《天那邊》觀看心得體會(huì)
一個(gè)進(jìn)山支教的志愿者，一群樸素的孩子，一個(gè)淳樸的老師，一個(gè)相當(dāng)貧窮的村莊…一個(gè)為了理想，一個(gè)為了愛(ài)情，一次理想與現(xiàn)實(shí)的較量，一次愛(ài)情與信念的賭注。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些《天那邊》觀看心得體會(huì)，請(qǐng)笑納!
《天那邊》觀看心得體會(huì)1
剛開(kāi)始看這部電影，只是把它當(dāng)做喜劇片，特別是村長(zhǎng)帶著女主角剛剛進(jìn)村時(shí)候的那一段，面對(duì)攝像機(jī)的近距離問(wèn)候特寫，一種無(wú)厘頭的感覺(jué)，邊看邊笑，一笑而過(guò)。看到中間的時(shí)候，則是在覺(jué)得好笑之余，更多的是看到了山區(qū)之貧瘠，教育之落后，最后落的一感嘆，中國(guó)內(nèi)陸部分山區(qū)的教育的卻是需要改善啊。看到最后的時(shí)候，，則是，落的深情款款的淚，為了故事的本身的真實(shí)，為了山區(qū)教育的落后，為了破羅老師的慘死，甚至最終，因?yàn)殡娪爸性S老師的勇于投身于山區(qū)教育的精神所感動(dòng)，而毅然決定去某個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。
“天那邊”用一個(gè)非常常見(jiàn)的題材，反應(yīng)出了很多實(shí)事的反思，年輕的愛(ài)情，大學(xué)生的價(jià)值觀念，高尚的情操與品德，城鄉(xiāng)的失調(diào)與差距??這些社會(huì)問(wèn)題的暴露，原來(lái)也會(huì)那么的真實(shí)與震撼!
影片講述的兩大學(xué)畢業(yè)的城市青年男女，為響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村教育志愿來(lái)到一個(gè)叫水咕嚕鄉(xiāng)咕嚕村水咕嚕小學(xué)的地方做為期三個(gè)月的志愿教育服務(wù)。當(dāng)然，其中，不妨實(shí)說(shuō)的是，男女主角最初之所以選擇來(lái)支教并不是因?yàn)橛惺裁春陚コ绺叩哪繕?biāo)，對(duì)女主角許曉盟來(lái)說(shuō)，這僅僅只是一個(gè)能掙脫父母對(duì)自己嚴(yán)厲約束的一個(gè)借口，而對(duì)男主角江可可來(lái)說(shuō)，這更是一場(chǎng)為贏得愛(ài)情而參與的游戲。最初，他們也曾被鄉(xiāng)村優(yōu)美自然的風(fēng)景所感動(dòng)，而當(dāng)這一切都失去了新鮮味道的時(shí)候，鄉(xiāng)村的條件，艱苦的生活，沒(méi)有希望的田野，于初出城門的他們來(lái)說(shuō)，這一切是多么糟糕透頂。于是，江可可選擇逃離，選擇了放下為了愛(ài)情而掙扎在簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)間的游戲，回到了天邊的宏城。而許曉萌則是毅然選擇繼續(xù)留下來(lái)實(shí)現(xiàn)那為期三個(gè)月的支教諾言。
許曉萌是值得我們敬佩的，因?yàn)樗膼?ài)心，責(zé)任感，與那份為孩子們無(wú)悔的付出??她休克在與江可可分別得那場(chǎng)雨中時(shí)，我知道，那一次的跌倒，承載著深愛(ài)的遺憾，緬含了無(wú)盡的傷心!落淚的不僅是那蒼茫的天空，還有許曉萌暢快的宣泄;破碎的不知是閃電劃破的天幕，還有那一份行將彼岸愛(ài)情的終結(jié)!走了，留下了，許曉萌終究不是江可可，我們從兩人的性格中讀出了許多的差別，也許江可可并沒(méi)有錯(cuò)，因?yàn)樗磻?yīng)了這個(gè)時(shí)代多數(shù)大學(xué)生的特點(diǎn);亦或許許曉萌太偉大了，因?yàn)樗碇鼮檎滟F的覺(jué)悟和博大的理想。歸根到底，兩人的矛盾，只是兩種價(jià)值觀的體現(xiàn)，只是不同選擇的使然!我們希望能出現(xiàn)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)許曉萌，可我們卻總把期望寄托在了別人的身上;天那邊的風(fēng)景，我們不乏
欣賞的藝術(shù)，卻少了適應(yīng)的勇氣!覺(jué)醒的一代人，是否錯(cuò)在大學(xué)生?也許不盡然... 天的那邊，沒(méi)有醉酒探戈，沒(méi)有戈壁沙漠，沒(méi)有爛漫風(fēng)情，有的只是，山間，那淡淡的質(zhì)樸，那淡淡的真誠(chéng)。
天的那邊，于一些人來(lái)說(shuō)，不一定就是最好的選擇，然而，有的人選擇了永遠(yuǎn)的留在屬于自己的那片天，有人選擇了天那邊為了某個(gè)信念而付出一生，誰(shuí)又能說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非呢?不是每一次的熱情都能用一生來(lái)承諾，不是每一時(shí)沖動(dòng)就真能把一生做賭注，可是，她做到了，在天那邊，她尋到了，她用她那獨(dú)特細(xì)膩的情感和敏銳的目光尋到了自己，尋到了真正的自己。
天的那邊，只是選擇，只是選擇罷了!或許，天的那邊，僅僅只是屬于某一個(gè)人，抑或，某一些人。
《天那邊》觀看心得體會(huì)2
許小萌的男友江可可的行為我可以理解，自小就在國(guó)外長(zhǎng)大的他，不屬于鄉(xiāng)下，不屬于鄉(xiāng)下的孩子們，不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想，雖然他去支教是打著愛(ài)情的幌子，但他真正教學(xué)起來(lái)，又很活躍，很現(xiàn)代化，只是他的思想不屬于這。然而，我相信他愛(ài)過(guò)，而且很愛(ài)很愛(ài)許小萌，只是這份愛(ài)情已經(jīng)有些變味，有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。
羅老師及村長(zhǎng)的“不信任”而不給他們課教，是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江可可拼命，因?yàn)槟切┘倚蠖际呛⒆觽兊南Ｍ?/p>
當(dāng)許小萌問(wèn)學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí)，羅老師的話語(yǔ)讓我似乎有所明白自己為什么會(huì)在這里，而不是在支教的學(xué)校?！拔遗挛抑v了，對(duì)你講也是個(gè)麻煩。其實(shí)，我也是有一點(diǎn)私心的，你們的水平太高了，教的也太好了，將來(lái)小屁股們的水平也太高了，我對(duì)付不了埃上回支教那個(gè)的白老師，又是美式教育，又是英式教育，還有社會(huì)主義特色教育，搞的好好，小屁股們歡喜的不得了，二個(gè)月就走了，到現(xiàn)在，小屁股們想起來(lái)還哭。你們來(lái)，我不是不歡迎的，只是三個(gè)月半年，你不能待一輩子埃你了解再透的情況，到時(shí)候你走的時(shí)候，你心理不會(huì)痛快，小屁股們的心里也不舒服～。。。”我的教育水平非常有限，并沒(méi)有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀，但我也是有信心教好他們。試想，當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并且接受了一個(gè)陌生人，而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了，對(duì)很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的，這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來(lái)這支教的初衷就同許小萌一樣，為了實(shí)現(xiàn)人生的理想，為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。所以，導(dǎo)致為了不得不要自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為，因?yàn)樗麄冋嬲枰氖悄茉谶@里待一輩的鄉(xiāng)村教師，能給孩子們帶來(lái)知識(shí)，一直陪伴孩子們，送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì)在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”，導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識(shí)，不能受到正規(guī)的教育，就這樣一直落后著，有差距著，走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國(guó)家的希望，是一個(gè)國(guó)家的明天，教育的好壞就關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以，國(guó)家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好，不求回報(bào)的付出，那么我們也不會(huì)失去來(lái)這的意義，不會(huì)失去志愿者三個(gè)字。
然而，不允許支教而被分到各單位的我們，同樣受到了被“排外”的待遇，沒(méi)有交給我們真正應(yīng)該做的事，我們能做的事。而說(shuō)成“我們剛開(kāi)始工作都是從端茶，掃地做起，你們來(lái)之后，我只對(duì)你們的安全負(fù)責(zé)，其它的我不管之類”。他們認(rèn)為我們只待一年就走，不想給單位增添負(fù)擔(dān)，不想自找麻煩。依此看來(lái)，大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者越來(lái)越稱為某些的犧牲品，成為吞噬我們一年青春的怪物。
對(duì)此，我們想去推翻，想去改變，想做些有挑戰(zhàn)性的'工作，想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來(lái)東、南部的先進(jìn)，讓我們的祖國(guó)更美好。因?yàn)槲覀兡贻p，我們有這份激-情。但也許這份激-情即將會(huì)淡去～我們的力量太小，我們的閱歷太少，我們做不了屈原，也不需要做屈原。
最終，我要說(shuō)的是，不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”，我們始終是自己，要做自己，懷著當(dāng)初的那份熱情，繼續(xù)尋求新路，做好我們自己，盡己所能，給這里帶來(lái)美好。這種待遇，誰(shuí)說(shuō)不是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢?
《天那邊》觀看心得體會(huì)3
它的開(kāi)場(chǎng)就是一陣春風(fēng)，理所當(dāng)然地把你帶進(jìn)春天的莊園。
那山，那水，那一雙充滿好奇的瞳孔…我特別鐘情于那股清純，那陣樸氣。但我認(rèn)為，我之所以鐘情，是因?yàn)?，我仍在天的這邊。在舒適的電腦前，發(fā)表著：“啊，那地方才是生命的源頭”，“哇，真好，那清新自然，no rat race ”，無(wú)論我看多少遍，我仍在天的這邊，像我這種凈會(huì)發(fā)出感慨，表露向往的人，能對(duì)“天那邊”有多大益處?答案不言而喻。
我終于理解，為何在片尾的末端，當(dāng)有新記者及相關(guān)人員采訪小萌和18個(gè)孩子時(shí)，她會(huì)沉默下來(lái)。
她和那群孩子就像生活在井底下，外來(lái)的人是被套著繩索或鋼絲伸到井底探消息甚至只為了完成任務(wù)，他們一收儀器就會(huì)被拉回井面，在陽(yáng)光普照的鋼筋水泥地上向人們宣告著地下有這樣一處泥濘黑暗的角落，然而，黑暗，他們握不走，泥濘到了地面也會(huì)被曬干 ，也就是不再能代表井底的它——這就是許小萌為何沉默的原因，也是破羅一味拒絕讓志愿老師授課的原因。
羅老師最后去世了，消失得如此平靜與安然，不曾引起“天這邊”的人一絲愕然與惋惜，僅僅當(dāng)新聞一般接聽(tīng)。或許 是因?yàn)閷?duì)地面上的人來(lái)說(shuō)，他始終在地下，不曾相互交集，而對(duì)“天那邊”的人來(lái)說(shuō)，他一直守護(hù)著他們，只不過(guò)是從泥土上轉(zhuǎn)到泥土下，隱忍地躲藏起來(lái)。
就算我回到琉璃閃爍的宏觀大樓，我也會(huì)禁不住想到，原來(lái)在這地球上，還有這樣活著的同伴，如同我們看到從泥土里爬出來(lái)的螞蟻，卑微但從未停止勞動(dòng)——我們都是地球的過(guò)客，而地球又是宇宙是過(guò)客，哪里是頭，何處是尾?
天那邊?事實(shí)上，哪里有天?我們不同在一個(gè)每天都自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的球體上，外層是大氣層，連遮擋紫外線是臭氧層，都被人類竄起的狂妄與愚昧捅破著。
以前在課堂上，天那邊，總是美好與憧憬，“天那邊是海”，“天那邊是太陽(yáng)”，“天那邊是夢(mèng)想”，誰(shuí)料到，真正的天那邊，卻在我踩著的泥土下，潮冷陰濕。
《天那邊》觀看心得體會(huì)4
從電教室出來(lái)，我抬頭仰望那一碧如洗的天空，擦干我眼中的淚水，又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡(jiǎn)陋的教室里，會(huì)不會(huì)又來(lái)了一位新老師呢?
影片以一對(duì)戀人到山村支教為話題展開(kāi)，剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江可可一起來(lái)到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個(gè)月的支教老師。年輕有抱負(fù)，要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的人民教師，促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女，從家里偷偷跑出來(lái)毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者;江可可，是個(gè)有多年海外學(xué)習(xí)生活，沒(méi)有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生，他來(lái)到這里，主要是為了見(jiàn)證自己對(duì)女友的愛(ài)情忠貞不移，不顧哥們兒們的再三盤問(wèn)和要挾，不顧將要面對(duì)的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣，三個(gè)月的時(shí)間，兩個(gè)不同目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>
一開(kāi)始一切都是新奇的，遠(yuǎn)離了城市的喧鬧，在寧?kù)o山野中聆聽(tīng)鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾，自由的呼吸著清新的田野空氣。這里湛藍(lán)的天空下，散發(fā)這泥土的芳香，淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來(lái)。江可可和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對(duì)于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來(lái)說(shuō)只是一時(shí)的新鮮，卻不是長(zhǎng)久之計(jì)。陰暗潮濕的屋子，狹小的床鋪，不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜，讓習(xí)慣都市生活的這對(duì)青年男女有些不知所措。
小萌因?yàn)橛欣硐肱c意志的支撐，而不拘生活上的小節(jié)，專心投身教育。而江可可卻開(kāi)始舉棋不定，他開(kāi)始來(lái)這里的目的是什么?這里又是不是他實(shí)現(xiàn)理想與人生價(jià)值的地方?在這沒(méi)有電視，沒(méi)有手機(jī)信號(hào)的偏遠(yuǎn)山村里，他們唯一的娛樂(lè)方式是猜拳跨步，一條泥濘的小路上，兩個(gè)移動(dòng)的身影，電影中給了這樣的特寫。
所謂“道不同不相為謀”，可可最終選擇了離開(kāi)。他背棄了與小萌的誓言，但我卻并不責(zé)怪他。每個(gè)人都有自己的理想和選擇，選擇來(lái)這里是因?yàn)閻?ài)情，選擇離開(kāi)只是因?yàn)榭辞瀣F(xiàn)實(shí)，他并不屬于這里。小萌因戀人的離開(kāi)而病倒，此時(shí)在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個(gè)人物早就出場(chǎng)了，只是在前面我們一直把他當(dāng)作一個(gè)笑話來(lái)看，學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話，他滑稽的迪斯科舞蹈，他在足球場(chǎng)用手死抱著球不放。他每一次出現(xiàn)都會(huì)引來(lái)陣陣爆笑聲。
“破羅”一人身兼數(shù)職，他不僅是老師，還是校長(zhǎng)，還是學(xué)校大廚。一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級(jí)里，共有18個(gè)學(xué)生。他每天要從小學(xué)課程教到高中課程，只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛(ài)著這些孩子，不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈，同時(shí)也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是，他畢竟只有山村里的初中水平，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒(méi)有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/way/jiaoxue/' target='_blank'>教學(xué)方法，沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)理念……
遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教員，因?yàn)樗暮亲o(hù)孩子們才得以快樂(lè)成長(zhǎng);也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師，因?yàn)橛兴恼_引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室，上山背黃泥遇到泥石流，而葬身大山里。他的那份無(wú)私奉獻(xiàn)精神，最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個(gè)需要她的小山村。
不是每個(gè)人都有這樣的勇氣與魄力，不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力的，我喜歡小萌的那份率真與獨(dú)立，執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，她好似一朵蘭花在寧?kù)o的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無(wú)的香氣，只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜歡羅老師的樸實(shí)與樂(lè)觀，專注與奉獻(xiàn)，正如一顆不起眼的小草，雖然渺小但并不放棄，一直堅(jiān)持做最真最好的自己并為孩子們奉獻(xiàn)一切。
《天那邊》觀看心得體會(huì)5
在課堂上看完一部電影《天那邊》，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)電影名字的時(shí)候，只是單純的被這個(gè)電影名字所吸引，覺(jué)得這么電影名很有意境，有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。主人公羅老師支教過(guò)程中的酸甜苦樂(lè)并不單調(diào)乏味，劇情中也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)激情澎湃的造作，也沒(méi)有條件艱苦主人翁死命堅(jiān)守的虛偽，只是通過(guò)輕松幽默的情節(jié)展現(xiàn)了支教生活平常經(jīng)歷的故事，讓人忍俊不禁的同時(shí)若有所思……
劇中江可可是個(gè)三分鐘熱度的形象，典型的反映著城市里長(zhǎng)大的這代人中很多獨(dú)生子女吃不得苦做不來(lái)事的性格缺陷。最初出于對(duì)?；ǖ膼?ài)情，他義無(wú)反顧信誓旦旦一路豪言壯語(yǔ)，與許小萌一起遠(yuǎn)道而來(lái)?？墒?，在沒(méi)有KTV沒(méi)有酒吧沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村，這位典型的城市男孩顯得無(wú)所適從……最終所謂的愛(ài)情再也無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)三個(gè)月沒(méi)到就半途落荒而逃。“你別再逼我了行嗎?我在這呆不下去，我要回家我想我的爸媽……你去實(shí)現(xiàn)你所謂的理想和人生價(jià)值吧，你別再把我牽扯進(jìn)來(lái)……這個(gè)地方不屬于我，今天我必須要走，誰(shuí)也別想攔著我……”許小萌再三挽留無(wú)果，只能苦苦問(wèn)道：“那我們的愛(ài)情呢?”江可可沒(méi)有答案。
許小萌用勤懇踏實(shí)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)堅(jiān)守著最初的理想信念，讓我們看到一個(gè)現(xiàn)代青年放棄華美的都市生活致力于改變邊遠(yuǎn)山村落后教育現(xiàn)狀的無(wú)悔奉獻(xiàn)的正面形象，她外表清純美麗意志堅(jiān)定執(zhí)著行動(dòng)干練果敢不事張揚(yáng)沒(méi)有絲毫矯揉造作之嫌，這可以看做是徐本禹們現(xiàn)實(shí)支教生的完美塑造。他們?cè)静蛔非笫裁磮?bào)答，孩子們的深情接納大概就能讓他們感動(dòng)不已。
“破羅”老師所代表的土教師，舍不得那些小屁股們放棄了自己走出大山的機(jī)會(huì)把青春和人生全部交付給了貧瘠的山村，其樸實(shí)無(wú)華與無(wú)私奉獻(xiàn)更值得敬佩。 我不由得想到自己在暑假期間和朋友們一起到新化上橫溪村支教的情形。這個(gè)暑假讓我難以忘懷，以前聽(tīng)老師說(shuō)我們學(xué)校有哪些老師到偏遠(yuǎn)的地方去支教怎么偉大的時(shí)候當(dāng)時(shí)的感受沒(méi)那么強(qiáng)烈，因?yàn)樽约簺](méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的就不能感同深受!而這個(gè)暑假，第一次走進(jìn)貧困的上橫溪村，如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)我們這次的旅程的話，那是：變化、走訪、獨(dú)立、傾聽(tīng)、忙碌、感動(dòng)、心酸。
當(dāng)我們回首曾經(jīng)時(shí)，覺(jué)得自己的想法很幼稚。我們最初抱著很簡(jiǎn)單的想法來(lái)支教。覺(jué)得很好，很喜歡。我們好幾個(gè)是學(xué)社工的，所以覺(jué)得很有意義。但是隨著各項(xiàng)工作的開(kāi)展，好累，好繁瑣。也因此我們的想法在不斷地成熟。
漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。在這途中，盡可能的鍛煉自己，而不是去體驗(yàn)生活。
在這次支教中，我們懂得了在一個(gè)活動(dòng)中重在我們付出了什么，給孩子們帶去了什么，我們自己收獲了什么。感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，一輩子不能忘記的。
當(dāng)孩子們知道我們將要離開(kāi)的時(shí)候，依舊認(rèn)認(rèn)真真在課堂上聽(tīng)著課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一只好多層的紙船，里面有他們想說(shuō)的話。最后一天的典禮上，有幾個(gè)孩子唱了《祝你一路順風(fēng)》。我在孩子們的紙上寫下：“請(qǐng)留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”……眼眶有些重……
如今再想起自己離開(kāi)的'時(shí)候那些舍不得我們的孩子們，想起他們那一張張充滿稚氣又可愛(ài)的笑臉，在那里所有受過(guò)的委屈都變的那么的渺小，留在記憶中的都是那溫馨的一幕幕!記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)，生活絕對(duì)是不公平的，你必須接受這樣的事實(shí)，不要把生活當(dāng)成志在必得的競(jìng)賽，并非所有的努力都有收獲，向往未來(lái)，始于現(xiàn)在——當(dāng)熱情歸于平淡，生活中剩下的是責(zé)任，不要試圖生活在別處，你只能面對(duì)生活的現(xiàn)實(shí)?！叭绻麤](méi)有愛(ài)，誰(shuí)來(lái)分享成功的喜悅;如果沒(méi)有愛(ài)，誰(shuí)來(lái)分擔(dān)失敗的痛苦。付出真心，還來(lái)真情?！边@是那個(gè)人，也許應(yīng)該也是我們這群支教生的心里話吧。
天的那一邊，原來(lái)并不遠(yuǎn)。今天我們這群還在校園里的，但是又在不久之后要走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論以后是和羅老師一樣走向支教的路，亦或是走上其他的工作崗位，我們都邁出了走向天那邊的一步，面對(duì)一個(gè)不同于學(xué)校和家庭也許遠(yuǎn)離喧鬧的新的環(huán)境，我們就是現(xiàn)實(shí)中的江可可或許小萌……
“享受寂寞，品味孤獨(dú)?！碑?dāng)激情和光環(huán)漸漸褪去，平淡成為生活的常態(tài)，這樣一種生活，我們經(jīng)歷其中的艱辛，體會(huì)其中的快樂(lè)，感悟其中的純粹。在這個(gè)征途上，我們應(yīng)該選擇什么主題以及如何去堅(jiān)持，這個(gè)用華美空洞的詞匯未必可以回答的問(wèn)題，應(yīng)該不是多余的思考。江可可堅(jiān)持不下去最終一走了之，許小萌大雨中身心交瘁昏倒在泥路上……
看到這一幕，我感覺(jué)到理想和愛(ài)情總在現(xiàn)實(shí)中蒼白無(wú)力，守望與堅(jiān)持往往最難以做到。如果江可可能夠執(zhí)著一點(diǎn)，或者如果許小萌沒(méi)有最終堅(jiān)持住，是不是他們的人生軌跡就會(huì)從此不同……
青春旋律基調(diào)如何，我想在于選擇了什么樣的主題，在于做出了怎樣的堅(jiān)持。
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