語文作文閱讀體會心得簡短(精品8篇)

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語文作文閱讀體會心得簡短篇1

師范生教育實習工作是師范生進行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學__級首屆免費師范生于__年九月開始了為期半年時間的教育實習，整個教育實習工作主要包括了三部分內(nèi)容：班主任工作見習、教育教學實習和基礎(chǔ)教育調(diào)研。

由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于__年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去，同時也受到了學校老師的歡迎，在此期間，我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工作。

在咸陽中學度過一個多月的時間后，由于受到學校制度等方面的限制，我們得知不能進行相關(guān)的教學實踐工作，這讓我們感覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣，于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學方面進行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學院批準，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學，奔赴渭南市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至11月底接到學校的通知，由于就業(yè)招聘會的原因，全校免費師范生教育實習工作提前結(jié)束，我們于__年11月26日返回學校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實習工作。

通過這兩個半月多的實習學習，我們11個人經(jīng)歷比其他實習小組更多的坎坷和波折，也感受到了城市中學與農(nóng)村中學之間的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、教學方法的巨大不同。在咸陽中學實習期間，給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等教育教學方面的經(jīng)驗，而是告訴我們該怎么樣在一個學校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學校的制度、社會的規(guī)則，而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當然，我們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當?shù)呐c學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協(xié)調(diào)學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。

在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導和老師們的熱烈歡迎和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學校領(lǐng)導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實習了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。

在這二十多天的課堂教學中，使我們是認識到了新課導入設(shè)計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設(shè)計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學中進行探索和思考，還把咸陽中學的一些教學思想和方法進行因地制宜的調(diào)整，學以致用。

現(xiàn)在回頭來看，無論是在為人處事，還是在教學管理上，我們自身也存在著不少問題。問題之一：沒能夠與實習學校進行通暢的溝通，最后導致協(xié)調(diào)未果，達不到學校預(yù)設(shè)的教育實習任務(wù)，不得已只得更換實習學校。問題之二：實習中缺乏主動性，不能夠主動出擊，老是被動等待，等著被安排任務(wù)。問題之三：年輕氣盛，遇事不冷靜，易沖動，容易受到相互情感影響，將問題思考嚴重化。這些都是我們在實習結(jié)束后需要思考和改善的地方。

總的來看，在這實習的七十多個日日夜夜里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、磨礪過、坎坷過、醒悟過、自信過，這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了，學會了一些在大學校園里學不到的東西，其中的酸甜苦辣我們一定會在今后的工作中不斷去咀嚼、去回味、去探索。這兩個多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人叫我們老師、第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我們?nèi)松械囊淮蝹ゴ蟮慕?jīng)歷，也必將成為我們今后走上工作崗位的一筆巨大財富。

語文作文閱讀體會心得簡短篇2

這次學校組織聽課，我踴躍的參與了。作為小學四年級的一名語文老師，我自知自己的能力，也很清楚自己應(yīng)該去改進的地方。所以每當遇到一些可以學習的活動時，我都會爭取，我也會積極參與。這次很榮幸可以去聽老師的新課，老師在我們學校語文教師中，是一個非常有能力，有涵養(yǎng)的老師，我很崇拜他，也很羨慕他對語文這門課程的熱愛。所以這次聽課環(huán)節(jié)中，我也有了很多不同的感受，也明白了教師對于孩子們的重要性，更是明白了這份事業(yè)身上原本佩戴的光輝。

在這次聽課過程中，有幾個點讓我印象非常深刻。首先是老師對學生是非常溫柔的，但是卻不乏一種嚴肅。他給人的感覺非常溫暖，如果我以學生的角度來看的話，他大概就是像一名身為教師的父親，溫柔且嚴格。這讓我明白教師不僅要注重自己的教學，首先應(yīng)該從自己的言語中、形象中直接傳遞給學生們一種可靠且安全的感覺。我知道這種感覺一時之間是無法搭建起來的，只有憑著時間的慢慢積累，才有可能去實現(xiàn)。所以我今后每天的工作中都會好好的去為這一個目標做鋪墊，爭取能夠在個人形象喪直接給予孩子們一種安全感和值得信任感。

其次老師在講解課文的時候，思維邏輯非常清晰，這可以看出來老師語文教學的長期積累，也可以看出老師本身的業(yè)務(wù)能力，我作為一名教師，當時都聽得非常認真，很有投入感。這讓我有些自愧不如，回想我平時教學中，總有孩子課上不認真，注意力不集中。這樣一對比，我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教學中邏輯很重要，孩子們也是跟隨我們的引導而前進的，我應(yīng)當爭取讓孩子們在學習之中也培養(yǎng)出自己獨立的邏輯能力來，在引導的過程中也要學會放手，讓他們獨立行走，擁有自己的獨立思維，這才會讓他們逐步走向一個更好的未來，擁有一個更好的學習習慣和思維。

第三，老師在和學生們互動的時候，并沒有太多的緊張感。我聽過很多人的課，大多老師在和學生們互動的時候，很多學生會比較的局促不安，一是害怕面對老師發(fā)言，其次是害怕自己發(fā)言錯誤丟臉。這些心理我也不是不知道，但是老師卻用一種非常那個巧妙的方法解決了這個難題，他用學生之間合作的'方式，彼此交流，互問互答。而教師也就是一個輔助作用，這樣的話對孩子們的心理壓力也會有所減少。所以從這些角度上來看，老師的教學是值得學習的，同時我也要更加注重對教學的研究，多花一些精力，多花一些時間，或許就能夠抵達想去的地方。

語文作文閱讀體會心得簡短篇3

回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發(fā)展,為終身學習打下了基礎(chǔ)。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2017年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進教師和優(yōu)秀班主任,2017年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領(lǐng)導的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:

一、努力學習政治思想教育不放松。

關(guān)心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進教師。

二、履行職責,努力完成教育教學工作。

做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結(jié)起來主要是:

1、依綱扣本,以學生為中心。

加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術(shù),只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發(fā)展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設(shè)計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。

2、面向全體,推進素質(zhì)教育。

為貫徹中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發(fā)展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創(chuàng)新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發(fā)展,學生綜合素質(zhì)全面提高。

三、教書育人,做好班級工作。

自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管

理,自主發(fā)展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步規(guī)范化、科學化,所帶班級1999年度、2017年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發(fā)展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領(lǐng)導的嘉獎。

四、教改與教研

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應(yīng)用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。

由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2017年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領(lǐng)導的關(guān)懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵。

語文作文閱讀體會心得簡短篇4

暮然回首，我擔任五年級的語文教學快半年了。35名孩子一起陪我度過了這一百多天的生活，回想起過去的日日夜夜我不禁感慨萬分，有苦有甜，有淚有笑，有失敗也有成功。 首先在這半年的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。它是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)了這種學習方式。如小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決;小組合作，這樣學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。 另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。總之是想辦法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務(wù)實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在不足之處，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

一、指導學生朗讀不到位。

語文課的主要任務(wù)是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。在平時上課時的備課設(shè)計中沒有朗讀指導的設(shè)計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但是在課堂上我經(jīng)常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。

二、指導學生寫作不理想。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務(wù)，也是提高中作文教學質(zhì)量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。

語文作文閱讀體會心得簡短篇5

迎著暖暖的日光，在微風徐徐的春日午后，我們聽到了大山老師的講座。這場講座也讓我觸摸到青春的真諦。

人生中有一首詩，當我們擁有它的時候，往往讀不懂它，這首詩的名字就叫青春。在青春里的我們肆意灑脫，勇往直前，“須知少時凌云志，曾許人間第一流。”但是，又有那么多少年“正如游俠兒，矜夸紫騮好”，沉迷于游戲，淪陷于手機。那么，青春究竟應(yīng)是什么樣子，什么樣的青春才不算白白辜負?大山老師寥寥數(shù)語指點迷津：目標，自信，堅持!

心懷夢想——人生才會發(fā)光。流沙河說：理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引我走向黎明。理想是前行的動力，它并非大夢一場也并非遙不可及，理想是用血汗堆積出的坎坷道路。沒有夢想、沒有目標的人是一朵沒有根的花。而青春亦應(yīng)是夢想的顏色!

相信自己——每一天都更接近夢想。青春里，人生中，充滿各種挑戰(zhàn)與機遇，當然，也充滿了各種挫折與失敗。當信心在你面前，當膽怯在你身后，你會如何選擇?——請勇敢向前，請相信自己，請相信潛力。生如微茫，也要發(fā)出最大的能量，即使重難壓身，也要活得漂亮。在挫折前高歌“沒有經(jīng)過地獄的磨煉，怎有創(chuàng)造天堂的力量!這方為青年之姿?！?/p>

堅持到底——全力以赴定回首無悔。大山老師的一句話讓我印象深刻：“沒有什么是努力解決不了的，如果有就是我還不夠努力?！蔽乙彩冀K相信，堅持是一切道路的敲門磚。只有堅持，我們才會到達夢想的彼岸，只有堅持，我們才會插上自信的翅膀飛向成功的藍天。

高中的三年，是奮斗，是理想，是戰(zhàn)勝困難，是永不言棄。夢中的大學似驕陽，照耀我的拼搏前行路，讓我們在汗水中吶喊“以今日之我，逐明日之陽”!

語文作文閱讀體會心得簡短篇6

語文既是一門科學,也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應(yīng)知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

一、設(shè)計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導語設(shè)計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的導語呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

語文作文閱讀體會心得簡短篇7

為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結(jié)束了，半個月的理論學_以及三個月的實踐，讓我學_著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導為我們搭建了這樣的一個學_平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!

本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學案例，有也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓學_的心得與大家分享。

1、加強了師風師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

2、獲得了實用的教學技巧與理念。帶著教學實踐中的種.種疑問，我走進培訓課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由_作與有效指導》，特別是李老師帶來的二個_作指導課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》，講出了語文課外閱讀在生活學_中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

3、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。

4、加強了理論與實踐的結(jié)合。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學實踐中，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學_、請教，認真學_新課程理念，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓。

語文作文閱讀體會心得簡短篇8

這次很幸運能夠到合肥參加小學語文“徽派名師”教學展示活動暨第五屆安徽省小語會20_年年會，能夠聆聽各位領(lǐng)導、專家和優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言及觀摩課。我要感謝付校長和王校長給我一次很好的學習機會，雖然一天的學習有點累，從上午八點到晚上十點多，但是收獲卻是滿滿的。

這次活動可以說是安徽小語人的一次盛會，活動內(nèi)容豐富，形式新穎，不僅安排有各市小語會的工作交流，文化學者的學術(shù)分享，還安排了“徽派”小語名師精彩的教學展示活動，可謂精彩紛呈，高潮迭起。

本次活動的主辦單位是安徽省教育科學研究院，承辦單位是合肥市教育局研究室、合肥市包河區(qū)教育局、合肥語賢文化傳播有限公司，活動地點在合肥師范附小第三小學。分三個時段進行：第一時段是上午8:00-11:30的開幕式和三節(jié)展示課，結(jié)果上午延時12:30。在開幕式上，首先是合肥市教研室副主任張勇健熱情洋溢的致辭;接著是省教科院副院長張守祥高屋建瓴的講話，張院長在講話在說：“當下語文提高質(zhì)量，最根本的還是老師的素質(zhì)。素質(zhì)不高，無論怎么折騰，都沒有什么大花樣、大提高。現(xiàn)在的語文教學浮躁是常態(tài)，專注卻是奢侈的要求?！彼运螅骸罢Z文老師要多讀書，以此提高自己的素養(yǎng)，多讀好書、多讀中外名著，讓課堂變得更精彩?！逼浯尉褪翘峁┗顒拥攸c的單位“合肥師范附小第三小學”的“徽派演員”表演。然后是三節(jié)展示課。同時，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間，播放專題片，大都是宣傳全省各縣市教學教研活動及成果等。第二時段是下午2:00-5:50的五個學校介紹校本課程特色及領(lǐng)導總結(jié)。為了避免出現(xiàn)上午拖時現(xiàn)象，五位校長的介紹不得超過10分鐘。所以他們介紹的一定都是自己學校最為突出的特色，但歸納整理之后發(fā)現(xiàn)，他們都有相同之處，那就是師生讀書，或讀國學經(jīng)典，或讀名人名著。領(lǐng)導的總結(jié)，既有評價，又有思考，同時還有下一階段工作要求。第三時段是晚上7:00-10:00的“徽派語文”教師才藝嘉年華。這其實就是才藝展示。有舞蹈、朗誦、脫口秀等，最讓我難以忘記的界首師范附小的一位老師展示的簡筆畫、朗誦、粉筆字、剪紙、演唱多種才藝展示。正可謂：天地之大，人才濟濟，我們只是平庸之輩。

現(xiàn)在我想重點說說三位“徽派名師”精心打造的三節(jié)展示課給我的感受。

一、簡約的美妙

簡約是一種美，一種由內(nèi)而外散發(fā)的清爽、精致、簡潔之美。語文教學的簡約之美猶如一首優(yōu)美的歌，主題明確、寓意深刻、旋律簡潔，經(jīng)過歌者富有深情的演繹和琴瑟的共鳴，起承轉(zhuǎn)合，滑翔于波峰浪谷間，最后在裊裊余音中完美收場。來自阜陽市鐵路小學的特級教師武宏鈞便通過精彩的《自由作文》教學詮釋了“徽派語文”的簡約之美。

1.突出寫作主體，倡導生活作文。

葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不歇?！痹诮鉀Q學生“寫什么”的問題時，武宏鈞老師圍繞孩子愛玩的天性，精心設(shè)計了一個“蒙眼畫眼睛”的游戲，讓學生全身心地投入游戲的同時，引導學生關(guān)注游戲的過程，發(fā)現(xiàn)游戲的“有趣點”和“思考點”，學生通過相互間不斷的交流與啟發(fā)，不但積累了素材，還形成了自己獨到的見解。

2.淡化寫作技巧，倡導我手寫我心。

在習作教學中，武宏鈞老師始終引導學生把心中所想，口中所說的話無拘無束、自由自在的寫下來。在解決學生“怎么寫”的問題時，武宏鈞老師通過啟發(fā)與回憶的方式，讓學生追憶游戲場景，重溫游戲情境，在點燃學生學習熱情的同時，引發(fā)學生主動傾吐心聲的欲望與愿望。學生在描述游戲過程后，武宏鈞老師有目的地進行了板書提示，并重點就如何抓住人物動作、語言、心理活動等內(nèi)容進行簡要的點撥，雖說只是蜻蜓點水式的提示，但卻十分有效的激發(fā)了學生積極參與寫作的興趣，也非常適度的保留了獨立構(gòu)思的個性。

3.注重習作過程，倡導自信表達。

“徽派語文”的習作教學特別關(guān)注寫作過程，重視全程指導與多元評價，無論是寫作前還是寫作時或是寫作后，學生的表現(xiàn)都是評價的主要內(nèi)容。在解決“為何寫”的問題時，武宏鈞老師又安排了一個獨具特色的環(huán)節(jié)——談感悟與寫評論(也就是寫一句話送給武老師)。在這一環(huán)節(jié)中，學生們的感受與評論就如落入玉盤的大珠小珠一樣讓人忍不住側(cè)耳傾聽，有的說“五百年前武英雄打虎，五百年后武英雄教書?！?有的說“武老師太自戀!”;有的說“武老師不要走，我們還想上您課!”??每一句都真情流動得讓人感動。這就是語言的魅力，這就是語文的魅力。

二、情感的作用

語文課是一門工具課，但語文工具不是簡單的生產(chǎn)工具，而是極具思想與內(nèi)涵的特殊工具，是表情達意的工具。而課文則是語文教學中情感信息的主要來源，因此在語文教學中進行情感教育是很必要的。來自合肥師范附小的馮璐老師在她執(zhí)教《黃河的主人》一課時就極力做到了“徽派語文”追求的“以情動人，以情感人”。

1.運用情感之聲音引導教學。

語文教師的重要任務(wù)就是要引導學生去體會情感，品味情感。馮璐老師在教學中妙用飽含情感之聲音，扣擊學生心弦，激起學生的情感共鳴。例如，在教學黃河磅礴氣勢的段落時，馮璐老師一次又一次進行語言渲染：“這就是波浪滔天的黃河!”、“這就是驚濤駭浪的黃河!”、“這就是波濤滾滾的黃河”??在馮璐老師極富感染力的語言和音頻資源的雙重刺激下，學生們對于黃河的磅礴氣勢便有了清晰的認識與了解。

2.創(chuàng)造情感之氛圍推進教學。

在語文課上，語文教師只有帶給學生一種健康向上的情感氛圍，才能既有利于教學，又有利于育人。馮璐老師在教學中有效利用情境展示，對比誦讀等方法，使學生從黃河的磅礴氣勢、羊皮筏子的小而輕、乘客的談笑風生、“我”的心情變化中，感悟艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，不僅讓學生充分理解了文本內(nèi)容，激發(fā)了內(nèi)心情感，也促使學生深入體會借助側(cè)面描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法之精妙。

三、拓展的力量

葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！迸e一反三，觸類旁通，這就是語文課堂中的拓展延伸。來自淮南師范附小的余洪禮老師在《蒙娜麗莎之約》一課的教學中便大膽延伸、不斷拓展，主要體現(xiàn)“欣賞與融合”之下的雙文本教學的同時使得整個的教學過程中洋溢著“動態(tài)生成”的生命力。

1.內(nèi)容恰當。

文本是語文教學的根本。于漪先生說：“離開文本去過度發(fā)揮，語文課就會打水漂。”可見拓展應(yīng)當立足于文本，緊緊圍繞教學目標，能夠幫助學生學習文本，把握重點。為了體現(xiàn)“欣賞與融合”之下的雙文本教學，余洪禮老師在《蒙娜麗莎之約》一課的教學中設(shè)計了多處拓展延伸——課前有 “美文集錦”的品讀、課中有“美文欣賞”的解讀、課后有“補充文本”的悟讀。雖然拓展延伸的內(nèi)容看似很多，但是值得一提的是這些內(nèi)容都在緊扣住“藝術(shù)欣賞”的同時實現(xiàn)了與《蒙娜麗莎之約》文本學習的有機融合。

2.方法恰當。

有人說余洪禮老師在“閱讀教學課型建構(gòu)、欣賞閱讀”等方面進行過深入的研究，他可以根據(jù)不同文體、不同教學重點，設(shè)計各種精巧的拓展，而且在課堂教學上能夠呈現(xiàn)出不同凡響的拓展效果。聽了余老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》一課，可以用一個詞概括“震撼”。余洪禮老師靈活而又巧妙地利用“拓展資源”實現(xiàn)了教學效率的最大化——課前給學生發(fā)一份“美文集錦”，讓學生在細細品讀之后暢談感受;隨后在課中結(jié)合藝術(shù)欣賞，指導學生結(jié)合貝多芬的《月光奏鳴曲》和羅丹的雕塑作品《沉思》以及“美文欣賞”中收集的相關(guān)重點語段，進行深入分析品味的同時發(fā)現(xiàn)抓住關(guān)鍵詞句進行藝術(shù)欣賞的方法;最后讓學生借助欣賞方法自主進行拓展延伸，積極賞析“補充文本”中的精彩語段，完成文本欣賞的升華。

三位“徽派名師”的精彩課堂贏得了與會人員的掌聲與好評，雖然展示課一直持續(xù)到12:30，但是參會的老師們?nèi)匀慌d致不減，戀戀不舍。難怪省教科院小學幼特部科長小學語文教研員吳福雷這樣評價：“徽派名師”引領(lǐng)孩子在美中享受生活與學習，讓語文妙不可言，綻放著真實的美，這里有語言之美，有人性豐瞻之美，有生命成長之美，有藝術(shù)之美等。

所以，在這次年會學習后，我的感想有很多，我覺得自己需要學習和自我完善的也很多。

首先，我覺得做一名小學語文教師要有深厚的文化底蘊，才能深入地解讀文本，才能在扎實有效的語文教學中提高學生的語文素養(yǎng)。

其次，做一名小學語文教師在教學的過程中要時刻以學生為本，以學生為中心，努力激發(fā)學生的潛能，把學習與探索的時空留給學生，使學生在自主探索、動手實踐、合作交流中逐步走進文本。有意識地在教學環(huán)節(jié)中設(shè)計一些讓學生自主探索獲取知識的過程，使學生充分發(fā)揮自身的聰明才智。 第三，語文教師要善于傾聽。只有善于傾聽學生發(fā)言，適時調(diào)節(jié)自己的教學，才能扮好自身的角色;只有善于傾聽，才能正確地判斷學生在想什么，為什么會這樣想;只有善于傾聽學生的言語，才能正確地判斷出學生對知識的掌握程度，才能對癥下藥，教學效果才能夠真正地達到預(yù)期的效果。 第四，做一名善于思考的語文教師。只有掌握了思考這個有力的工具，在工作和實踐中架一道亮麗的彩虹，方能兼顧理念的驗證和擴充，使得實踐經(jīng)驗增長。名師之所以成為名師，一個很重要的原因就是他們勇于思考，善于思考。我想有了善于思考的教師，才能有善于思考的學生。

正像名師所說的那樣，“語文教育的意義在于既為學生未來的美好人生奠基，同時語文教育的過程本身應(yīng)成為學生美好生活的回憶。”態(tài)度決定高度，心有多大，舞臺就有多大。作為一名小學語文教師要注重學術(shù)研究，在思考、探索、求證中踏實工作;注重品格修養(yǎng)，厚德載物，德藝雙馨;注重交流合作，博彩百家之長。

“積薄而為厚，聚少而為多。”帶著這次小語年會的收獲，我將和大家一起繼續(xù)讀好書，學高人，將教學與思考有效結(jié)合，不斷地學習、反思、總結(jié)，找到能夠適應(yīng)孩子的有效教學方案，不斷提高自身的教學水平。從而推動我校的教育教學再上一個新臺階。