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電工實訓心得體會_電工實訓個人工作總結(2)

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電工實訓心得體會篇四

實習是一種期待,是一個很好的學習機會,所以我們出校門的第一件事就是實習,以下《電工實習心得體會》由出國留學網(wǎng)心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家參考。

為期四周的實習很快就結束了,在這四周的實習中我學到了很多在課本上學不到的知識,例如簡單的焊接技術,非常感謝這次的培訓,讓我學到那么多,以后我也會更加的努力。

首先,我們都拿到自己的烙鐵和工具包,練習最基本的焊接方法,一開始看老師演示的視頻,感覺挺簡單的,手就發(fā)癢,就想自己試一試,結果自己焊出的樣子卻非常難看,而且不如老師的結實。經(jīng)過老師的親手指教,我發(fā)現(xiàn)了自己的問題,不急不躁的一步一步來,終于有點樣子了。第一次真正動手操作,我就知道了一個道理:眼高手低,看著簡單的事情真正做起來并不容易。做事要虛心,不要急躁。

接下來的實習我們就要焊接自己的萬用表,我們每個人都領到一個盒子,里面裝著很多的電阻以及各種不知道干什么用的東西,一下子懵了,根本想象不出這些東西怎么會通過焊接和組裝,成為一個可以測量電壓、電流、電阻的萬用表呢?!老師首先是讓我們看演示的視頻,接下來又告訴了我們幾個注意事項以及容易出現(xiàn)的問題,叮囑我們不要著急,仔細認真地焊。這一次,我碰到了一個比較棘手的問題,烙鐵不好用,不沾錫,總是起球兒,這樣不僅焊的速度慢了好多,而且影響美觀。焊了幾個之后,我終于受不了了,便找老師來幫忙。老師幫我在電路板上摩擦了一會兒,并且告訴我以后碰到這樣的問題怎樣處理。經(jīng)過老師的處理。烙鐵正常了,真的很感激各位老師的熱心幫助。焊接的這次成功,讓我很貼切的意識到一絲不茍的重要性。在工作和學習中,我們一定要一心一意,否則事倍功半,被別人甩到后面。

在我們焊接完成后,我們就要安裝了,這是比較需要技巧的一步,不僅要緊緊地卡住電路板,而且要完全吻合,否則就會出現(xiàn)不理想的現(xiàn)象,比如液晶屏顯示不穩(wěn)定等。安裝好之后,我們都拿著自己的作品讓老師檢驗,心里面非常地高興,每個完成的同學臉上都洋溢著自豪的深情。

在實習的過程中,我也得到了老師們很好的教導和幫助,非常感謝你們的諄諄教誨,在以后的日子里我也會牢記老師們的教誨,更加努力做的更好。

電工實訓心得體會篇五

____年12月份,我分別參加了特種安全技術(高低壓電工)的培訓,和(高壓電工)進網(wǎng)作業(yè)證的培訓。感觸很深,受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業(yè)技術理論知識,在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習 ...

____年12月份,我分別參加了特種安全技術(高低壓電工)的培訓,和(高壓電工)進網(wǎng)作業(yè)證的培訓。感觸很深,受益匪淺。通過培訓學習使我掌握了很多專業(yè)技術理論知識,在原有的綜合理論水平上有了進一步的提高。我就參加這次培訓學習結合自身工作實際,談點自己粗淺的體會。

做為一個剛剛調入供電部變電所工作的我來說,首先應該不斷的去努力學習,這樣才會不斷的提高業(yè)務技術水平,才會有進步?!坝癫蛔?,不成器。人不學,不知道?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表、合閘、閉閘。深入的電工知識知道的很少。通過這次培訓學習,猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、 培訓中對煤礦安全、井下防火救災等方面的了解

培訓中,專家老師的講座,教師的授課,使我在《煤礦生產技術基礎知識》《井下通風》《礦井火災防治》《搶險救災》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學到了很多東西從而也認識到了工作中安全的重要性?!鞍踩谝弧㈩A防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針。也使我認識到安全對于一個電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶,安全工作不能掉以輕心?!安粋λ?,不傷害自己,不被別人傷害”,做為一個電力工作人員更應該提高安全防范意識,嚴格執(zhí)行安全生產法律、法規(guī),確保電力設備安全運行。這次學習還使我懂得了井下通風的重要性,什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯、火災如何去面對,如何去預防,如何去自救互救等粗淺的知識。

2、學習中對電工作業(yè)安全方面的了解和認識

通過學習初步認識和了解了電工的基礎知識、觸電危害和互救、電器安全工作與措施、電氣安全用具與安全標志、什么是直接接觸電擊防護、間接接觸電擊防護、電氣防火防爆、防雷與防靜電等方面的安全隱患和防治等,讓我從不懂到初步了解的過程中,學到了很多對我以后的工作很有幫助的知識和理論,為我今后的工作奠定了良好的基礎。更重要的是我學會了在工作中如何去安全操作和自我保護的能力等。

3、對進網(wǎng)作業(yè)培訓中的專業(yè)理論知識的掌握

使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識,我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識和變電所工作的重要性。讓我認識了變壓器、高壓斷路器、隔離開關和熔斷器等。學習到了變壓器的運行,互感器的作用,高壓斷路器的用途和隔離開關的作用、分類和型號。在什么情況下高壓負荷開關與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護作用;在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運行應根據(jù)無功潮流、負荷功率因數(shù)和電壓等情況確定。

4、實際操作的學習和掌握

在實際操作學習中,認識了電工常用的基本工具,怎么樣來操作安裝工具;還學會了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具。尤其是一些模擬活動使人身臨其境,培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風。知道操作的時候要心細、謹慎,避免觸電及意外受傷等危險事故的發(fā)生。通過實操,我確實是學到了很多知識,拓展了自己的的視野,增強了我的動手操作的能力,和實際運用能力。

最后,我衷心的感謝領導給予我這次培訓學習的機會,通過這次學習 ,我一定把所學的知識融入到我的工作中不負領導所望,在新的一年里再接再厲,努力工作,再創(chuàng)輝煌!

電工實訓心得體會篇六

一、充分發(fā)揮實驗教學在教學環(huán)節(jié)中的作用。

1、實驗教學有利于激發(fā)學生學習興趣和求知欲

“興趣是最好的老師”電工課教學中雖然存在較多的抽象概念,復雜的電路和設備,但只要教師給學生做好正確的示范,指導學生親自動手來檢驗所學理論,會大大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學中,講到交流電動機的旋轉磁場時,可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動機、負載模型作演示,當接上三相負載(小燈泡),用手搖發(fā)電機,燈泡則會亮,此時同學們躍躍欲試。如果改換電動機三相對稱繞組,并把小磁針放入其中,手搖發(fā)電機后,小磁針就會轉動。你倒轉,它也倒轉,你加速,它也加速。當發(fā)電機轉動方向不變,將兩根電源線調換后,則發(fā)現(xiàn)小磁針轉動方向也會改變。當斷開一根電源線時,則小磁針不再轉動。同學們則會產生一系列的問號,如果這時從理論角度逐一進行剖析,就會收到良好的教學效果。

2、實驗教學有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力

目前的教科書存在的問題是:對每個實驗的實驗目的、使用儀器、內容、方法、步驟乃至記錄表格一應俱全,學生只需“照方抓藥”,不用獨立思考,缺乏讓學生去設計實驗的環(huán)節(jié),給學生思考的實驗設計少了,壓抑了學生的個性和學習的積極性,束縛了學生的創(chuàng)造能力和學習積極性。

為了培養(yǎng)學生學知識用知識,教師應該給出一個寬松的思維環(huán)境。要體現(xiàn)學生在實驗中的主體地位,讓學生成為實驗的探索者。因此,教師應根據(jù)學校的情況,自編實驗教材,可將一些傳統(tǒng)驗證性實驗改為探究式實驗、創(chuàng)新式實驗、設計性實驗等,并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開放式課堂教學模式,這才有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動”的實驗,可作為探究式實驗開設,實驗前先提出幾個問題讓學生進行預習和思考。如三相鼠籠式異步電動機的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?實驗中教師要積極鼓勵學生采用不同的啟動方法,自行設計電路來完成該實驗內容。這樣改變了傳統(tǒng)的實驗教學方法,讓學生在創(chuàng)新中體驗了成功的喜悅,培養(yǎng)了積極的思維能力和實踐能力。

3、實驗教學有助于培養(yǎng)學生求真務實的科學精神

學習不僅需要智力、能力,更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實驗結果,造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要求學生在實驗過程中,要實事求是如實地記錄實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動,教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因。然后,盡可能安排學生重做實驗,直至得出正確的實驗結果。通過實驗教學培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學作風。

二、優(yōu)化實驗教學內容,提高實驗教學質量。

多媒體因其形象性和交互性,使學生更能集中注意力和提高學習效率。用交互電視教學比普通教學的成功率會大大提高,而培訓時間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實用性充分體現(xiàn)在實驗課、操作技能訓練、教學實習等許多方面,在電工實踐教學中可利用可視化的技術使原本抽象、微觀、實驗難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內容,如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動機的監(jiān)視及常見故障分析” 講解時,因實驗成本高、難度大及無法演示一些故障現(xiàn)象,在講授時只能舉例來說明,教學效果較差。

為此教師自制課件,用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術模擬電動機運行和電動機的常見故障現(xiàn)象,來進行全新的教學,能達到事半功倍的效果。教師再結合實驗設備進行分析講解,使復雜、枯燥的內容變得直觀、有趣、容易理解,充分調動學生的積極性,提高實驗效果,適時進行簡練清晰地解說,給學生留下深刻的印象,使學習變得輕松而愉快,提高了學生的學習興趣。另外,還可以在每次實驗前播放此次的實驗要領,以緩解重復多次實驗課給實驗教師帶來的工作負擔。

三、重視實驗教學的指導過程。

實驗教學的指導過程包括三方面內容:1、實驗課開始的集中講解。講解要明確實驗目的、要求、原理、步驟、注意事項。利用儀器設備邊講解、邊示范,明確提出實驗的質量標準,以利于實驗目的得到落實。2、在實驗操作中進行巡視指導,及時處理發(fā)現(xiàn)的問題。例如在指導學生進行三相電路中負載的星形與三角形連接實驗時,發(fā)現(xiàn)有部分學生對于接線依據(jù)沒有搞清,我就先指導學生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負載承受的是什么電壓?三角形連接時各相負載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決,使學生理解了為什么在星形連接時要把三相負載接在相線與中性線之間,而三角形連接時則把三相負載接在相線與相線之間,學生在實踐中復習了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導學生用儀表測出不同連接方法時負載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數(shù)據(jù)。進而使學生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關系及各相負載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時,再組織學生觀察教師的示范操作,然后再讓學生實驗,以便培養(yǎng)學生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導中及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和指導,抓住每個細節(jié)嚴格把關。對普遍性的問題,應暫停實驗,經(jīng)集中指導后再繼續(xù)。教師在巡視指導過程中,還要及時評定學生的操作技能,使其既受到鼓勵也得到啟示。3、做好實驗總結。教師應在實驗結束前幾分鐘總結實驗情況,包括實驗驗證的相關理論知識、實驗所取得的成績、實驗中出現(xiàn)的問題、如何避免等等。課后,教師要認真寫好課后記錄,總結經(jīng)驗及存在的問題,以便于在下次實驗中做好準備工作,不斷提高實驗教學質量。

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