讀書(shū)心得五年級(jí)四百字(優(yōu)秀10篇)

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讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇1

這一章是說(shuō)“病關(guān)索”楊雄與“拼命三郎”石秀的故事。引出這個(gè)故事的人是戴宗，而戴宗的出現(xiàn)是他奉命來(lái)尋找久不歸梁山的公孫勝。

公孫勝不回梁山的原因只有公孫勝知道。

戴宗奉命尋找公孫勝，最終是沒(méi)有找到，但他做了三件事。

第一件是這樣，在途中，戴宗被一個(gè)人認(rèn)了出來(lái)，這人是“錦豹子”楊林。楊林是個(gè)綠林中人，在江湖上亂，結(jié)識(shí)了公孫勝，公孫勝便給他指了一條活路，講了許多梁山故事，要他投靠梁山。今日碰到戴宗，便認(rèn)了出來(lái)，楊林就這樣隨了心愿。

通過(guò)楊林，戴宗又認(rèn)識(shí)了飲馬川的三個(gè)匪首，“鐵面孔目”裴宣、“火眼狻猊”鄧飛和“玉幡竿”孟康。戴宗又失時(shí)機(jī)的為梁山做了廣告，為這三人入伙梁山做了鋪墊。這是第二件。

戴宗、楊林離開(kāi)飲馬川，到薊州城去找公孫勝，沒(méi)有找著公孫勝，卻見(jiàn)到了一場(chǎng)路見(jiàn)不平，拔刀相助的故事?！安￡P(guān)索”楊雄是薊州兩院押獄，是戴宗的同行，所不同的是他還是個(gè)行刑的劊子手。楊雄剛行完刑，得了許多彩頭，遇著當(dāng)?shù)匾话浴疤邭⒀颉睆埍?，正帶著一伙人攔住他，要劫財(cái)物。

這時(shí)，一個(gè)賣(mài)柴的大漢，打跑了張保這伙人，為楊雄解了圍。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇2

《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書(shū)的名字，我就毫不猶豫的翻開(kāi)了第一頁(yè)……

“暗號(hào)”這兩個(gè)明顯的大字出現(xiàn)在我眼前?！鞍堤?hào)?好奇怪的題目啊?”一股好奇的“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強(qiáng)烈的要求我一口氣讀完整個(gè)故事?！巴廴?太不可思議了吧!這寫(xiě)得也太幽默了吧!”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來(lái)。

這本書(shū)寫(xiě)了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開(kāi)往青島的列車(chē)，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個(gè)暗號(hào)。夏剛沒(méi)找到接頭人，卻無(wú)意中進(jìn)入了一個(gè)攝影組。后來(lái)在一場(chǎng)意外后，夏剛終于找到了他的接頭人。

故事讀完后，我感觸很深。我想一個(gè)人要是能像主人公夏剛一樣能通過(guò)自己的努力獲得成功，那個(gè)人豈不是也會(huì)像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇3

暑假里，我看了好幾本書(shū)，最讓我喜歡的是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《女生日記》。這本書(shū)真實(shí)而生動(dòng)地描寫(xiě)了六年級(jí)女生冉冬陽(yáng)的學(xué)習(xí)和生活中的發(fā)生的許許多多感人的故事，最讓我感動(dòng)的一則故事是——《裝著48顆心的花籃》。

臨近期末，班主任羅老師因?yàn)榧毙躁@尾炎住進(jìn)了醫(yī)院。于是，想念羅老師的全班同學(xué)每人都帶來(lái)了一枝鮮花、一張賀卡。他們把鮮花、賀卡放進(jìn)花籃里，然后由幾位代表送到醫(yī)院。虛弱的羅老師欣慰地笑了。冉冬陽(yáng)的同學(xué)是多么的懂事多么的愛(ài)老師呀!

讀到這，我不由地想起了敬愛(ài)的徐老師，她常常帶病上課?？吹叫炖蠋熂t腫的眼睛，聽(tīng)到徐老師沙啞的聲音，我十分內(nèi)疚?？墒怯袔孜徽{(diào)皮的男生，仍然在做小動(dòng)作。要是讓他們看看這篇文章，我想肯定會(huì)臉紅的。

讀完《女生日記》，更讓我深深感到老師是我們的另一位媽媽。老師盡心盡力地教育我們，為我們的未來(lái)打下多方面的基礎(chǔ)。老師愛(ài)我們，我們也應(yīng)該愛(ài)老師。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇4

名著，就是讀了讓人通俗易懂，收視率高的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。不是一本普普通通的書(shū)，它們和讀者之間會(huì)產(chǎn)生感情。因此我也與《水滸傳》摩擦出了友情。

《水滸傳》記敘了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅反賊，卻遭奸人暗算的英雄故事。這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事蘊(yùn)藏著兩個(gè)字：忠、義。

忠，是指對(duì)自己的國(guó)家忠心耿耿，對(duì)身邊的街坊鄰居、親人朋友盡心盡力。被人稱(chēng)為“及時(shí)雨”的宋江，在種種威逼利誘之下，仍對(duì)國(guó)家忠心耿耿，這就是忠的表現(xiàn)。現(xiàn)代生活中，相信也有許多人能做到忠，而有些人卻沒(méi)能夠做到義字。

義在字典中解釋為正義。古往今來(lái)，有多少位英雄好漢，舍生取義，舍己救人。他們?yōu)榱藞?jiān)持正義，為了真理寧死不屈，這是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的正義感指引著他們，為了哪些事值得去死，為了哪些人值得用生命去努力，去奮斗。

一個(gè)人可以不信神，但絕不能不相信“神圣”。當(dāng)前，我們青少年兒童的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本。讓我們用自己的雙手去維護(hù)去堅(jiān)持這份神圣！

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇5

最近，老師推薦給我們一本書(shū)——《綠山墻的安妮》，聽(tīng)老師說(shuō)，這是一本感動(dòng)上萬(wàn)個(gè)善良心靈的經(jīng)典小說(shuō)。于是，我一拿到手就迫不及待地讀起來(lái).這本書(shū)講了綠山墻的馬修和瑪瑞拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，幫助做家務(wù)。不料，陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)了一個(gè)富有幻想·喋喋不休的女孩安妮。她不斷闖禍，也不斷的改正錯(cuò)誤，她改變了兄妹倆，牽動(dòng)著她們的愛(ài)心。后來(lái)，安妮以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)并拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。因?yàn)橐疹櫖斎鹄?，而沒(méi)去上學(xué)，在村里教書(shū)安妮是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真爛漫、善良、有同情心、并且富有想象力的小姑娘。她很讓我同情，從小就沒(méi)父沒(méi)母，在孤兒院里獨(dú)立生活，最后，她憑自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧馬瑞拉，還是放棄了學(xué)業(yè)，讓人敬佩。再想想自己，有父母的照顧，從不用想安妮那樣干活，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的美好生活，真是“身在福中不知?！毖?

我們要向安妮學(xué)習(xí)獨(dú)立的精神。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇6

這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1。洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3。同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

讀完這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1。你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2。被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇7

這些天，我終于讀完了《水滸傳》這本書(shū)，有了深深的感受。

《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，描寫(xiě)了宋代波瀾壯闊的農(nóng)民起義，又接受招安的故事。書(shū)中熱情地歌頌了被壓迫人民的反抗斗爭(zhēng)，塑造了李逵、武松、魯智深等108位英雄人物形象。這本書(shū)給我印象最深的兩個(gè)字就是——忠、義。

忠，就是對(duì)人民和國(guó)家很忠心。宋江不僅對(duì)梁山事業(yè)很忠心，對(duì)國(guó)家也是忠心耿耿。他大破遼兵，為國(guó)出力，就是最好的證明。

忠，也許大多數(shù)人都能做到，可義不是每個(gè)人都可以做到的?！端疂G傳》中的108個(gè)好漢卻都做到了義，他們可以為別人上刀山、下火海，哪怕?tīng)奚约旱男悦鼇?lái)保住別人的生命都不以為然。而我們現(xiàn)在，誰(shuí)又能做到以命換命呢？

記得魯智深看到金氏父女受到欺負(fù)時(shí)，就路見(jiàn)不平、拔刀相助，雖說(shuō)有些魯莽，但這種為素不相識(shí)的人打抱不平的義氣實(shí)在讓人佩服。

《水滸傳》里的108位好漢雖然是虛構(gòu)的，但他們的忠心和正義將永遠(yuǎn)使我念念不忘。我愛(ài)《水滸傳》中的精彩故事，也愛(ài)故事中的英雄人物，但我更愛(ài)他們身上的忠義精神。以后，我也要像故事中的108位好漢一樣，做到忠和義。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇8

在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜地感受那些細(xì)膩悠長(zhǎng)的筆調(diào)時(shí)，眼前時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)鮮活豐滿(mǎn)、栩栩如生的人物，而今重讀《水滸傳》，不免又生一番感慨。

掩卷沉思。宋江，他的一生像一條蜿蜒的路：從一個(gè)無(wú)名小卒到仗義英雄，雪夜上梁山后是公認(rèn)的首領(lǐng)，到招安后成為朝廷忠臣，直至最后悲慘收?qǐng)?。一個(gè)“義”字困住了他的一生——在兄弟面前他是好大哥，是可以將后背交給對(duì)方的親人，更是大家心中的“及時(shí)雨”。他的心愿卻是能夠?yàn)槌⒊隽Γ芍^是他一生的執(zhí)念所在。當(dāng)朝廷派人來(lái)招安時(shí)，他猶豫，他心慌?？梢哉J(rèn)為這是他的初衷，至于兄弟們的歸屬又如何？正所謂忠義難兩全，在理想和未來(lái)面前，他選擇了理想。

宋江是一個(gè)矛盾的結(jié)合體。他謙虛謹(jǐn)慎，疏財(cái)仗義；他任人唯才，具有高超的組織管理才能和軍事才能，開(kāi)創(chuàng)了梁山泊轟轟烈烈的事業(yè)。他是矛盾的：忠義是他的本色，報(bào)君是他的信念；他把起義作為實(shí)現(xiàn)人生理想的政治手段，將招安視為義軍最完滿(mǎn)的歸宿；其思想直接關(guān)系著梁山的成敗；他是《水滸》的靈魂，是主題思想的體現(xiàn)者。

歸根結(jié)底，腐敗的政治統(tǒng)治注定了悲劇。他們的志氣，先前的義憤填膺全都化成那無(wú)可奈何的嘆息，令人唏噓。

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇9

寒假里，我讀了沃老師借給我的《復(fù)興中華，從我做起》這本書(shū)。

書(shū)里講的是“偉大的祖國(guó)”、“舉止文明我?guī)ь^”等等故事，從這本書(shū)中，我知道了許許多多跟祖國(guó)有關(guān)的知識(shí)，比如：兩彈一星是我國(guó)著名科學(xué)家朱光亞等眾人造出來(lái)的;最美教師是張麗莉;最美司機(jī)是吳斌;我還知道了五好家庭的標(biāo)準(zhǔn)是什么?等等。

我看完這本書(shū)以后，不禁陷入了沉思：我們祖國(guó)現(xiàn)在為什么那么強(qiáng)大呢?那是因?yàn)橛幸慌鷤ゴ蠼艹龅慕ㄔO(shè)者們?nèi)硇牡貫樽鎳?guó)工作著，把自己的青春年華都獻(xiàn)給了祖國(guó)，如：“中國(guó)之光”朱光亞;氣象學(xué)家黃榮輝等。我們祖國(guó)還大量涌現(xiàn)出具有善良心的人，如：新疆人民的“好巴郎”阿里木，帶著呼吸機(jī)援藏的張敏等人，他們的涌現(xiàn)使我們國(guó)家變得格外“溫暖”。

我想：天下興亡，匹夫有責(zé)。我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)出一份力，把祖國(guó)的明天建設(shè)地更加美好!更加強(qiáng)大!

讀書(shū)心得五年級(jí)四百字篇10

我買(mǎi)了一本《水滸傳》，回到家，我便迫不及待地讀了起來(lái)……我讀書(shū)，那叫一個(gè)快，10分鐘不到，已經(jīng)讀完了第二回合，講的是魯智深大鬧五臺(tái)山，讀完這一回合，我感覺(jué)到魯智深也蠻好的，比如：當(dāng)金氏父女沒(méi)有盤(pán)纏時(shí)，魯智深毫不猶豫的把自己身上僅有的五兩銀子全部放在了桌上，幫忙金氏父女渡過(guò)難關(guān)。還有一次呢，魯智深為民除害，就讓鎮(zhèn)關(guān)西嘗了一些苦頭，但是，沒(méi)想到的是，那鎮(zhèn)關(guān)西經(jīng)不起打，魯智深僅用三拳就讓鎮(zhèn)關(guān)西與世長(zhǎng)辭了，他沒(méi)想到自己竟殺人了，心里很擔(dān)心，俗話(huà)說(shuō)的好：善有善報(bào)惡有惡報(bào)，以前，救過(guò)的金氏父女知恩圖報(bào)，又救了魯智深一命。

透過(guò)這一回合的故事，我明白了一個(gè)道理：我們?cè)趧e人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)的伸出援助之手，人人為我，我為人人，如果人人能這樣做，我堅(jiān)信，我們的國(guó)家會(huì)更完美，就會(huì)少一些壞現(xiàn)象；如果人人都能這樣做，我堅(jiān)信，再也不會(huì)有搶劫、殺人，這些令人心驚膽跳的事情發(fā)生了；如果人人都能這樣做，我堅(jiān)信，我們的國(guó)家秩序會(huì)更好，大家會(huì)更和諧的相處在一齊！哦，忘了說(shuō)了，我們還要知恩圖報(bào)哦！