業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想
業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想
業(yè)余團(tuán)校是共青團(tuán)組織的實(shí)踐中創(chuàng)造出開展團(tuán)工作的有效形式,今天學(xué)習(xí)啦小編整理了業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲和感想，希望對你有幫助。
業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想篇一
我很榮幸能成為學(xué)院第一屆業(yè)余團(tuán)校的學(xué)生，在大家的共同努力下，我經(jīng)過了團(tuán)校生活，學(xué)習(xí)了共青團(tuán)章程后，我對“共青團(tuán)”有了真正意義上的理解和認(rèn)識，了解了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，還了解了她的先進(jìn)性和影響力，現(xiàn)在的我再也不是剛開始時的那個對團(tuán)知識認(rèn)識模糊地女生了，現(xiàn)在的我，更認(rèn)清了自我，更明確了未來的方向，感謝團(tuán)校給予我的收獲，以后定會努力學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)的精神，服務(wù)社會，回報祖國。
在第一和第三課的學(xué)習(xí)中，通過黨中央對青年的評價對當(dāng)代青年的要求的學(xué)習(xí)，這使我深刻認(rèn)識到，中國共青團(tuán)是以工人階級為基礎(chǔ)的，由工人階級的先進(jìn)分子組成。不僅僅是中國共產(chǎn)黨是中國人民的先鋒隊，中國共青團(tuán)同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，團(tuán)在增強(qiáng)先進(jìn)性的同時，必須不斷擴(kuò)大團(tuán)的群眾基礎(chǔ)。十五大團(tuán)章“團(tuán)員”一章的第一條規(guī)定“年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期交納團(tuán)費(fèi)的，可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。” 十五大團(tuán)章的這一修改，有利于增強(qiáng)團(tuán)的階級基礎(chǔ)和擴(kuò)大團(tuán)的群眾把其他社會階層中具備團(tuán)員條件的先進(jìn)分子吸收入團(tuán)，符合團(tuán)的實(shí)事求是的思想路線，有利于調(diào)動這些先進(jìn)分子的積極性和創(chuàng)造性，有利于把全社會各個方面忠誠于祖國和社會主義的優(yōu)秀分子團(tuán)結(jié)和吸引在團(tuán)的周圍，提高我團(tuán)在全社會的影響力和凝聚力。充分說明了中國共青團(tuán)在增強(qiáng)自身先進(jìn)性和不斷擴(kuò)大群眾方面不僅予以重視，而且還大膽突破，體現(xiàn)了實(shí)事求是，與時俱進(jìn)的思想路線。
從第一課的團(tuán)校成立儀式到結(jié)業(yè)考試，每一課都讓我有不同的體會和收獲，給我印象最深的是高書記的“廣東省三大民系”講座和集體志愿服務(wù)。高書記的講座讓我對廣東三大民系有了更深的了解，它的主要內(nèi)容有文化身份的構(gòu)造及比較，包括:價值觀念，致富方式，名利表情，生存智慧，語言，語言淵源，語言
思維，家庭體制，潮汕妹，客家女，西關(guān)小姐，生活方式，功夫茶，打斗四，嘆早茶，精神世界，傳說，歷史人物，人物聽見視覺形象…其中文化身份的定義為:一個個人，一個群體，一個民族在他人，他群體，他民族相比之下所認(rèn)識的自我形象。在我們的志愿服務(wù)活動中，去了河源的農(nóng)夫山泉生產(chǎn)基地，讓我了解和學(xué)習(xí)了好多課堂上學(xué)不到的東西，也開了眼界，原來讓我們解渴的水是這樣來的。
在第六課的分組討論學(xué)習(xí)中，我們討論的主題是 :“爭做五四青年 弘揚(yáng)民族精神”，我們組的成員都很積極參與了，氣氛很好，原來學(xué)習(xí)還可以這樣來進(jìn)行。學(xué)習(xí)更深刻了，成員間的感情也加深了，受益匪淺啊!
但是在整個學(xué)習(xí)過程中我們也有很多的不足之處，例如活動的時間弄得很亂，人員的通知上做得不是很到位…雖然還有很多問題存在著，但是大家在整個過程中自始至終都沒有半句怨言，換而代之的是體諒，因?yàn)槲覀兌忌钪總€人都很不容易，特別是那些負(fù)責(zé)人和組長，他們?yōu)榇蠹腋冻龅母?，更辛苦，對他們我們心懷感激。這也正是發(fā)揮了我們作為一名共青團(tuán)員所應(yīng)有的艱苦奮斗精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
這一次的培訓(xùn)，我感觸很深，而且也確實(shí)學(xué)到了許多平時學(xué)不到的知識，上課時，我做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，我也認(rèn)真的思考了許多的問題，我深深地感覺到要做好一項(xiàng)工作，特別是在我們讀書期間，既要搞好學(xué)習(xí)，又要搞好工作，真的不是一件簡單的事情。但這也是一次很好的鍛煉，它將要求我不斷的去提升自我的能力，去適應(yīng)我們即將面對的繁忙的，快節(jié)奏的社會。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會不斷的勉勵自己，提高自己，讓自己不斷的進(jìn)取，使自己的思想文化素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平不斷的提高，成為一個思想高尚，人格健全，能力出眾的優(yōu)秀大學(xué)生和團(tuán)干，為自己靠近黨組織和以后的學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。也為著我們的未來和明天時刻準(zhǔn)備著!
業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想篇二
在為期一年的第七期團(tuán)校學(xué)習(xí)中，我收獲了感悟，收獲了分享，收獲了他們。五講學(xué)習(xí)分享講座中，囊括了對我們政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，“知黨史﹒識黨情﹒跟黨走”學(xué)習(xí)專題，由表及里剖析了重點(diǎn)熱點(diǎn);“偉大的復(fù)興之路”時刻警示當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的歷史責(zé)任。對我們綜合能力的要求，“變與不變”堅持品質(zhì)精神改變工作思路;“五位一體綜合能力”對新一代學(xué)生青年提出更為全面的綜合能力要求。對我們自我內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，“團(tuán)學(xué)干部的自我培養(yǎng)”時刻激勵著我們向“成為給予多的人”的目標(biāo)努力，感恩母校，回饋社會，奉獻(xiàn)祖國。
“學(xué)生干部”這個名字，我相信將一直默默影響自己，我也將從中受益無窮。它不僅充實(shí)了我的大學(xué)生活使其變得豐富多彩，還在我最燦爛的年華，通過團(tuán)學(xué)活動教會我學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù)的意義，內(nèi)煉了素質(zhì)提高了能力。大學(xué)即將畢業(yè)，大多數(shù)的我們又將從零開始奮斗，在我看來，最可怕的不是從零開始，而是不知道如何開始，很慶幸，通過這一年的學(xué)習(xí)以及大學(xué)期間的多方面實(shí)踐，讓我明白如何做出選擇、怎樣開墾夢想。
第一，“干、主動、讓我來，積極思考”即培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。習(xí)在今年五四青年節(jié)的講話中提到：“學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑”。“事業(yè)靠本領(lǐng)成就”從零開始，就應(yīng)有學(xué)習(xí)的意識與態(tài)度，主動模仿、積極實(shí)踐，通過更多的“做”熟能生巧，掌握事物的規(guī)律及本質(zhì)，并在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，打牢基本功，“一步一個腳印”提高自身本領(lǐng)。我相信，經(jīng)驗(yàn)是思考的前提，思考是形成自己處事風(fēng)格的基礎(chǔ)，只有找到自己才能實(shí)現(xiàn)夢想。
第二，“責(zé)任是我的、有什么需要幫助、目標(biāo)一定要實(shí)現(xiàn)”即明確自身責(zé)任。勇于擔(dān)當(dāng)是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，沒人愿意與懦夫合作，沒人會相信懦夫能開辟新的道路。牛定柱老師曾總結(jié)一名團(tuán)學(xué)干部應(yīng)有的責(zé)任意識——“大局意識、憂患意識、創(chuàng)業(yè)意識、合作意識、創(chuàng)新意識”，這是對自己負(fù)責(zé)，對團(tuán)隊負(fù)責(zé)，能擔(dān)起多少責(zé)任，就能實(shí)現(xiàn)多大的自我價值。作為新時代的一名學(xué)生青年、學(xué)生干部我們應(yīng)思考的，不僅僅是對自我應(yīng)盡的責(zé)任，更要去思考自己能為實(shí)現(xiàn)中國夢能做什么。“中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的”，我們身挑責(zé)任，無法選擇逃避，我們生生不息，終將接力奮斗將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價值最大化。
第三，“一切的工作為了愛、我要成為給予多的人”即形成服務(wù)意識。我想這應(yīng)該是工作和事業(yè)最成功的表現(xiàn)，他人給及我們成長的環(huán)境與養(yǎng)分，當(dāng)成材之時我們要回饋大地。人們一直憧憬于“老吾老及人之老，幼無幼及人之幼”的和諧社會，其背后隱藏的不就是服務(wù)大眾的思想嗎?當(dāng)我們學(xué)會不再只為自己取暖，學(xué)會給予他人“雪中送炭”的時候，我想那就是人之大成。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每一位青年學(xué)子都是志愿者，從南博會到吉平敬老院，從“善行100”到舊書捐贈，為他人服務(wù)沒有限制，用自己的雙手幫助他人也許就是無悔而有意義的青春。
大學(xué)時光，是一個人形成自我的一個重要時期，其背后隱藏著我們懵懂的“三觀”。我們的選擇很多，我很幸運(yùn)以現(xiàn)在的世界觀、人生觀、價值觀指導(dǎo)自己做出這樣的選擇：選擇擁有了一起“并肩戰(zhàn)斗”的戰(zhàn)友們，分享著合作后帶來的酸甜苦辣;選擇擁有了大家智慧結(jié)晶的團(tuán)學(xué)特色活動，在活動中感受著成長的喜怒哀樂;選擇擁有了投入其中的無限青春活力，在挑戰(zhàn)中明白了潛力是靠自己激發(fā)出來的，誰都擁有自己的小宇宙，只要學(xué)會激發(fā)，我們都將勢不可擋!習(xí)鼓勵我們青年朋友“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的”，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚”，我堅信“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春，才會留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶”。我想成為這樣的人，擁有學(xué)習(xí)的能力與熱情、擁有擔(dān)當(dāng)責(zé)任的勇氣、擁有為他人服務(wù)的精神，用一名學(xué)生干部的品質(zhì)，拓寬自己生命的寬度;我想擁有這樣的青春，“充實(shí)、溫暖、持久、無悔”，用一名學(xué)生干部的熱情，沉淀自己生命的厚度!
學(xué)習(xí)、責(zé)任、服務(wù)，我們的青春，我們的事業(yè)永不落幕!
業(yè)余團(tuán)校學(xué)習(xí)收獲及感想篇三
當(dāng)何老師在我們第七期團(tuán)校的群中發(fā)布了交團(tuán)校學(xué)習(xí)心得的通知，我的心中忽然一陣恍惚，在這樣的恍惚中，我心中莫名的浮現(xiàn)出了這樣的一句歌詞，她就像風(fēng)中的小草，黑夜里的燭火，搖曳!
團(tuán)校學(xué)習(xí)開始的時候，我正直大三，也正擔(dān)任著學(xué)院的團(tuán)委副書記，一年的團(tuán)校學(xué)習(xí)，仿佛就是“潤物細(xì)無聲”的春雨，而我前兩年的團(tuán)學(xué)工作活動的經(jīng)歷就像是一粒粒埋下的種子，在團(tuán)校這場春雨中，我的所有經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)紛紛化作一種思維模式，一種理念，一種知識深根蒂固在了腦海。
開學(xué)第一講，李老師對團(tuán)學(xué)干部的希望，對團(tuán)學(xué)干部的三點(diǎn)要求，讓我明白團(tuán)組織對我們團(tuán)學(xué)干部的重視，讓我更加的正視了我們曾經(jīng)、如今的工作，讓我更加端正態(tài)度去進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)和工作;到后面牛定柱老師關(guān)于他與團(tuán)的不解之結(jié)，他“變與不變”的主題，對團(tuán)的情節(jié)，對團(tuán)的糾結(jié)，還有一個個收獲的結(jié)果，他的“團(tuán)結(jié)”生活就像是他的孩子，而他則是用栩栩如生的語言，將這個孩子成長的過程如畫卷一樣展開在我們的眼前，讓我們直觀的去感受，學(xué)習(xí);再后來任遠(yuǎn)征老師的“學(xué)生干部綜合能力與政治素質(zhì)提升”;還有楊洲老師的“復(fù)興之路”等等……
每一節(jié)課，每個老師的每一講，我都認(rèn)真聽講，并且做好了筆記，但我知道我總結(jié)的水平是不夠的，有更多優(yōu)秀的學(xué)員對老師們的講課理解更加深刻，而且比我更加能夠用流暢的、精煉的文字表現(xiàn)出來，所以對于老師們講課的理解我也不敢再妄自成說，而我這篇心得主要是想分享我在團(tuán)校學(xué)習(xí)中感受到的團(tuán)校對我們學(xué)員的一片片用心良苦，希望我們現(xiàn)在的、以及今后的團(tuán)校學(xué)員都能認(rèn)真的領(lǐng)會團(tuán)校每一個課程的心血并且好好去學(xué)習(xí)感悟。
思想上，首先是主動傳授，由我們的老師與學(xué)員們分享、交流他們的思維方式，他們的學(xué)習(xí)歷程，引導(dǎo)學(xué)員思維的成長，就像是播下了一顆種子。
其次，由學(xué)員自我學(xué)習(xí)。團(tuán)校給學(xué)員推薦書目，并且分發(fā)經(jīng)典書籍，讓學(xué)員進(jìn)入到這些經(jīng)典里面，自主學(xué)習(xí)，最終在這種老師引導(dǎo)，自我摸索的交互中培養(yǎng)具有自己個性的思維方式，而不是一味的復(fù)制老師們、課本上的思想。
行動上，先是自我工作的一個策劃，團(tuán)校讓學(xué)員根據(jù)自己的團(tuán)學(xué)工作制定一套工作方案，并且實(shí)施，這個做法不僅讓學(xué)員重新思考、認(rèn)識、準(zhǔn)確定位了自己的崗位，還讓學(xué)員把學(xué)習(xí)到的思想、知識運(yùn)用到其中，起到了加強(qiáng)團(tuán)校課堂學(xué)習(xí)中的內(nèi)容的作用;
其次，開展志愿活動，之前的寫策劃只是學(xué)員份內(nèi)的事情，而志愿活動則是把學(xué)員的行動與社會掛鉤，讓學(xué)員感受到自己行動里面可以為其他人帶去的愛，自己每一個行動不僅能夠成就自己也能幫助別人，讓學(xué)員學(xué)會善行、慎行;
最后，參與一次社會實(shí)踐。社會實(shí)踐，這是一次從校園到社會的延伸，團(tuán)校讓學(xué)員去做一項(xiàng)社會實(shí)踐，要求學(xué)員全身心的去投入工作中，不僅是讓學(xué)員把團(tuán)校中學(xué)到的知識，還有工作方式運(yùn)用到工作中，并且還為學(xué)員畢業(yè)以后的工作打下了實(shí)踐基礎(chǔ)。
在思想和行為的指導(dǎo)上，團(tuán)校讓我們經(jīng)歷了從被動接受到自主探索，從自我到他人，從校園到社會的一個學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。但是這并不是全部，因?yàn)閳F(tuán)校不僅注重學(xué)員個人素質(zhì)的一個培養(yǎng)，團(tuán)校更是沒有忘記對團(tuán)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)、凝聚力的一個培養(yǎng)，所以團(tuán)校又通過統(tǒng)一的拓展訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)員間的感情，通過讓小組討論加強(qiáng)學(xué)員之間交流等一系列的方式來牢牢的團(tuán)結(jié)住學(xué)員們，最終讓我們第七期團(tuán)校學(xué)員成為一個分而有序，合而不亂的優(yōu)異集體。
云南財經(jīng)大學(xué)團(tuán)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀的課堂，作為讓優(yōu)秀更加優(yōu)異的課堂，團(tuán)校老師對團(tuán)校的設(shè)計真的是用心良苦，涉及的面很廣，不僅僅是考慮到了我們的校內(nèi)工作，自己團(tuán)學(xué)崗位的工作，更是考慮到了我們學(xué)員以后畢業(yè)生活的工作，讓我們學(xué)員能夠在畢業(yè)后更加順利的走進(jìn)工作崗位。而在教授的方式上面，團(tuán)校也是秉承著“授人以魚，不如授人與漁”的理念，老師們的講課并不是灌輸，把他們的學(xué)習(xí)、知識一股腦的倒給學(xué)員，而是分享著自己的工作經(jīng)歷，與學(xué)員交流，讓學(xué)員自己去領(lǐng)悟?qū)儆谧约簜€性的學(xué)習(xí)、思維方式。
如此優(yōu)秀的課堂，那么多敬愛的老師，還有一起學(xué)習(xí)的眾多學(xué)員，可是一想起馬上就團(tuán)校畢業(yè)，鼻子都有點(diǎn)酸，假如有機(jī)會，真是想團(tuán)校一直不畢業(yè)了。但這是不可能的，愉快的時光總是快得讓人措手不及，而團(tuán)校學(xué)習(xí)的結(jié)束，不僅僅是代表了我們的收獲，更是有一群像我一樣如今已經(jīng)是大四的團(tuán)學(xué)人宣告了離開團(tuán)學(xué)工作崗位。
又到了文章開頭的那一句歌詞說的一樣“任時光匆匆流去，我只在乎你。”三年的時光幾乎全部撲在了團(tuán)學(xué)工作上，這忽然一離開就像是一個遲暮的老人，看著自己的孩子長大了，離自己而去了，但是自己的腳步卻已經(jīng)跟不上她。
離開，心中帶著一絲孤寂，卻又是滿心歡喜——看著曾經(jīng)工作過的，建設(shè)過的團(tuán)學(xué)組織在更加青春的學(xué)弟學(xué)妹們手中朝氣蓬勃的發(fā)展，那濃濃不舍的五味陳雜最終都是化作了欣慰與鼓勵。
昨日之日不可追，每一個人終究都不能獨(dú)守一隅，每一個人都不能總是不舍，因?yàn)槊總€人注定都是別人的一道風(fēng)景，區(qū)別只是在于那觀賞的人的多少。
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