職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會3篇
職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會3篇
職教優(yōu)秀教學成果大講堂是在黨的做出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的總部署下，貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的一項重要舉措。下面是學習啦帶來的職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會，希望可以幫到大家。
篇一：職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會
5月12日下午，學院組織學院領(lǐng)導、教務(wù)處、實訓中心、教學系(部)負責人在天河校區(qū)中心會議室觀看了“職教優(yōu)秀教學成果大講堂”，分別觀看了《“三業(yè)聯(lián)動、三導并進”——全人教育視角下高職就業(yè)教育體系的探索與實踐》、《工作價值觀教育和產(chǎn)業(yè)文化育人的研究與教改實踐》和《基于“海上教學工廠”的高職航海類專業(yè)人才培養(yǎng)探索與實踐》等優(yōu)秀教學成果視頻。
本次職教優(yōu)秀教學成果大講堂是在黨的做出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的總部署下，貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的一項重要舉措。旨在通過宣傳優(yōu)秀教學成果，分享心得，推廣經(jīng)驗，推進職業(yè)教育教學改革。
觀看結(jié)束后，各教學部門負責人一致認為這種學習很有意義，計劃按照教務(wù)處下發(fā)的通知組織本系(部)教師每月觀看優(yōu)秀教學成果視頻，并討論、學習國家級教學成果在教書育人、教學改革、教學管理、教學建設(shè)等方面的做法和經(jīng)驗，進一步推動職業(yè)教育教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學院職業(yè)教育發(fā)展和當前的示范校建設(shè)做出新的貢獻。
篇二：職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會
為進一步推動職業(yè)教育賽事創(chuàng)新，學習優(yōu)秀教學成果，全體教師和學生觀看了《職教優(yōu)秀教學成果大講堂》，本次講堂圍繞“開發(fā)技能賽項與教育資源，推進高職機電類專業(yè)綜合實訓教學的改革與實踐”，講述了職業(yè)教育實訓和技能大賽的融合。
在實訓教學改革和實踐這個問題上，做的優(yōu)秀的是天津中德職業(yè)技術(shù)學院。作為全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)起人之一的天津中德職業(yè)技術(shù)學院，敢為人先，經(jīng)過6年的時間探索、追求、創(chuàng)新，取得了很好的成效。該學校把競賽理念、賽項內(nèi)容及考核內(nèi)容融入到日常教學，將學校教學過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合起來，將現(xiàn)代生產(chǎn)工藝流程，技術(shù)標準、服務(wù)規(guī)范引入教學內(nèi)容，構(gòu)件了教學改革與課程建設(shè)的新模式，強化了學生綜合職業(yè)教育能力，工程實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了“以賽促學，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的常態(tài)化機制。
在實訓教學方面，對于高職院校來說，一直以來都是需要加強的環(huán)節(jié)，但也是很難提高的環(huán)節(jié)。通過學習，我認為要想做好實訓教學，應(yīng)該在充分了解本校情況和條件的基礎(chǔ)上，充分利用資源，可以借鑒中德職業(yè)技術(shù)學院的教學理念和實踐教學模式，把實踐實訓融入課堂，加強實訓的內(nèi)容和教學，并組織學生參加比賽，達到“以賽促學，以賽促教，以賽促改，以賽促建，賽教結(jié)合”的效果。
篇三：職教優(yōu)秀教學成果大講堂心得體會
為了響應(yīng)學校號召，2015年4月23日晚我觀看了職教優(yōu)秀教學成果大講堂，其中一個專題是“高職學生職業(yè)基本素養(yǎng)培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實踐”，我深有感觸。雖然平時上課經(jīng)常提到學生
人文素養(yǎng)的重要性，人的情商的重要性，特別是將來進入職場對自己工作和人際關(guān)系的重要性，但是卻沒有系統(tǒng)的進行理論上的學習和研究。聽了這個講課后，我深深的認同他的理論和思想。
在這個視頻講座里，他認為職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念，專業(yè)是第一位的，但是除了專業(yè)，敬業(yè)和道德是必備的，體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。 職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面 。通常所說的職業(yè)素養(yǎng)卻不包括職業(yè)技能。其中職業(yè)技能只是龐大冰山的一角，而職業(yè)素養(yǎng)是深深的隱藏在海面之下的。
作為一名高職學校的老師，怎樣培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)是學院培養(yǎng)目標的核心要求。近幾年，大學畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為比較重要的社會問題，也可以說是一個難題。對于很多畢業(yè)生來說，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經(jīng)比較困難了。高校把畢業(yè)生的就業(yè)率作為考察學校教育效果的一大指標：畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到學校的聲譽，同時也會影響到學校的招生及培養(yǎng)計劃。而從社會的角度來看，很多企業(yè)又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育應(yīng)該把培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標之一。
針對這樣的問題，應(yīng)該從以下幾個方面來進行，首先，將大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)納入大學生培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，使高中畢業(yè)生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關(guān)系、學習與職業(yè)的關(guān)系、自己與職業(yè)的關(guān)系。全面培養(yǎng)大學生的顯性職業(yè)素養(yǎng)和隱性職業(yè)素養(yǎng)，并把隱性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)做為重點。其次，成立相關(guān)的職能部門協(xié)助大學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如以就業(yè)指導部門為基礎(chǔ)成立大學生職業(yè)發(fā)展中心，并開設(shè)相應(yīng)的課程，及時向大學生提供職業(yè)教育和實際的職業(yè)指導，最好是要配合提供相關(guān)的社會資源。再次，深入了解學生需要，改進教學方法，提升大學生對專業(yè)學習的興趣，滿足學生對本專業(yè)各門課程的求知需求，盡可能向?qū)W生提供正確、新穎的學科信息。
每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發(fā)達。