建校90周年慶祝大會講話心得體會精選10篇

建校90周年慶祝大會講話心得體會怎么寫？當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。下面是小編為大家整理的建校90周年慶祝大會講話心得體會，以供大家參考借鑒，希望大家喜歡!

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇1）

中共中央黨校3月1日舉行建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮，圍繞堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心作了全面深刻的闡述，強調這是黨校的“獨特價值”“重要功能”。黨校因黨而生、因黨而興，新征程上，各級黨校必須積極適應新時代黨和國家面臨的新形勢新任務，以黨?！靶臒簟闭樟痢爸饓粽魍尽?，奮力書寫黨校事業(yè)發(fā)展新篇章，為推進中國式現(xiàn)代化不斷作出新貢獻。

點燃黨校教育的“初心之燈”，照亮矢志不渝的“信仰之路”?；赝覈h校事業(yè)波瀾壯闊的崢嶸足跡，堅持黨校姓黨鑄就了各級黨校辦學治校的鮮明特質和深厚底蘊，一路走來，黨校始終堅持高舉馬克思主義旗幟，與人民群眾同呼吸共命運，圍繞中心、服務大局，為我們黨團結帶領人民取得歷史性成就作出不可替代的重要貢獻。新時代堅守“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，關鍵便是要牢牢把握正確的政治方向，旗幟鮮明講政治，引導廣大黨員干部學習宣傳貫徹好黨的先進理論知識，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。要始終胸懷“國之大者”，找準黨校工作與黨的中心任務的有機結合點，緊扣黨之所需，發(fā)揮黨校優(yōu)勢，切實做好干部培養(yǎng)、建言獻策等工作，履行好黨校職責使命，讓黨校更好地為黨和國家事業(yè)發(fā)展服務。

點燃黨校教育的“臻心之燈”，照亮人盡其才的“奮進之路”。“國有賢良之士眾，則國家之治厚?！碑斍埃澜缯?jīng)歷百年未有之大變局，前進道路上面臨著前所未有的風險挑戰(zhàn)，迫切需要各級黨校充分發(fā)揮好為黨育才的獨特價值、為黨獻策的重要功能，使黨員干部隊伍始終保持朝氣活力，匯聚起全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴動能。要堅持以__為指引，強化黨性教育，錘煉過硬本領，聚焦推動高質量發(fā)展、貫徹落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、防范化解風險等重點領域，不斷提高黨員干部專業(yè)能力與水平。要引導黨員干部樹立正確的政績觀，涵養(yǎng)求真務實的工作作風，力戒形式主義、官僚主義，腳踏實地、久久為功，在基層一線經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨，不斷創(chuàng)造新業(yè)績、展現(xiàn)新作為。

點燃黨校教育的“匠心之燈”，照亮精益求精的“前行之路”。質量興則黨校興，質量高則黨校強。黨校的教育培訓對象不是一般的學生，更加需要將質量作為推動工作的重要抓手，堅持高標準辦學，建設一流教師隊伍，完善科學管理水平，方能錘煉出一支高素質高質量的黨員干部隊伍。為此，各級黨委要加強對黨校工作的組織領導，將黨校工作放置于全面從嚴治黨大格局下進行部署謀劃，建立健全黨校質量評估評價體系，黨委書記要積極落實好主體責任和政治責任，科學統(tǒng)籌、匯聚動能，推動黨校辦學水平持續(xù)提升，著力創(chuàng)造黨校事業(yè)發(fā)展新氣象。各級黨校要遵循嚴格的教育管理標準，充分發(fā)揮好黨性鍛煉“大熔爐”作用，堅持目標導向和問題導向相結合，引導黨員干部強化思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，提高在新形勢新任務中有力解決新問題的水平。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇2）

中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮3月1日在京召開。本次會議暨開學典禮為新時代黨校工作提供了根本遵循，指明了前進方向。黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。各級黨校也要堅守初心、銳意進取，用好這份黨員干部的“拔優(yōu)攻略”，為全面推進中華民族偉大復興做出新的貢獻。

一是上好一堂思想教育課，為黨員干部點亮“前行燈”。黨校教育工作要堅持黨校姓黨，增強黨員干部政治修養(yǎng)。抓好黨的理論教育和黨性教育，能夠幫助黨員干部在新時代新道路上及時做好理論研究和創(chuàng)新。要上好這堂思想教育課，一方面要“三點”合力：搭好理論知識框架、理順理論知識分類、深入挖掘內在聯(lián)系。正如建屋子要打牢地基，理論教育也要先打好“根基”，立住框架，再將分類好的知識填充，讓理論立得穩(wěn)，最后引導學員深入挖掘知識內在聯(lián)系，讓黨性理論教育記得牢;另一方面要善用鮮活案例，用真實案例讓黨員干部們領悟理論教育的重要性，用典型案例讓黨員干部們吃透理論制度的優(yōu)越，切實增強思想教育靈活度和鮮活力，讓黨員干部的“前行燈”常亮常新。

二是上好一堂能力提高課，讓黨員干部勇挑“千斤擔”。黨校教育工作要堅持開拓創(chuàng)新，加強黨員干部能力培養(yǎng)。領導干部必須全面增強各方面本領，努力成為本職工作的行家里手。要讓黨員干部在培訓中提高能力，在實際工作中勇挑擔子，一方面要加強教員豐富度：邀請不同行業(yè)的領軍學者現(xiàn)場授課，從科研學者到農業(yè)專家一一講授行業(yè)發(fā)展背景和研究方向，讓學員對新技術發(fā)展的痛點、難點、堵點有所了解，對新技術發(fā)展規(guī)律有所掌握，切實豐富學員專業(yè)知識技能;另一方面要增強干部實踐度，實踐方能出真知，帶領黨員干部深入基層一線踐行所學知識，從車間廠房到田間地頭不斷掌握各類本領，全方位打磨新時代所需新技能，助力黨員干部持續(xù)攻堅克難，勇挑崗位“千斤擔”。

三是上好一堂道德管理課，助黨員干部校準“人生位”。黨校教育工作要堅持從嚴治校，提升黨員干部道德涵養(yǎng)。一方面黨校教員要嚴于律己，潛心治學、虔誠問道、悉心育人。言傳不如身教，只有教員加強自身建設，大力弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風，才能讓黨員干部做到對標教員，自覺做好道德管理;另一方面也要通過三“嚴”讓黨員干部校準“人生位”。對“不信馬列信鬼神”“對黨只說三分話，不可全拋一片心”的大德不明行為嚴肅處理，教導學員以明大德之覺悟，盡忠誠之赤心;對以權謀私、結黨營私、假公濟私、損公肥私、一心為私的公德不嚴行為嚴加杜絕，教導學員不干糊涂事，不做糊涂人;對“五小”“五氣”“五樣人”等家風不正、交友不慎的私德不嚴行為要嚴格管教，引導學員以私德修身，堂堂正正做人，踏踏實實做事。

“成天下之才者在教化，教化之本者在學校?！秉h校為黨育才初心不變，使命惟艱，用好“拔優(yōu)攻略”，將黨校教育工作推向新高度，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興貢獻智慧和力量。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇3）

在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上發(fā)表重要講話，強調“黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策?！被鶎狱h校要將殷殷囑托銘記于心、落實于行，堅守拳拳初心，做強“思政、樹人、智囊”三大品牌。

以“黨校姓黨”的初心做強“思政品牌”。黨性教育是共產黨人修身養(yǎng)性的必修課，也是共產黨人的“心學”，重要性不言而喻。但部分同志認為，“黨性”是抽象概念，看不見、摸不著，不好把握、難以評估，以致“說起來重要、做起來次要”。近些年來，黨性教育已成為各級黨校的主業(yè)主課，但筆者以為，還需通過一堂堂深入淺出的理論課程、一個個具體可感的實踐活動、一次次身臨其境的體驗交流，使黨性教育更為實質化、具象化。要讓枯燥的理論教育“活”起來，不斷深耕精品課程，少一些照本宣科、填鴨灌輸，多以時政熱點事件為切入點組織深入交流研討，提升學員的參與性、互動性和課堂的抬頭率、點頭率，真正傳遞好黨的聲音和意志，奏響“旗幟鮮明講政治”的“主旋律”。充分依托本土優(yōu)質紅色資源“活教材”，開展緬懷英烈事跡、參觀體驗舊址、重溫入黨誓詞等活動，注重以“身邊事”教育“身邊人”，讓學員們浸潤在濃濃的紅色氛圍和莊重的“儀式感”中，以黨性檢視初心、滋養(yǎng)初心!

以“為黨育才”的初心做強“樹人品牌”。為政之要，惟在得人。邁上新的趕考之路，風險挑戰(zhàn)愈加復雜，對于黨員干部能力素質也提出了更高的要求。然而，在一些基層部門，從事一般事務性工作的人員偏多，敢于“挑大梁”“攻難關”的“悍將”和“提筆能寫、遇事難干”的“多面手”卻少之又少，以至凡是急難險重任務總是幾個“熟面孔”挺在前頭?；鶎狱h校作為我們黨樹人育才的“搖籃”，要用好黨的思想理論武器，引導黨員干部自覺從《矛盾論》《實踐論》等經(jīng)典著作中尋找方法論，以馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、觀察時勢、謀劃發(fā)展、化解風險。要圍繞“學政策、長本領、強信心”，與時俱進推出與時代發(fā)展更為合拍、更相適應的教育教學體系，推出更多匹配崗位履職能力的優(yōu)質課程和實踐活動，提升黨員干部謀科學決策、抓經(jīng)濟發(fā)展、搞調查研究、做群眾工作的能力水平，祛除黨員干部內心的“本領恐慌”“能力危機”!

以“為黨獻策”的初心做強“智囊品牌”。黨校匯聚著一大批理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富的專家學者，具有得天獨厚的人才資源優(yōu)勢，應在重大理論和現(xiàn)實問題研究方面主動靠前，充當調查研究“主力軍”，當好黨委、政府科學決策“智囊團”。要時刻站在黨的思想理論研究宣講的前沿陣地，深入開展黨的__精神教研教學，對中國式現(xiàn)代化等黨的創(chuàng)新理論加強研究闡釋，結合本地區(qū)實踐答好時代課題、找準發(fā)展定位。要以全黨大興調查研究之風為契機，積極發(fā)揮自身平臺資源和學科體系優(yōu)勢，主動聯(lián)合社科聯(lián)、法學會、政策研究室等部門，聚焦經(jīng)濟發(fā)展的難點、社會治理的堵點、民生短板的痛點，加強黨情政情社情研究分析，圍繞中心大局建諍言、獻良策，提出完善政策的“金點子”，配好服務發(fā)展的“金鑰匙”!

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇4）

在中央黨校建校90周年慶祝大會上的重要講話是指引新時代黨校事業(yè)發(fā)展的綱領性文獻，要深學細悟篤行，貫徹落實到黨校辦學治校全過程各方面。

國有賢良之士眾，則國家之治厚。黨校是黨員干部教育培訓的主渠道、主陣地。各級黨校要將殷殷囑托銘記于心、落實于行，自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設新的偉大工程中精準定位，做好新時代育才工作，推動黨校事業(yè)高質量發(fā)展。

把握思想“關鍵點”，筑牢“黨校姓黨”這一根本?！皣@中心、服務大局，是黨校事業(yè)必須始終堅持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求?！秉h校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是思想教育的主陣地、黨性鍛煉的大熔爐，肩負著為黨員領導干部補足精神之“鈣”、把穩(wěn)思想之“舵”，夯實行動之“基”的重大責任。要自覺服從服務于黨的政治路線，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，以清醒的頭腦、清晰的認知、堅定的立場堅持黨的領導不動搖。要把深入學習重要講話精神作為理論教育的重中之重，深入把握貫穿其中的理論精髓，切實掌握一以貫之的立場方法，突出理論教育和黨性教育主業(yè)主課地位，將其貫穿到每一節(jié)黨課中，傳遞到每一個黨員身上。

找準紀律“發(fā)力點”，抓好“從嚴治?！边@一關鍵。黨校肩負著培養(yǎng)黨員領導干部的重要使命，是全面從嚴治黨的前沿和窗口。各級黨校要堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，大力弘揚學習之風、樸素之風、清朗之風，把旗幟鮮明講政治作為干部教育培訓的根本要求。一方面要從嚴要求教師，提高黨校教職工的政治素養(yǎng)，理論素養(yǎng)和管理水平，通過明確黨員身份、打預防針、隨堂聽課巡查等措施，切實把好教學科研政治關。另一方面要嚴格管理學員，健全和完善學員管理制度，針對當前學員管理的具體情況，結合各地實際，形成一套科學、高效、適用的學員管理規(guī)章制度，讓學員從入校之日起就樹立起嚴格遵守校紀校規(guī)的理念，并轉化成服從學校管理的行動自覺。把質量立校作為辦學治校的生命工程，不斷開創(chuàng)黨校事業(yè)新的璀璨輝煌。

聚焦教學“突破點”，踐行“為黨育才”這一使命。治國理政，人才為要。無論是干事創(chuàng)業(yè)還是攻堅克難，不僅需要寬肩膀，也需要鐵肩膀;不僅需要政治過硬，也需要本領高強。面對新征程、新形勢、新挑戰(zhàn)，各級黨校要緊扣黨之所需、發(fā)揮自身優(yōu)勢，做到黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部。堅持與時俱進，聚焦據(jù)新時代黨員干部培訓需求和重點任務，圍繞學習貫徹__這一主線，緊密結合學員需求，不斷創(chuàng)新教學形式。開展黨員教育培訓需求調研，針對不同層次、不同領域黨員特點，合理設計培訓課程。并充分利用網(wǎng)絡、新媒體等手段，從簡單的說教中解放出來，把黨校課堂搬到“紅色基地”“田間地頭”“車間一線”，使教育培訓更加“接地氣”“聚人氣”。不斷提高課程的針對性、實效性和吸引力，提升黨員教育成效，真正達到學以致用、用以促學、知行合一的效果。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇5）

干部教育培訓要“多點開花”

在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調：黨校是干部教育培訓的主陣地，必須在培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為。為黨育才，是黨校獨特價值所在，黨校要在課程選擇、授課形式、檢驗效果上積極作為，推動干部教育培訓“多點開花”。

謹防“一張課表”，培訓課程要多樣化。十年樹木，百年樹人。開展干部教育培訓，有利于廣大干部在新征程上自覺踐行新思想、適應新時代、展現(xiàn)新作為，推動黨和國家事業(yè)更好發(fā)展，而培訓課程是干部教育培訓的“寶典”，黨校需緊跟時代步伐，在培訓課程上多出點子、多想法子、多找路子，以優(yōu)質課程來增強培訓吸引力和感染力?？蓮V開言路、博采眾長，圍繞黨需要培養(yǎng)什么樣的干部、干部需要什么樣的課程等方面來調研，通過問卷調查、談心談話、走訪調研、大數(shù)據(jù)分析等方式，精準掌握干部學習需求和參訓意愿。可根據(jù)實際情況，針對不同領域、不同類型、不同層級、不同年齡的干部，開發(fā)出不同的培訓課程，建立健全課程體系，為培訓提供“點單式”的課程選擇。

謹防“一個版本”，授課方法要多樣化。學無止境，善作善成。奮進新征程，干部教育培訓也應順應時代發(fā)展，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，靈活運用講授式、研討式、互動式、觀摩式、體驗式等教學方法，增強培訓效果。可用“大班制+小班制”形式，對政治理論課，可使用“大班制”，充分發(fā)揮“一教多”的優(yōu)勢，優(yōu)化教育資源，對專業(yè)性強的課程，可運用“小班制”，“一對一”靈活安排，有針對性指導，大小班取長補短，有機結合;可用“講授+研討”形式，教師講授可面對面解答疑惑，指點迷津，干部深入研討，又能加深對知識的理解，兩者兼收并蓄，相得益彰;可用“室內教學+室外觀摩”形式，室內教學學習理論、夯實基礎，室外觀摩拓寬視野、增長見識，通過“內”“外”兼修，使得教學方式豐富多彩。

謹防“一上了之”，效果檢驗多樣化。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。黨校開展干部教育培訓不能認為上完課就“萬事大吉”，還需持續(xù)跟進，通過多種方法評估干部教育培訓效果，不斷激發(fā)干部學習熱情?？赏ㄟ^發(fā)放試卷的方式來檢測干部對培訓內容的把握，從而更好總結經(jīng)驗，不斷改進教學方法;可通過情景模擬訓練的方式來考察干部對培訓內容的理解程度，及時查缺補漏，有針對性“充電”“加油”;可通過召開辯論會的方式來檢查干部對知識的運用，檢測干部思維、思考、語言組織等能力;可通過發(fā)放問卷的形式聽取人民群眾的評價，讓檢測效果更具廣泛性，通過多種檢驗推動黨校干部教育培訓往深里走、往心里走、往實里走。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇6）

中共中央黨校3月1日舉行建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮。__出席并講話，他強調，“為黨育才，是黨校的獨特價值所在?！秉h校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的主要任務，各級黨校必須堅守初心，積極作為，銳意進取，在培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為。上好“理想信念”課、“能力培養(yǎng)”課、“作風涵養(yǎng)”課，做好新時代的“傳道、授業(yè)、解惑”工作，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。

上好“理想信念”課，培育“立場堅定”好干部。中國共產黨的百年奮斗史昭示我們，堅定的理想信念是我們漫漫征程中的指路明燈，是指引中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的正確航向。黨校作為干部教育培訓的主陣地，肩負著為黨育才使命，領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育，要把推動__進教材、進課堂、進頭腦作為理論武裝的重中之重。及時將黨的__精神納入干部培訓教材，運用好《黨的__報告輔導讀本》等輔導材料，依托各類培訓班，引導學員讀原著、學原文、悟原理，深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行，進一步堅定理想信念，補足精神之“鈣”，永葆對黨忠誠。

上好“能力培養(yǎng)”課，培育“業(yè)務精進”好干部?？照務`國，實干興邦。黨校要銘記黨校姓黨，深刻領會為黨育才的重大使命，以“黨需要什么樣的干部，黨校就培養(yǎng)什么樣的干部”的高標準、嚴要求，加大黨員干部的實踐鍛煉、專業(yè)訓練力度，組織開展各類專業(yè)化能力培訓，通過研究式教學、案例式教學、實訓演練等多種教學模式，讓學員進機關、進企業(yè)、進項目、進社區(qū)、進農村、進農戶，了解基層實際、厚植人民情懷、掌握群眾工作方法，不斷在培訓中補短板、強弱項，著力增強防風險、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力，切實增強干部培訓效果，為黨的事業(yè)培養(yǎng)堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。

上好“作風涵養(yǎng)”課，培育“慎獨修身”好干部。作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符，必須抓常、抓細、抓長，持續(xù)努力，久久為功。黨校是黨的重要窗口，黨校校風對黨風政風有輻射性作用，必須保持風清氣正。黨校教師要以好的教風學風傳道授業(yè)解惑，在教學內容上，要把黨性分析作為學員錘煉黨性、改進作風的必修課，組織學員認真對照關于毫不松懈糾治“四風”的重要論述、黨的__精神和黨章黨規(guī)等，從政治上、思想上、作風上深入檢視剖析，糾治形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，讓擔當作為、苦干實干的新風正氣成為主旋律，培養(yǎng)一支作風優(yōu)良的干部隊伍。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇7）

求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調，各級黨校要堅守初心，銳意進取、奮發(fā)有為，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。黨校作為干部教育培訓的“主陣地”，要在培訓需求、培訓方式、培訓效果上三點發(fā)力，以“出彩”內容、“多彩”形式、“光彩”成效，為黨員教育事業(yè)發(fā)展注入提質“能量”。

以“培訓需求”為著力點，用“活頁教材”打造“出彩”內容，提升內容精度。做好新時代干部教育培訓工作，是加強理論武裝、推進思想建黨，保持黨的先進性純潔性的有力武器。開展干部教育培訓，是各級黨校的主責主業(yè)，如果黨校一味地追求“大水漫灌式”培訓模式，對所有干部都是“一個方子吃藥”，就會導致培訓效果大打折扣。上山方知山高低，下水方知水深淺。想要做好干部教育培訓工作，各級黨校就必須以黨員的教育需求為出發(fā)點，科學設置各門教育課程，讓授課內容更有精度。要打造“按需點菜”“精準上菜”的培訓模式，把“干什么學什么、缺什么補什么”作為課程設置的主要原則，通過召開座談會、個別訪談、問卷調查等方式開展課前調研，摸準干部對培訓內容、培訓方式、師資力量方面的需求，科學設置培訓課程，量身定制培訓內容，確保課程安排貼合實際情況，做到因人、因需施教，真正達到學有所用的效果。

以“培訓方式”為出發(fā)點，用“動態(tài)課堂”創(chuàng)新“多彩”課程，優(yōu)化教學形式。有效利用培訓資源，創(chuàng)新豐富培訓形式，有助于提高干部的學習積極性，切實增強培訓效果。如果局限于采用學文件、聽報告、開大會式的培訓方法，只會導致在增強給干部們的黨性修養(yǎng)、工作能力等方面收效甚微。因此，各級黨校要注重與時俱進、開拓創(chuàng)新，將領導干部、優(yōu)秀企業(yè)家、知名專家學者、先進模范人物等吸納到現(xiàn)場教學中來，結合實際工作為干部們現(xiàn)場授課，同時可設置互動討論環(huán)節(jié)，讓教育培訓不再是授課人的“獨角戲”，推動在交流研討中相互促進;要注重打造“沉浸式課堂”，采取現(xiàn)場授課與實地觀摩相融合的教學模式，將教育培訓課堂延伸到黨的建設前沿陣地，通過組織參觀紅色教育基地、優(yōu)秀家風館等，把現(xiàn)場變課堂、把素材變教材，讓干部教育培訓更加具體、更加生動、更加接地氣。

以“培訓效果”為根本點，用“考核評估”落實“光彩”成效，完善閉環(huán)教學。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。干部教育培訓不能是“一培了之”，各級黨校更應該用好督查考核這個“指揮棒”，持續(xù)跟進做好后續(xù)考核評估工作。要加大對干部的考核力度，積極推行“邊教邊學、當堂點評、結業(yè)測評”的教學模式，采取集中測試、撰寫培訓心得體會、黨性分析材料、考試成績等方式檢驗參訓學員的培訓效果，同時健全完善教學培訓、干部管理、檔案管理等制度，將學習情況記入培訓檔案，為所在單位選人用人提供參考依據(jù)，從而激發(fā)干部學習熱情，提高培訓效果。要加大對授課教師的考核力度，主要從教學內容、教學方法、教學態(tài)度和教學效果等四個方面進行評估，精準掌握每位教師的授課效果，查找發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題不足，不斷改進完善教學工作，推動黨校干部教育培訓往深里走、往實里走。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇8）

基層黨校當以“三課”育“三心”

在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上強調，黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。各級黨校要堅守這個初心，銳意進取、奮發(fā)有為，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復興作出新的貢獻。

黨校作為黨員教育培訓的主陣地，是黨員干部的增長知識增加智慧的“加油站”，是祛除雜念堅守初心的“凈化器”，更是學以致用付諸實踐的“大熔爐”。各級黨校要牢記對黨校建設教育的要求，不忘初心，踐行使命，講好“信仰課”“能力課”“作風課”三堂課，為黨和人民的事業(yè)鍛造可堪大用、能擔重任的干部人才隊伍。

講好對黨忠誠的“信仰課”，育好黨員干部永不褪色的“黨心”?！爸灰硐胄拍钤冢h的事業(yè)一定會成功。這是歷史的必然?！秉h校為廣大黨員干部提供理想信念的“大講堂”，要堅持不懈地用__想凝心鑄魂，全面解讀黨的__報告精神，用好《論中國共產黨》著作材料，各級黨校根據(jù)實際舉辦各類專題培訓班，加強黨的理論教育、黨性教育，以黨的旗幟為旗幟。堅持以馬克思主義中國化時代化最新成果武裝頭腦、統(tǒng)一行動，厚植理想信念的土壤，引導廣大黨員干部點燃理想之燈，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

講好干事創(chuàng)業(yè)的“能力課”，育好黨員干部擔當作為的“實心”。為黨育才，是黨校的獨特價值所在?！按蜩F還需自身硬”，理論修養(yǎng)是領導干部綜合素質的核心，要科學設立理論教育、黨性教育、科技知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等板塊，在內容設置和課程安排上增加研究式、討論式教學環(huán)節(jié)時間占比，通過增設案例研討、翻轉課堂、小組討論、游戲化競賽、情景模擬等環(huán)節(jié)，提高學員舉一反三、學以致用的能力。基層黨校要整合各類優(yōu)勢資源，搭建特色實踐平臺，構建起全方位的基地實境教學站點，讓學員在實踐中吃透理論，增強培訓效果，做到入腦入心。

講好清正廉潔的“作風課”，育好黨員干部純潔干凈的“初心”。作風建設是永恒課題，要標本兼治，經(jīng)常抓、見常態(tài)，深入抓、見實效，持久抓、見長效。黨校要發(fā)揮好全面從嚴治黨“風向標”的作用，要加強黨校光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風教育，大力倡導和弘揚公道正派、實事求是、艱苦奮斗等價值觀，培育激濁揚清的土壤，建設清朗樸素的校風。黨校教師也要發(fā)揮“園丁”的作用，時刻關注黨員干部的成長過程，及時了解學員的“心聲”，對照實際查擺問題，做到“常修常剪”“狠抓嚴管”，及時修正不當行為，弘揚廉潔文化，涵養(yǎng)清風正氣，以優(yōu)良作風凝聚磅礴力量。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇9）

中共中央黨校3月1日舉行建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮。__出席并發(fā)表重要講話，強調黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻策。黨校是我們黨干部培訓的主渠道、主陣地，要查收黨員干部培育的“正確打開方式”，為中華民族偉大復興鍛造一批批“合格干部”，為中國式現(xiàn)代化增光添彩。

堅持黨校姓黨是黨員干部黨性鍛煉的“正確打開方式”，培育“不改其心，不移其志”的忠誠干部。黨校是我們黨干部培訓的主渠道、主陣地。要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，上好“理論修養(yǎng)”課程，引導學員不斷提高黨性修養(yǎng)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要把學習貫徹__作為黨校課程培訓的首要任務，推動廣大干部通過系統(tǒng)學習進一步掌握其精神實質、核心要義、實踐要求;通過深入研討進一步提高運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力。要切實發(fā)揮好黨校的黨性錘煉作用，通過開展教學大比武、集體備課、教學觀摩等方式，進一步完善教學體系、提升教學質量;通過組織教師進課堂、進學員課堂等方式，讓黨校成為黨員干部錘煉黨性的“大熔爐”，促使黨員干部自覺加強黨性鍛煉。

堅持為黨育才是黨員干部能力提升的“正確打開方式”，培育“挺膺向前，善作善為”的擔當干部?！澳贻p干部要提高解決實際問題能力，想干事、能干事、干成事。”黨校作為黨員干部成長成才的搖籃，要緊扣發(fā)展大局，瞄準時代前沿，在提升黨員干部的能力素質上下功夫，把干部在學習中激發(fā)出來的工作熱情和進取精神，轉化為做好本職工作的實際行動。要聚焦高質量發(fā)展主題和“六個強起來”目標任務，針對不同類別、不同層級的干部的知識需求，突出理論教學與實踐教學相結合等方式方法，不斷提升干部隊伍能力素質。同時，要抓住“關鍵少數(shù)”、用好“關鍵少數(shù)”，打造一支政治過硬、本領高強、能打勝仗的黨校隊伍，聚焦黨校主陣地作用發(fā)揮，培養(yǎng)造就一大批忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|專業(yè)化干部隊伍。

堅持從嚴治校是黨員干部作風建設的“正確打開方式”，培育“清廉如水，求真務實”的廉潔干部。作風是黨性的外在體現(xiàn)，作風好，就能自覺用黨性立身做事，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。作風建設永遠在路上，要加強對紀律規(guī)矩的學習，嚴格遵守黨的政治紀律，增強廉政風險意識和防控能力，加強對權力運行的監(jiān)督和制約，狠抓作風建設，養(yǎng)成務實、嚴謹、清廉的工作作風，做到“堂堂正正”“干干凈凈”。同時，要用好干部培訓考核評價這個指揮棒，通過“抓兩頭帶中間”推動主體班教學管理、師資隊伍建設和學員管理等各項工作更加規(guī)范有序，把干部教育培訓作為錘煉黨性的重要平臺，引導學員始終保持“革命理想高于天”的精神境界和“革命者要在困難面前逞英雄”的勇氣決心，以兩袖清風的清廉姿態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)為黨育人、為國育才。

建校90周年慶祝大會講話心得體會（精選篇10）

在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上再次強調，要培養(yǎng)造就堪當民族復興重任的執(zhí)政骨干隊伍。鍛造堪當民族復興重任的高素質干部隊伍，事關黨和國家事業(yè)發(fā)展大局，要堅持把干部教育培訓作為干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰(zhàn)略性工程，謹防“訓而不培”走過場，將干部“訓”到實處，將干部“培”到實處。

謹防對象不匹配，人訓相適，才能培出人才。干部教育培訓首先是“干部”當頭，以訓練為載體、以培養(yǎng)為目的，人訓相適是干部培養(yǎng)的前提，若培訓對象沒有選準，其他工作則是徒勞無功。但現(xiàn)實中，一些地方本末倒置，只關注培訓任務這個硬杠杠，而忽略了精準培訓這個軟約束，一些干部只顧于“低頭走路”，出現(xiàn)“誰閑誰培訓”現(xiàn)象，與培訓目的南轅北轍，影響了干部成長成才。因此，干部培訓首先要培對人，組織部門要科學設置班次、確定資格條件、嚴格把關審核，用好精準調訓這一手段，警惕“培訓專業(yè)戶”，讓真正有需要的干部有機會“抬頭望天”。綜合考量人群差異與實際需要，讓有干勁、有想法的年輕干部補足知識儲備，讓有能力、有經(jīng)驗的領導干部增強戰(zhàn)略膽識，確保分層分類實現(xiàn)全員培訓。

謹防內容不匹配，訓到點上，才能培出實效。服務大局、按需施教是干部教育培訓的首要原則，要做好傳道、授業(yè)、解惑等工作，而是否訓到“點”上是影響培訓成效的關鍵。一些地方的培訓學理論、學精神有過之而無不及，學業(yè)務、學知識則過猶不及，培訓內容脫離區(qū)域發(fā)展實際與崗位職責所需，內容不實用，培訓“不解渴”，向工作成效轉化不足。因此，干部培訓要給予充分“養(yǎng)分”，組織部門把培訓內容作為重要抓手，致力于設計既有“規(guī)定動作”、又有“私人訂制”的培訓內容。強化問題意識，要深入調研、全面了解干部的工作難點、能力弱項、視野不足，針對黨群、經(jīng)濟、文化、民生、政法等領域，“按需點菜、精準上菜”，通過上大課強信仰、“開小灶”補短板，使干部學有所思、學有所得、學有所用，切實增強干部教育培訓的針對性和實效性，調動干部學習的自覺性與主動性。

謹防方式不匹配，載體適宜，才能培出質量。培訓方式影響“輸入”效果，關乎培訓質量，如若載體“運力”不足，流于形式，培訓實效會大打折扣。然而，一些地方或部門囿于思維慣性，將培訓簡單理解為專家講座，培訓內容與方式不匹配，導致學員聽不進、坐不住，影響參訓積極性，出現(xiàn)“身在曹營心在漢”的情況，難以達到預期效果。因此，干部培訓要敢于開拓創(chuàng)新，組織部門要走出“舒適區(qū)”，在創(chuàng)新教學載體上下功夫，將集中學習與自學結合起來，用好網(wǎng)絡平臺資源，妥善解決工學矛盾;將理論政策解讀與實地考察學習結合起來，學習先進典型經(jīng)驗，促進理論學深悟透;將傳統(tǒng)式輸出教學與沉浸式互動教學結合起來，深入挖掘資源，增強教學吸引力，將培訓方式精準銜接培訓內容，讓干部容易“消化吸收”，讓培訓發(fā)揮最大效用。