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數(shù)學(xué)報告心得體會

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心得可以幫助人們更好地理解自己在某個階段遇到的問題,并反思自己的解決方法,從而更好地解決類似的問題。要怎么寫數(shù)學(xué)報告心得體會呢?下面給大家分享一些數(shù)學(xué)報告心得體會,供大家參考。

數(shù)學(xué)報告心得體會

數(shù)學(xué)報告心得體會篇1

在十幾年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我自己不斷地總結(jié)與反思,認為做到以下四點對學(xué)好數(shù)學(xué)較為重要:

興趣濃厚。所謂“興趣是最好的老師”,此言不虛。就我個人而言,在課余時間涉獵數(shù)學(xué)類書籍一直是我保存至今的一大愛好;緊張忙碌的高中生活中,我也曾抽出時間看些數(shù)學(xué)中與高考無關(guān)的知識,比如,多項式理論初步、不動點法求解數(shù)列、極限與微元法等等。這些并沒有影響平時的學(xué)習(xí),反而是拓寬解題思路,多角度全面考慮問題。所以培養(yǎng)興趣相當重要。

基礎(chǔ)扎實?!案叩葦?shù)學(xué)中的很多問題是用高等數(shù)學(xué)中的特有的方法將其轉(zhuǎn)化為初等數(shù)學(xué)能夠解決的問題,所以初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性不言而喻?!薄詣J老師語。初等數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)大廈的根基,沒有初等基礎(chǔ)即便記住了高等數(shù)學(xué)中的方法也是枉然與徒勞。

態(tài)度認真。常說“態(tài)度決定一切”,雖說有些夸張,但也非無事實根據(jù)的絕對論斷,它強調(diào)了在學(xué)習(xí)中認真的態(tài)度對于進步以及最終的結(jié)果的決定性作用。

時間投入。當效率一定時,收獲與時間成正比。每個人的悟性與接受新事物的能力略有不同,但在時間上可以得到部分彌補。時間投入的多少影響著學(xué)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)是科學(xué)而不是學(xué)科,不應(yīng)將考試作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識的接受更是思想的領(lǐng)悟,歐拉曾認為“科學(xué)家如果做出了給科學(xué)寶庫增加財富的發(fā)現(xiàn),而未能坦率闡明那些引導(dǎo)他做出發(fā)現(xiàn)的思想,那將沒有給科學(xué)做出足夠的工作——巨大的遺憾”。可見,思想重于知識。學(xué)習(xí)一套新的理論,必知理論產(chǎn)生的背景、理論產(chǎn)生的必要性、理論解決的歷史問題以及理論中蘊含的獨特思想,方可說掌握了這一理論。每個老師都會傳授知識,但并不是每個老師都會說知識的背景、作用及對后世新理論的產(chǎn)生的影響。這也就是為何不同老師講授相同的知識時,我們感覺知識的難易程度不同。

數(shù)學(xué)報告心得體會篇2

新課程改革注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)反思的培養(yǎng)體現(xiàn)了新課程改革的理念,學(xué)生通過對達到某種學(xué)習(xí)目標成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)的總結(jié),可以及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)反思,從而有效地提高學(xué)習(xí)的自主性。

1、在探究新知識的過程中學(xué)會反思

學(xué)生總是帶著自己的一套見解、經(jīng)驗來到課堂,并通過日常生活經(jīng)驗和先前的學(xué)習(xí),來建構(gòu)新知。先前的見解、經(jīng)驗就是學(xué)生反思的起點,學(xué)生初步形成知識模型、找到不同的反思、提出不同的見解之后是學(xué)生學(xué)習(xí)的契機。在教學(xué)中,教師應(yīng)找準學(xué)生學(xué)習(xí)的起點,抓住學(xué)習(xí)的契機,才能組織學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)反思,使學(xué)生學(xué)反思。

2、在數(shù)學(xué)知識獲取的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)反思。

在課堂教學(xué)中,我不僅讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,還讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中悟出知識的來龍去脈與知識之間的密切聯(lián)系。

3、在題目做錯之后學(xué)會思考

學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時不求甚解,粗心大意,忽視對結(jié)論的思考,滿足于一知半解,這是造成作業(yè)錯誤的主要原因,結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際,數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象,特別是一些“隱性錯誤”發(fā)生頻率更高。因此,教師應(yīng)當結(jié)合學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,精心設(shè)計教學(xué)情境,幫助學(xué)生從基本概念,基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因,給學(xué)生提供一個對基礎(chǔ)知識,基本概念重新理解的機會,使學(xué)生在糾錯過程中掌握基礎(chǔ)知識,理解基本概念,自覺地檢驗結(jié)果,培養(yǎng)分析能力。

數(shù)學(xué)報告心得體會篇3

《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》一書由華應(yīng)龍主編,里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例。每個成長案例都是由檔案、成長、隨筆、我最愛讀的書、推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書這五個部分組成,全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑,我們可以從中探尋名師們成長的軌跡。

成長貫穿于我們的整個人生,每個人都需要成長,生命的每個時段都需要成長,只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事。讀著他們的故事,品味著他們的人生智慧,并時時反觀自己的軌跡,才發(fā)現(xiàn),要學(xué)還很多,要下的工夫也很多。

仔細品味每一位教育家的成長故事,無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學(xué)生,愛自己的教育事業(yè),愛是成就他們事業(yè)的根基。正因為心中充滿著對學(xué)生的愛,他們才會視學(xué)生如己出,才會尊重每一個孩子,平等對待每一個學(xué)生,不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,他們才會甘于清苦,埋頭苦干,更有激情去努力探索;因為熱愛,才會把工作當做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí);才會覺的工作著才是美麗的;才會把講臺當作自己解不開的情懷;錢守旺老師說:朋友,不管是事業(yè)選擇了你,還是你選擇了自己的事業(yè),我們都應(yīng)當無怨無悔。當我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣!當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵!當我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學(xué)校時,你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力!

碩果累累的名師們,在教育的道路上,仍在努力的探索著、前進著,在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此,而作為普通一線教師的我們,在如今有著這樣先進的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件下,我們有什么理由不努力,有什么理由不進步,有什么理由不成長呢!

愛,人世間最美好的字眼,人世間最動人的字眼,人世間最偉大的字眼,它的存在,給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛,沒有愛的生命是悲哀的。詮釋生命的教育中不能沒有愛,沒有愛的教育是蒼白的。所以,我們要付出真心愛學(xué)生,這樣學(xué)生才會愛我們,聽我們的。

數(shù)學(xué)報告心得體會篇4

為了拓展自己的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗,在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動中,只要時間上不沖突,每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了。因為作為一名老師,我深刻的知道,教學(xué)是要靈活的處理,每個人對于教材的見解,和學(xué)生之間的互動也是不同的。通過聽課評課可以展示教師的教學(xué)功底,同時讓我們聽課的人受益匪淺,這是一個共同進步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點小小的體會:

一、教學(xué)課件的設(shè)計

在教學(xué)的過程中,制作精良的教學(xué)課件讓我們對于知識點更加清晰明了,各種資料都十分有創(chuàng)意,在視覺上給人以沖擊感,同時這些材料都和生活有關(guān),都可以運用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都給了我很大的啟發(fā),如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來,讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動有趣,這是我還要繼續(xù)去探索的。

二、教學(xué)情境的創(chuàng)造

數(shù)學(xué)在我看來,簡單的計算都是有趣的,每解開一個難題都會讓我感到滿足,但是學(xué)生可能不能認同我的看法。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面,我在聽課過程中得到了靈感,就是創(chuàng)造一個簡單的情境,這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生去挑戰(zhàn),提供機會讓他們挑戰(zhàn)成功,讓學(xué)生產(chǎn)生主動求知的情緒。

三、融洽的師生互動

每一位教師和學(xué)生的互動都是不同的,但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理,都能調(diào)動學(xué)生的情緒,都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí),把握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學(xué)習(xí)的方式

教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個引導(dǎo)的作用,在回答問題時,不追求問題的答案,而是解決問題的思路是否正確,老師在學(xué)生思考時提出一點點的引子,接下來的就是讓學(xué)生自主思考。

五、有感染力的語言

在適當?shù)臅r機對學(xué)生的表現(xiàn)有價值的評價,同時將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語淺顯而準確的表達出來,讓學(xué)生聽懂,并且理解,需要教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗去組織語言,同時富有感染力的表達,讓學(xué)生能夠在一種輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)報告心得體會篇5

由年級組織本學(xué)期四月份南校區(qū)舉行兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。分別為4月12日,執(zhí)教人:劉彩艷,課題:向量的坐標運算。4月16日,執(zhí)教人:趙修喜,課題:平面向量數(shù)量積的坐標運算。課后,本組全體老師,年級王主任,并邀請王校長進行了評課。評課情況如下:

首先由王校長進行發(fā)言。王校長站在非數(shù)學(xué)的角度,對集體備課,及所聽的課進行了簡要點評。他強調(diào)集體備課是集體智慧的結(jié)晶與融合,它將大家的力量融為一體,要很好的發(fā)揮集體備課的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。在安排集體備課分工的時候,要照顧到每位老師的教學(xué)特長,將課題分給擅長的老師,充分發(fā)揮老師在自己擅長的課題上的優(yōu)勢,讓大家進行資源共享。另外集體備課貴在堅持,要按照計劃按部就班的有計劃的進行,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。對于所聽的課,因為學(xué)科差別的原因,沒有在知識點上進行點評,但感覺課堂氣氛非常好,學(xué)生主動性高,對學(xué)生的板演,教師嚴格要求,板書規(guī)范,能及時訂正學(xué)生的錯誤,注重過程。整節(jié)課學(xué)生思維活躍,課堂效率高。將枯燥的數(shù)學(xué)課上的活而不亂,讓每一位聽者有益。希望各位老師在充分借鑒兩位老師教學(xué)優(yōu)點的基礎(chǔ)上合理的融合自己的教學(xué)特點,上好每一節(jié)課,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

王校長發(fā)完言后,王主任從數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點的基礎(chǔ)上對兩節(jié)公開課進行了點評。首先充分肯定了兩位老師的課堂教學(xué),

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)集體備課的智慧,其次就某些教學(xué)過程中的細節(jié)進行了點評。比如在進行平面向量的教學(xué)過程中,要注重和其他知識的前后聯(lián)系,如在證明三點共線的題目時,現(xiàn)在講的向量是一個方法,另外還可以聯(lián)系必修二講的斜率,直線方程,以及兩點間的距離等方法,幫助學(xué)生站在更高的角度更廣的角度來學(xué)習(xí)向量,從更深的層次理解向量的知識。另外要合理的應(yīng)用課件,數(shù)學(xué)因其學(xué)科特點不能完全依賴教學(xué)課件,要做到課件與板書合理結(jié)合。發(fā)揮課件的優(yōu)勢,擴大課堂容量,讓數(shù)學(xué)課堂生動形象,同時也要注重教學(xué)板書,讓學(xué)生對知識的理解印象深刻,穩(wěn)固扎實。

然后兩位老師分別對自己的課進行了課后反思。其實這兩節(jié)課也是整個備課組集體備課的成果,是在大家的共同努力下形成的,只不過由這兩位老師展示出來。劉彩艷老師覺得本節(jié)課在時間的安排上還可更緊湊,還可給學(xué)生更多的展示空間。趙修喜老師認為,本節(jié)課在例四的處理上還可更細致更扎實。

最后在兩位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的基礎(chǔ)上,各位老師對這兩節(jié)公開課進行了熱烈的討論。主要有以下幾個問題:第一,從課堂教學(xué)的過程來看,計算問題仍然是學(xué)生急待解決的問題,運算的速度與準確率仍是學(xué)生解題過程的巨大障礙,在今后的教學(xué)過程中仍應(yīng)繼續(xù)關(guān)注,此項任務(wù)任重而道遠,需要堅持不懈的努力。第二,課件教學(xué)只能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具,特別在新授課的教學(xué)過程中,應(yīng)將本節(jié)課的重要知識點板書于黑板,重要的例題最好還是

領(lǐng)學(xué)生作,將過程充分的展示給學(xué)生,給學(xué)生留下深刻印象,不能用課件放一下就了事,這樣水過地皮濕,起不到任何作用。第三,注重集體備課,輪到哪一位老師主備,主備人要重視,另外大家也要給以幫助,集集體的智慧于一體,讓集體備課不流于形式,起到事半功倍的效果,節(jié)約大家的精力與時間。第四,在集體備課的過程中,以討論為主,特別是對重要題目的變式練習(xí)一定要挖深挖細,幫助學(xué)生更好的理解新知識。

經(jīng)過這次評課,讓老師們對這兩節(jié)課有了更深的認識,通過交流了解了每個人對同一事物的不同認識,增進了課堂教學(xué)的認識。另外更加認識到集體備課的力量與優(yōu)勢,讓大家對今后的集體備課更加重視,更加認真的對待集體備課。

數(shù)學(xué)報告心得體會篇6

今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學(xué)目標的設(shè)定,到教學(xué)流程的解讀,無不透出翟老師對這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。

當然,精彩并不意味著完美,美中也定會有不足。下面提幾點個人的看法:

1、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復(fù)設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。

2、這次研究《軸對稱圖形》,不是初步認識,初步認識的重點是體驗、感受,而中高年級應(yīng)該把重點轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對“什么是軸對稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點。

針對上述問題,我個人的思考是這樣的:

把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的.游戲“米奇的耳朵”與第二個環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對稱圖形”進行調(diào)換,賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對稱圖形圖片”刪除。

這樣第一個環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對折時,兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。

第二個環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個問題為導(dǎo)火索,引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。

孩子們知道米奇的圖片是軸對稱圖形,在確定耳朵位置的時候,很多學(xué)生可能會想到用對折的方法,還有的學(xué)生可能會想到測量的方法。想到測量的同學(xué)會發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對稱軸對折的時候,任何一組對稱點到對稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對稱軸的距離到右邊測出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們在畫軸對稱圖形的另一半時最常用的。

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