教師公需課培訓心得體會5篇_教師公需科目培訓心得體會(2)
教師公需課培訓心得體會5篇_教師公需科目培訓心得體會
教師公需課培訓心得體會4
這個學期,我參加了教師公需科目的培訓,內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓時間雖然不長,但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,更懂得要從以下幾個方面努力去完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天的光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想。通過培訓,使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強烈的責任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛自己的學生。
老師的愛,是開啟學生心扉的鑰匙,是激勵學生奮進的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學生,尊重學生的人格,從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。
3、在自己的教師道路中,一定要明白“學無止境”。
在教師崗位上,自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,都要向老教師虛心請教,向新教師學習新知識,使自己永遠有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學生,讓學生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才。
4、加強“師德”的培養(yǎng)。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風?師德,是教師的職業(yè)道德;師風,則是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要,因為教師是學生行為的標桿。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,其實這些都是師德師風的一種體現(xiàn)。
5、做一個不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬,它更應(yīng)該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學生的成長與信任。一個成績落后的學生在你指導下進步了;一個違紀的學生在你的教導下改正了;由于你的點撥,使學生想出了更為簡便、快捷的解題方法;由于你的幫助,使學生變得積極進取了;由于你的輔導,使學生在各種比賽中取得了好成績??這些無不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花,在這一切中,你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。
總之,這次培訓令我受益匪淺。在以后的工作中,我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻。
教師公需課培訓心得體會5
教師繼續(xù)教育公需培訓在本學期最緊張的時刻開始了,我們要進行緊張的復習,課余還要抽時間進行培訓。好不容易把課件全部看完,聽我得頭暈腦漲,總完完成了培訓的第一項任務(wù)?;仡櫿n件所講的內(nèi)容,感觸良多?,F(xiàn)在的新聞發(fā)布都具有一個這樣的特點,只要某一個地方出現(xiàn)有關(guān)某個老師變相體罰學生的事件,這一類型的新聞就會在短期內(nèi)爆發(fā),而且形式層出不窮。良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。以下是我對這次培訓的點滴體會:
一、教師要以身作則,言傳身教
教育無小事,教師的一句話、一個眼神都可能成為學生成長路上的陽光雨露或是陰云冷雨。首先,教師為人師表,即注重言教,又要注重身教,特別注重身教,教師工作的“示范性”和學生的“向師性”,使教師在學生心中占有非常重要和崇高的位置,教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師人格的影響,不僅對學生在校起到作用,甚至以后在社會上還會長時間起到作用,所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從我做起,率先垂范,作為表率。
二、多鼓勵,尊重學生人格
自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人們的內(nèi)在要求。尊重學生,不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,而且是保證學生健康成長獲得良好教育效果的前提。尊重學生是學生接受教育的心理基礎(chǔ)。尊重學生是教育學生的開始。尊重學生、關(guān)心學生、親近學生,確保他們享受到各項基本權(quán)利,不輕視他們,不藐視他們,更不歧視他們,尊重他們的人格,做他們的知心朋友,他們就尊重老師,就相信老師,就聽老師的話,就按老師的要求做。這樣,學生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。老師的一句鼓勵也許能成就孩子的一生,老師的一句惡語,也許就會把孩子推向自暴自棄的深淵。教師是一個最需要愛心的職業(yè),不僅要傳授知識,更要引領(lǐng)學生成長。
三、關(guān)心、愛護學生。
教育必須以關(guān)心、愛護學生為出發(fā)點。蹲下身來,耐心傾聽孩子的真實想法,關(guān)懷每一位兒童的個性,尊重個性教育,注重兒童人性發(fā)展的完善過程,著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長的動力,堅持多一把衡量的尺子就會多一批好學生。
“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們:只要教師真心愛學生,并讓他們感受到這種愛,他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是,有些老師走進了“愛”的誤區(qū),對“愛學生”的認識表面化。 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中提到》熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。保護學生安全,維護學生合法權(quán)益,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
四、理解、寬容學生。
人非圣賢,孰能無過?何況是年齡尚小,自控能力較差的小學生,我們要對所有的學生做到“寬容”。要做到“寬容”,教師首先要真誠地去傾聽學生的犯錯誤理由,并且加以分析,不能一味地批評、責罵犯錯的學生。那么何為“寬容?”有人說:“寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學生,讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學生反對,讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴„„”我還想說,寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!正像贊科夫所說:“當教師把每一個學生都理解為,他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”
總的來說,教師一定要愛學生。因為師愛是師德的靈魂,師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生,是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。“愛”要以理解,尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。身為教師,以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培養(yǎng)學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈。以上內(nèi)容是我這次培訓的點滴感言。
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