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教師培訓心得3篇

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  作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。下面是學習啦帶來的教師培訓心得,希望大家喜歡。

  篇一:教師培訓心得

  通過培訓,讓我深刻地認識到要成為骨干教師,必須得有帶頭示范的能力。 我深深地認識到骨干教師必須是學生尊敬的人,家長放心的人,群體認可的人,實績突出的教師;必須具有正確的人生觀、教育觀和學生觀;必須具有愛心、事業(yè)心、責任心、進取心。接下來,我將細細消化吸納專家們講解的理論知識,認真加強網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡教研,充分利用時間自讀、自悟,把讀書和運用現(xiàn)代技術作為重要學習內容,認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓、學歷培訓,并做到學以致用;帶頭實踐課改精神,上好各類示范課、公開課,常上常新,積極帶領同事們開展教學研究;積極參與教師中開展頌師德,揚師風,鑄師魂的活動,使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),職業(yè)素質相對優(yōu)異,有一定知名度的教師;積極樹立信心,不斷進取,力爭讓自己盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,早日成為學習乃至全區(qū)的示范型教師。

  通過培訓,讓我成為專家型、學者型教師充滿信心。六位上課的專家有學者、有高級管理者、有大學教授、有專業(yè)科研專家,但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是,我有理由相信,我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,成為一名專家型、學者型教師。從現(xiàn)在開始,我將重新定位自己,按陳希新教師所指引的 “多讀一點書、多寫一點東西,多參加一點競賽,外語學習多投入一點時間、多一點自己學歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己,努力向科研型、學者型教師邁進。

  三天的學習是短暫的,但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的,闡釋的新課程理念是的深刻,充滿著了教育智慧,使我們開闊了眼界,洗禮凈化了我的心靈,豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內化為自己行為,靈活運用到學習與教育教學工作過程中去,結合學校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,結合自己的工作,從最簡單的開始,努力開展“行動研究”,爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡研修階段,努力學習骨干班同學的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己。與此同時,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。

  篇二:教師培訓心得

  今年暑期先后參加了學校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓,頗有收獲。通過學習我轉變了學習的觀念,知道了學習重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。本次培訓學習了幾位專家的講座,幾位教師的課堂實錄,參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動有趣,發(fā)人深省;幾位老師的課特別是凌校的課聽了幾次,每次都有不同的體會;幾次分組討論加深了對學教案的體會,并在新學期開始落實到實處。學習之后確實獲益匪淺,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的,有動力的,有效的學習應該是會學、會用的學習,總體來 講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開以學生為本,以學生的發(fā)展為已任,以愛為動力, 以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到:

  一、有樂于學習的態(tài)度。學習是一個永恒的話題,古話說得好:“破萬卷書,行萬里路,交四方友,成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”,教師是學生學習的引導者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂學的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力,以適應未來社會發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會,對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

  二、有勇于實踐的精神。作為青年教師,更應當堅信“實踐出真知”、“實踐出才能”的思想?,F(xiàn)代教師,既需要理論的積累更需要經驗的積累,兩者合一,才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景,而這兩者都離不開教師的——實踐,廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時,教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮,也才能更為有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

  三、有善于反思的習慣。 反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。此外,教師還應經常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關鍵事件,為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材,為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調節(jié)奠定基礎。

  總之,我們作為青年教師要不斷在教師培訓過程中以及現(xiàn)在的日常教學活動中善于總結、勤于實踐、勇于探索,為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。

  篇三:教師培訓心得

  時間過得很快,不知不覺我已經在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當老師的時候,我有多么的驚慌失措。那時的我,除了十分緊張,更多的是憂慮,原因很簡單,我是一個新教師,在教學這一方面毫無經驗,我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之,不知從何做起。

  幸而,學校的老師們給了我許多幫助,減少了工作上的困惑,同時學校組織的各項活動,進修學校安排的培訓活動,以及各學校的名師的講座,給我?guī)砹撕芏鄬W習機會,讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗,也使得我對教師這一職業(yè)有了進一步的認識。在這將近一年的培訓活動中,我收獲頗豐,也成長了許多,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行。

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們,根據(jù)自己的實際經驗,給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作,愛這個角色,因為職業(yè)認同是職業(yè)幸福的根本。其次, 教師是知識的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學高為師,身正為范”,教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng),真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育,當然,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創(chuàng)設安全的課堂氛圍,有了安全的氛圍,學生才敢于舉手,敢于發(fā)言,敢于說出自己的想法,不怕被嘲笑,不怕被否定。還要學會忽略與表揚,學會等待,學生是需要表揚,需要鼓勵的,聰明的孩子是夸出來的。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識,了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以便給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。

  在教學培訓方面,主要形式為聽課、評課、試教、磨課,互動性非常強,使得我在培訓中,能更加積極地思考,不斷地成長、進步。通過交流,老師們的點評和指導,讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教,對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經驗。同時,我也意識到了,作為一名教師,應該具備上課的熱情,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課,需要不斷地磨礪,而試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進步,不斷地成長。

  經過這一年的新教師培訓,我深深地領悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平,夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學習,活到老,學到老。培訓還在繼續(xù),我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在數(shù)學課堂中,盡力做到最好,讓學生快樂地學習,學習得快樂。

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