六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 實(shí)用范文 > 心得體會 > 讀書心得 > 《成為有思想的教師》讀書心得

《成為有思想的教師》讀書心得

時間: 藍(lán)媛0 分享

《成為有思想的教師》讀書心得范文

當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的視野一定開拓了不少,是時候靜下心來好好寫寫讀書心得了。那要怎么寫好讀書心得呢?下面是小編為大家?guī)淼摹冻蔀橛兴枷氲慕處煛纷x書心得范文,希望大家能夠喜歡!

《成為有思想的教師》讀書心得范文1

課余時間,我認(rèn)真拜讀了《做一個有思想的教師》這本書,作者郭道勝是一位從教20多年的具有深厚教育理論和豐富的實(shí)踐知識的教育實(shí)踐者和管理者。他用精彩的案例、精辟的論述,深入淺出地向我們描繪了一個有文化、有思想的新時期的教師專業(yè)形象,成為所有教師的明確的教育理想和追求。

一個沒有品位的人,是一個低級趣味的人;一個沒有品位的城市,是一個低級趣味的城市;同樣,一所沒有思想的學(xué)校,沒有文化品位的學(xué)校,只是一個貧血的,毫無生機(jī)與希望的磚石構(gòu)造。

陀思妥耶夫斯基說:“人活在樹木與水塘之間,活在勞動和精神自由之中,活在詩歌和藝術(shù)的邊緣,活在有尊嚴(yán)和摯愛的生活之中,定會活得更舒服些。”教師的品位直接影響到了它所交學(xué)科的魅力,試想,一位富有文化力量的教師,她的一舉一動、一言一行都在展示文化的感染力,它隨時都在用藝術(shù)來熏陶學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,用文化來誘發(fā)學(xué)生的文化因子。他定會使所教學(xué)科散發(fā)出濃濃的人文氣息,這樣的教師,不正是我們所向往和追求的被廣大學(xué)生所喜愛的有思想的教師嗎?

《做一個有思想的教師》使我對教育有了更深的認(rèn)識:教育既是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué),又是精湛的藝術(shù),科研的力量就在于把科學(xué)和藝術(shù)以最佳的比例結(jié)合起來。只有真正投身于科研,教師才能成為一個智慧型、研究型的有文化的教師。

掩卷思考,我認(rèn)為自己有提升自己教育教學(xué)能力的內(nèi)在需要,因此,我想我的學(xué)年個人發(fā)展計劃應(yīng)該制定得更加細(xì)致一些,根據(jù)自己的實(shí)際情況,提出自己近期和遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo),確定發(fā)展方向,明確研究形式,挑選一位年輕教師組成合作小組,通過目標(biāo)引導(dǎo)讓科研實(shí)現(xiàn)自己的內(nèi)在需要。

要想實(shí)現(xiàn)我的發(fā)展計劃,我認(rèn)為自己必須認(rèn)真參加到教師讀書工程中來。通過閱讀理念名著實(shí)現(xiàn)自己的有內(nèi)涵、有思想的科研之路。

每一位教師都是科研的主角。老師們定期開展科研交流活動,推行教師作課——反思——再作課——再反思制度,這個制度讓每位教師都有展示課堂風(fēng)采、交流教學(xué)理念的機(jī)會。在教研創(chuàng)新的工作中,我初步實(shí)現(xiàn)了自己的價值,提升了自己的文化。

新課程的編寫依據(jù)是:走進(jìn)學(xué)生生活,貼近學(xué)生生活,組織學(xué)生喜愛的活動,讓學(xué)生主動地、興趣盎然地參與到活動之中,在活動中提升人文素養(yǎng),厚實(shí)人文文底蘊(yùn)。讀了這本書,我更加堅定了自己的信心,在自己所教學(xué)科教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,為學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺。通過舉辦小小解說員選拔賽、小記者培訓(xùn)等創(chuàng)新活動,提升學(xué)生的各方面能力,讓學(xué)生活動的過程真正成為學(xué)生發(fā)展人文素養(yǎng)的過程。

文化,凝聚人心,鼓舞斗志,催人奮進(jìn)。學(xué)科文化,真正凝聚全體師生的心,塑造師生的認(rèn)同感、歸屬感,讓學(xué)校成為師生的精神樂園。我認(rèn)為,如果每一位教師都做到這一點(diǎn),學(xué)校一定能煥發(fā)更大的生機(jī)和活力,也一定能在發(fā)展學(xué)生、發(fā)展教師的同時獲得最大的學(xué)校發(fā)展。

在工作中學(xué)習(xí),得到理論的指點(diǎn),使我們高屋建瓴地思考問題;在學(xué)習(xí)中工作,得到的是實(shí)踐檢驗(yàn),使我們的教育教學(xué)工作更快的發(fā)展和進(jìn)步。我想,這就是《做一個有思想的教師》帶給我的收獲,也是我參加讀書活動收獲的最大成果。

成為有思想的教師》讀書心得范文2

前幾天拜讀了肖川的《做一個有思想的教師》一書,文中解答了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑,讀后感觸頗深。我深深地體會到,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣,成為與別人進(jìn)行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進(jìn)步的階梯。

反之,沒有博覽群書,只能就教材講教材,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學(xué)生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。

要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進(jìn)步。從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中得出有效的經(jīng)驗(yàn)和反面教訓(xùn),從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出規(guī)律性的東西,將經(jīng)驗(yàn)抽象成理論。不積小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思,注意積累一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn),不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。要做有思想的教師,還要學(xué)會引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對課程內(nèi)容的發(fā)掘,到教學(xué)策略的選擇,從對問題的設(shè)計,到課堂氣氛的營造,甚至用什么語言,背后都蘊(yùn)藏著一種思想底蘊(yùn),平時只是不覺得罷了。

教師的思想對學(xué)生的熏陶,也是非常關(guān)鍵的,思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。靜下心來仔細(xì)想想,要想做一名有思想的教師真的很難,這需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思考。

《成為有思想的教師》讀書心得范文3

最近在讀《做一個有思想的教師》這本書。怎樣做才能成為一個有思想的教師呢?從這本書里我得到了答案。

首先,就是不要盲目地教書,而要思考,要反思自己的教學(xué),就是要寫教學(xué)反思。因?yàn)椤爸v臺上循循善誘,身后留下的,惟有藏書萬卷”,所以要多多思考,多多反思,怎樣處理學(xué)生的各方面問題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”;我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。每處理一件事以后要形成文字備份。使自己成為一個永不停止探索、思考、寫作的人,讓它們成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。

其次,要多讀書。我認(rèn)為會寫文章的人必定是讀過很多書的人?!案褂性姇鴼庾匀A”,如果不讀書,恐怕再好的感觸也沒有人可以分享,所以不要忘記讀書。向書本學(xué)習(xí),博覽群書。一本好書像一艘船,能帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。讀書會讓人睿智,讀書能讓人“宰相肚里能撐船“;讀書能幫助你教學(xué),能讓你在講臺上旁征博引。所以,讀書是一種精神食糧,不可以把讀書做為一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣,一種習(xí)慣,好的習(xí)慣可以成就人的美好人生。

教師的職責(zé)是培養(yǎng)教育下一代,只有不斷學(xué)習(xí),放眼看世界,才會意識到自己各方面的不足,因而潛心學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。有思想的教師必定會帶給我們的教育以清新的春風(fēng)。

《成為有思想的教師》讀書心得范文4

一直堅信巴爾扎克的一句話:“一個有思想的人才真是一個有力量的人!”的確,生命之所以寶貴,是因?yàn)樗罱K要面對死亡;思想之所以寶貴,是因?yàn)樗梢宰屔篮?。蘇格拉底也說:“人之所以為人,就是因?yàn)樗兴枷?。”。思想是人的靈魂所在,是生命的精髓。教師作為人類靈魂的工程師,更應(yīng)該成為思想的先行者。

我始終認(rèn)為:高素質(zhì)的教師應(yīng)該是一個思想觸覺十分敏銳的人。追求真理、崇尚科學(xué)、獨(dú)立思考、保持個性應(yīng)該是每一個教育者堅定的人生信念。郭道勝在《做一個有思想的教師》中也這樣寫道:“教育應(yīng)該創(chuàng)生,這種創(chuàng)生是長期積淀、自然追求的結(jié)果,它具有洞察塵世萬物的穿透力?!薄K?,作為一個教育者,思想應(yīng)當(dāng)而且必須成為自身素養(yǎng)的第一要素。

因?yàn)闆]有思想,所以我們有些教師成了教參的“搬運(yùn)工”、“代理人”,視教參為“金科玉律”。于是整天忙于應(yīng)付出習(xí)題,編寫資料和考試,使自己成為思想越來越狹窄的“教書匠”。孰不知在教育前行的征途中,需要的正是充滿創(chuàng)造性的思考和探索。

因?yàn)闆]有思想,所以我們有些教師視學(xué)生為“知識的容器”,“考試的機(jī)器”。于是乎,學(xué)生一個調(diào)皮的眼神都會使他們心驚膽戰(zhàn),一個小小的失誤更會讓他們?nèi)缗R大敵。孰不知以激情感動激情,以理想鼓舞理想,以智慧點(diǎn)燃生命之光才是真正的教育之道。

因?yàn)闆]有思想,所以我們有些教師幾十年如一日,教學(xué)方法死板老套,從來不知道學(xué)生在想什么,他們需要什么,甚至?xí)鋽嗟匕呀逃щy的原因單方面歸結(jié)在學(xué)生身上。孰不知反思是一個教育者不斷進(jìn)步的動力源泉之一,是一個優(yōu)秀教師的重要素質(zhì)的體現(xiàn)。

《做一個有思想的教師》中這樣寫道:“教育需要思想,需要有思想的教育學(xué)者,需要有思想的行政領(lǐng)導(dǎo),需要有思想的校長,需要有思想的教育刊物的編輯,更需要有成千上萬有思想的教師。”。作為一名職校老師,面對職校學(xué)生與普高學(xué)生的個體差異及其特殊性,如何樹立正確的教育觀,用思想去指引教育方向,用思想去陶冶學(xué)子的心靈,用思想去塑造學(xué)子的人格,顯得尤為重要。

基于職高教育的特殊性,我認(rèn)為:要成為一個有思想的教師,首先要樹立新型的“人本觀”。人本主義尊重人的自我中心和自我意識,重視發(fā)展人的內(nèi)在潛能,堅信每個人都有發(fā)展?jié)撃艿挠瑘孕湃魏稳硕加凶晕覍?shí)現(xiàn)的需要,堅持人類本質(zhì)的完整和完善,強(qiáng)調(diào)通過意識體驗(yàn)達(dá)到自我肯定。而如何使職高學(xué)生具備良好的個人素質(zhì),迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,以至將來能順應(yīng)快速變遷的社會,正確面對科技日新月異的背景下競爭所產(chǎn)生的心理問題,是職業(yè)教育工作必須面對而又無法回避的重大問題。所以職業(yè)教育者不僅要重視“知識本位”、“能力本位”,更要重視內(nèi)在精神世界的“人本位”。在教育過程中,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、情緒體驗(yàn)、社會適應(yīng)性、自控能力以及自我意識等。

其次要確立正確的“人才觀”。傳統(tǒng)的“人才觀”,通常是以一種靜態(tài)的刻度去評價學(xué)生,幻想用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量千差萬別的學(xué)生,這樣一來必然會壓制學(xué)生的天性,扼殺他們的創(chuàng)造力。學(xué)生是有差異的、獨(dú)立的個體,一個學(xué)生就是一個獨(dú)立的世界。職高學(xué)生,他們個性活潑、思維活躍,如果教育不當(dāng),就容易使他們產(chǎn)生逆反心理。所以我們要有一種新的學(xué)生觀,以平視的眼光看學(xué)生,即從發(fā)展的角度來看學(xué)生。我們要用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性和行為表現(xiàn),對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心,哪怕是一時所謂的“差生”。作為教師,要理解學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)和不足,允許他們犯錯誤,不要因?yàn)閷W(xué)生犯了錯誤就大驚小怪,動輒以恨鐵不成鋼、急于為學(xué)生著想為理由懲戒學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人,他們的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)、心理、品質(zhì)等均不成熟,因此,教師不能簡單地以自己的認(rèn)識、想法、觀念去看待學(xué)生,看不到學(xué)生的.可塑性、發(fā)展性。教師在工作中要用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的眼光去看待和研究學(xué)生,要看到學(xué)生的變化,看到學(xué)生的“未來”,要相信每個學(xué)生都有多種發(fā)展的可能性。

最后,要培養(yǎng)積極的“反思”觀。波斯納曾提出過一個教師成長的公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長,并指出,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他的發(fā)展將大受限制??梢姟耙蝗杖∥嵘怼睂τ诮處煶砷L的重要意義。作為一名教師,如果我們能時刻反思學(xué)生的成長過程,那我們看到的將不再是一群學(xué)生,而是一個個獨(dú)一無二的生命;反思教育事件與過程,每一次感動、每一個遺憾、每一個謎團(tuán)……都將讓我們的心變得更加豐富;反思教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),我們的教學(xué)藝術(shù)將不斷改進(jìn)、不斷成熟。“思考著往前走”,是教師成長的寫照,也是教師成長的必要途徑。

“你有思想嗎?”,這也許應(yīng)該成為我們每一個教育者時時捫心自問的一個話題。在我們的教育世界中,應(yīng)該有豐富的思想相互碰撞,應(yīng)該讓豐富的思想熠熠生輝,應(yīng)該有高尚、豐富、獨(dú)到、深刻的思想來鼓舞人心——有一天,我們終將年華老去,但我們的思想永遠(yuǎn)會在曾經(jīng)的足跡中閃光,并一直照亮著前行的路!

《成為有思想的教師》讀書心得范文5

幾年前學(xué)校推薦時讀過《做一個有思想的教師》這本書,今年市名師工作室推薦書目中正好也有此書,重又拾起細(xì)細(xì)品味,應(yīng)該說隨著年齡的增長,對此書的感悟更深了一些。我被一個個充滿哲理的故事,被一個個活生生的案例所吸引,它給我?guī)砬逍屡c樂趣,我被一段段精彩的闡述,一句句充滿深情的話語所吸引,它給我啟迪,給我震撼,也給我展現(xiàn)出一個充滿思想、充滿智慧的新時代教師的形象。

人因思想而偉大,在思想的原野上,既需要參天的巨樹,也需要無名的小草。思想家有思考的使命,普通人也有思索的權(quán)利,不能苛求每一位教師都是思想家,作為一名普通教師至少應(yīng)該是一個獨(dú)立思考者?,F(xiàn)代教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識,而越來越多地激勵思考;已由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者,由教學(xué)的管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;現(xiàn)代教師既是學(xué)生的師長,更是學(xué)生的知心朋友。

一個人最大的幸福是熱愛自己的工作。因?yàn)槿说囊惠呑哟蟛糠謺r間都得工作,如果不熱愛自己的工作,只是當(dāng)成謀生的手段,就很難享受工作中的快樂。在我看到的絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路,默默無聞。雖然精神可佳,但這多么可悲,其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。前幾日聽到六職專任老師自喻“我是一名教師,我不想做蠟燭,要做一棵參天大樹”道出了我的心聲。我想我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學(xué)生,也發(fā)展自己;照亮學(xué)生,也要照亮自己。在追求自我發(fā)展的過程中,享受的是充實(shí)與愉悅。

完美的心態(tài),必定由此而生。書中也提到說“生命的意義在于不斷追求,不斷改造自我,完善自我,創(chuàng)造自我”,教師的職業(yè)生命中應(yīng)該除了學(xué)生,還有自己。教師要有理性,盡最大可能設(shè)計出“課堂四十分鐘分分都是精華”的教案,授課力盡詳細(xì),簡潔,提高課堂效率,那也是在為學(xué)生節(jié)約生命……作為教師應(yīng)該是理性的,理性的教師才是優(yōu)秀的教師,他才有可能把自己的事業(yè)做好。

21世紀(jì)是創(chuàng)造的時代、競爭的時代。我們教師也要努力尋找自己的出口,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念。以愛心為基礎(chǔ),以發(fā)展為宗旨,以育人為目標(biāo),以創(chuàng)新為動力,開展教育教學(xué)。

我已到不惑之年,作為一名教師,工作了20年,凡事竟然也以“老教師”自居,對于讀書,學(xué)習(xí)總認(rèn)為自己過了最佳年齡,只要做好自己份內(nèi)與本職的工作就好。讀了郭老師的書,反思自己從教二十載,明白一個人資歷并不是年齡的增加,而是學(xué)識、能力、人格魅力的綜合體現(xiàn),對我來講更應(yīng)時時刻刻保持積極的心態(tài),面對工作和人生,思想觀念跟時代的步伐,在教學(xué)中追求科學(xué)從教、求真務(wù)實(shí)。

《成為有思想的教師》讀書心得相關(guān)文章:

教師讀書學(xué)習(xí)心得體會精選范文5篇

做有靈魂的教師讀書心得體會感想錦集

關(guān)于教師讀書心得體會5篇

教師讀書心得5篇優(yōu)秀文章

教師讀書心得共五篇范文

關(guān)于教師讀書心得感悟5篇集錦

教師讀書心得感悟

教師個人讀書心得感悟

教師讀書心得五篇精選

《做最好的教師》讀后感范文5篇

1331617