研究報告?zhèn)€人心得體會篇1

碩果累累的秋天也迎來了北京化工大學(xué)研究生教育史上新的豐收，我作為其中的一員感到無比的自豪，經(jīng)過入學(xué)教育及其這幾天的學(xué)校生活使我對北京化工大學(xué)有了更深的認(rèn)識，同時也使我的研究生學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，為此我將我的幾點心得簡要敘述如下，以饗大家。我對北京化工大學(xué)的整體認(rèn)識是從校訓(xùn) 宏德博學(xué)、化育天工 中開始的， 宏德博學(xué) 是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的，她既要求我們要有好的人文素養(yǎng)，又要有好的專業(yè)素養(yǎng)，此外校訓(xùn)中的 化育天工 又預(yù)示著北京化工大學(xué)是一所有專業(yè)特色的化工類高校。同時經(jīng)過校園參觀及實驗室的觀察終于知道了為什么北京化工大學(xué)能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優(yōu)秀導(dǎo)師，這使我們更加珍惜在這里深造的機(jī)會。北京化工大學(xué)創(chuàng)辦于1958年，原名北京化工學(xué)院，是新中國為 培養(yǎng)尖端科學(xué)技術(shù)所需求的高級化工人才 而創(chuàng)建的一所高水平大學(xué)。作為教育部直屬的全國重點大學(xué)，國家 211工程 和 優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺 重點建設(shè)院校，肩負(fù)著高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和基礎(chǔ)性、前瞻性科學(xué)研究以及原創(chuàng)性高新技術(shù)開發(fā)的使命。北京化工大學(xué)經(jīng)過半個多世紀(jì)的建設(shè)，已經(jīng)發(fā)展成為理科基礎(chǔ)堅實，工科實力雄厚，管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科富有特色的多科性重點大學(xué)，形成了從本科生教育到碩士研究生、博士研究生、博士后流動站以及留學(xué)生教育等多層次人才培養(yǎng)格局。建校以來，北京化工大學(xué)已為國家輸送了10萬余名各類人才。作為機(jī)電工程學(xué)院的一名研究生，對學(xué)院的深入認(rèn)識是必不可少的。機(jī)電工程學(xué)院創(chuàng)建于1958年，其前身為機(jī)械工程系。經(jīng)過五十年的發(fā)展建設(shè)，成為了以過程裝備與控制工程、高分子材料成型加工設(shè)備、機(jī)械電子工程為特色，教學(xué)和科研實力雄厚的學(xué)院。學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)思想活躍、綜合素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。學(xué)院現(xiàn)有教職工130余人，其中中國工程院院士1人，雙聘院士1人，教授17人，博士生導(dǎo)師12人，副教授48人，具有博士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的55%。學(xué)院在讀本科生1600余人、碩士生300余人、博士生30余人。幾天的入學(xué)教育，讓我對研究生培養(yǎng)機(jī)制和學(xué)生管理規(guī)定有了一個更深入的認(rèn)識。培養(yǎng)目標(biāo)：研究生教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)德，智，體全面發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)，科研和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高級專門人才，要求碩士研究生達(dá)到：

(1)掌握馬克思主義，毛澤東思想的基本原理;樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀;堅持四項基本原則，熱愛祖國;遵紀(jì)守法，品德良好，實事求是，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn);具有良好的道德品質(zhì)和較強(qiáng)的事業(yè)心，立志為社會主義現(xiàn)代化服務(wù);

(2)在本門學(xué)科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較寬的知識面;熟悉所從事研究方向的科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)狀和動向;較為熟練地掌握一門外語，具有從事科學(xué)研究，教學(xué)工作或獨立擔(dān)任專業(yè)技術(shù)工作的能力和自學(xué)能力;具有勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;

(3)積極參加體育鍛煉，具有健康的體魄。

培養(yǎng)方式：培養(yǎng)工作要遵循如下原則

(1)政治理論學(xué)習(xí)與經(jīng)常性的思想政治教育相結(jié)合。碩士研究生除學(xué)習(xí)政治理論課外，還要參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動

(2)碩士研究生的培養(yǎng)采取課程學(xué)習(xí)與學(xué)位論文并重的方式;

(3)研究生培養(yǎng)實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮導(dǎo)師和科研群體集體指導(dǎo)研究生的作用。學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，分為北京化工大學(xué)學(xué)生獎勵規(guī)定，北京化工大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定，研究生獎懲及管理相關(guān)規(guī)定。而對于學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，無論是獎勵還是處罰都讓人感覺心服口服，樂于遵守，愛與執(zhí)行。我希望經(jīng)過三年研究生學(xué)習(xí)生活能將我的綜合素質(zhì)得以提高。第一，要有意識的提高自身的口頭表達(dá)能力，抽出時間學(xué)習(xí)漢語，因為在本科做畢業(yè)設(shè)計時就已發(fā)現(xiàn)自己的中文水平下降太多，為此必須調(diào)控時間學(xué)習(xí)母語。第二，學(xué)習(xí)好與人交往，包括與導(dǎo)師、師兄、師姐、班級同學(xué)、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊，遇到挫折時能夠及時調(diào)節(jié)好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解這一肩負(fù)重任人群的心理壓力，其次與周圍人一起作好身體鍛煉，最終使大家達(dá)到心身健康的目的。第三，學(xué)習(xí)好三大工具：英語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)，使其更好的為專業(yè)服務(wù)。第四，打造自己的核心競爭力即學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)，除了學(xué)好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關(guān)的書籍，同時還要多讀一些與本專業(yè)相關(guān)的其它學(xué)科書籍，原因很簡單在當(dāng)今知識爆炸的時代單一領(lǐng)域的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的。作好以上幾點我想我的綜合素質(zhì)定會有一個大的提高，將其與 早進(jìn)課題，早進(jìn)實驗室 結(jié)合起來，我一定能把我的研究生研究工作做好。

研究報告?zhèn)€人心得體會篇2

研究性學(xué)習(xí)，是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過多年的教育實踐形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的生活和社會實踐中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進(jìn)行，通過學(xué)生親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力的學(xué)習(xí)活動。素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的教育，其重點是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的全面發(fā)展的人才。研究和實踐證明，研究性學(xué)習(xí)是滿足社會和學(xué)生發(fā)展需要的、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育模式中的學(xué)習(xí)活動。

隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深入進(jìn)行，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教育界關(guān)注的熱點問題。研究性學(xué)習(xí)所帶來的不僅僅是一個學(xué)習(xí)方法的改變，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)提高的大問題。國務(wù)院在關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定中明確指出：“教育是科教興國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級各類人才、促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用?！遍_展研究性學(xué)習(xí)是搞好基礎(chǔ)教育的需要，是培養(yǎng)新型人才的需要，是建設(shè)現(xiàn)代化國家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對待，全力以赴，開展好研究性學(xué)習(xí)工作。

其實，研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們每天都在有意無意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作。例如：我校高一?九班的王立國和王金石同學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)膽礬晶體的實驗，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師，我及時指導(dǎo)，提供儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽實驗，使他們在實驗成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性，同時也培養(yǎng)了其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不久，王立國同學(xué)又主動提出做NA2O2與水反應(yīng)后溶液中化學(xué)成分分析實驗，并順利地完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反應(yīng)，但畢竟是他自己提出并在第一次實驗后提出的實驗要求，是其今后不斷探索的良好開端。

我覺得，一名學(xué)生完成一兩次實驗很簡單，難能可貴的是他們主動實驗，并在實踐活動中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)他們不斷探索、不斷提出新問題的能力的培養(yǎng)。在后來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過學(xué)習(xí)NO分子對人體的影響，進(jìn)行了NO分子對植物體影響的調(diào)查，經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、實踐操作、記錄、總結(jié)的過程，寫出了完整的調(diào)查報告，已經(jīng)具備了研究性學(xué)習(xí)的能力。

在化學(xué)教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生們大膽地提出問題，并鼓勵學(xué)生科學(xué)實驗，得出正確結(jié)論。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反應(yīng)只生成NO的最大濃度是多少?怎樣才能制出

N2O?N2O助燃嗎?怎樣驗證?為什么NaNo2會致癌?白磷為什么會有毒?有感于患者輸液時看護(hù)之苦，他們想設(shè)計自動止液、自動退針的裝置。可以說，在學(xué)習(xí)

過程中，學(xué)生們有數(shù)不清的問題在激勵他們，都需要我們教師的支持和鼓勵。我們沒有任何理由去制止、去扼殺、去傷害學(xué)生的探究積極性!

因此，為了更好地開展研究性學(xué)習(xí)，我在完成教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貙ο嚓P(guān)知識進(jìn)行拓展，為學(xué)生提供研究的空間，鼓勵學(xué)生多提問題，盡一切努力為學(xué)生提供研究的便利條件，促使學(xué)生們在研究的過程中不斷提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

要面向全體學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力不同，興趣、愛好不同，觀察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學(xué)習(xí)成績的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的權(quán)利;要讓學(xué)生都增強(qiáng)自信，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在研究性學(xué)習(xí)的過程中，常常是跨學(xué)科進(jìn)行的。在其中有很多知識是教師不能解決的，即使是本學(xué)科的知識教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說：“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師?！币虼耍芯啃詫W(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長。

開展研究性學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。要讓他們在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，學(xué)會互相幫助、共同提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時在知識上、心理上能夠健康地成長。

研究性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的，通過調(diào)動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的積極性，能夠促進(jìn)我們的教學(xué)成績不斷提高。近幾年，我所教的班級在研究性學(xué)習(xí)氣氛中，化學(xué)科成績不斷地得到了提高。

我們要不斷擴(kuò)大研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從書本走向?qū)嵺`，從課堂走向課外，從校內(nèi)走向校外，從現(xiàn)在走向未來領(lǐng)域。通過研究性學(xué)習(xí)，為國家培養(yǎng)出更多未來的創(chuàng)造型人才。

研究報告?zhèn)€人心得體會篇3

無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達(dá)禮”，都說明學(xué)術(shù)與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學(xué)術(shù)道德是指在從事學(xué)術(shù)活動的過程中逐漸形成的，得到學(xué)術(shù)共同體及社會共同認(rèn)可并遵守的行為準(zhǔn)則與規(guī)范的總和。學(xué)術(shù)規(guī)范是保障學(xué)術(shù)研究活動正常有序進(jìn)行的一系列規(guī)則、制度和行為準(zhǔn)則的總稱，包括國家有關(guān)政策法規(guī)、學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德以及學(xué)科專業(yè)共同遵守的科學(xué)研究、論文寫作、學(xué)術(shù)引文、學(xué)術(shù)評價等諸多方面的規(guī)范。

科學(xué)事業(yè)的發(fā)展過程，既是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的過程，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，對弘揚(yáng)科學(xué)精神、繁榮發(fā)展學(xué)術(shù)事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行社會主義榮辱觀、引領(lǐng)社會風(fēng)尚，具有非常重要的意義

作為一名研究生，我們的主要任務(wù)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范，良好的學(xué)術(shù)道德，是營造研究生的良好學(xué)風(fēng)，以及濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、引導(dǎo)研究生走上正確的科研道路的重要前提。

我們所提倡的“誠信為學(xué)，恪守學(xué)術(shù)道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學(xué)術(shù)道德來指導(dǎo)自己的學(xué)術(shù)實踐活動，把內(nèi)化于自身學(xué)術(shù)良知中的學(xué)術(shù)規(guī)范升華為行動的綱領(lǐng)。不斷把外在的準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學(xué)術(shù)道德品質(zhì)，才會在實際的學(xué)術(shù)活動中自覺地遵守學(xué)術(shù)行規(guī)，不闖學(xué)術(shù)的‘紅燈’。大學(xué)是高度寬容高尚的科學(xué)道德情操是科學(xué)研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關(guān)系，也遠(yuǎn)比一般認(rèn)為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學(xué)術(shù)不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學(xué)術(shù)不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學(xué)界自身努力和全社會的關(guān)注去消除在外在準(zhǔn)則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學(xué)風(fēng)浮躁是引起學(xué)術(shù)不端行為的重要原因，而學(xué)風(fēng)浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關(guān)。而要克服學(xué)風(fēng)浮躁、學(xué)術(shù)評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學(xué)”，

學(xué)習(xí)活動的開展，我深感遵守學(xué)術(shù)道德的必要性和重要性，認(rèn)識到提升研究生學(xué)術(shù)道德水平的深遠(yuǎn)意義，在日后的學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)研究中，從事學(xué)術(shù)活動應(yīng)嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律，恪守學(xué)術(shù)界公認(rèn)的基本學(xué)術(shù)道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。以嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)風(fēng)和篤信誠實的原則從事科學(xué)研究，做一名合格的、名副其實的研究生。

首先我們要進(jìn)一步深入認(rèn)識了我校學(xué)術(shù)道德規(guī)范的細(xì)則與要求。如：在學(xué)術(shù)活動中，應(yīng)該尊重他人的研究成果;學(xué)術(shù)成果的署名應(yīng)真實，署名者對該項成果承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任和法律責(zé)任;此外，還有其他學(xué)術(shù)界公認(rèn)的學(xué)術(shù)道德，也是作為研究生的我們應(yīng)當(dāng)遵守的。

其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會的基本精神。在學(xué)術(shù)研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學(xué)術(shù)道德規(guī)范的恪守之上。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)迅速增長，精神文明建設(shè)更上層樓，在高校與科研機(jī)構(gòu)涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益提升。但也有部分從事學(xué)術(shù)研究的人對待學(xué)術(shù)的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權(quán)，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應(yīng)以此為鑒，在學(xué)習(xí)和科研過程中嚴(yán)格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。

研究生的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究，其中的大部分人在未來也將進(jìn)入高校或各種研究機(jī)構(gòu)從事科研工作，因此，提高學(xué)術(shù)道德水平，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良學(xué)風(fēng)顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學(xué)術(shù)道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，直接反應(yīng)研究者的科研態(tài)度與學(xué)術(shù)態(tài)度，對學(xué)術(shù)道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學(xué)術(shù)道德規(guī)范，才能保證高素質(zhì)的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。

總體上說，高校的學(xué)風(fēng)是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學(xué)科研工作者獻(xiàn)身科學(xué)，甘于寂寞，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范，維護(hù)了高校教學(xué)科研人員的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和良好形象。但是我們也必須清醒地認(rèn)識到，高校學(xué)術(shù)失范、學(xué)風(fēng)不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴(yán)重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質(zhì)也不盡相同。在這當(dāng)中，有兩個層面的問題：一個層面是學(xué)風(fēng)不正，不能嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，比如學(xué)風(fēng)浮躁、理論脫離實際、低水平重復(fù)，甚至粗制濫造、急功近利;另一個層面是學(xué)術(shù)不端，違背科學(xué)研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù)，損害了學(xué)術(shù)形象，造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延;必須采取堅決果斷的行動，在學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)方面不斷取得新的進(jìn)展。

愿我們攜手共同弘揚(yáng)科學(xué)精神，維護(hù)科學(xué)道德，遏制科研不端行為，共建良好學(xué)風(fēng)”。在日后的學(xué)習(xí)過程中，將從我做起，貫徹落實學(xué)術(shù)道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學(xué)術(shù)研究，做一名名副其實的研究生!

研究報告?zhèn)€人心得體會篇4

研究性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方法,它具有一定的價值和廣泛意義.隨著教育改革的不斷深化，這一方法將越來越受到重視,它也將越來越顯出它的重要性和它頑強(qiáng)的生命力.下面我將結(jié)合初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)談幾點看法。

一,初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的價值

《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》闡明了數(shù)學(xué)的重要作用：“數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素養(yǎng)之一?！庇种赋觯骸俺踔袛?shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門重要學(xué)科。從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，提高全民族的素質(zhì)具有十分重要的意義?！?初 中數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們以唯物辯證法為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性和主動性，初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題運(yùn)用觀察、比較、分析、判斷、推理等研究手段自己獲取新的知 識，使問題得到解決的一種學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理的思維能力，提高學(xué)生問題解決的策略能力，例路,學(xué) 習(xí)研究解決行程問題，恰是一種程序性知識的學(xué)習(xí)。研究這類問題將會告訴我們：如何從問題出發(fā)，尋找解決問題的條件，如何利用已有的條件探索條件之間復(fù)雜的 隱含聯(lián)系，從而創(chuàng)造出更新更直接的條件建立數(shù)學(xué)模型解決問題。這種問題解決策略正是通過對各種數(shù)學(xué)習(xí)題的研究性學(xué)習(xí)才得以形成。.

二,初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的意義

研究性學(xué)習(xí)可以開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生了解社會和適應(yīng)社會的能力,學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中可以延伸書本知識，增加社會知識，獲得實現(xiàn)目標(biāo)的多種方法，拓展學(xué)生的思路，學(xué)生分析問題解決問題能力明顯增強(qiáng)。研究性學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和完善學(xué)生的人格。 學(xué) 生在獨立處理問題中可以找回自信，使自己在研究性學(xué)習(xí)中變得成熟。正如一個學(xué)生在自己的總結(jié)中寫道：“以前的我喜歡把困難甩給別人，自己繞道走;而現(xiàn)在的 我不再懼怕困難，反而更加自信，我也從困難中學(xué)到了堅持?！毖芯啃詫W(xué)習(xí)可以增進(jìn)學(xué)生間的相互理解，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。 由 于每個參與研究的學(xué)生均承擔(dān)了課題活動任務(wù)，分別做各自不同的工作，但均在同一課題下進(jìn)行。在實施課題研究活動中，學(xué)生間相互團(tuán)結(jié)以整體為單位展示課題研 究成果。實踐表明：不同班級不同層次的學(xué)生在共同興趣同一課題的影響下能配合默契團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系融洽。課題小組越會協(xié)作，研究成果就越顯著。研究性學(xué)習(xí)可以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和主動探索精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的活動中，不斷探索，不斷思考。日益增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步激發(fā)求知欲與主動性,并能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上經(jīng)分析綜合得出了新穎的結(jié)論。

三,研究性學(xué)習(xí)可促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

網(wǎng)絡(luò)把人們帶進(jìn)了浩瀚的知識海洋中，教師的知識儲備實在是十分有限的，未知世界等待教師們?nèi)ヌ剿髡J(rèn)知。教師只有自覺進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)，方能指導(dǎo)學(xué)生的課題研究。研究性學(xué)習(xí)要求教師把科學(xué)性與創(chuàng)造性相結(jié)合 課題研究需要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生具有科學(xué)的態(tài)度與認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。課題的提出、開題評審、論文總結(jié)的撰寫均要以科學(xué)理論為依據(jù)經(jīng)得起分析與推敲;課題本身就需要大膽創(chuàng)新，不斷探索，提出新的見解與主張，得出新的結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)要求教師把計劃性與靈活性相結(jié)合 在實施研究性學(xué)習(xí)過程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生制定周密可行的實施方案，確立預(yù)期目標(biāo)，擬訂實施步驟，寫出心得體會、總結(jié)論文;同時，又要根據(jù)學(xué)生的課題活動情況，及時調(diào)節(jié)活動內(nèi)容與方式，使課題活動得以順利進(jìn)行。研究性學(xué)習(xí)還要求教師把主體性與指導(dǎo)性相結(jié)合 在課題研究的過程中，始終堅持學(xué)生活動的主體性。教師宏觀調(diào)控學(xué)生的課題活動的進(jìn)展。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)目前存在的問題，建設(shè)性地提出對策供學(xué)生參考，當(dāng)好研究性學(xué)習(xí)的顧問。

因此,在初中階段進(jìn)行數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)很有必要，而且具有重要意義.我們一定要適應(yīng)新的教學(xué)趨勢,努力提高研究性學(xué)習(xí)的水平,推進(jìn)數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)活動,把教學(xué)工作做得更好.

研究報告?zhèn)€人心得體會篇5

課改與教學(xué)實踐中，對研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點還存在一些模糊認(rèn)識或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、過程性、實踐性和任務(wù)驅(qū)動性等特點。正確明白這些特點，對課程教學(xué)會產(chǎn)生用心導(dǎo)向作用。

要體現(xiàn)上述四方面的特點，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生透過完成課題任務(wù)的過程獲得知識，發(fā)展自己的潛質(zhì)，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置學(xué)習(xí)重點，不好給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。

上方的成功案例從一個側(cè)面說明探究性學(xué)習(xí)有如下特點。

(一)開放性

探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)在于：第一，發(fā)展學(xué)生的潛質(zhì)，包括發(fā)現(xiàn)問題的潛質(zhì)、制定計劃的潛質(zhì)和解決問題的潛質(zhì);第二，培養(yǎng)學(xué)生主動用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度;第三，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神;第四，獲得關(guān)于社會的、自然的、生活的綜合知識，而不僅僅僅是學(xué)科知識。

(二)自主性

自主性是實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所必需的，只有這樣才能實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的目的。不論是探究的潛質(zhì)，主動用心、科學(xué)嚴(yán)密、不折不撓的態(tài)度，還是問題意識和創(chuàng)新精神，都是只有透過親自實踐才能逐步構(gòu)成，就算是知識，也務(wù)必透過學(xué)生的主動建構(gòu)生成，靠傳授式的教學(xué)難以獲得。

(三)過程性

探究性學(xué)習(xí)重在過程，因此在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時就不應(yīng)以成敗論英雄，更不就應(yīng)以課題的學(xué)術(shù)價值和社會效益作為評價的主要依據(jù)，而是要看學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，要以構(gòu)成性評價為主，以學(xué)生的自我評價和相互評價為主。對于那些完全不投入學(xué)習(xí)活動的學(xué)生，既要在成績上有所表示，更要讓他們自己找出差距。

(四)實踐性

探究性學(xué)習(xí)不一樣于簡單的學(xué)科知識傳授，不能只是坐而論道，要實踐，要活動，正如上方的案例一樣。要注意的是，過去我們往往把實踐狹隘地明白為與體力活動或動手技能相關(guān)的操作活動，如過去在理科的實驗課強(qiáng)調(diào)的就是動手操作技能。此刻隨著自動化程度的不斷提高，動手操作的技能在科學(xué)實驗中的重要性相對下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題，技術(shù)的問題有專門人員去解決。實踐并不等于操作，而包括從提出問題到求得結(jié)論、做出評價的整個過程，除了操作之外，思考、計劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報告、寫文章，都是實踐。所謂探究性學(xué)習(xí)的實踐性就是強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)應(yīng)以活動為主、讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過程、體驗感受探究過程、在實踐中創(chuàng)新。

(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動性

要體現(xiàn)上述四方面的特點，就應(yīng)提倡以任務(wù)驅(qū)動的方式組織進(jìn)行教學(xué)，即以課題任務(wù)為中心來組織教學(xué)，讓學(xué)生透過完成課題任務(wù)的過程獲得知識，發(fā)展自己的潛質(zhì)，使自己的情感、態(tài)度、價值觀.得到培養(yǎng)和提高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)置學(xué)習(xí)重點，不好給各個班級安然死任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)由教師和學(xué)生自己提出、自己去完成、自己進(jìn)行評價。

研究報告?zhèn)€人心得體會篇6

入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時間里，我參加了很多的學(xué)術(shù)講座，讓我受益頗多。通過這些講座，我了解到各個領(lǐng)域的最新發(fā)展概況，充實了多方面的知識，拓寬了我的眼界，讓我能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。

其中朱志斌教授和周傲英教授的講座讓我印象尤為深刻。朱志斌教授現(xiàn)任桂林電子科技大學(xué)教授，主要研究方向為優(yōu)化理論與算法研究。講座的主題是圖像處理中的優(yōu)化算法，朱教授的講解條例清晰、生動有序，通常舉一些例子使道理深入清楚，滲透人心，我們都被深深的吸引住了。圖像處理是計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中最為活躍的領(lǐng)域之一，從數(shù)碼相機(jī)的普及到、數(shù)字電視的開展到遙感圖像處理和智能交通，它極大地促進(jìn)了人類科學(xué)研究的發(fā)展、社會生產(chǎn)率的提高和生活方式的改善。作為一個有廣闊應(yīng)用前景的學(xué)科，還存在很多問題有待探索。近年來對數(shù)字圖像處理的研究傾向于將數(shù)字圖像作為一個組合優(yōu)化問題，并采用一系列優(yōu)化策略完成圖像處理任務(wù)。

朱教授特別講了群智能優(yōu)化算法在圖像處理中的應(yīng)用。群智能優(yōu)化算法是模擬生物或生物種群的結(jié)構(gòu)特點、進(jìn)化規(guī)律、行為模式和思維方法等形成的計算技術(shù)和方法，具有自組織、自適應(yīng)和自我學(xué)習(xí)能力以及良好的全局收斂性、并行性和魯棒性等特點。常用的群智能優(yōu)化算法有遺傳算法和蟻群算法、布谷鳥搜索算法等。以遺傳算法來說，GA是一種全局優(yōu)化搜索算法，可以對復(fù)雜的非線性多維數(shù)據(jù)空間進(jìn)行快速有效的計算。特別是由于它不受搜索空間的限制性假設(shè)的約束，魯棒性及固有的并行性等，在圖像處理、分析及理解中，具有潛在的發(fā)展前景。

從朱教授的精彩講座中我還學(xué)習(xí)到：群智能優(yōu)化算法不僅僅可以用于圖像處理，其實它還可以用于其他很多方面。聯(lián)系到我的研究方向是項目調(diào)度，而項目調(diào)度是指由一系列相互關(guān)聯(lián)的活動構(gòu)成，在滿足約束的條件下產(chǎn)生達(dá)到某種目標(biāo)的調(diào)度方案。項目調(diào)度實質(zhì)上就是組合優(yōu)化問題，那么我是否可以把群智能優(yōu)化算法拿過來解決我的研究問題呢?聯(lián)系到朱教授所講到的知識以及通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)知識，我發(fā)現(xiàn)是通過群智能優(yōu)化算法求解項目調(diào)度問題是可行的，而且應(yīng)該會有比較理想的實驗效果。

朱教授的講座是我進(jìn)入研究生階段以來對我影響較大的講座之一，使我印象深刻，收獲也非常大。另一次讓我受益匪淺的講座就是周傲英教授所講的《從大數(shù)據(jù)熱看我國計算機(jī)學(xué)界的機(jī)遇》。周傲英教授是華東師范大學(xué)長江特聘教授、云計算與大數(shù)據(jù)研究中心主任、數(shù)據(jù)科學(xué)與工程研究院院長，是我國大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

首先，周傲英教授以幽默風(fēng)趣的開場白將大家?guī)氪髷?shù)據(jù)的世界，通過Google、Yahoo、Facebook等國外知名計算機(jī)巨頭以及阿里巴巴、京東等國內(nèi)計算機(jī)巨頭的最新發(fā)展概況來引入大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)(big data)，或也可稱為巨量資料，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無法透過目前主流軟件工具，在合理時間內(nèi)達(dá)到擷取、管理、處理、并整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營決策更積極目的的資訊。

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍非常廣。有機(jī)構(gòu)預(yù)測，“大數(shù)據(jù)”的發(fā)展，將使零售業(yè)凈利潤增長60%以上，制造業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)、組裝成本將下降50%以上。在制造行業(yè)，企業(yè)通過對網(wǎng)上數(shù)據(jù)分析了解客戶需求和掌握市場動向，并對大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，就可以有效實現(xiàn)對采購和合理庫存量的管理，大大減少因盲目進(jìn)貨而導(dǎo)致銷售損失。在商業(yè)上，國外一些超市利用對手機(jī)的定位和購物推車獲得商場內(nèi)顧客在各處停留時間，利用視頻監(jiān)視圖像軟件分析顧客購物行為，優(yōu)化商場布局和貨架排列。

大數(shù)據(jù)的火爆，也帶動了國內(nèi)學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界和政府對大數(shù)據(jù)的熱情。20__年以來，中國計算機(jī)學(xué)會、中國通信學(xué)會先后成立了大數(shù)據(jù)委員會，研究大數(shù)據(jù)中的科學(xué)與工程問題，科技部的《中國云科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃》和工信部的《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》等都把大數(shù)據(jù)技術(shù)作為一項重點予以支持。其中工信部發(fā)布的物聯(lián)網(wǎng)“十二五”規(guī)劃上，把信息處理技術(shù)作為4項關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新工程之一被提出來，其中包括了海量數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)挖掘、圖像視頻智能分析，這都是大數(shù)據(jù)的重要組成部分。而另外3項關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新工程，包括信息感知技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、信息安全技術(shù)，也都與“大數(shù)據(jù)”密切相關(guān)。

最后，根據(jù)當(dāng)前應(yīng)用需求和計算環(huán)境變化的現(xiàn)狀，周傲英教授提出大數(shù)據(jù)時代是我國計算機(jī)學(xué)界面臨一個難得的發(fā)展機(jī)遇。大數(shù)據(jù)的熱潮觸發(fā)了一場思想啟蒙運(yùn)動，使得“大數(shù)據(jù)是資產(chǎn)，不是包袱”、“要拿數(shù)據(jù)說話”等觀念逐步深入人心，改變了以往不重視數(shù)據(jù)積累，不相信數(shù)據(jù)分析等認(rèn)識。有了這種思維模式的改變，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用就有了希望。周傲英教授希望我們能夠抓住大數(shù)據(jù)的熱潮中的機(jī)遇，努力提高自己，積極投入到科學(xué)發(fā)展的潮流中。

總而言之，演講者們的講解條理清楚、生動有序，時常舉一些實例，讓講的內(nèi)容深入清楚，滲透人心，我們大家都被深深的吸引住了。通過老師們的講座，使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，接觸到平時一般接觸不到的更深層次的理論知識和更前端的知識發(fā)展概況，提升了我們的專業(yè)技能，拓寬了我們的視野，使我們受益良多，真心的感謝那些為我們盡心盡力做出精彩講座的老師和專家們!雖然講座活動已經(jīng)過去好長時間，但是我們不能停下科研的步伐，高度的責(zé)任感和使命感在時刻提醒我們要不斷的攀登知識的高峰，充實自我，實現(xiàn)自己的夢想!

研究報告?zhèn)€人心得體會篇7

6月21日上午，教育學(xué)院2011級學(xué)前教育專業(yè)碩士實習(xí)總結(jié)會在陜西師范大學(xué)附屬幼兒園舉行。教育學(xué)院副院長趙微、學(xué)前與特殊教育系科研主任李少梅、學(xué)前與特殊教育系教學(xué)主任程秀蘭、師大幼兒園園長李玉蓮、副園長高潔，學(xué)前專業(yè)碩士生導(dǎo)師彭海蕾，在園實習(xí)的六位專業(yè)碩士研究生及園內(nèi)指導(dǎo)老師一同參加了總結(jié)會，會議由高潔副園長主持。

會議第一項，是六位實習(xí)生做實習(xí)總結(jié)匯報。實習(xí)生們表示，經(jīng)過一學(xué)期的實習(xí)，從指導(dǎo)老師和孩子身上學(xué)到了很多，在諸多方面都獲得了新的認(rèn)識和提升。比如，大家在實習(xí)之前對幼兒園的各項工作不熟悉，缺少經(jīng)驗，實習(xí)結(jié)束后，教學(xué)上能夠做到結(jié)合幼兒年齡特點適宜設(shè)計各環(huán)節(jié)的活動、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、自制課件與玩教具，有效地完成課堂教學(xué);在幼兒班級管理上基本上能夠做到獨立帶班，組織幼兒活動，在處理孩子的問題上也積累了寶貴的經(jīng)驗;對幼兒、幼兒教師職業(yè)還有幼教專業(yè)都有了更加深刻的認(rèn)識，也都更加堅定了自己的專業(yè)選擇。實習(xí)生們對指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和辛勤付出表示感謝，對園方和學(xué)院做出的努力表示感謝。

第二項，園內(nèi)指導(dǎo)老師發(fā)言，對實習(xí)生們實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行評價。指導(dǎo)老師們表示，參加實習(xí)的研究生們有著較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)素質(zhì)，尊重并熱愛幼兒，能以正確的方式與孩子交往;在日常的保教過程中積極主動、滿懷熱情、嚴(yán)以律己、不怕困難，對各項工作都能認(rèn)真對待，富有責(zé)任意識。雖然在技能、技巧方面有所欠缺，在很多細(xì)節(jié)上存在著這樣或那樣的問題，但是，大家都勤于并且善于從實踐中學(xué)習(xí)，能夠做到積極主動地與指導(dǎo)老師溝通，尋求幫助?？吹綄嵙?xí)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，指導(dǎo)老師們心感欣慰，表示祝賀。

第三項，教育學(xué)院各位老師發(fā)言。副院長趙微老師表示，從實習(xí)生們的個人匯報和園內(nèi)指導(dǎo)老師的評價可以看出，經(jīng)過實習(xí)，實習(xí)生們專業(yè)思想、專業(yè)意識得到了發(fā)展，專業(yè)智慧和專業(yè)能力得到了提升，專業(yè)知識與實踐能力都得以提高。對各位園內(nèi)指導(dǎo)老師的毫無保留的經(jīng)驗的傳授表示感謝。李少梅老師和程秀蘭老師幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師所付出的辛勤勞動表示感謝，對實習(xí)生們實習(xí)期間的個人努力和表現(xiàn)出來的團(tuán)隊合作意識提出表揚(yáng)，為實習(xí)生們所取得的進(jìn)步感到由衷的高興。彭海蕾老師從一個專業(yè)研究者的角度對學(xué)院與幼兒園合作的合理性表示贊同，提出可以從實習(xí)生的輪班順序、后續(xù)工作的跟進(jìn)、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)方式等多方面有更多的思考。

第四項，園長李玉蓮老師發(fā)言。李園長表示，幼兒園對本次專業(yè)碩士研究生的在園實習(xí)工作非常重視，在指導(dǎo)老師的選擇、指導(dǎo)形式的確定等各項工作的安排上也都是十分慎重。從效果來看，預(yù)定的目標(biāo)基本達(dá)成，實習(xí)生們在各個方面都獲得了相應(yīng)的提升。同時還表示，雖然這次接待實習(xí)生的工作在一些細(xì)節(jié)上還存在一定的問題，但是也都會在摸索、實踐的過程中逐漸改善。最后，對教育學(xué)院所做的工作表示感謝，并提出今后雙方可以有更多的合作與交流。

研究報告?zhèn)€人心得體會篇8

我們這次研究的內(nèi)容是《垃圾資源化》，以下是我們研究題目的具體內(nèi)容：1、垃圾處理的方法2、垃圾如何分類、回收3、個別垃圾個別處理。

研究一個課題，首先應(yīng)該確定研究方向。我們的研究方向是從生活入手，配合現(xiàn)在國際環(huán)保的要求，我們選擇了這次的主題。與此同時，雖然是第二次研究我們還是會遇到一些問題：制定實驗方案。在制定實驗的過程中，我感覺到了前所未有的壓力。身為組長要有掌控能力，由于我不很得心應(yīng)手研究便因為各種各樣的問題而一拖再拖。所以針對這一點，我覺得我們應(yīng)該事先制定出一份詳盡的時間表，然后應(yīng)該嚴(yán)格按照時間表來執(zhí)行。只有在這樣詳細(xì)的規(guī)劃下，我們才能按時完成任務(wù)。

雖然我們的報告成功完成，但由于浪費(fèi)了大量的時間，一些詳細(xì)的工作沒有完成的很好。

通過這次研究性學(xué)習(xí)，我也得到了許多收獲與財富。

首先便是知道了“規(guī)劃”的重要性。世間萬物皆有規(guī)律，而計劃就是一個能時刻跟隨規(guī)律，調(diào)整規(guī)律的時間表。只有在嚴(yán)格的規(guī)劃下，才能完成高質(zhì)量的課題和項目。

第二就是明白了“責(zé)任”。身為研學(xué)的組長，應(yīng)該將更多的精力投入研究，而不是浪費(fèi)在個人享樂上，這就是責(zé)任的意義。同時還要確立責(zé)任意識，只有當(dāng)一個有責(zé)任感的人處于領(lǐng)導(dǎo)地位，這樣他所帶領(lǐng)的小組才能在紛繁混亂的環(huán)境中有一片立足之地，同時也能提高自己的競爭地位和社會影響力

第三便是“效率”。沒有效率，就如同浪費(fèi)時間。有的人能在學(xué)校便把作業(yè)都作完，而有的人第二天背著未完成的作業(yè)一起趕到學(xué)校，這就是差距。而這差距就在效率。有了效率，就相當(dāng)于有了三頭六臂，一個人可以處理好多事情。而專心就是效率的保證，只有當(dāng)自己處于一個專心的狀態(tài)，會感覺時間像是停滯了一般，“效率”也就“不請自來”了。

第四，享受“不享受”的東西。每個人都有愛好，但各位同學(xué)中極少當(dāng)成愛好的。當(dāng)然，我也并不把研究性學(xué)習(xí)當(dāng)成一個愛好，因為研學(xué)，也是學(xué)!但是，如果我們轉(zhuǎn)變自己的看法，用客觀的眼光去看待學(xué)習(xí)和自己一切不喜歡干的事，就一定會找到一個有趣的切入點。有了興趣，什么都好說。

第五，將壓力變?yōu)閯恿?。整整一個學(xué)期，研學(xué)給我?guī)碜畲蟮母杏X，便是那巨大的壓力。當(dāng)看著周圍的同學(xué)們相繼完成了實驗，寫完了報告，我們組的試驗還只停留在紙上，我充滿了壓力與危機(jī)感。也正是這樣的危機(jī)感，為我加速，促使我按時完成了任務(wù)。而有些人，遇到壓力瞬間就變成了熱鍋上的螞蟻，自亂陣腳。我們應(yīng)該相信“車到山前必有路”，只要按部就班地做下去，總有完成的時候。當(dāng)有了這種壓力的時候，我們的動力和潛能才會被真正地激發(fā)出來。

第六，團(tuán)隊精神，每一個團(tuán)隊都應(yīng)該要有團(tuán)隊精神?！耙桓曜雍苋菀妆徽蹟?，而一把筷子卻很結(jié)實”——這便是小學(xué)時候老師給我們解釋“團(tuán)隊精神”時所舉的例子。沒錯，之所以大多教育都是以班級為單位，是為了增加我們的團(tuán)隊精神和能力。在被劃分成研學(xué)小組的同時，這種精神便更加的到了鍛煉。如果是以班級為單位，僧多粥少，不是每個同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會，而這樣的機(jī)會往往被班級中少數(shù)幾個“積極分子”所掌握，鍛煉的機(jī)會總是在他們身上。而因為有了研學(xué)小組，每個人得到鍛煉的機(jī)會近似均等，這就給我們提供了一個鍛煉團(tuán)隊精神的平臺。有了團(tuán)隊精神，當(dāng)我們在社會上加入某些團(tuán)體后，我們要有在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)等能力，充分發(fā)揮出每個人的創(chuàng)造性，同時將能力最大化，也就是說，“獨樂樂不如眾樂樂”，在團(tuán)隊中，每個人不但能力能發(fā)揮出來，同時還有可能超常發(fā)揮。

第七，聽指揮。這也是很重要的一點。群龍無首的精銳部隊那也只是一群烏合之眾!如果一個團(tuán)隊中大部分人不聽從指揮，那么這個團(tuán)隊也就無異于“群龍無首”。大吵大鬧地反對，并不是解決問題的方法，非但不是在幫助自己，恰恰相反，那是在對自己，對大家不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)!所以，聽從指揮，是非常重要的一項。

我還想說的還有很多，值得總結(jié)的也還有很多。這次研究性學(xué)習(xí)不但給我?guī)砹嗣篮玫幕貞?，并且收獲中我還學(xué)會了一些做人，做事的基本道理。