一年級讀書心得或感想
一年級讀書心得或感想(優(yōu)秀10篇)
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一年級讀書心得或感想篇1
又是一個九月,又是一個新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在這次家訪過程中,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級集體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營造有利于孩子成長的氛圍提供了原始積累?,F(xiàn)在把自己的一些如下:
一、現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女,家庭條件一般都可以,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,可是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來務(wù)工人員,造成整個家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,而父親又常年出差,他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。面對這樣的特殊情況,我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長的坦誠溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時我與學(xué)生的交談中,知道有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵?、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:老師說的,孩子會聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識這個問題,好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時、深入地從家長那獲取信息,給予更多的溫暖和幫助。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長期治療還沒有完全康復(fù),家中母親又是沒有工作,小孩子性格非常內(nèi)向。了解了情況后,我及時調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時也更多地關(guān)注他,希望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作,通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
一年級讀書心得或感想篇2
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對象是特殊生,我覺得“特殊生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學(xué)生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,那么我們的教育會獲得更大的成功。
一年級讀書心得或感想篇3
每到學(xué)期總結(jié)時,都會覺得時間飛逝,葉落紛紛,時光豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了,在這一個學(xué)年的工作中,我到底做了些什么呢?
一學(xué)期來,我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使56個學(xué)生,基本具備了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
作為一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開學(xué)的第一個星期開始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時作出反思。
三、萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力.
(1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。
(3)抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
五、存在的問題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,反復(fù)多次,實在乏味,也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn):
1、以勤立身,增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個別指導(dǎo)
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補(bǔ)不足。
4、教學(xué)要及時回顧,管理要有新經(jīng)驗
孩子的心純潔無暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會精彩多多,樂趣多多。
一年級讀書心得或感想篇4
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有學(xué)生32人,學(xué)生人數(shù)較多,這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來了必須的難度,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一、成績分析
本班學(xué)生32名,本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果不夢想,平均分為75分,從總體來說,本學(xué)期的提高不大。絕大部分上課能夠?qū)P穆犞v,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??墒且灿幸徊糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有的上課精力不集中,思想經(jīng)常開小差,紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、資料作法及經(jīng)驗體會
1、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點,對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、本事有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的本事。
4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
5、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的提高和提高。
6、經(jīng)過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,構(gòu)成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合,經(jīng)過家訪、家長會等不一樣方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的提高和提高。
8、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。
三、教學(xué)中的不足
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,實踐性家庭作業(yè)的督導(dǎo)不力,孩子學(xué)習(xí)差。
3、也有少數(shù)學(xué)生,智商較低,理解本事差,造成成績欠夢想。
四、今后的主要措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結(jié)合教材的資料,充分利用直觀、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,注重學(xué)生各種本事的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。
2、及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其提高。注重學(xué)生各種本事和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時家訪,爭取家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一年級讀書心得或感想篇5
我看過的經(jīng)典作品有很多,如 《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等,而我最喜歡的是《三國演義》。
《三國演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物,如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮,字孔明,人稱臥龍?;馃┩虏荽杓咔苊汐@和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田,發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。
《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔,最終進(jìn)入三國時代。三國,三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下,最終魏國勝利,統(tǒng)一天下。
《三國演義》是四大名著之一,作者是羅貫中,讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史,又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。
一年級讀書心得或感想篇6
今天,我讀了《白雪公主》這篇文章,讀了這篇文章,令我深深的感動了。文章主要講了從前,有一位非常漂亮的公主,她心地非常善良,經(jīng)常愛幫助別人。還有一位邪惡的母后,他最愛嫉妒別人了,還經(jīng)常陷害別人。還有七位小矮人。公主的善良受到了七位小矮人的尊重??墒枪鞯哪负笙莺α怂?,中了母后的軌跡,死去了。這是多么令人感動。
這本書,既有捧腹大笑的詞語,又有催人淚下的悲慘場景,還有令人害怕的魔法。當(dāng)時,最讓我感動的情節(jié),還是白雪公主在大森林里和小矮人們,還有和動物們一起唱歌跳舞的情景。
看完這本書時回憶劇中的每一個情節(jié),我十分感慨萬分。行后與白雪公主兩個人物,一個愛嫉妒。冷漠。另一善良。勤勞。她們本質(zhì)上的鮮明對照,使我內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。
《白雪公主》雖然是個童話故事,告訴我們要善良對待被人。
一年級讀書心得或感想篇7
最近,我有幸參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,觀摩了14節(jié)_省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,給我感受最深的是_老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,x老師先讓學(xué)生動手切土豆,幫助學(xué)生認(rèn)識“面”、“棱”和“頂點”,學(xué)生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上,x老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中,學(xué)生解決了一個問題,教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會,讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復(fù)式統(tǒng)計表”教學(xué)中,_x老師就是充分讓學(xué)生體驗,她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,然后通過討論,讓學(xué)生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計表的畫法,接著利用驗證,使學(xué)生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計表的好處,在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計表的建構(gòu),使知識內(nèi)化。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,卻包含著精心的準(zhǔn)備,每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設(shè)計精巧,能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。
幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。
縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點,直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,_老師在執(zhí)教《觀察物體》時,_x老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,于是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機(jī)智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),努力向高水準(zhǔn)看齊,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
一年級讀書心得或感想篇8
“減負(fù)”無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強(qiáng)烈,課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”,今年一開學(xué)我校根據(jù)上級指示,采取一系列措施,以切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面發(fā)展。
我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神,了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺落實二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動,給學(xué)生多一點時間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識,取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科知識,發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。
二、制定措施,落實到位,加強(qiáng)管理。
本學(xué)期一開學(xué),我們特制定以下措施,以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè),三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘,不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生,否則按違紀(jì)一次處理。
2、各班一律不安排早自習(xí),確保學(xué)生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間,任何學(xué)科教師不得隨意占用講課,否則按違紀(jì)一次處理。
3、各科教師要認(rèn)真鉆研教材、教法按時完成教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)效率,上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處理。
4、各年級取消百分制,實行等級制。任何學(xué)科不得給學(xué)生排名次。學(xué)生考試成績應(yīng)作為學(xué)生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀(jì)一次處理。
5、音、體、美學(xué)科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的教師,否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的身心健康。
7、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期的單元考試不超過4次,取消期中考試。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時間。
8、教導(dǎo)處不定期地對學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行調(diào)查,及時掌握學(xué)生負(fù)擔(dān)情況,反饋于教師,以便改進(jìn)。
三、全面調(diào)查,了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況,及時反饋于教師。
第10、11周,我們向全校學(xué)生家長分發(fā)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下:
一年級:有49%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,41.8%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。7%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,3.6%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重,2.7%的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
二年級:有54.5%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,45.4%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。6.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,3.3%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重,2.4%的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
三年級:有51.25%的家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,33.1%家長認(rèn)為三門學(xué)科作業(yè)負(fù)擔(dān)都輕與較輕。10.6%的家長認(rèn)為語文作業(yè)負(fù)擔(dān)重與較重,2.5%的家長認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)重與較重,6.8%的家長認(rèn)為英語作業(yè)重與較重。
四年級:語文學(xué)科:有74.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,5%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,2.8%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。14%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,2.8%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科:有34.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,43.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,17.4%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,沒有家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科:有59.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,21.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,2.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。10.1%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,2.2%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
五年級:語文學(xué)科:有68.1%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,5.9%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,4.8%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。17.3%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,4.3%的家長作業(yè)負(fù)擔(dān)重。數(shù)學(xué)學(xué)科:有70.2%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,17.82%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,5%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,0.5%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。英語學(xué)科:有55.6%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量,20.8%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕,8.1%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)輕。12.9%的家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,1.3%家長認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析:一、二年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)數(shù)據(jù)表明比較輕,許多家長建議增加作業(yè)量;三年級的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量;四年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量,數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕;五年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重,數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。
作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的,同樣的作業(yè)量,對于優(yōu)生來說很輕,但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重,有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中,作業(yè)速度慢,這樣作業(yè)積累多,形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重。
總之,我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,老師做得比較好。
根據(jù)調(diào)查情況,我們建議教師:
1、在學(xué)生能承受的情況下,可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、根據(jù)不同層次的學(xué)生,布置作業(yè)有所區(qū)別,有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系,與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。
一年級讀書心得或感想篇9
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我所帶的班級的學(xué)生畢業(yè)了,這學(xué)期學(xué)校安排我?guī)б荒昙?。說實話,對一年級學(xué)生的管理,我還真不知道從何下手,因為我來到學(xué)校后,都是從二年級接手的學(xué)生,上屆老師帶的學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣都培養(yǎng)得非常好,接管起來很順手?,F(xiàn)在突然要帶一年級,面對著六十幾個孩子,我該如何去做?在這就說說開學(xué)后幾周我做的點點滴滴:
一年級學(xué)生來到學(xué)校,還不適應(yīng)小學(xué)的生活。記得開學(xué)第一天,王熙元同學(xué)哭了,他問我:“老師,什么時候才能放學(xué),我想回家?!笨墒沁@才剛上第一節(jié)課呀,怎么就想著放學(xué)呢?這時候我心想:這樣的孩子還能上小學(xué)?于是我對他說:“再別哭了?!钡撬€是哭,我嚇唬他說:“如果不聽話你就出去,不要再上學(xué)了?!笨伤挪怀晕疫@套呢,照樣哭。我想這樣不行,換個方式試試,我走過去摸摸他的頭,擦掉他的眼淚,對他說:“孩子,你已經(jīng)是一年級的學(xué)生了,這多好呀!你再看看別的同學(xué)都不哭,他們多堅強(qiáng),你愿意學(xué)習(xí)他們嗎?如果你不哭,那你也是個堅強(qiáng)的孩子,老師和同學(xué)們都會很喜歡你的,你愿意讓我們喜歡你嗎?”他抬起頭看看我們,點點頭擦掉了眼淚。直到放學(xué),他都沒有再哭,放學(xué)時,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對著他大聲說:“我們喜歡你――王熙元。”他笑了。下午上學(xué)來,他顯得很高興,而且對我說:“老師,我要做一個堅強(qiáng)的孩子,再也不哭了?!蔽尹c點頭,對他說:“老師相信你?!币院笏刻於际歉吒吲d興來學(xué)習(xí),歡歡喜喜回家去。這時我突然明白,孩子在最需要安慰的時候,不能只一味地嚇唬,哄和唬要適時而用。
對一年級的學(xué)生來說,行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時形成的,剛開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時,學(xué)習(xí)了《班級公約》、《小學(xué)生守則》,但是當(dāng)執(zhí)行起來并不是那么容易。剛剛講上課要專心聽講,但是很快他們就忘記了,上課前20分鐘還能認(rèn)真聽講,但到后面注意力就不集中了,忘了老師講的紀(jì)律,我就說:“同學(xué)們,大家要認(rèn)真聽講?!笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼?,就又不聽話了,怎么辦?我就采取“開火車”讀、點名讀的形式,于是興趣來了,注意力就集中了。另外,我還采用對表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵“小蘋果”的方式樹立榜樣,利用榜樣的力量激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。實踐證明,采用這些方式效果還不錯。還有就是有時上課看他們累了的時候,穿插講個小故事,他們的興趣就來了,學(xué)習(xí)的熱情就高了。為了學(xué)生課下不打鬧,下課我做到勤跟勤管,因為老師在身邊,學(xué)生打鬧自然少點,如果有,也可以及時制止??偟膩碚f,學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期的過程,一年級老師需要耐心加愛心,還需要好的方式方法,我在學(xué)習(xí)也在總結(jié),并不斷改進(jìn)。
雖然說做一年級的老師是累點,但看到孩子們在老師的培養(yǎng)下幸福、健康地成長,在老師的教育下獲得了文化知識,懂得了做人的道理,成為祖國的有用之才,我們的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的園丁,澆灌祖國的花朵。
一年級讀書心得或感想篇10
新接到一年級數(shù)學(xué),看到那些可愛小不點,我什么都不擔(dān)心,就怕他們對數(shù)學(xué)沒有興趣,因為他們對語文的興趣實在濃厚,七、八歲能洋洋灑灑寫出千字文章,爸爸媽媽懲罰孩子的辦法是不讓他看書,想來都有點害怕!
開學(xué)以后,最擔(dān)心的事也就出現(xiàn)了,班上一部分孩子反映出對數(shù)學(xué)的“淡漠”,家長也和我交換意見,怎么才能讓孩子對數(shù)學(xué)有興趣呢?實在的,面對一群聰明的孩子,怎樣才能讓他們喜歡數(shù)學(xué)呢?對我真是一個挑戰(zhàn)!
我除了上課盡量使用電教手段,做一些動畫,講一些故事,“放寬”對他們的管教,讓他們慢慢親近我外,我與學(xué)生還有一個小秘密。
只要有家長與我交換意見,我就給他們講:“學(xué)生對數(shù)學(xué)的沒有興趣,關(guān)鍵在于他們對數(shù)學(xué)的那份自信的喪失!我們要給予他們自信,他們才會喜歡數(shù)學(xué)!我打算把考題提前叫一些同學(xué)先做一遍”。有的家長問我這樣好嗎?我說:“其實,考試不是目的,目的是怎樣讓他們今后學(xué)得更好。”
接下來的日子里,我要考試的題都會在考前3到5天發(fā)布到網(wǎng)上,然后一個一個單獨對“需要自信”的學(xué)生說:“我們隔2天要考試,題老師已經(jīng)發(fā)到網(wǎng)上,你去下來做吧!老師只對你一個人講了,千萬別給其他人說?!庇谑撬麄兌蓟厝フJ(rèn)真的做了一次,還有家長幫忙,考試時他們再次輕松愉快的做了一次。評講試卷時,我大大的表揚了一番突飛猛進(jìn)的同學(xué),那時我分明看到了他們開心的笑容!
一個學(xué)生在網(wǎng)上這樣寫到:“昨天,老師把試卷發(fā)下來了,我看了一下,等級是A+,錯了兩道小問題,分?jǐn)?shù)就說明是95分—99分,我唉聲嘆氣地說:要是得了A++就好了,分?jǐn)?shù)是100,平時上課要專心聽講、積極發(fā)言,成績會越來越好。啊!這真是我最滿意的數(shù)學(xué)試卷啊?!?/p>
要知道他們都是數(shù)學(xué)有點“問題”的孩子,看到她們對數(shù)學(xué)自信的回歸,我心里激動不已。就這樣,班里幾個上期數(shù)學(xué)不好的孩子,都“考”到了很好的成績,上課他們特別的認(rèn)真,作業(yè)雖不算很好,卻能較好的掌握新內(nèi)容。
真正的單元測查更令我高興,上期班上補(bǔ)考也不及格的A同學(xué)也考了84分,他已經(jīng)成為班上聽課認(rèn)真、積極舉手的一員了,也成為了一名自信的孩子。不過我和他的秘密還要進(jìn)行下去,直到他考得更好。