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暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得

時間: 戚苗998 分享

  在暑期,有幸的參加了為期十天的英語口語培訓(xùn),十天的培訓(xùn)緊張有序,我收獲甚多,感悟頗深,分享口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得,歡迎大家閱讀。

  暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得篇1

  為期十天的英語口語培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句號,回顧這十天的學(xué)習(xí),真是受益匪淺。體驗著從最初上課時的緊張到能夠很好的與同伴合作、融入課堂,享受教學(xué)的快樂,到最后有點(diǎn)不舍離開的情感變化。在這其中,我能夠深刻的感受到自身的口語表達(dá)有了進(jìn)一步的提高,教學(xué)法和教學(xué)素養(yǎng)上也得到了很好的提升?,F(xiàn)將培訓(xùn)中的兩點(diǎn)深刻體會與大家一起分享。

  第一點(diǎn)讓我感受深刻的是來自英孚學(xué)校的三位十分專業(yè)的外教老師。他們都是各個校區(qū)的教務(wù)長,具備相當(dāng)豐富的教學(xué)知識和教學(xué)經(jīng)驗。這三位老師風(fēng)格迥異,各有特色,帶來的課程內(nèi)容也各不相同。colin 老師很紳士也十分friendly.他主要側(cè)重講授教學(xué)法方面。他的課堂結(jié)構(gòu)模式是親身示范—思考—運(yùn)用—再思考—總結(jié)。我還清楚記得第一節(jié)課,他示范ppp(presentation-practice-production)教學(xué)法時,教我們學(xué)習(xí)幾個西班牙語的動物,有意義的呈現(xiàn)加上多種活動設(shè)計,我們竟然在較短時間內(nèi),記住了用西班牙語來說這些動物。在親身經(jīng)歷中體會教學(xué)外語時應(yīng)該注意活動的有效性。ben,標(biāo)準(zhǔn)的英國人。他的每節(jié)課都有詳盡的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程提綱,甚至連上課和下課時間都計劃和安排好了。這樣一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度讓我十分欽佩。tony,典型的美國人,詼諧幽默。他所教授的是肢體語言和語音語調(diào)在教學(xué)中的有效運(yùn)用。課堂上大量的肢體語言的示范,面部表情的運(yùn)用讓我們覺得他很funny.我想大家一定還記得那節(jié)課用“chicken sandwich”來打電話吧?只能用“chicken sandwich”來表達(dá)某種情境,感受語音語調(diào)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。當(dāng)場笑趴n多人,這種搞笑的活動,也正是讓我們在快樂參與中體會和掌握教學(xué)重點(diǎn)。

  三位老師的課程內(nèi)容既實(shí)用又有效,例如ppp,tpr,clil等教學(xué)法的教授和實(shí)踐很有意義,許多活動的設(shè)計既有理論的支撐,又符合小學(xué)生的特點(diǎn)。新穎且有趣,更重要是能夠達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。這些寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)軌蚝芎玫恼{(diào)整和指導(dǎo)我今后的英語教學(xué)。

  第二點(diǎn)讓我感受深刻的是來自包河區(qū)不同學(xué)校十分專心的19位參訓(xùn)教師。外教上課時,我們專注聽,仔細(xì)記,不敢分神,生怕一不留神就跟不上他們快速流利的英語節(jié)奏;小組討論時每位老師都積極主動,發(fā)表建議,互相協(xié)作,共同提高。記得colin老師每天下午的課都是分組進(jìn)行話題教學(xué),老師們午餐過后不休息,都在各自的組內(nèi)進(jìn)行討論、設(shè)計。大家分工協(xié)作,有的做ppt,有的復(fù)印材料,有的做教具等,紛紛為下午的課做準(zhǔn)備。而下午的展示課也每每都有驚喜和精彩之處,記得那個蘿卜蹲的游戲,大家玩得好high;在silent way 教學(xué)課上,老師們多次掩口,忘記了不能說的規(guī)則,讓人忍俊不禁。這樣的課例展示教學(xué),也讓我們從各自身上,同伴身上去學(xué)習(xí)去總結(jié)有效有益的教學(xué)方法。

  這普通的十天卻經(jīng)歷著不少人的蛻變,由害羞到自信,由懵懂到清晰。暑假期間,我們從不同地方聚集到這里,一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起合作、一起提高,這真是難得的緣分和可貴的經(jīng)歷。讓我們?yōu)檫@些專業(yè)、專注、專心的老師們點(diǎn)贊吧!

  暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得篇2

  暑期英語教師口語培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了,我十分

  有幸的參加了為期十天的口語培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序,我收獲甚多,感悟頗深。

  首先要感謝我們的外教Jim Wisely,在這十天的炎熱天氣里,我一直被他的精神感動著,他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的責(zé)任心、他的守時……深深地影響著我。在此我要真誠地對他說聲:“謝謝,您辛苦了”。我還要感謝張老師,這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù),老師們非常感動,這個炎熱的夏天不再炎熱,因為我們受到了心靈的洗禮,我們感動著并且學(xué)習(xí)著。

  通過這次與全區(qū)英語教師在一起學(xué)習(xí),深深的感覺到一個人要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)提高自己,在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距:英語詞匯量太小,單詞發(fā)音不準(zhǔn)確,語調(diào)讀不準(zhǔn),連讀不到位,書讀的太少等等。通過這次培訓(xùn)讓自己對自己有了更準(zhǔn)確的定位,在今后的工作中更要多聽英語廣播,閱讀英語報刊雜志,擴(kuò)大自己的詞匯量,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷提高自身的能力。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。我們是一線的老師,我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語基礎(chǔ)的重任,時代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過硬,口語地道,教法新穎,博學(xué)多識。一切的一切告訴我們:我們要不斷的學(xué)習(xí),經(jīng)常查找自己的不足,反思自己,提高自己,做一名優(yōu)秀的教師。

  暑期英語口語及教學(xué)法培訓(xùn)心得篇3

  經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),我受益非淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計,我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會:

  1、目標(biāo)要具體、明確、合理,體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求,不搞一刀切。活動的設(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,由易到難,層層深入,形成一定的梯度,逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。

  2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

  愛因斯坦說過:“興趣和愛好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài),這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,并且不知不覺,不由自主中,進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,因此教師在課堂上要通過動作,實(shí)物,圖片來表達(dá)語言意義,甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗,引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗到成就感,最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3、充分利用小組活動,發(fā)展學(xué)生語言技能,從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

  小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,教師要充分利用這一模式,提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。

  4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

  知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識,訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,熏陶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,注重學(xué)生的情感體驗。

  5、活動要能夠促使學(xué)生獲取,處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決問題的能力。

  英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,在課堂上,通過設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂活動,讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,使用所學(xué)的語言知識與他人交流信息,交換意見,溝通感情,建立和維持和諧的人際關(guān)系,與他人共同合作完成任務(wù)。

  6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的,為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會,學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

  英語教師培訓(xùn)心得體會5篇英語教師培訓(xùn)心得體會5篇總之,在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性,以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),以提高學(xué)生語言知識水平,發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,并發(fā)展學(xué)生合作,創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

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