新任領(lǐng)導干部培訓班學習心得體會篇3

　　XXXX年X月XX-X月XX日，我參加了學校黨委組織部、黨校舉辦的“九江學院新任處科級干部培訓班”。一個月的學習生活，雖然短暫，但卻使我掌握了更多關(guān)于教育管理、行政管理等方面工作的知識，更重要的是，我還從中領(lǐng)會到：作為一名領(lǐng)導干部，在當前高等教育競爭激烈的形勢下，必需與時俱進，加強學習，不斷創(chuàng)新，講究領(lǐng)導方法，才能在相應的崗位上做出應有的貢獻。

　　這次培訓活動，得到學校領(lǐng)導的高度重視，學校領(lǐng)導陳綿水、歐陽毛榮、熊才水、石榮國、趙文杰、李炎生、吳桃娥、歐陽春等親自給我們講課，把他們在領(lǐng)導工作過程的體會與我們交流，使我深切地感受到學校領(lǐng)導的一片苦心與企盼，努力為我們創(chuàng)造學習機會，提供了很好的學習條件，希望我們這些新任管理干部能夠快快成長起來。

　　這次培訓不僅內(nèi)容豐富、多樣，而且培訓的形式非常新穎，采取理論與實際相結(jié)合的移動式培訓，即有集中理論學習和小組討論，又有參觀實踐活動。聆聽了“當前高校發(fā)展改革面臨的形勢、做好組織干部人事工作調(diào)動干部積極性、統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命建設和勝利的一大法寶、淺談領(lǐng)導工作的度、關(guān)于教學工作的輔導報告、淺談高校行政工作、關(guān)于領(lǐng)導方法的輔導報告、高校的法律地位和法律關(guān)系”等講座，通過理論的學習和聆聽精彩講課后，得益非淺。還實地考察了武漢大學和華中科技大學兩所國內(nèi)一流大學，身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，給我提供直接經(jīng)驗和借鑒，為今后我實施學校教育管理，提高教育管理水平打下良好的基礎，我十分珍惜這次十分難得的機會，在短短的一個月內(nèi)，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大的提高。下面就這次的學習培訓談談幾點體會。

　　一、緊迫感加強了，教育觀念更新了

　　陳院長的報告，使我們更加認識到當前高校的競爭形勢，認識到像我們這樣一所地方性高校面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

　　從國家的投入看：國家重點支持了“211”、“985”等院校，對一般院校要求為“培養(yǎng)應用型人才”，對新建院校要求是“形成方向，規(guī)范辦學”。這在一定程度上制約了我們這樣高等院校的發(fā)展。

　　從政策導向看： 國家提出了“鞏固 深化 提高 發(fā)展”的高等教育事業(yè)發(fā)展政策，即：鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展。與過去提出的“共建、調(diào)整、聯(lián)合、合并”大不一致。由過去強調(diào)組合資源擴大規(guī)模到現(xiàn)在注重提高質(zhì)量，新的政策導向更加強調(diào)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和素質(zhì)，適度控制規(guī)模。

　　從高等教育的競爭激烈程度看：各國高等教育互相滲透，國外大學、教育機構(gòu)紛紛“搶灘登陸”，以合作辦學的形式進入中國教育市場，中國高校直接被放到國際教育平臺進行考量，我們不再是單純地同省內(nèi)比、國內(nèi)比，在教育教學的很多方面還要同國外高校比。另一方面，國內(nèi)、省內(nèi)高校之間的競爭也越來越激烈。從現(xiàn)實情況看，幾乎所有的高校都在人才競爭、實力競爭和市場競爭方面籌謀深思、創(chuàng)新實踐，這不僅集中地表現(xiàn)為各高校在辦學理念、辦學特色、發(fā)展思路以及戰(zhàn)略規(guī)劃等理論層面上的思考和探索，更集中地表現(xiàn)為吸引優(yōu)秀生源、引進優(yōu)質(zhì)師資、擴大學術(shù)影響、增強學科實力以及加快與國際接軌的具體實施舉措上，以人才之爭為代表的高校整體實力的競爭將愈演愈烈。

　　二、掌握領(lǐng)導方法的知識

　　這次培訓注重領(lǐng)導方法方面理論研究，石榮國書記的“淺談領(lǐng)導工作的度”、熊才水書記和歐陽春副院長的“關(guān)于領(lǐng)導方法的輔導報告”。這三位學校領(lǐng)導既有地方工作的經(jīng)驗，又有深厚的功底，他們把自己從事領(lǐng)導干部的體會與我們交流，他們的講課綱舉目張、提綱挈領(lǐng)，高屋建瓴，既有理論的深度，又有實踐廣度，論據(jù)充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡意賅，使課程富有吸引力。整個課程安排科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標，使我們學習后大開眼界，真正掌握了領(lǐng)導方法知識，研究探索領(lǐng)導的新方式，切實提高我們的領(lǐng)導水平和工作水平。這次培訓，精選講座內(nèi)容，聘請學校法律專家授課，對我們進行深層的理論學習。不論是學校管理還是管理理念講授，都給我們自覺地掌握了科學的領(lǐng)導方法，而且也在學習中不斷豐富我們的知識，提高理論素養(yǎng)。

　　三、科學規(guī)劃，加快學校教育發(fā)展

　　通過這次參加別具一格的武漢實地考察，學到了許多教育領(lǐng)域的新理論，感受到了高校教育改革的撲面而來，在高校提高教育質(zhì)量的今天，我所看到的武漢一流高校目標明確的發(fā)展方向。我校地處江西的地級市，在財力、人力、信息等方面與一流高校的有很大差距，如何發(fā)展、如何提高是我們應該回答的問題。作為一名九江學院人，認為發(fā)展是硬道理，只有發(fā)展才能解決我們的困難。

　　管理是一門科學，更是一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名比較好的領(lǐng)導者，這就需要我們必須提高我們的領(lǐng)導水平和我們的咱管理水平，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作十多年來，領(lǐng)導工作有幾年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的業(yè)務知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為我院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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