關(guān)于有效教學(xué)心得體會優(yōu)秀范文
有效教學(xué)指的是有高效的課堂效果,既能提高學(xué)生對知識的掌握程度,也能減少精力的投入,下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的有效教學(xué)心得體會范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
有效教學(xué)心得體會范文
臺上一分鐘,臺下十年功。課堂上靈活的應(yīng)變能力,熟練的駕馭能力,爐火純青的教育藝術(shù),都有賴于教師的各方面的持之以恒的鍛煉。骨干教師的培訓(xùn)使我收益非淺。
每一次在聽了名師名家的輔導(dǎo)以后,我都會有這樣的感覺:覺得他們在對教材的把握上,在教學(xué)理念上往往站在一個全新的比較高的層面,讓我聽后,內(nèi)心震動很久。于是,我就想名師的教學(xué)設(shè)計(jì)我能不能拿來用呢?大的板塊、大的思路不變,根據(jù)自己的學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)我的風(fēng)格在細(xì)微處適當(dāng)變化。試過幾次后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有時對新的思路是很感興趣,可是由于每次模仿的名師設(shè)計(jì)理念各不相同,在課堂上我反到?jīng)]了自我。所以我意識到在引用借鑒別人成果的同時,還應(yīng)有自己,切不可完全依賴他人,使自己喪失創(chuàng)造力和獨(dú)立意識。
課堂是一篇動聽而豐富的樂章,教師課前與文本的對話、理解是這篇樂章的序曲,課堂上學(xué)生與文本以及師生對話、生生對話是主旋律,而在對話中的一個個生成則是一個個美妙的小插曲。我所接的班級差生較多,為了提高他們的學(xué)習(xí)成績我真是煞費(fèi)苦心。“百學(xué)趣當(dāng)先”,興趣是最好的老師,也是最好的約束,有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就會有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力,于是我決定從興趣入手。學(xué)生天性好奇、好動、好勝,那么我的課堂無論從內(nèi)容、形式上都會體現(xiàn)一個“趣”字,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),既增長知識,又發(fā)展智能。這樣一學(xué)期下來,我的幾名學(xué)生由不及格到及格,看著他們的進(jìn)步我的內(nèi)心充滿喜悅。
我不是名師,但我朝名師的方向去努力。我的課堂未必精彩,但我會極力作到有效。
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本學(xué)期學(xué)校布置了<<有效教學(xué)>>這本書的閱讀任務(wù),剛一開始,并沒有引起自己的重視,總覺得這又是一次圖于形式的任務(wù)學(xué)習(xí),而在讀完以后,卻發(fā)現(xiàn)這本書不像以前的理論書籍一樣去強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性,高談闊論一些在實(shí)際教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)的東西,而是從我們的實(shí)際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲,頗有感觸。
有效備課。在本章節(jié)中,提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見,在我看來,我覺得很有道理,說實(shí)話,自己在備課時感覺備的很認(rèn)真,各個環(huán)節(jié)也都很清楚,并不比那些領(lǐng)導(dǎo)提出表揚(yáng)的同志差。還有一個調(diào)查顯示,在上班時間,老師們的備課時間并不充分,這一點(diǎn)我也深有感觸,很多時候每當(dāng)我安排了計(jì)劃,想要備課時,總會出現(xiàn)這樣或者那樣的事情要你去做,結(jié)果忙忙碌碌的一天結(jié)束后,自己的備課反到?jīng)]有實(shí)現(xiàn)自己的原定計(jì)劃了。
關(guān)于有效指導(dǎo),在看這部分內(nèi)容前,想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事,應(yīng)該容易做到??催^書之后才清楚自己還有很大差距。好在自己平時還算比較注意,一直在想怎么樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好。新授課中,注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣;練習(xí)課中,重點(diǎn)培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題,有效提高自己的卷面成績;而在復(fù)習(xí)課中,也是從方法入手,教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí),提高自己的復(fù)習(xí)效率,感覺自己做的還算不錯。
關(guān)于有效講授,中間提到了一條就是要幽默風(fēng)趣,令學(xué)生保持輕松活潑的心情。這一點(diǎn),比較符合自己的課堂特征。一直以來,自己所提倡的就是能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,而且也得到了學(xué)生的認(rèn)可??捎袝r候卻發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來了學(xué)生的注意力就容易分散,更有少數(shù)同學(xué)會把注意力轉(zhuǎn)移出課堂,這樣便需要老師花時間去維持課堂紀(jì)律,也就是說,如何解決這個問題還是自己以后的努力方向。
教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會去學(xué)習(xí)那些將要評估的材料,而不應(yīng)該把過多的時間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情上,對教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個預(yù)測和行之有效的處理方法。對授課內(nèi)容在時間上有做出合理安排,這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容,使得學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識。
關(guān)于課后反思。這一條對于一個教師的成長來說,應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。早在學(xué)習(xí)這本書之前,在我們的年級會議上,主任也提出了這一點(diǎn),而自己也非常明白課后反思的重要性。可很多時候,自己往往會因?yàn)閼卸杌蛘呶牟傻南拗?,而只是去簡單回顧自己近期?nèi)的教學(xué)情況,沒有進(jìn)行系統(tǒng)的書面整理,所以到目前為止,自己的總結(jié)能力也沒有得到鍛煉,這也是自己今后一個很重要的改進(jìn)方面。
而在最后自己想說的一點(diǎn)就是有效練習(xí)。現(xiàn)階段很多人對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧,認(rèn)為這與當(dāng)前的素質(zhì)教育、課堂效果等等一系列的教研活動相沖突,而我的觀點(diǎn)則認(rèn)為,很多時候,練習(xí)的重要性是其他任何環(huán)節(jié)所不能代替的。只是由于作業(yè)的分層設(shè)計(jì)不夠好,導(dǎo)致很多同學(xué)感到一定的挫敗感,于是就出現(xiàn)了不完成作業(yè)的情況,很多學(xué)生開始搪塞老師,敷衍了事。所以,要想真正體現(xiàn)練習(xí)的有效性,作為教師來講,必須要設(shè)計(jì)有意義的、高效的練習(xí)形式。
學(xué)無止境,同樣,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學(xué)生歡迎的老師,也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師,希望自己將來有一天能夠達(dá)到這樣的目標(biāo)。
有效教學(xué)心得體會
讀了《有效教學(xué)》一書,真的讓我從中領(lǐng)會了許多知識,讓我獲得了許多感悟。 讀完后,我發(fā)現(xiàn)自己的心靈得到了凈化;人格得到了完善;理念實(shí)現(xiàn)了飛躍。
一、博大而熾熱的愛心
名言說:“熱愛是最好的老師。” 是的,對于教師來說,愛是不可須臾或缺的,只有以摯愛奠基,教師才會傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情,甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生,李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴,最有價(jià)值的愛。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,人生追求的原動力。我也要像他們一樣,把我全部的愛與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生,我所從事的教育教學(xué)工作。
二、樂學(xué)善學(xué)的智者
現(xiàn)代社會是需要終身學(xué)習(xí)的社會。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”讀了這本書之后,我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水,必須通過不斷的學(xué)習(xí),向書本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué),引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長,豐富自己,充實(shí)自己,才能用自己淵博的學(xué)識激發(fā)學(xué)生的求知欲,發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書庫”將是我今后努力的方向。
三、永不未泯的童心
書中的每一位教師都具有一顆未泯的童心,斯霞老師直到七八十高齡還在與小學(xué)生親密接觸,他們與學(xué)生一起活動,一起游戲,一同歡笑,一同煩惱,試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會不親其師信其道呢?他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,使我認(rèn)識到了自己的不足,我將放下老師的架子走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去,融入他們的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中去,讓那顆未泯的童心生根發(fā)芽。
總之,做一個“有效的”教師,實(shí)施有效的教學(xué),是所有教師應(yīng)有的追求。
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