幼兒心得簡短
幼兒心得簡短(精選10篇)
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幼兒心得簡短篇1
為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域,以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動,它的特點(diǎn)是:自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為:主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運(yùn)動 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特色區(qū)域(五子棋、廢舊材料制作)。
區(qū)域活動的指導(dǎo)原則:目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者,在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為:開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時(shí)指引;小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評,對幼兒進(jìn)行鼓勵。
以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用,李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵,讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認(rèn)識,為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。
幼兒心得簡短篇2
通過了20__年10月19、20日和20__年11月9日由哈爾濱市教研院組織的集中培訓(xùn),讓我得到了很大的進(jìn)步。對《指南》更有了深刻的認(rèn)識。通過專家對《指南》各個領(lǐng)域的深刻分析,我也清楚的認(rèn)識到了《指南》在我們教育教學(xué)工作中的重要。同時(shí)通過這次培訓(xùn),我看到了自己身上的不足。在此十分感謝教研院組織的這次培訓(xùn),希望類似的活動可以多多開展。
《指南》描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展是:健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?!吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個體差異,為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢利導(dǎo),因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。
舉一個簡單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
本次通過哈師大學(xué)前教育系竇主任,藝術(shù)領(lǐng)域的分享令我有了新的認(rèn)識,對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。 培訓(xùn)過后,我上的第一節(jié)美術(shù)課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動?;顒咏Y(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。
在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)?!吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲敢?,讓我不會再迷失方向。
幼兒心得簡短篇3
后勤管理工作是我園開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是做好保教工作的保障。轉(zhuǎn)眼20__年已經(jīng)結(jié)束了。一年來,在市婦聯(lián)、市教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和園委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在省級示范園東風(fēng)的激勵下,學(xué)習(xí)政治、學(xué)習(xí)黨的方針路線政策、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)精神,樹立愛教育,愛園所,愛工作,愛幼兒的高尚品德,在全體教工的配合和后勤工作人員的踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作下,圓滿的完成了本年度的工作任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視后勤工作人員的政治思想學(xué)習(xí),提高后勤工作人員的服務(wù)意識
一年來園領(lǐng)導(dǎo)很重視后勤工作,進(jìn)一步加強(qiáng)了對后勤工作的管理,不定期的組織學(xué)習(xí),召開后勤人員工作會議,在學(xué)習(xí)的同時(shí)認(rèn)真對照職責(zé)要求,總結(jié)工作中的得失,肯定了后勤人員思想上、工作上的進(jìn)步和成績。并指出工作中存在的不足之處,提出改進(jìn)的意見和方法。使大家的服務(wù)意識進(jìn)一步得到了提高,從思想上深刻的認(rèn)識到工作不分貴賤。后勤工作雖不起眼,但他直接關(guān)系到幼兒園每個孩子的健康,少了就不行。由于對工作的重要性有了進(jìn)一步的明確,后勤服務(wù)有了進(jìn)一步的提高。
二、珍愛幼兒生命,提高衛(wèi)生保健水平
幼兒教育在提高幼兒的生存、保護(hù)和發(fā)展水平方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任,我們本著保教并重的方針,盡最大的努力做好幼兒的保育工作,每周對保育老師進(jìn)行一次集中保育知識培訓(xùn),為老師們掌握專業(yè)的保育知識奠定基礎(chǔ)。為孩子們創(chuàng)設(shè)了安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境。
三、安全管理方面
本學(xué)年我們一如既往的重視和加強(qiáng)了安全教育工作,全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。具體做法是每月一次對大型玩具、電氣設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查,并做檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題做到了及時(shí)維修或者上報(bào)園長。在門衛(wèi)和伙房等重要部位安裝監(jiān)控,嚴(yán)格門衛(wèi)制度、嚴(yán)格教師出入制度、嚴(yán)格幼兒接送制度,為每位幼兒制作了接送卡,家長憑卡入園,憑卡接送。并督促門衛(wèi)把好大門關(guān),排除一切安全隱患。各班老師加強(qiáng)重視了對幼兒的安全知識教育,全園多次組織了安全知識進(jìn)課堂和安全演練活動,增強(qiáng)了幼兒的安全防范意識和逃生經(jīng)驗(yàn)。由于全園教工的安全防范意識加強(qiáng)了,本學(xué)期無任何意外傷害事故的發(fā)生。
幼兒健康管理方面,本年,請婦幼保健院專業(yè)醫(yī)生為我園幼兒體檢__余人次,我院保健醫(yī)生為幼兒測量身高、體重、視力__余人次;x月手足口病在全省蔓延,為了做好手足口病防治工作,保健醫(yī)生認(rèn)真的做好了每天的晨間檢查工作,把好了幼兒健康入園的第一關(guān),各班老師再次進(jìn)行第二次晨檢,確保幼兒健康入園。我園為確保幼兒的健康,進(jìn)一步加強(qiáng)了晨檢工作,每天早晨大門口安排x到x人,進(jìn)行嚴(yán)格檢查,每天早上為幼兒進(jìn)行口腔噴藥消毒,仔細(xì)觀察幼兒面部,手心等部位是否有異?,F(xiàn)象。
每天為幼兒測量體溫2次,并做好記錄。每天兩次的體溫測量情況及時(shí)到辦公室作登記。各班的晨午檢工作,如缺勤,病假,病假缺勤回訪記錄等都做了詳細(xì)的記錄。根據(jù)保健要求,本期重視了對患病兒的全日觀察,嚴(yán)格了對家長帶來藥物的管理。保健醫(yī)生和班級老師共同填好全日觀察記錄和服藥記錄。進(jìn)一步加強(qiáng)了消毒工作,安裝紫外線消毒燈25個,購置消毒柜23個,凡是幼兒生活中的用品,如小桌、小椅子、玩具、餐具、小毛巾、喝水缸、門把手、衛(wèi)生間、走廊等,每天進(jìn)行強(qiáng)化行消毒,和定時(shí)消毒。由于本學(xué)年上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、園領(lǐng)導(dǎo)的重視、全體保教人員的努力及后勤人員的大力配合,從幼兒活動室、寢室、伙房、大院等共投資__余萬元為幼兒營造了舒適、溫馨、清潔、衛(wèi)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
促進(jìn)我園的幼兒常規(guī)工作進(jìn)一步的規(guī)范化、常規(guī)化,對全園的工作起到了推進(jìn)作用。但也找出了不足,提出了新的要求.總結(jié)過去是為了今后取得更好的成績。在園委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們將以更加飽滿的熱情投入到工作中去,將愛心捧給孩子,將放心送給家長。我們堅(jiān)信,在全園教職工的精心呵護(hù)和耐心培育下,今天的一株株幼苗,明天將是一棵棵參天大樹。
幼兒心得簡短篇4
新課改在全國各地進(jìn)行得轟轟烈烈,值此新課改全面推進(jìn)之際,作為一個二十一世紀(jì)新時(shí)代的老師,我要怎樣才能與新課改同行,適應(yīng)新課程的要求,更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能,在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展呢?首當(dāng)其沖的,我認(rèn)為還是讀書。博覽群書,應(yīng)該是我們老師生存的必須之一。只有博覽群書,不斷的學(xué)習(xí),不斷積累,才能與時(shí)俱進(jìn),使我能夠及時(shí)地汲取當(dāng)代最新教育科研成果,更新了自己的教學(xué)理念,真是受益匪淺,給我在教育教學(xué)工作中起了很好的指導(dǎo)作用,使我的教育教學(xué)從幼稚走向成熟。
陶行知先生早就說過:“教師必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?!敝挥袑W(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。天天學(xué)習(xí),天天讀書,不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終讓自己站在知識的前沿;把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。“采得百花好釀蜜”,讀書讓我不斷進(jìn)步,如同手中握著一筆最寶貴的財(cái)富,不斷學(xué)習(xí)新知讓我對教育教學(xué)工作才更加熱心,態(tài)度才更加積極向上,對我的工作我的教育未來充滿了希望和信心。
幼兒社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會性為目標(biāo),以增進(jìn)幼兒的社會認(rèn)知,激發(fā)幼兒的社會情感,引導(dǎo)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分在對幼兒進(jìn)行社會教育研究的過程中,我們認(rèn)識到社會教育的整個過程都離不開一定的社會環(huán)境。因此這就要求我們不脫離我們所處的時(shí)代和社會,變封閉式教育為開放式教育。
教育部2001年9月頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則和組織實(shí)施中指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動參與,并積極支持,幫助家長提高教育能力?!薄俺浞掷米匀画h(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”幼兒園、家庭、社區(qū)是幼兒發(fā)展中影響最大、最直接的微觀環(huán)境,作為幼兒最早接觸的社會文化環(huán)境,它對幼兒發(fā)展所起的作用,是其它任何因素所不可比擬的。因此,我們積極嘗試開發(fā)并整合園內(nèi)外的教育資源,開展幼兒社會教育,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。
《綱要》在目標(biāo)表述上突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價(jià)值取向,著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基本和動力。我們在整合園內(nèi)外教育資源,對幼兒進(jìn)行社會教育的時(shí)候,特別關(guān)注幼兒的興趣所在和發(fā)展需要,選擇與幼兒生活密切相關(guān)的題材來共同設(shè)計(jì)主題活動,開展精彩且有意義的教育教學(xué)活動,讓幼兒擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活。那么如何才能建立新型、有效的家園合作關(guān)系,我們老師在工作可以這樣做:
以“共同的情感、目的”為基礎(chǔ)
現(xiàn)在大多幼兒都是獨(dú)生子女,在家庭中占有舉足輕重的地位,家長十分關(guān)注孩子的一切,對孩子有獨(dú)特的情感。那作為我們老師,與孩子朝夕相處,和孩子們一起生活、游戲,和他們之間也有著特殊的情感。所以我們要首先明確地帶給家長這樣的信息:我們的情感是一致的,我們的目的也是一致的,都是為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展和提高。哪一個家長不愛自己的孩子,同樣作為孩子的老師,哪一個孩子不是我們老師的愛呢?我們要讓他們知道我們作為一名老師,面對的是一群可愛的孩子,他們帶給我們無數(shù)的歡樂,我們對孩子同他們一樣也存在著特殊的情感,孩子的進(jìn)步是我們工作的最大收獲。具體我們是這樣做的:
1、微笑面對,真誠交談。人際間的溝通,只有10%通過語言,其他的信息是通過非語言信息傳達(dá)的。微笑能帶給家長平易近人的感覺,首先在情感上拉近了和家長的距離。我們每次家長送孩子來園,下午孩子放學(xué),我們總能保證老師在門口熱情迎接,以微笑面對每個家長,每位孩子,讓他們覺得,老師是溫暖、親近的,是很容易接近和交流的,讓家長覺得老師是全心投入自己的工作的,是愛護(hù)、關(guān)心他們的孩子的。而與家長交談時(shí),我們總是本著以孩子的進(jìn)步、快樂為主線出發(fā)的原則,真誠地讓家長感受到無論老師說孩子的好或是不足的地方,都是因?yàn)閻酆⒆拥木壒省?/p>
2、關(guān)心孩子,增進(jìn)情感。因?yàn)楹⒆樱覀兒图议L成為了朋友,孩子是我們家園合作情感的增長點(diǎn),我們應(yīng)用心去做好自己的工作,因?yàn)槭聦?shí)勝于美好的說辭。相信,孩子的進(jìn)步和快樂家長能一絲一毫地感受到。例如:當(dāng)家長看見來幼兒園接孩子的時(shí)候,她的衣服穿得很整齊,頭發(fā)梳得很整齊,他們一定很高興,認(rèn)為老師是在乎自己的孩子的;當(dāng)孩子回去對爸爸媽媽說,今天上課我手工不會做,后來老師來教我,我現(xiàn)在會了,你看我做的多好!家長聽了就感覺老師是和他們一樣關(guān)心孩子的。
3、細(xì)心觀察,積極反饋。和家長交流,你要有素材,其中細(xì)心的觀察很重要,如果你和家長交流時(shí),家長問你孩子的表現(xiàn),如果你每次的回答都是一樣的:“不錯”、“還好”。家長就會覺得你一點(diǎn)也沒在意自己的孩子。所以我們在平時(shí)就多生日祝福做細(xì)心人,“今天妞妞睡覺可乖了,早早就睡著了!”“今天做游戲時(shí),恒恒做小廚師,可神氣了,小朋友都夸獎他。”等等,這樣簡單事例的舉例,讓家長會覺得老師是實(shí)實(shí)在在關(guān)心孩子的。同時(shí)我們也能定時(shí)向家長主動地反映孩子的一些情況,達(dá)到共同教育的目的。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與。”我們可以從中看出:現(xiàn)代意義上的“家園合作”即不是傳統(tǒng)意義上的“家長工作”,也不是單方為主“配合”,所以家園之間彼此的相互尊重和信任是十分重要的。
幼兒園教育和家庭教育就像一車兩輪,在發(fā)展方向上同步,在發(fā)展目標(biāo)上同步,在教育原則上同步,在不同的場所、不同的教育內(nèi)容和方法上,共同承擔(dān)起培養(yǎng)合格的社會人的重任。讓我們更加有效地提高家園合作,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康、和諧的發(fā)展。
對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標(biāo)燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進(jìn)的教育理念,有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強(qiáng)的人格魅力,有不斷開拓進(jìn)取的精神。
為了達(dá)到這個目標(biāo),我在不斷的學(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
我希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長
幼兒心得簡短篇5
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這么多年過去了,回看這些年,好象就在眼前閃過,時(shí)間過的好快,我從事幼兒教師也有四五年了,這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。從中我也了解了幼兒教師的辛苦,更隨著天氣的轉(zhuǎn)冷以及幼兒已經(jīng)很適應(yīng)幼兒園生活,我發(fā)現(xiàn)我迎接的挑戰(zhàn)更多了!
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了,時(shí)常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情,一個不防,有幼兒就要摔倒在地了,因此我對于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注,一刻都不敢離開他們,我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動,他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時(shí)想想,要一直看著他們感覺好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里,發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多我和搭班老師教的知識,我覺得心里很甜,一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的,困難一直等著我,每次都會準(zhǔn)備好教具,打算給幼兒好好的上堂好課,但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后,就不肯聽我的上課了,偶爾特別吸引他們的課,他們才能停下來好好的聽,其余的時(shí)間都是很活躍的,這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題,在經(jīng)過很搭班老師的探討,我明白幼兒喜歡自己回答,不需要老師總是插嘴說話,再者通過看了很多老師的課,使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待,一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練,我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,最最不足的是,自己的動手方面有很多的欠缺,最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè),我搭班老師的心靈手巧使我佩服,而我很笨手笨腳的,我在想如果我有一天可以和她一樣就好了,但是我知道這些都是需要努力的,從一個一點(diǎn)也不懂的外行,進(jìn)入這個職業(yè),我覺得自己是幸運(yùn)的,但是我會好好把握好這份幸運(yùn),用心去學(xué)的,我知道,只要用心的去做,隨著時(shí)間的推移,我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子也是開心的,幼兒與我之間已經(jīng)有了感情,突然有一天,有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“老師,這是我?guī)Ыo你吃的!”
我好開心,說明孩子們還是喜歡我,記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著,來個突然出現(xiàn),我并覺得這樣他們就不乖,反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲,他們是想和我一起玩鬧,我就盡量配合他們!因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
在幼兒園的每一天,我覺得自己過的很充實(shí),有苦有甜,每天都在為孩子的開心而做著很多東西,弄到手酸,但是他們的一句開心就能讓我很肯定的,很堅(jiān)信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個快樂的大家庭!我在想,孩子們進(jìn)步了,我也在進(jìn)步,我會加油的!)
幼兒心得簡短篇6
為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活,減少和家人的分離焦慮,利用最短的時(shí)間和教師小朋友建立起感情,每一天入園時(shí)我總會開展“抱抱新朋友”活動,我總是微笑著蹲下身子,說:“___,你是教師的新朋友,來,抱抱新朋友”,沒想到,這個活動的效果十分的顯著,幾天之后,孩子就都能快快雨涵的入園了,并且一入園就紛紛搶著跑過來說:“我要抱抱我的教師新朋友”,歡樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。
接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動,讓孩子之間盡快的熟悉,充分建立起感情,功夫不負(fù)有心人,我們都成了最好的朋友。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的,我的歡樂將與孩子同在。
幼兒心得簡短篇7
出錯的孩子也可愛
玉章是一個好動的孩子,由于家長的管理不當(dāng),構(gòu)成了孩子自以為是的性格,經(jīng)常和小朋友找事,之后還要來個“惡人先告狀”。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子,我堅(jiān)信如果采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育,必須會有起色。
于是在接下來的幾次活動中,他過來告狀,我就先讓他說個夠,當(dāng)時(shí)不表態(tài),對他進(jìn)行冷處理,等他激動的情緒平息了,注意力開始轉(zhuǎn)移了,這時(shí)再把他叫過來,明確地指出他的錯誤所在,并且事后與家長取得聯(lián)系,要求他們配合老師指出他的過錯,這種方式切中要害,慢慢地,玉章變了,變得乖巧多了,也聽話了,講理了。
看到他的這些變化,我很欣慰。是的,孩子本質(zhì)不壞,只是沒有引導(dǎo)好,今后他會從其他小朋友中得到友誼,會比以前更快樂,而我也有了成就感,也很快樂。
幼兒心得簡短篇8
近期,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方法》,使我的思想認(rèn)識水平和工作能力得到不斷提升,我認(rèn)為創(chuàng)意美術(shù)是幼兒美術(shù)活動中創(chuàng)立新意,注入新觀念和新想法開展多元的幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動,是現(xiàn)代幼兒美術(shù)中一種新思維意識活動,是指在原先的繪畫基礎(chǔ)上更注重孩子的自主性和創(chuàng)造力。我作為一名縣區(qū)幼兒教師,結(jié)合多年的工作實(shí)踐,談?wù)勛约簩τ變簞?chuàng)意美術(shù)教學(xué)的一些心得和看法。
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境,開展創(chuàng)意美術(shù)活動
蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)指出,對于幼兒生理和心理的正常發(fā)展來說,準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。她說:“必須注意為兒童期設(shè)置一個適當(dāng)?shù)氖澜绾鸵粋€適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,這是一個絕對迫切的需要?!敝挥薪o兒童準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境,才能開創(chuàng)一個教育的新紀(jì)元。幼兒教育中的“創(chuàng)意美術(shù)”興起在當(dāng)今兒童美術(shù)行業(yè)中,為了告別千篇一律的簡筆畫而體現(xiàn)兒童個性的一種美術(shù)形式。寬松的心理環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。只有在寬松愉悅的環(huán)境下,幼兒才能大膽作畫,會想象出很多意想不到的新創(chuàng)意,才會打開思路,激發(fā)思維。在幼兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)中,我們要注重孩子的繪畫過程,關(guān)注孩子在繪畫過程中的細(xì)節(jié),不要過于的在乎繪畫結(jié)果。尊重孩子的想象、表現(xiàn)力,在繪畫過程中讓孩子有自由選擇的權(quán)力、與朋友輕聲交流的機(jī)會和繪畫的時(shí)間,孩子可以靈活地運(yùn)用創(chuàng)作材料,大膽地進(jìn)行探索,讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)作,才能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。
二、激發(fā)興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
每個幼兒天生就是藝術(shù)家,有豐富的創(chuàng)造力,在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,需要老師的正確引導(dǎo),根據(jù)每個階段孩子的特點(diǎn),來培養(yǎng)興趣。孩子都是在發(fā)展的,每個時(shí)期他們的動手能力,關(guān)注點(diǎn)都不一樣,興趣點(diǎn)也不一樣,孩子喜歡新的事物,會動的事物,這就需要老師有更高的教育內(nèi)涵。好的繪畫作品并不是孩子畫的和老師有多像,創(chuàng)意美術(shù)更注重的是孩子的創(chuàng)意,從孩子的興趣入手。對孩子作品的評價(jià)是很重要的,老師的一句“畫面真豐富”“畫得真好”這樣的肯定會使孩子信心大增。讓孩子來說自己的畫,有的會邊講邊想,畫面中的一個圈、一個點(diǎn)、一段線、一個面,孩子都可以展開無盡的想象。
幼兒心得簡短篇9
“十年樹木,百年樹人”,選擇了幼兒教師,就選擇了做教師的責(zé)任;選擇了“以身作則”“為人師表”,也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒,以優(yōu)雅的志趣感染幼兒,而要做到這些,就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心,要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對社會的未來負(fù)責(zé)。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度,是一種健康的心態(tài),是人生快樂的源泉,它像溫暖的陽光,充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師,一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。
同時(shí),幼兒教師積極的工作態(tài)度,不僅能帶動孩子們的情緒,有利于他們陽光性格的形成,也會促進(jìn)教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。
要做孩子喜歡的老師,必須要和孩子打成一片,這樣,孩子才會親近你,才會愿意和你交流。例如:幼兒入園時(shí),要熱情的與幼兒打招呼,并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。比如:“小朋友,今天早上你吃的什么?好吃嗎?”或者說:“你今天真漂亮!你的衣服真好看!”等等。當(dāng)幼兒與老師說話時(shí),老師應(yīng)充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽,并機(jī)智地回答幼兒的問題。另外,老師的耐心是與愛心息息相通的。應(yīng)放下老師的心態(tài),和孩子平等的交流,自由活動的時(shí)候和孩子聊聊天,關(guān)注一下孩子喜歡的卡通頻
道,一起說說他們心中的“偶像”;游戲的時(shí)候,不再是個旁觀者,而是和孩子一起無憂無慮地游戲,有時(shí)輸了又何妨?討論問題的時(shí)候,多聽聽孩子的意見,接受孩子合理的建議,而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實(shí)孩子的內(nèi)心世界非常的豐富,有時(shí)候他們知道的東西,我們也許沒聽過,他們說出的話我們也許會震驚,不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧,如果我們經(jīng)常和孩子溝通,聊天,孩子會把我們當(dāng)作是朋友,而不是老師。久而久之,會和我們走得很近,遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣,我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。
所以,要當(dāng)好一名幼兒教師,做一名孩子喜愛的老師,就要有愛心、耐心、責(zé)任心;喜歡和孩子在一起,更要愛自己的工作,只有這樣,工作起來才有動力,才會甘愿無私的付出,才能把工作做好。因?yàn)楹⒆觽兊慕】悼鞓烦砷L是我最欣慰的收獲,也是最大的幸福和快樂。
我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。
幼兒心得簡短篇10
前幾年我調(diào)入幼兒園工作,成為了一名保育員,剛調(diào)入幼兒園那會兒,我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)教師的工作壓力十分大,有些工作需要保育員的配合,而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過學(xué)習(xí),我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育,而是需要保教配合,保教共育。
我所在的班級是中班,我園中班的幼兒年齡比較小,多為三歲半的幼兒,因此,幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng),需要老師耐心細(xì)致的關(guān)心和愛護(hù)。以前,接待新生都是老師的事,透過一段時(shí)光的觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子對我這個保育員也十分依靠與信任,于是,我也參與到了接待新生入園的工作中來,并且,把接待工作記錄下來,總結(jié)成敗做成筆記,讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手,提高了個人的工作效率,也正是因?yàn)榧?xì)致的工作,受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下:
一、新生入園的情緒表現(xiàn)
新生入園第一天,大部分幼兒表現(xiàn)為情緒緊張、害怕、哭鬧,不愿意上幼兒園,拉著家長的手不放,要回家。但當(dāng)家長離開后,多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧,個別幼兒會表現(xiàn)激烈,不聽勸說,哭鬧不止,更有甚者會耍賴,踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望,這樣會讓他們更加想起自我的親人,會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合,放心的將孩子交到老師手中,有些家長則表現(xiàn)為放心不下,跑來偷看,這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧,他們會對幼兒園的一切都感興趣,第二天就會醒悟過來,不再想上幼兒園。其實(shí),把孩子放到一個陌生的環(huán)境,孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情,孩子的表現(xiàn)為分離焦慮,隨著時(shí)光的推移,孩子會漸漸的適應(yīng)新的環(huán)境,只要家長能夠配合,孩子會適應(yīng)得更快。我們班有一個小朋友只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。
雷是一個活潑好動的小男孩,第一天入園時(shí)表現(xiàn)得十分開心,還和媽媽再見,自我一會兒玩積木,一會兒看圖書,別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致,有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭,還給他們擦眼淚,那副模樣真叫可愛。第二天,媽媽送雷入園,雷滿臉淚水,一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放,媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了,雷委屈的嚎啕大哭,我趕緊抱住雷,正在安慰他的時(shí)候,他嘔吐了我和他一身,我沒有生氣,拉著他清理了贓物,并安慰她說媽媽下午會第一個接他。第三天,他依然抱住媽媽的腿,我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來,抱那里,我拍拍自我的大腿,“你看,老師像不像媽媽,老師也是媽媽,老師和媽媽一樣喜歡你?!钡谒奶?,雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣,但沒有大聲哭鬧,也沒有嘔吐,我及時(shí)地表揚(yáng)了他的進(jìn)步,他逐漸的適應(yīng)了幼兒園的生活
二、盡快與新生建立情感
孩子的情緒稍許穩(wěn)定,老師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人,也是媽媽?;顒又袑⒆虞p言細(xì)語,經(jīng)常抱抱孩子,讓他們有安全感,教孩子的學(xué)習(xí)方法,讓孩子有成功感和滿足感,對做得不對的要及時(shí)糾正教育,不能放任。組織活動要豐富多彩,吸引孩子的注意力,讓孩子喜歡老師,依戀老師。個性對適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)心,避免他們的情緒影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。
三、進(jìn)一步穩(wěn)定情緒
幼兒生性好奇,因此,幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移,幼兒園的環(huán)境能分散孩子的注意力,如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具,能夠吸引孩子的注意力,使孩子忘記離開父母的焦慮,教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前,家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯,安撫一下孩子的情緒,再進(jìn)入一日正常的活動
四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣孩子
孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小,但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達(dá)了目的,那么下次他還會故伎重演。因此,老師和家長要配合默契,透過正確的引導(dǎo),讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。
意大利著名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說過這樣一句話:“唯有透過觀察和分析,方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要?!币虼耍^察是教師專業(yè)成長的重要因素,不一樣的孩子會有不一樣的反應(yīng),教師就應(yīng)采取相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的情緒,讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境,在幼兒園里健康、快樂的成長!