參加清華大學培訓有感(2)
清華大學，非常高大上的幾個字眼，它的名氣吸引無數(shù)的學子膜拜，不僅僅是因為它校園的美麗，更是因為它在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍、科學研究、國際合作、社會服務(wù)等方面的巨大影響力。它培養(yǎng)了一大批的優(yōu)秀人才，成為了一流的知識殿堂，因而變成了中國廣大學子心中的一個圖騰。遙想自己高考當年，清華，那是一個夢，是無數(shù)學子寒窗苦讀的的動力，也是絕大多數(shù)學子可望不可及的一個夢。能夠考上清華大學的人必是高考中的佼佼者，是廣大學子中的精英，是人中龍鳳，其它絕大多數(shù)人看著這些人只能望洋興嘆，技不如人，只能就讀其它大學，而清華，變成了一種奢望，成為人生中的遺憾。
參加清華大學培訓有感篇三
7月14日，青島外事學校以及貴州安順學校的部分領(lǐng)導和老師們一行40多人在清華大學航天航空學院聆聽了全國知名創(chuàng)客專家高云峰教授的《創(chuàng)客與STEAM教育的理論與實踐》現(xiàn)場報告。
高教授知識豐富、思維活躍、創(chuàng)新力強，而且對學員關(guān)懷備至、親和力十足。他的報告分為三部分。第一部分：創(chuàng)客教育的特點和卡魅實驗室及作品。在這一部分中，高教授為老師們講解了“群體創(chuàng)新空間”——它首先表現(xiàn)為一個物理空間，以群體參與創(chuàng)新活動為特征，提供材料、設(shè)備和設(shè)施，并具備社交功能的物理空間，在這里學生可以把最初的想法變?yōu)樽罱K的作品，還為老師們講解了“群體創(chuàng)新學習模型”的特點，從中老師們了解到：群體創(chuàng)新空間所包含的學習理論、合理的空間布局、給初學者的課程、項目和培訓以及卡魅實驗室和作品介紹。
在第二部分中，高教授為老師們介紹了STEAM教育的內(nèi)涵以及特征，從中老師們學習到：STEAM教育是一種通過融合科學、技術(shù)、工程和數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)容指引教學和學習的途徑和方法，它有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。此外，高教授還談了創(chuàng)客文化與STEAM教育的異同及借鑒，并舉了他指導中學生設(shè)計“無輪小車”的例子。
第三部分高教授列舉了他先后與中央電視臺《異想天開》、《我愛發(fā)明》、《原來如此》以及北京電視臺等多省市電視臺合作并策劃設(shè)計的數(shù)百個力學科普實驗活動，例如紙橋過車和手機吊冰箱等真實情景下的大型挑戰(zhàn)活動。而這些活動涉及了多學科的知識，有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更有利于學生情感的培養(yǎng)。
最后老師們現(xiàn)場體驗了創(chuàng)客課程，親自動手，在溫馨融洽的氣氛中完成了第一天的培訓。
“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。此次培訓，老師們開拓了視野，更新了觀念，提升了素養(yǎng)，尤其對創(chuàng)客教育和STEAM教育有了更全新的理解和體驗，為拓寬職業(yè)教育的發(fā)展空間奠定了良好的基礎(chǔ)。
看了參加清華大學培訓有感的讀者還看了：
5.清華大學學習體會