質,挖掘人的內在潛能為宗旨,弘揚人的主體精神,尊重學生的主體地位,可以說創(chuàng)新教育是素質教育的核心。從教育內容方面來說,要求教育工作者在施教過程中,注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育,首先要解決教育觀念,其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質。創(chuàng)造型的教師在教育活動中,往往喜歡使用靈活,更有實踐性和創(chuàng)造性的方法,傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力,在各學科尤其是實驗教學中,教師采取“建設性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新的實踐能力,應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做,發(fā)展到敢說、敢問、敢做,最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法,激發(fā)學生興趣,引導學生獨立思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高實踐能力,才能不斷推動素質教育向縱深發(fā)展。
三、樹立“發(fā)揮潛能,全面育人”思想
素質教育是以全面提高學生的基本素質為目的,它要求學生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時,素質教育的性質不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生,是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。也只有這樣,才能充分發(fā)揮學生的學習積極性,拉近師生距離,使每個學生特長都能得到發(fā)揮,真正體現發(fā)揮潛能,全面育人的教育思想。
四、營造和諧的教學氛圍
情感因素在學習過程中的作用已經越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流,這信息不僅有知識的內容,更有情感的蘊涵,我們常會發(fā)現學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課,這說明融洽的師生關系是調動學生積極參與課堂教學活動的保證。正如心理學家羅杰斯所說:“創(chuàng)造良好的教學氣氛,是保證有效進行教學的主要條件,而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以良好的教學氣氛的人際關系為基礎或前提的。”教師關愛學生,滿腔熱忱,耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關鍵,特別是對傳統教育中被稱作“后進生”的學生,教師更應想到“尺有所短,寸有所長”的道理,竭力地發(fā)現他們的優(yōu)點并加以表揚。“愛人者人恒愛之”,只有在這種情況下,學生才會以更大的熱情和信心投入學習,在課堂上也才能踴躍思考,勇于爭辯,勤于動手。
五、培養(yǎng)自學能力,為終身教育打好基礎。
在現代社會中,知識的飛速發(fā)展和個人領會吸收之間存在矛盾,學校教育不能保證學生在校期間所學的知識一輩子夠用。因此,終身教育是未來教育的基本思想,所以,教師十分重要的任務是教會學生獲取知識和信息,培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力,使學生在自學中“自我完善,造就自我”,.只要教師持之以恒,循序漸進地狠下功夫,學生的自學能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。
素質教育是一個系統工程,也是一項長期的工作,需要教師的不懈努力。從轉變教育觀念入手,不斷探索教改的新思路。
班主任轉變教育觀念心得體會
近幾年來,我在班級工作中,值得欣喜的一點做法,就是完成了一種思路上的轉變——從“保姆式”服務到“點菜式”消費。
“保姆式”服務要有“保姆式”班主任。這樣的班主任有以下幾個特點:一是細,事無巨細,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙課上,忙課間,忙室內,忙環(huán)境;三是煩,辛辛苦苦幾年,終是空如許,反落得孤苦失落,惹人眼見心煩。“保姆式”老師“保育”出的學生也具有襁褓中嬰兒的特點:一是靠,靠你喂他吃,靠你教他學,靠你替他做;二是嬌,滿身委屈,老師和學生都是他的出氣筒;三是獨,凡事唯我獨尊,老子天下第一。
事后,我沉思,我究竟有什么錯?我不停地問,問自己,也問別人。我不停地想,想自己的做法,也想別人的做法。我嘗試著,讓學生去想,讓學生去做,讓學生去實踐自己的未知。
直到近幾年我才逐漸明白了其中的奧秘:教師就應該是教師,是授業(yè)的教者,更是傳道的師者。班主任更應該研究傳道之術,要授人以魚,更要授人以漁;是學生的引路人,更是學生的大朋友;是飯店的“老板”,更應是“侍者”。學生的受教育用商業(yè)宣傳術語來表達,應該稱為“點菜式”消費。
要讓學生到你的“菜譜”上點到可口的“菜”,班主任必須具有幾個方面的優(yōu)勢:一是博,博學多才,博聞強記。二是活,方法靈活,應變能力強。三是闊,心胸寬闊,有“肚里能撐船”的氣度,放棄自己的師道尊嚴,與學生打成一片。四是正,身正,利于身教;理正,以理服人,公平合理。
“解放思想、轉變觀念”大討論心得體會
“解放思想,轉變觀念”是******總書記“6.25”講話精神的核心,是當前指導全經濟社會又好又快發(fā)展的指導思想和行動指南。思想是行動的先導,只有開放的思想才能有效地指導社會主義各項事業(yè)的發(fā)展。
近階段,通過認真學習市委、市政府文件,特別是“只有標兵、沒有追兵”的尷尬位置,使我深深感受到了“等不起”的緊迫感、“慢不起”的危機感,“坐不住”的責任感,更加深刻理解開展解放思想大討論的極端重要性。我認為,市委、市政府在全市開展“深入解放思想,加快跨越發(fā)展”主題實踐活動非常必要,十分及時,讓我們看清了差距,發(fā)現了不足。如何進一步解放思想?對勞動保障部門來說,解放思想必須體現到就業(yè)再就業(yè)、職業(yè)培訓、勞動維權、社會保障等實際工作當中,落實到每一件事關百姓切身利益的大事、好事、實事上。
一、進一步解放思想,把認識統一到勞動保障工作重要性日益提高的要求上來。
進入新世紀以來,勞動保障工作已經成為社會關注的一個焦點,特別是今年以來,勞動保障工作的很多內容都列入了民生工程,像就業(yè)、社會保障、收入分配等,勞動保障工作得到了各級黨委的高度重視,當前,勞動保障工作遇到了好環(huán)境、好條件,勞動保障工作取得的任何一點成績都體現了黨和政府對群眾的關懷,我們一定要站在新的起點上,認真做好勞動保障工作。黨的十七大以后,我國進入了公共服務的攻堅戰(zhàn),即民生工程、產品的服務和供給等。因此,勞動保障事業(yè)的發(fā)展沒有止境,解放思想也不可能停下來。解放思想是一個循序漸進不斷深化的過程,要做好勞動保障工作,首先必須解放思想。解放思想就是要在掌握比較好的、比較科學的方法論的基礎上,敢創(chuàng)敢干、敢為人先、敢于創(chuàng)新、敢于正視困難、敢于破解難題。近幾年,我縣勞動和社會保障工作一直處于全市領先水平,但我們也要看到,從周邊縣區(qū)同行的工作力度來看,大豐、濱海、射陽、建湖、鹽都、鹽城經濟開發(fā)區(qū)這兩年步子快,動作大,實績好,發(fā)展勢頭咄咄逼人。相比之下,我們的工作雖然取得了一些成績,但絕不能因此而固步自封、裹足不前。我們要時刻有一種如履薄冰、寢食難安的責任感和使命感,要用解放思想、開拓創(chuàng)新的辦法,進一步深化對勞動保障工作的認識,自覺做好工作,努力完成任務,不辜負領導和群眾的厚望。 考試吧網站整理
二、進一步解放思想,把措施具體出解放思想,把行動落實到尋找招商引資信息和服務招商引資工作中來。
招商引資是壯大地方經濟總量、提高經濟增長質量和效益的重要途徑,也是擺在我們面前的一項緊迫的工作任務。作為科級領導干部,我將充分挖掘和利用已有的人脈資源,積極主動地廣交商界朋友,加強接觸,聯絡感情,以商招商,以情感商,一旦發(fā)現有價值的線索,要咬住不放,緊盯到底,確保取得成果。與此同時,加強對分管科室、分管單位招商引資重要性的教育和督查,使大家明白“大招商、快發(fā)展,小招商、慢發(fā)展,不招商、難發(fā)展”的道理,自覺繃起做好招商引資工作這根弦,主動提供招商線索,積極參與到招商引資工作中去,為阜寧跨越發(fā)展做出自己的貢獻。
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