“三字筆”活動(dòng)分享精選3篇
“三字筆”活動(dòng)分享精選3篇
三筆字筆字是指鋼筆字、粉筆字和毛筆字，寫好三筆字是國(guó)家教育部對(duì)師范生提出的素質(zhì)要求也是學(xué)生必備的基本職業(yè)技能之一。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了“三字筆”活動(dòng)分享，歡迎大家閱讀。
“三字筆”活動(dòng)分享精選篇一
為了豐富新會(huì)員的校園生活， 激發(fā)并培養(yǎng)會(huì)員的書法興趣，使會(huì)員掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高會(huì)員的教師技能，同時(shí)加強(qiáng)會(huì)員與委員之間的交流與相互學(xué)習(xí)，為“三筆字比賽”順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們協(xié)會(huì)從10月27號(hào)開始到12月21號(hào)為期一個(gè)多月里進(jìn)行了5次培訓(xùn)，其中鋼筆字、粉筆字兩次，由于時(shí)間的關(guān)系毛筆字培訓(xùn)就只進(jìn)行了一次。在這次培訓(xùn)中，我們也曾遇到不少困難，但委員們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。
首先，各部門安排的工作都能順利的完成，我們的培訓(xùn)也取得了一定的成效。也增進(jìn)了委會(huì)與會(huì)員之間的交流，在這次培訓(xùn)中，10級(jí)各班的負(fù)責(zé)人也幫了我們很多忙。
其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。第一，就是找培訓(xùn)員的工作。在找培訓(xùn)員的時(shí)候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓(xùn)員又多又亂，各個(gè)培訓(xùn)員的專業(yè)也不一樣，導(dǎo)致培訓(xùn)員之間無法合作。最后我們的會(huì)長(zhǎng)大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓(xùn)員的工作就不怎么順利的結(jié)束了。然后，相比去年的也許我們今年找的培訓(xùn)員就遜色了那么一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)槊P培訓(xùn)我沒有去，所以就不怎么清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓(xùn)工作就完蛋了。第二，就是培訓(xùn)時(shí)間的安排，可能由于政法的活動(dòng)太多，我們的培訓(xùn)推了又推，短短五次的培訓(xùn)竟然用了差不多兩個(gè)月的時(shí)間，好像最后弄到培訓(xùn)員都不高興了。唉!無奈。可能也是變數(shù)太多，所以經(jīng)常都是通知了培訓(xùn)，最后又取消了，在一定程度上讓會(huì)員不滿吧。另外，有時(shí)候安排教室太晚了導(dǎo)致訂不到教室。最后，就是培訓(xùn)員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓(xùn)人還多一點(diǎn)，越到后面人越少。我們的培訓(xùn)只是次數(shù)多了一點(diǎn)，但不精，大家都會(huì)感覺我們的培訓(xùn)實(shí)用性意義不大，其實(shí)個(gè)人感覺還是有點(diǎn)用的。
最后，希望我們以后的活動(dòng)都要注意調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性，做好準(zhǔn)備工作，做好意外準(zhǔn)備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時(shí)間盡可能不和其他活動(dòng)沖突。在培訓(xùn)員方面也要注意和培訓(xùn)員溝通。
“三字筆”活動(dòng)分享精選篇二
為了提高我院同學(xué)的粉筆字、鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我院校園文化，為我院同學(xué)提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，營(yíng)造互相交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍，同時(shí)也為了體現(xiàn)本協(xié)會(huì)的教師師范特色，完善協(xié)會(huì)內(nèi)部的活動(dòng)機(jī)制，我協(xié)會(huì)于2008年12月5日舉辦了“三筆字”比賽活動(dòng)。本次比賽充分展現(xiàn)我院風(fēng)采，提高同學(xué)們學(xué)生書法的熱情和自覺性現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一 我協(xié)會(huì)成員在這幾個(gè)星期召開了多次會(huì)議并詳細(xì)討論此次活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)，從而進(jìn)行忙碌分工有序的活動(dòng)。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：1、由我協(xié)會(huì)委員請(qǐng)我院具有書法特長(zhǎng)、且曾獲相應(yīng)證書的同學(xué)或藝術(shù)系的同學(xué)當(dāng)評(píng)委
2、我協(xié)會(huì)委員在比賽之前選定五首古詩作為粉筆字的比賽內(nèi)容，及準(zhǔn)備好鋼筆字比賽的內(nèi)容，并做成課件
3、由我協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)按活動(dòng)流程分配好各委員的工作
二 我們從12月1日開始，向政法學(xué)院各班下發(fā)了“三筆字”比賽的通知，得到了政法學(xué)院全體同學(xué)的支持。
三 “三筆字”比賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽，本次比賽在我協(xié)會(huì)和政法學(xué)院素質(zhì)拓展部的共同努力下，經(jīng)幾周的籌備時(shí)間，報(bào)名鋼筆賽有350多名同學(xué)，毛筆賽有52多名同學(xué)，粉筆字比賽的有102多名同學(xué)。比賽于12月5日7點(diǎn)在文星樓101和110舉行。
20分鐘的鋼筆字比賽，參賽選手們認(rèn)真書寫，準(zhǔn)時(shí)上交作品，件件工整美觀。鋼筆賽后進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)，題目?jī)?nèi)容關(guān)于我協(xié)會(huì)的一些基本情況，主持人以播放幻燈片的形式來回放我協(xié)會(huì)的歷程及成果。并提出相關(guān)問題讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)進(jìn)行了搶答。現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)踴躍搶答，答對(duì)者獲得了我協(xié)會(huì)的精美禮品，最后由會(huì)長(zhǎng)在兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)各抽取了一名幸運(yùn)參賽者，并獲得了一份紀(jì)念品。
毛筆字比賽時(shí)，參賽者盡情揮毫，潑墨盡顯所長(zhǎng)，均發(fā)揮了較高水平，展現(xiàn)了三筆字的魅力。
粉筆字是現(xiàn)場(chǎng)抽題，參賽選手根據(jù)自己所抽到的古詩進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，并把時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)，同學(xué)們都紛紛寫出了各種風(fēng)格的粉筆字作品，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分。本次比賽總的來說進(jìn)行較為順利，同學(xué)們參賽的熱情很高，水平上佳。
總體來說，比賽在莊重、肅穆的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)參賽選手都以一種飽滿、自信的姿態(tài)埋頭伏寫，筆法閎中肆外，剛健有力，豪放美觀，字與字之間的結(jié)構(gòu)搭配適當(dāng)合理，筆畫規(guī)范，字的整體效果清晰自然，每個(gè)參賽選手都嚴(yán)格按照比賽的內(nèi)容進(jìn)行比賽，現(xiàn)場(chǎng)除了書寫的沙沙聲，整個(gè)賽場(chǎng)寂靜一片，莊嚴(yán)而肅穆，比賽結(jié)束后，激動(dòng)人心的互動(dòng)時(shí)刻如期而至。
“三字筆”活動(dòng)分享精選篇三
4月29日下午，為提升教師的整體素質(zhì)，提高教師的書法水平，夯實(shí)教師的基本功。為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)。我校以“素質(zhì)教育年”活動(dòng)為契機(jī)，舉行迎“五一”教師三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)。
比賽得到了所有教師的充分支持和肯定。四月底，由學(xué)校教導(dǎo)處和工會(huì)組織牽頭的教“三字”練習(xí)就拉開了序幕，全校教師都以飽滿的熱情積極參與。他們利用課余或中午休息時(shí)間，認(rèn)真練習(xí)毛筆字、鋼筆字和粉筆字。大多數(shù)教師都主要練習(xí)毛筆字的書寫，因?yàn)槠綍r(shí)寫得比較少，有些生疏。為了使毛筆字書寫比較規(guī)范，很多教師還買了字帖進(jìn)行臨摩，到家里繼續(xù)練習(xí)，真可以說是“一絲不茍”!有老師還風(fēng)趣地說道：“真的要感謝這次比賽，否則還真差點(diǎn)忘了毛筆字該怎么寫了!”
三筆字是一項(xiàng)教師重要的基本功，此次活動(dòng)為了提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的提高。4月29日 下午，全體老師到一(2)班教室進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽，他們大顯身手，各展其才。一時(shí)間，粉筆、鋼筆、毛筆，神氣十足，鳳舞龍飛，仿佛有了靈性似的，全都活了起來。并且為了使這次比賽公開、公正、公平，所有選手以代號(hào)形式來參加比賽，并聘請(qǐng)對(duì)書法有較高造詣的兩為校長(zhǎng)做評(píng)委,4月30日，兩為校長(zhǎng)對(duì)所有作品進(jìn)行評(píng)分，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)各一名，二等獎(jiǎng)各兩名、三等獎(jiǎng)各三名，其中，李麗老師一人勇奪兩項(xiàng)桂冠一項(xiàng)二等獎(jiǎng)，成為真正的“全能王”。通過這次比賽，在校內(nèi)掀起了一股練習(xí)三筆字的熱潮，在教師的帶動(dòng)下，學(xué)生們也開始練字，他們的書寫變得更加的工整，這是本次活動(dòng)所得到的另一個(gè)意想不到的成果。
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