教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強調(diào)的就是這個意思。下面是學(xué)習(xí)啦帶來的新入職教師心得體會，希望大家喜歡。

　　篇一：新入職教師心得體會

　　作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學(xué)校為我們安排的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常全面、緊湊，既有教學(xué)常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學(xué)科研、備課、聽課等等。通過培訓(xùn)，我對世紀(jì)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了世紀(jì)中學(xué)這個大家庭的溫暖。培訓(xùn)期間，我除了準(zhǔn)時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，孫桂平老師談到教師的職業(yè)神圣在自我上，即自我的幸福感、自我的自信心。仔細(xì)體會和琢磨她的話，覺得很有分量、很有道理。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識:教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范所強調(diào)的就是這個意思。作為一名教師，還應(yīng)該富有愛心，并且這份愛應(yīng)該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點 和心理變化。

　　其次，就自身的更新優(yōu)化而言，聽取周睿老師的報告后我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且真正認(rèn)識到了在工作中再學(xué)習(xí)、再教育的重要性。古語有云：“學(xué)，然后知不足;教，然后知困。”教材、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學(xué)習(xí)，就很難把教材上的知識完整地、全面的傳授給學(xué)生。因此，我認(rèn)為教師只有樹立“活到老、學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。”但是，我認(rèn)為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應(yīng)該有源頭的 溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實 自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。

　　再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學(xué)生、備教法，注重學(xué)生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會有成效。

　　最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學(xué)科老教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主動向他們學(xué)習(xí)、請教教學(xué)中的問題;另一方面，要真誠的向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，和學(xué)生一起成長。

　　我想說，培訓(xùn)讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓(xùn)也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導(dǎo)和鼓勵。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以實際行動為世紀(jì)中學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

　　篇二：新入職教師心得體會

　　時間過得真快，不知不覺我來學(xué)校工作也有一個月的時間了。雖然到學(xué)校的時間還比較短，但和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)，同事接觸過程中，讓我深感大家對新教師的熱情，對新學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，并且形成了一種和諧的氣氛，這也體現(xiàn)了一個學(xué)校上上下下在新學(xué)年伊始，嶄新的精神風(fēng)貌。這讓我在這里工作充滿了信心和期待。

　　從當(dāng)年義無反顧選擇師范類學(xué)校，從這些年一次次地參加考試，從今年終于通過層層選拔，走上三尺講臺，成為一名新教師。我一直在朝我自己的夢想邁進。猶記得小學(xué)時候，讓我寫自己的理想，我寫得是要成為一名教師，從那時到如今，我的夢想終于實現(xiàn)。

　　在工作的一個月里，我懵懂著，無知著，學(xué)習(xí)著，進步著，勞累著，開心著，幸福著……我為我自己能夠成為一名教師而驕傲，同時也真切的感受到了教師這兩個字的神圣﹑崇高和肩負(fù)的責(zé)任。

　　作為一個新鮮人，我覺得最難的是班級管理。第一次走進班級，成為這個班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。令我感到害怕的不是作為一個數(shù)學(xué)老師，而是作為班主任。有句玩笑話說，班主任，是這個世界上最小的主任和最忙碌的主任。的確是這樣的，班主任需要管理著班級里大大小小的事情。大到班級選舉，小到孩子們吃飯，喝水，上廁所。特別是我?guī)У氖且荒昙墸麄儎倓倧挠變簣@升上來，整個狀態(tài)，其實就是一個幼稚園小孩，你不能一下子要求他們像三年級的同學(xué)那樣。我們需要的是耐心得看著他們一點點進步，一點點地適應(yīng)小學(xué)的生活。有時候看著孩子吃飯吃得滿桌，上課喝水，在課堂上隨意地做自己的事情，班級的地面扔得到處都是垃圾……我也會覺得生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，什么東西都不是天生就會的，什么習(xí)慣都不是天生就有的，總是要給他們學(xué)習(xí)的機會，給他們進步的機會。想到此，我也就顧不得生氣了，忙著教他們，或者給他們做示范，我一直堅信他們能夠融入小學(xué)這個氛圍。一個月過去了，我班的某些情況明顯好轉(zhuǎn)，但在有些地方，還需要我和所有孩子繼續(xù)努力。

　　最重要的莫過于課堂教學(xué)。學(xué)校離了課堂教學(xué)，一切就是空的。在學(xué)校，我們的中心和重心還是在于課堂教學(xué)。這一個月，說句實話，我并沒有完全適應(yīng)一年級，只是逐漸在慢慢適應(yīng)中。低年級的課堂要比高年級更加難把握。雖然在很多人眼里低年級的知識比較簡單，老師教起來也簡單，那完全是一種誤解。低年級的知識在大人眼里是不難，可是在這個年齡段的孩子眼里，那就是有困難的。況且不同的幼兒園里升上來的小朋友，在數(shù)學(xué)上起點明顯是不一樣的，參差不齊，有些小朋友已經(jīng)能夠進行10以內(nèi)的加減法了，有些連數(shù)字也不會寫。一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)又不能因為班級里大部分同學(xué)會寫數(shù)字了，而跳過數(shù)字不教吧,如何才能讓已經(jīng)會寫的同學(xué)不感到厭煩，不產(chǎn)生驕傲的心理，怎么能讓不會的小朋友學(xué)會，學(xué)好呢?這些難題都擺在了我的面前。

　　而且一年級的小朋友注意力容易分散，怎么樣才能讓孩子的注意力集中的時間久一些呢，不可以像高年級一樣隨時提醒，那對一年級來講是無效的，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的興趣，或者采用小獎勵的方式。在我們學(xué)校，你會發(fā)現(xiàn)高年級老師進教室，帶著一本書，最多再帶點本節(jié)課要用的教具和補充習(xí)題，可是低年級的老師進教室，手里都是一個一個的盒子，盒子里裝著的可能是小印章，可能是小貼紙，可能是小獎品……在孩子們還沒有養(yǎng)成課堂注意力集中聽課的習(xí)慣之前，我們就采用這種獎勵的方式，鼓勵孩子，讓他們能夠認(rèn)真聽講，久而久之，就會慢慢養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

　　最不可或缺的，不得不提的是師德。猶記得吳江師范老校園里，一踏進校門首先映入眼簾的是8個大字：學(xué)高為師，身正為范。多少年過去了，這8個字早已印在了我的心上。我們教師不僅僅要有很豐富的知識，更重要的是要有師德。從師范畢業(yè)的時候，最后一次講座，說到了，教師是一個良心活。是的，教師是的確是一個良心活，你對孩子付出多少，你是否愛孩子，你是否有好的品德與高尚的情操……這所有的所有都是看不見的，只有你自己知道。但是一名教師你教得再好，你沒有師德，那也成不了一名好教師啊。

　　最容易被人忽略的是教學(xué)六認(rèn)真。教學(xué)六認(rèn)真分別是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考核，認(rèn)真組織課外活動。這些都是平時的常規(guī)，做肯定是每位教師都在做，但是怎么把它們做好，卻也是我這類菜鳥需要去探討的一個問題啊。這一個月時間感覺自己是忙碌的，每天在學(xué)校是忙忙忙，回家還是忙忙忙，雖然很忙，但也很充實，感覺自己在很認(rèn)真的做著一件事。

　　從我選擇走上教師這條道路起，我就深知，這條路絕對不是平坦的，不是外人看來的那么風(fēng)光，那么空閑，要想在這條路上好好走著，背后必隱藏著無數(shù)艱辛。但是我會不畏艱辛，盡自己最大的努力做到最好。我要把教師這份職業(yè)當(dāng)作是我為之奮斗終身的事業(yè)，去做好，也許我成不了什么偉大的教育家，成不了什么領(lǐng)導(dǎo)，甚至也沒自信成為最好的老師，但是我希望我可以成為孩子們心目中的好老師，希望他們健康快樂地成長，奢望他們將來有所成就，希望很多年以后他們聚在一起，講起自己的老師的時候，還記得有我，這樣就足夠足夠了。

　　為此，目前我所能做的，就是好好向師傅，向前輩，向同事學(xué)習(xí)，在工作中扎扎實實，認(rèn)認(rèn)真真，肯動腦，肯動手，勇于創(chuàng)新，勇于接受各種挑戰(zhàn)。

　　篇三：新入職教師心得體會

　　首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師的關(guān)懷，費心組織了這輪讓我們受益匪淺的培訓(xùn)，由此我對學(xué)院的成長歷程、基本現(xiàn)狀、今后發(fā)展規(guī)劃及發(fā)展理念都有了更深層次的認(rèn)識。經(jīng)過多名資深教職工的點撥和指導(dǎo)，我對我今后的教學(xué)工作和班主任工作也有了一定的設(shè)想和感悟。

　　雖然我的專業(yè)是會計，但我非常喜歡政治，我覺得那些放之四海而皆準(zhǔn)的普適原則既適用于我們的國家，也適用于我們的學(xué)校及我們自身。自由、平等、博愛、民主這些理念并非高不可攀，在培訓(xùn)期間很多老師的講座中都有所體現(xiàn)，這些理念歸結(jié)為一點就是尊重人權(quán)、肯定人性。而不尊重人權(quán)、不能充分肯定人性也是我國諸多問題的根源所在。

　　9月—11月，學(xué)校組織我們到湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)，有一件事兒讓我對該校某輔導(dǎo)員的管理班級的理念深感失望。在組織班委選舉時該老師認(rèn)為廣大學(xué)生的眼光和他相比相差太多，不太可能選出恰當(dāng)?shù)娜藖懋?dāng)班委，所以他決定自己內(nèi)定，但他又要搞班干部選舉大會這個形式。這種表里不一的做法讓我憤怒不已。但普京說過“沒有實力的憤怒是毫無價值的”，作為一個實習(xí)生我確實也無可奈何。他先內(nèi)定好班委，讓我們幾個實習(xí)老師當(dāng)評委，告訴我們，給內(nèi)定的同學(xué)打九十分以上，給非內(nèi)定的同學(xué)打八十分以下，這種既卑鄙無恥又不甚高明的內(nèi)幕操作注定會被暴露在陽光下遭受眾人唾棄，在選舉過程中一個內(nèi)定的同學(xué)的演講并不出眾，卻比其他非內(nèi)定的同學(xué)高出了二十多分，到此同學(xué)們一下子都明白了內(nèi)幕。之后這個班級的管理出現(xiàn)了重大問題，諸多同學(xué)對班委產(chǎn)生了不信任感。

　　經(jīng)管院的資深輔導(dǎo)員對我說他們一般都是讓同學(xué)們自己選擇班委的，并且充分放權(quán)給同學(xué)們，能讓他們自己搞的就讓他們自己搞。我對此深表贊同。我很喜歡選舉，因為沒有什么比選票更能體現(xiàn)一個人的民主權(quán)利了，而民主顯然是解決大多數(shù)問題的關(guān)鍵。我在此誠心呼吁所有反對民主的人，要相信人們有能力行駛好自己的民主權(quán)利，因為絕大多數(shù)的人都是理性的，包括我在內(nèi)，我早上出門的時候一般都是走門而非窗戶，我住在五樓呀，要從窗戶走就徹底走了，由此可見我絕對是一個理性的人。

　　我們學(xué)校絕大多數(shù)的同學(xué)也都是理性的，既然如此他們所作出的行為就是可以理解、分析和引導(dǎo)的。比如學(xué)生不愿意上課而在宿舍打游戲是不是理性的行為呢?當(dāng)然是了，因為打游戲所獲得的快樂要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課，甚至前者扣除受老師處罰所帶來的痛苦之后還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后者，那為什么不選擇在宿舍打游戲呢!追求快樂是人的本性，人的本性只能引導(dǎo)不能壓制，我們應(yīng)尊重這種本性。如果有一個人在刻意追求痛苦，那他就是自虐狂了。有人說上課雖然現(xiàn)在沒有上網(wǎng)打游戲有意思，但會給他們將來帶來好處呀!現(xiàn)在在教室刻骨學(xué)習(xí)，也許成績會好一點，也許畢業(yè)后找的工作會好一點，也許工資會高一點，也許將來他們會更快樂一點，但這都是不確定的呀!為什么要拿現(xiàn)在確定的快樂去換取將來不確定的快樂呢?反正我是不會這樣做的。

　　那么現(xiàn)在的狀況就是“逃課上網(wǎng)的快樂—受罰的痛苦>上課的快樂”，在此情況下學(xué)生選擇逃課上網(wǎng)，要改變這種狀況就要減少不等式左邊的數(shù)值，增加右邊的數(shù)值，這有三種做法，第一，減少上網(wǎng)的快樂，這不是老師所能做到的;第二，加大逃課的處罰，這是大多數(shù)老師正在做的，但治標(biāo)不治本;第三，增加上課給學(xué)生帶來的樂趣，這才是治本之策呀!在我們大學(xué)時代，我發(fā)現(xiàn)我身邊的很多同學(xué)在電腦上并不是一味的聊天、打游戲，他們很多時候是在看易中天老師等人的視頻，那么這就說明在他們的眼中，聽袁老師和易老師講課比聊天打游戲有意思，我們大學(xué)時也有很多同學(xué)逃課，但有一次易中天老師來我們學(xué)校做講座，結(jié)果整個體育館都爆滿，由此可見，逃課的學(xué)生不是不想上課，而是不想上沒有意義和沒有意思的課。

　　如果我們的廣大老師能把專業(yè)課上得比打游戲還有意思，那學(xué)生又怎么會逃課呢?有人說有的專業(yè)原本就很枯燥，所以想講得很有意思很難，此觀點大錯特錯。所有的知識都是因為具備了兩個特點才能流傳至今，有意義和有意思。一門科學(xué)技術(shù)既然能流傳至今就一定有它本身所特有的樂趣。在我上初中時，我們班同學(xué)都愿意上體育課而不愿上歷史課，但易中天老師以及網(wǎng)絡(luò)寫手當(dāng)年明月改變了人們對歷史固有的看法，“歷史原本很有趣”。是呀，又有哪一門知識是沒有一點樂趣的呢?把我們的專業(yè)課講得比打dota有意思雖然很難卻絕非不可能，從西方名牌大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課上我們可以看出西方國家的諸多老師在很大程度上已經(jīng)做到了這一點。我們也應(yīng)該共同朝這個目標(biāo)努力。

　　作為一個老師不光要教書，更要育人。何謂育人?那就是在他們正在形成自己獨立思想觀念的這個時期影響他們建立盡可能正確的價值觀、世界觀和人生觀，那老師自己首先要有一個正確的價值觀、世界觀和人生觀，要分清善惡美丑，要棄惡揚善，要堅持正義、堅持真理。去年五月一號，本*拉登被擊斃，全世界絕大多數(shù)人都?xì)g欣鼓舞，但有很多中國憤青卻在為拉登扼腕嘆息，還大聲疾呼“一個拉登倒下去，千千萬萬個拉登站起來”，拉登殺害了成千上萬的人，沒有一個被拉登殺害的人是歡迎拉登去殺他們的，而那些憤青們認(rèn)為被拉登殺害的人都該死。同年十月卡扎菲死后他們又故伎重演。

　　而這些憤青中也少不了師范大學(xué)的學(xué)生、將來的老師，很難想象這些人會成為一個受學(xué)生尊敬并對社會有益的教師。很難想象巴沙爾那樣的人能成為一名好老師，因為他連自己國家的人民的民主權(quán)利都不尊重，又怎么會尊重學(xué)生的民主權(quán)利;很難想象卡斯特羅那樣的人會成為一名好老師，因為揚言要大權(quán)獨攬到130歲的他顯然不會放權(quán)給學(xué)生;很難想象巴希爾那樣的人能成為一名好老師，因為之前厚待蘇丹北部、壓制蘇丹南部導(dǎo)致國家分裂的他不大可能做到一視同仁地對待所有學(xué)生。所以要想成為一個合格的老師，先要成為一個合格的人，一個有良知、有道德底線的人，希望我們都努力做到這一點。

　　這是我參加工作后憑著自己的感悟?qū)懙牡谝黄?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章，純屬個人觀點，所言若有不當(dāng)還請多多海涵、多多見諒、多多指教呀!