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小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇1

通過在長沙兩天的學(xué)習，讓我受益匪淺，這次學(xué)習不僅開拓了我的視野，加深了我對科學(xué)教學(xué)的全過程的深刻理解，在每節(jié)課的教學(xué)中，每位教師都注重對學(xué)生的關(guān)注，師生之間平等的對話與交流，創(chuàng)設(shè)的情景從學(xué)生的生活中提煉，讓學(xué)生在具體的情境中去感受、去體驗、去辨別，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神；每位優(yōu)秀教師教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深的觸動我的心，是我身邊的一本本活教材。通過這次培訓(xùn)使我更新了教學(xué)理念、明確了努力的方向。

第一，正確認識科學(xué)課程、注重學(xué)習。

觀念是行動的先導(dǎo)。小學(xué)科學(xué)課程標準更明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?！鞭D(zhuǎn)變教師舊的觀念，接受新的課程理念，就成為課程改革成敗的關(guān)鍵，這個過程必須要求科學(xué)教師注重學(xué)習，并著力實施。學(xué)習的方式多種多樣，首先要創(chuàng)造自學(xué)條件注重自身修煉，積極參加上級教研部門組織的研討活動、以研促學(xué)；更要積極參加各級論文、案例等評比活動。

第二，通過兩天觀看每位教師的成功案例我感觸良多，我感覺耳目一新。

整一節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣、課堂學(xué)生學(xué)習評價、探究活動等方面都是值得我好好學(xué)習的。我感受到：

（1）提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的興趣是尤為重要。教師在課堂上通過創(chuàng)設(shè)疑問并讓學(xué)生自己動手實驗的方法讓學(xué)生的學(xué)習興趣驟然提高。有了對科學(xué)課的學(xué)習興趣學(xué)生在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。做的學(xué)生開心，在后面觀摩的老師也開心。

（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，各位老師注重充分發(fā)揮學(xué)生運用多種感官功能進行實驗探究。教師鼓勵學(xué)生利用多種感官來尋求各種方法完成實驗，并且每個小組學(xué)生都有一張記錄表學(xué)生還要動手寫一寫。學(xué)生在活動中不但動手做一做，更要動腦想一想記錄實驗結(jié)論，這樣不但動手操作能力提高，更有助于創(chuàng)造思維的開發(fā)。由此可見，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習能力的重要手段；注重學(xué)生動手操作能力的提高，是促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。

3）通過學(xué)習我還深深的感到各位教師的評價方法值得我學(xué)習。就是在整節(jié)課中，教師都適時運用課件“給表現(xiàn)好的小組加星星”的方法對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價，小學(xué)生都喜歡爭強好勝，每個小組都希望自己小組得到的星星最多，所以有了這一評價，學(xué)生的表現(xiàn)更加積極。所以在小學(xué)科學(xué)課堂中對學(xué)生的課堂學(xué)習評價的方法也是我們科學(xué)教師值得探索的問題。好的課堂評價方法能促進課堂學(xué)生的學(xué)習興趣。綜觀本次課以探究為核心，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)科本質(zhì)，教會學(xué)生探究的方法。這些都是值得我們小學(xué)科學(xué)教師好好學(xué)習的。

第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

要想達到課標提出的教學(xué)目標，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特別是與青少年科技活動整合使學(xué)生積極參與青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。另外學(xué)校還可以積極開展科學(xué)課外實踐活動，主要目的就是對學(xué)生進行社會實踐能力的培養(yǎng)，同時增長學(xué)生的社會知識。讓孩子們投身自然，探索科學(xué)的奧秘，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學(xué)的情感。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇2

我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自己和提高自己的機會，也認真積極地參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得。

一、建立與學(xué)生良好的互動是學(xué)習知識的前提

人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學(xué)效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學(xué)生多交流學(xué)習上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學(xué)生，學(xué)習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛。

二、與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的知心朋友

新課程標準提倡教師應(yīng)當由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當今的引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的，很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識，則會令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅持下去，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美？

三、用愛教學(xué)，用心去愛

作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者，都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

四、用心，堅持是做好事情的前提

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處煟谕饨缛搜壑?，一向被稱作是“有學(xué)問的人”，我們的職責便是去教學(xué)生怎樣去學(xué)，怎樣去“做學(xué)問”？而所謂的學(xué)問，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教，問了以后再學(xué)，不懂再問，問明白了再學(xué)，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識，補充自身的`缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的學(xué)習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄?？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓(xùn)所得，應(yīng)用于自己的教學(xué)，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇3

生活中的每一個人，都有自己的所應(yīng)該承擔的責任。做好自己的工作、認真完成自己的學(xué)習任務(wù)……做好每一件該做的事就是責任。認真履行了自己的責任，也就給了周圍的人的信任和真誠，有了強烈的責任意識，也就成就了自己心中的那份夢想。

每一年新的學(xué)期開始，我見到的都是一個個稚氣可愛的笑臉，一個個快樂求知的面孔?？粗鴱淖约荷磉呑哌^的孩子，在接下來的時間里我和孩子們又會發(fā)生一件件普通的教育小事，構(gòu)成了我從事教育以來點點記憶?；仡欁哌^的道路，再一次重溫那早已逝去的時光，我已記不得生活中經(jīng)歷了哪些挑戰(zhàn)與艱辛，我用自己的努力完完全全地投入到我深深熱愛的美術(shù)教育事業(yè)。興趣、工作、愛好成了我生活的全部。我愛我所從事的美術(shù)教育事業(yè)，喜愛我所教的學(xué)生。這是對自己和孩子們生命負責的一種情感；我堅持努力實現(xiàn)自己的價值這是一種力量，使我能面對困難，笑對困難。

還記美術(shù)社團剛開始活動的時候，東東（化名）同學(xué)性格比較內(nèi)向，他是在媽媽鼓勵下來參加美術(shù)培訓(xùn)的。我對他比其他的同學(xué)更為關(guān)注。因為參加活動較晚，每次都是媽媽鼓勵下才來的，有兩件事讓我想更深層次地了解這個孩子。第一次看她的畫面，感覺像是經(jīng)過美術(shù)培訓(xùn)過，造型、色彩都不錯，可是一到最好的畫面就很一般了，畫的挺認真，就是沒效果，評價展示美術(shù)作品時，別的同學(xué)互相交流著繪畫效果，他一聲不響地坐在位子上，靜靜地發(fā)呆，給我一種孤獨無助的感覺。我次上課時都要注意他的畫面是否有改進，不幾天，就發(fā)現(xiàn)他沒有掌握基本的繪制技法，有時還缺少耐心，畫畫時，總是找不到自己的東西……把所拿的東西拿起來翻半天，很沒有條理。

在一天早上的上學(xué)路上，我在超市碰到了他的媽媽，交流得知，孩子很愛畫畫，教師確實耐心，辦事情有頭無尾……批評了很多次就是沒效果，很苦惱。聽了他媽媽的這番話，我心里也感受到了家長的意思無奈，只知道我身上的責任太重了，不管怎樣我也要努力做好。

后來，我每次作品示范的時候，總是把他叫到跟前，讓他把每一步和要求看清楚。距離近了就能更好的關(guān)注他。課下還經(jīng)常聽一聽他的反饋，問他又沒有聽懂，告訴他一些具體解決繪畫問題的一些方法，課堂上還經(jīng)常用他的作品做范例來講解如何避免的問題及解決技巧，經(jīng)過一段時間的努力他的畫面效果都有了很大的提升，畫畫后那種滿足的喜悅，我都看在眼里，記在心里。

后來他媽媽激動的說：“老師，太謝謝你了，孩子現(xiàn)在變得很自信，經(jīng)常拿著自己的作品給大家做展示，還聲稱要到植物園里亮亮秀秀自己的作品……”頓時我很有成就感。每一個學(xué)生都是一張白紙，我用自己對教育的執(zhí)著去描繪那精美的畫面，收獲屬于自己的快樂！

用自己的努力對學(xué)生自尊的呵護，給予學(xué)生應(yīng)有的尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，才是教育對實現(xiàn)自己責任的最好體現(xiàn)！教育好我們身邊的孩子，就是自己的責任，是和孩子一起共同成長，共享快樂最好的理解。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇4

2月12日滿懷期待與激動的準備著，13日上午十一時安全到達邢臺南宮，初次與這個小市相遇，一切是那么陌生。14日開始緊張而又充實的培訓(xùn)，短暫的培訓(xùn)讓我們對此次實踐有了更深的認識，同時也有了更多的期待與自信。

14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進行著。15日上午校領(lǐng)導(dǎo)與我們開展了簡單崗前工作分配以及上崗注意事項說明的會議，會議中我被確定分到三年級組，成為四個班的英語老師。會議結(jié)束后我們正式走上教師崗位，韓老師熱情的接待了我，帶我認識了三年級組以及英語組的老師們，范老師同我交接了工作并知無不言言無不盡的向我介紹每個班的特點。一切都緊張而又不失秩序的進行著。下午第一次正式以老師的身份登上講臺，內(nèi)心除了緊張，更多的是一份滿足，我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中，沒有更多的時間調(diào)整，只有匆忙緊張的適應(yīng)，努力將每件事情做好。

天氣并不暖和，甚至在這本該日漸暖和的春天里，出現(xiàn)了不該屬于這個季節(jié)的銀色。寒冷的春之初，卻讓我遇到了無比溫暖的他們。

初次登上講臺，他們滿含期待的目光看向我，融洽的課堂氛圍，讓我丟掉了最開始的緊張。課間休息時，他們總是圍在我身邊，好奇的問著我千奇百怪的問題，在校園里偶遇，她們總會很開心的和我打招呼，問我什么時候有英語課。她們的開心以及對英語的喜愛讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸，我看到了她們對新知識的渴求，也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙，一周就這樣過去了，這十天，給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力，同樣的，這十天給我的壓力也是不容小覷的，每當看到他們期待，好奇，充滿陽光，充滿活力，充滿對知識的渴求的目光，我便在心里一遍又一遍的告訴自己，一定要盡自己最大的能力，最大的努力，滿足你們對知識的渴望，讓你們在英語小世界里更加有力的翱翔。

相遇是在最冷的春初，但這個春初卻讓我的世界開始溫暖，一種新的希望，新的斗志，新的目標正在慢慢萌芽，他們的期待，認真，刻苦，是我努力奮斗，不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂的在知識的海洋里傲游，我最愛的三（四）、三（五）、三（六）、三（七）班的學(xué)生們。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！

即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干；即使我是一根火柴，也要在關(guān)鍵時刻有一次閃耀；即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒！這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我，使我在小學(xué)教師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂國”，時刻不忘自我肩負的使命，甘心境愿地為當?shù)慕逃聵I(yè)奮斗終身。

從教22年來，我始終用教師職業(yè)道德標準來約束自我，我努力塑造自我甘為人梯，無私奉獻的師魂；加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，誠實正直的師德；樹立熱愛全體學(xué)生，用共產(chǎn)主義思想引導(dǎo)學(xué)生去開辟人生道路，用知識去啟發(fā)學(xué)生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學(xué)生心靈，促進全面發(fā)展的師觀；提高探索教書育人規(guī)律，得當?shù)慕虒W(xué)方法，良好育人藝術(shù)的師能；發(fā)揚作風樸實，工作踏實，尊重學(xué)生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風。下頭就來談?wù)勎以趲煹路矫孀龀龅呐臀业氖斋@。

一、教師要為人師表，以身作則。

教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想、行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?？鬃诱f“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”所以我在學(xué)生面前必須要以身作則，嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查；不許學(xué)生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規(guī)定。不準學(xué)生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學(xué)生的榜樣，學(xué)校里，走廊上我見到了垃圾，我必須主動撿起來，學(xué)生見我這樣做，他們也進取效仿。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一齊干，在他們的帶動下，其他孩子也開始行動了。這樣時間長了，孩子們慢慢養(yǎng)成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣。在教育教學(xué)中，我時時、事事做學(xué)生的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒”。

二、教師要熱愛學(xué)生，無私奉獻。

“沒有愛，就沒有教育，”真摯的熱愛自我的學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證。在這個團體里，我不僅僅關(guān)心生活困難、身體有病的學(xué)生，更多的是關(guān)心那些思想落后，表現(xiàn)較差，學(xué)習不佳的學(xué)生。幫忙他們改掉不良習慣，樹立自信，培養(yǎng)學(xué)習興趣。那里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當教師的幸福感。

三、教師要努力學(xué)習，勇于創(chuàng)新。

隨著小學(xué)教育教學(xué)改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學(xué)生送出校門不難，而要把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學(xué)方法，我時刻提醒自我要鉆研業(yè)務(wù)知識，我經(jīng)常閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習名師的教育理念和教學(xué)方法，經(jīng)過不斷學(xué)習來提升自我，補充自我。我經(jīng)過博采眾長，不斷實踐，積累了較豐富的教學(xué)知識和經(jīng)驗，并在教學(xué)中能靈活運用。使自我的教學(xué)效果十分顯著。

多年的教學(xué)工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學(xué)生智慧的大門，引導(dǎo)他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇6

在這幾天的學(xué)習過程中，作為一個從事多年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。此外還有幸傾聽了專家的精彩講座。通過學(xué)習與爭論，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對老師職業(yè)的執(zhí)著。師德古來有之，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”現(xiàn)代聞名的教育家陶行知同學(xué)也曾說：“學(xué)高為師，德高為范。”肩負著傳授學(xué)問、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民老師，不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的`道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推動素養(yǎng)教育，提倡更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：

一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)

思想打算著行動，特殊在現(xiàn)今經(jīng)濟高速進展過的時候，老師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公正，假如不正確的理解和把握老師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。老師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成果，獲得人生的成就。單純的把老師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要牢記使命，堅守三尺講臺，忠誠履行老師責任，把老師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就肯定無愧人民老師這個光榮而神圣的稱號肯定會享受到事業(yè)勝利帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。

二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生布滿顏色。

保爾說：世界上最珍貴的東西是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過;當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而慚愧。當老師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為同學(xué)當好人師。

在平常工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對同學(xué)有潛移默化的影響。因此，我就常提示自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進課堂、在同學(xué)面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

“起始于辛苦，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進校內(nèi)，面對一個個標準的隊禮，一聲聲悅耳的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么感動，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

總之，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會肯定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇7

20__—20__年我在兵團電視大學(xué)參加了“雙語”骨干教師培訓(xùn)，在兩年集中培訓(xùn)過程中，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20__年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn)。通過在__中學(xué)一年認真地培訓(xùn)學(xué)習，我深深認識到了“雙語”學(xué)習和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)黨中央提出的戰(zhàn)略目標，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會，努力學(xué)習，取得了可喜成績。下面是我在學(xué)習過程中的一點體會，我認為：

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習，我們就讓他們更自由一些，可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂更加有趣味性，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是正確的；只要每一天學(xué)生都在努力、在進步，我們就應(yīng)該很欣慰！

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去聽漢語課，學(xué)習漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！

作為教師，應(yīng)該從學(xué)生生活中的點點滴滴培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學(xué)！在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活中，運用語言去幫助別人、關(guān)心別人，從而提高自己的語言表達能力。我認為：在“雙語”教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

總之，我一定堅持雙語學(xué)習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作，把在__中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻！

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇8

x月23日下午，我有幸傾聽了由全國特級教師、正高級教師，首批“首都根底教育名家”，化錯教育創(chuàng)始人、某第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍副校長進行的題為《化錯養(yǎng)正，立德樹人》直播講座，讓我受益匪淺。

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習者。時代給予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

1、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜愛思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力，主要呈現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的.方法到達目標;其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進，盡量查找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做預(yù)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

2、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。

五年，教材都變了，還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永久是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

3、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果。假如只停留在計劃和想的層面，永久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進事物開展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中，否則就是紙上談兵。

4、做一名有影響力的教師

一個教師的影響力在于給學(xué)生以人生的影響，關(guān)心他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長、懂得奉獻、體會價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”，不讓時間虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”。

華應(yīng)龍副校長以幽默幽默的語言闡釋了“化錯養(yǎng)正，立德樹人”的內(nèi)涵和方法，讓我耳目一新，重新認識了“過失”在教學(xué)中的價值，盼望在今后的教育教學(xué)工作中充分運用“化錯”理念，真正做到立德樹人。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇9

我是一名普通的小學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間已從教數(shù)十年，在這數(shù)十年中教學(xué)生涯中有苦也有樂，不斷上演著自己的教育教學(xué)故事，許多事情都已淡忘，可有些卻像樹根一樣深深地扎在了我的心上。

不記得是那一年了，我教過一個叫劉明的學(xué)生，劉明是個獨生子，在家嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了放任的壞習慣。父母對他無法管教。在學(xué)校不僅成績差而且調(diào)皮搗蛋，是全校聞名的“搗蛋大王”。一天清晨，我走進教室，發(fā)現(xiàn)教室窗戶玻璃被打碎了。我正疑惑時，班長站起來說：“昨天值日，劉明不參加勞動，還拿笤帚站在桌子上揮舞，說是演孫悟空大鬧天宮，失手把玻璃打碎?！蔽乙宦牼突鹬蓖饷埃牒莺萦?xùn)斥他一頓，借此給他一個下馬威。然而，這是他已低頭不語，似乎等著挨訓(xùn)。如果我在這節(jié)骨眼上再粗暴訓(xùn)斥，那么他的悔恨之心也會變成反抗之心。我這時改不了原來的想法，將他叫到身邊心平氣和的說：“你作為班級的一員應(yīng)該自覺愛護班級的公共財物。你昨天不勞動，還大叫大腦，我知道你不是故意打破玻璃的，但按照《小學(xué)生守則》是要賠償?shù)?，罰款不是目的。目的是要你接受教訓(xùn)，學(xué)會愛護公共財物，”劉明聽了，抬起頭來說：“我錯了，我一定改正，明天就用零用錢來賠償?！边@名向來倔強的，在任何事情面前都不低頭的學(xué)生，今天居然承認了錯誤，這是一個多么大的進步?。∫院笪矣诌m時對其進行引導(dǎo)，使其變成了讓同學(xué)們刮目相看的好學(xué)生了。

教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀律好了許多，學(xué)習積極性有了很大的提高。

師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動的.去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄?/p>

教師是平凡的，但教育卻是偉大的。好孩子只要稍加引導(dǎo)就可以了，而真正需要和渴望教育的是那些后進生們。只要多給他們一些愛和理解，他們的進步是我們無法想象的，在對后進生的教育過程中，我們要多一些換位思考，多一些理解，多一些信任，多一些寬容，鼓勵他們戰(zhàn)勝自我，他們將會還你一份驚喜。

小學(xué)老師讀書心得怎么寫篇10

英語新課程把新時期培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識與基本技能作為重點，以德育為中心，從創(chuàng)新精神、實踐能力作為素質(zhì)教育的總目標，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生從機械性、被動性、灌輸式、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來進行探究性學(xué)習，主動性學(xué)習，研究性學(xué)習。

并從實際理論為指導(dǎo)，以實際活動安排為特色，能從課題結(jié)構(gòu)，實際功能相結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為，從語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉(zhuǎn)變；從教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語法講解向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力的多樣化評價方式的轉(zhuǎn)變；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變。

總之由過去對語言結(jié)構(gòu)知識的講解、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運用語言實際交流的能力，英語教師要積極參與英語教研活動，學(xué)生要以強烈的動機，濃厚的興趣在語言技能的訓(xùn)練中，來提高聽、說、讀、寫的能力。

一、新課程內(nèi)容增多、難度加深、內(nèi)容分散、跨度大、彈性大而且具有大量的課外知識進入，課本作為學(xué)生的輔助學(xué)習材料，不少教師反映教學(xué)操作難度大，有完成不了規(guī)定的&39;教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習困難，有一部分學(xué)生實際功能達不到要求，針對這種情況，教師要更新觀念，改進教學(xué)方法，認真鉆研大綱和教材，接受新的教學(xué)思路，靈活把握和運用結(jié)構(gòu)―功能教學(xué)思想，創(chuàng)造性的運用教材，要脫離舊的教學(xué)模式，要使英語教學(xué)過程成為以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的語言實踐活動的過程，要根據(jù)學(xué)生特點，確定教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習的模式，營造進行實際實踐的學(xué)習環(huán)境，組織開展生動活潑的學(xué)習活動，從而使學(xué)生通過眼看、耳聽、口說、腦想、手動等綜合活動進行交際性訓(xùn)練，總之，我們應(yīng)遵循一條比較切合實際的教學(xué)思路，將實際法、翻譯法、誰知法的可取之處融合起來，幫助學(xué)生認識語言的基本規(guī)律，改變學(xué)生“聽講——接受——記憶——習題”的傳統(tǒng)學(xué)習模式，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，開展豐富的英語活動，為學(xué)生提供語言實踐的機會，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練中不斷體會、熟悉、掌握英語。

二、要盡力克服教材容量大與學(xué)生的承受能力的矛盾。

（1）課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為出發(fā)點，精講多練重點語言項目，大膽減少詞匯和語法的繁瑣講解。

（2）語言知識點處理的時機要視情況而定，應(yīng)放棄逢生詞就講練，句句語法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法，多給學(xué)生運用語言機會，少搞脫離語境的語言練習。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習的能力，要求學(xué)生做好預(yù)習，自習單詞閱讀課本等。

（4）集中力量完成教科書的教學(xué)任務(wù)，不加無效的習題和考題。班級人多，學(xué)生的學(xué)習能力參差不齊，我們應(yīng)采取分層教學(xué)法，因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習困難的學(xué)生多關(guān)心，多幫助，多組織適應(yīng)他們能力水平的教學(xué)活動，讓他們有參與實踐機會，教師應(yīng)多采用pairwork和groupwork的方式進行各種語言操練活動。這樣可以為學(xué)生提供均等而又充足的訓(xùn)練機會。照顧到每一位學(xué)生。在教學(xué)活動中，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績，對于學(xué)生的進步要鼓勵和表揚，讓學(xué)生感受到收獲的喜悅和滿足，從而強化學(xué)習的動機和愿望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有位教育家說過：“如果學(xué)生有了一門喜愛的學(xué)科，那么你不必為他沒有在這一學(xué)科上取得滿分而不安”。

三、英語教學(xué)不應(yīng)單一注重其工具性，更應(yīng)追求工具性和人文性的統(tǒng)一。學(xué)生通過學(xué)習英語掌握基礎(chǔ)的英語知識，培養(yǎng)他們聽說讀寫能力，讓他們學(xué)會“用所學(xué)的英語做事情”，學(xué)會與人溝通交流，了解異國文化，傳播我國悠久歷史文化的有效工具。就人文性而言，要求學(xué)生通過學(xué)習英語開拓視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力。這就要求我們的教師要有“大教育觀”要“大氣”，要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)；要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。不要做“目光短淺”的教師，只注重考試分數(shù)，不注重學(xué)生學(xué)習語言的感受，不去體會考題以外，經(jīng)典文本對學(xué)生的影響。所以我們英語教師要以學(xué)生為本，注重英語課程工具性和文本性的統(tǒng)一。教師大力提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，掌握相關(guān)的有效教學(xué)策略，提高對教學(xué)的理解力判斷力和建構(gòu)力。總之，工具性與人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

最后，我們英語教師要不斷的加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，首先要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強基本功訓(xùn)練，多爭取參加高層的業(yè)務(wù)進修，積極參與教學(xué)教研活動，研讀教學(xué)論文，吸取別人的好經(jīng)驗，好辦法，應(yīng)用于自己的教學(xué)活動中，其次多進行橫向聯(lián)系，同科老師相互學(xué)習，取長補短，學(xué)習其它學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，拓寬知識面，再次加強英語教學(xué)，以促進初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。