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班主任有哪些工作總結(jié)心得

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通過寫心得,人們可以更好地了解自己對什么感興趣,對什么有獨(dú)到的見解,從而更好地了解自己的興趣愛好和價(jià)值觀。寫好班主任有哪些工作總結(jié)心得是有技巧的,接下來給大家分享班主任有哪些工作總結(jié)心得,方便大家學(xué)習(xí)。

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇1

多年來,我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),渴望著他們將來能成為社會的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會:

一、為人師表,成為學(xué)生心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、強(qiáng)化班級管理,形成良好班風(fēng)。

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點(diǎn):

1、開學(xué)之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成,對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī),對學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長,用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨,它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng),它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí),必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語,也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí),還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心,班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,并且?guī)в心喟秃筒萑~,調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的??梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因?yàn)轵湴炼允Ю硐耄苍S會因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y,他們也許會因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:

1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會學(xué)生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,一直是一個(gè)需要班主任高度重視的問題,因?yàn)檫@一部分后進(jìn)生,有時(shí)上課不認(rèn)真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個(gè)班,同時(shí)也對他們的成長不利,那么,班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的:

1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),與后進(jìn)生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。

2、在對后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督;對于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因?yàn)橐粫r(shí)的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進(jìn)生從此放任自流,置之不理。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無私奉獻(xiàn)。

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇2

作為一名教師,特別是班主任,管理管理班級,做學(xué)生的思想工作,不僅需要極大的工作熱情,更需要極為藝術(shù)的工作方法。沒有工作熱情,就不會積極地面對繁瑣的日常管理任務(wù),就會直接影響到班級正常運(yùn)行秩序。缺少工作方法,做事不會有章法,效率不高,每每處理班級事務(wù)時(shí)就會比較被動??梢哉f熱情是我們找尋探索方法的前提,方法則是激發(fā)保持熱情的有效手段。我通過幾年的班主任工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),就班主任工作的一些方法進(jìn)行梳理總結(jié)如下:

1。加強(qiáng)入班前的紀(jì)律規(guī)范教育,制定嚴(yán)格的班級管理制度。

在新班級成立伊始,要制定出嚴(yán)格的班級管理制度。沒有規(guī)矩,不成方圓。嚴(yán)格的制度,是班級管理的尺度和依據(jù)。新的集體組建前,學(xué)生來自不同的學(xué)?;虬嗉?,個(gè)體差異比較大,組織紀(jì)律觀念也不盡相同。如何盡快的將同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來,增強(qiáng)他們的集體觀念,除了要進(jìn)行一些思想教育,班級制度的制定很重要。制定了班級制度,能快速的對學(xué)生的日常行為加以約束。

2。強(qiáng)化德育,開好每一節(jié)班會課。

德育是教育者按一定的社會要求,有目的有計(jì)劃地對受教育者心理上施加影響以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品德。對學(xué)生德育工作的成功直接與否關(guān)系到教學(xué)成績的好壞。而班會課是德育工作的主戰(zhàn)場,我們應(yīng)充分利用起班會課來強(qiáng)化德育,加強(qiáng)對班級的管理。當(dāng)前的教育是成才教育更是成人教育,教學(xué)為本,德育先行。現(xiàn)在學(xué)生的心理年齡遠(yuǎn)不如生理年齡那么成熟,很多東西不是他們不愿意做,而是他們不知道如何去做,所以我們應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo),班會課就是最佳時(shí)機(jī)。比如現(xiàn)在學(xué)生的.感恩意識不夠,我們配合學(xué)校的感恩節(jié),通過班委會組織開展“感恩父母”為主題的班會,大家準(zhǔn)備充分,發(fā)言積極,氣氛熱烈,效果相當(dāng)好。再比如學(xué)生的儀容儀表問題,僅憑政教處和班主任老師口頭教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。借助學(xué)校集中整治校園衣著發(fā)型之際,在班會課上讓同學(xué)們暢所欲言說說各自心中的最佳形象設(shè)計(jì)。事實(shí)上,大多數(shù)同學(xué)能夠公正對表達(dá)闡述自己的觀點(diǎn),而儀容儀表不合格的同學(xué)多數(shù)還是出于想當(dāng)然,以為怎么怎么樣。在聽到周圍同學(xué)發(fā)自肺腑的真誠地表達(dá)后,這些同學(xué)對什么是美如何認(rèn)識美就有了更直觀更明確的認(rèn)識,如此以小見大,正視聽,明是非,辨美丑,效果自然不差。

3。開展豐富多才的課余活動。

通過豐富的課余文化活動,既可以陶冶學(xué)生的情操,又增強(qiáng)他們的集榮譽(yù)感,又增強(qiáng)了他們服務(wù)社會的主人翁意識。比如,組織同學(xué)們到體育場揀廢紙,參加植樹活動等。

4。班級管理量化考核,做到公正公平處事有據(jù)。

班級日常工作是極為繁瑣的,要想在處理班級事務(wù)的過程中做到客觀公正、優(yōu)質(zhì)高效,可以在班級內(nèi)部嘗試進(jìn)行量化考核。由班干部輪流記錄班日志,對出勤,衛(wèi)生,作業(yè)交納,課堂紀(jì)律等方面進(jìn)行如實(shí)記錄。便于班主任掌握班級情況,并對班級事物進(jìn)行及時(shí)處理,做到公正公平,有說服力。此外,也可作為班級評優(yōu)的重要依據(jù)。

5。關(guān)注每一位學(xué)生。

有許多教師在平時(shí)的日常教育教學(xué)過程中,往往比較關(guān)注成績好的學(xué)生,往往忽視成績暫時(shí)落后的學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),我們要全面的客觀的對待每一位學(xué)生,讓他們得到公平的受教育的權(quán)利。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力和信心,提高教育教學(xué)成績。比如,去年我班的同學(xué)小朱,他入學(xué)時(shí)成績一般,平時(shí)很不突出。一直到高考前第一次教學(xué)質(zhì)量檢查,他的成績依然不夠出色。后來,我和我班的任課老師通過談話等方式,讓他感覺到老師對他的關(guān)注和信任,使他信心大增,學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),最終如愿考取理想的大學(xué)。

6。選出得力的班干部。

培養(yǎng)得力的班干部,配合班主任工作,加強(qiáng)班級自主管理。

7。密切聯(lián)系家長,及時(shí)溝通學(xué)生的情況。

現(xiàn)在的學(xué)生,有的是從不跟家里講學(xué)校的任何事情,也從不向老師提供家庭真實(shí)情況;在校避老師,在家瞞父母——個(gè)人處于“兩不管”的自由狀態(tài)。有的是在家嫌父母羅嗦,在校嫌老師羅嗦,看什么都不順心極度自我的封閉狀態(tài)。對前一種,必須時(shí)刻關(guān)注,以防萬一;對后一種,可以加強(qiáng)溝通,適當(dāng)引導(dǎo)。作為班主任,有責(zé)任跟家長及時(shí)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)。這樣才能保證學(xué)校教育和家庭教育的同步一致,更好地督促保證學(xué)生的健康成長。

除了這些做法以外,我在工作中也總結(jié)了一些不足之處:

1.沒能充分調(diào)動起班干的工作熱情,導(dǎo)致干部自我定位不佳,沒能在班級里起到模范帶頭作用。

比如,去年我們班幾個(gè)班干部的個(gè)人能力都很強(qiáng),但很可惜我沒很好地把他們捏合成一個(gè)整體,有點(diǎn)各自為戰(zhàn)的感覺。最簡單的例子,就是在值日的時(shí)候。本來六個(gè)人,每人負(fù)責(zé)一天,結(jié)果,那天輪到誰就誰負(fù)責(zé),輪不到的就不負(fù)責(zé)——過分點(diǎn)的不僅不負(fù)責(zé)還帶頭違紀(jì)。()所以干部們的表現(xiàn)在同學(xué)看來便不是那么令人信服。所以在民主選舉“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀團(tuán)員”的時(shí)候,當(dāng)選的幾乎沒有班干部,而這又極大地挫傷了干部的工作積極性。

2.工作中要注重方法

比如衛(wèi)生掃除。我請生活委員把任務(wù)細(xì)分到組,但不知道還應(yīng)把任務(wù)細(xì)分到人。于是,在大掃除的時(shí)候,乍一看,人很多,熱火朝天地;細(xì)一看,無所事事的跟風(fēng)的很多,真正動手的,沒幾個(gè)。于是,巴掌大的地方,十幾個(gè)人干,干了兩天也沒弄干凈。后來,虧得有經(jīng)驗(yàn)的老教師點(diǎn)醒,及時(shí)指出我工作的不足,在隨后的衛(wèi)生掃除中我們努力加以改進(jìn),工作明確到個(gè)人,效果很好。

3.班級同學(xué)兩極分化較大。

在班級內(nèi)部,依據(jù)量化考核的數(shù)據(jù),我嚴(yán)明賞罰。對表現(xiàn)突出的大力褒獎(jiǎng),對表現(xiàn)不佳的嚴(yán)加懲治。這就使得一些自身毛病較多的同學(xué)背上了沉重的思想包袱,對自己越來越?jīng)]什么自信,成績退步較快。雖然我處事有理有據(jù),但畢竟有時(shí)處理的手段流于單一,亟待改進(jìn)。我認(rèn)為要給這些學(xué)生一定的信心。

我想通過不斷的加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)和對班主任工作的不斷總結(jié),每一位班主任都會在工作中逐漸的得心應(yīng)手。

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在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒有每個(gè)老師的辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也就是只做了班主任該做的工作。至于班級管理方面,我沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望

“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。班主任要想展示自我,樹立威望,最佳的渠道就是課堂教學(xué),精練的語言,博學(xué)的知識,生動有趣的教學(xué)方法,自然而然地與學(xué)生產(chǎn)生共鳴,讓學(xué)生喜歡上你的課,崇拜你,敬重你,甚至把你作為心中的偶像,師生之間的距離縮短,班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

(一)、以“親”為主,以“勤”為輔。

這一點(diǎn)我是從劉娟老師那里學(xué)到的?!坝H”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任,他不會動不動就發(fā)怒,(以前剛當(dāng)干班主任的時(shí)候時(shí)常發(fā)火而且是真生氣)而會耐心地給予教育和引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí),他能觀察入微,及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題;當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí),他能“扶”起學(xué)生,鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進(jìn)生”,他們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給他們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好六七十個(gè)學(xué)生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),主要應(yīng)做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化,掌握他們思想的動向,以便隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學(xué)生的年齡,性格,同學(xué)關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,解決他所遇到的問題,使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,不會或做得不好的時(shí)候,老師要親自手把手的教學(xué)生,幫助他們干好每一項(xiàng)工作,讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過打電話了解學(xué)生,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時(shí)間,但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流,把學(xué)生當(dāng)朋友,推心置腹地與學(xué)生談話,談?wù)勛约旱南敕?,傾聽他們的意見,不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)新形式的需要。

(二)、做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像,班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不但精通了自己所教學(xué)科,而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科,由于自己不懈地努力,我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件?!蔽以诎嗉壒芾碇?,既注重了尖子生的培養(yǎng),又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。20__年9月份,我接任一年級三班的班主任并執(zhí)教語文課。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周,我班紀(jì)律較差的一名男學(xué)生,把小狗帶進(jìn)了課堂,小狗的叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑,有的同學(xué)責(zé)怪,有的同學(xué)圍觀。我看到此景后,沒有訓(xùn)斥他,而讓他把小狗送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他愛護(hù)小動物的精神,而后又委婉地告訴他,把小狗帶進(jìn)教室,擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。這位同學(xué)非常高興地接受了我的批評,并在我的建議下,去了解如何才是真正的愛護(hù)小動物。這樣,不但平息了風(fēng)波,還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活,同時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律,成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢,提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類,每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo),每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想,班內(nèi)很快形成了你追我趕,互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

(三)、要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班級的生命線

身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)椋瑑?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、讓學(xué)生多問,使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),使學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實(shí)踐,不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,對于作業(yè),我采取了相應(yīng)措施:一是突出學(xué)習(xí)委員,課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信,進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),幫助,啟發(fā)他們獨(dú)立思考,獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,同學(xué)們獨(dú)立思考,獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了,班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí),課前預(yù)習(xí)并重,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),因此,我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間,有效地深化課內(nèi)知識,搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn),搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之,學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇4

班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會,因?yàn)樗麄兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。我,也是班主任中的一員,感受很深刻,班級管理千頭萬緒。學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀(jì)的孩子們,個(gè)性張揚(yáng),見多識廣、思維靈活。多年來的班主任工作實(shí)踐,有以下幾方面育人工作心得。

一、全面了解學(xué)生

作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會,是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。

在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委,推舉學(xué)期佳俊,要組織學(xué)生民主選舉;周會選什么話題,對于遲到生如何警示,也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個(gè)學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者,班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學(xué)生的選擇,體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達(dá)包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。

三、用愛心喚真情

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級體活動中,班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。

班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中,那些外表美的`、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。

所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會展示出驚人的魅力。

班主任一個(gè)普通的崗位,平凡的角色。在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我任重而道遠(yuǎn),大膽探索新的教育方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,為把自己鑄就成理想的班主任而努力。

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇5

班主任是未來的社會真正意義上的導(dǎo)師和核心。班集體這個(gè)小社會正是步入大社會最原始、最基層的實(shí)踐模型。

班主任是一定班級文化的倡導(dǎo)者和中心班級特定文化場中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來國家和民族的大事業(yè)。

班主任工作對于學(xué)校管理工作來說,是一項(xiàng)牽一發(fā)而動全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作,都有一種無所適從的感覺,下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。

一、營造溫馨的“家”

班主任工作第一步從布置教室開始,在布置時(shí)班主任要盡心盡力,一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn),讓他們喜歡,讓他們來教室上課時(shí),就象回到家里一樣。實(shí)際上,把教室布置得越好,學(xué)生越不會去破壞。老師樂意去,學(xué)生高興來。

二、縮短心與心的距離,多溝通

班主任要經(jīng)常去班里看一下,尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談,了解他們思想動態(tài),多關(guān)心他們,用實(shí)際行動讓他們感到溫暖,了解他們各自的個(gè)性,掌握第一手資料,為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí),這樣做,會讓學(xué)生逐漸對你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說心理話。適時(shí)引導(dǎo),誠實(shí)守信的美德會和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級凝聚力。

三、加強(qiáng)思想道德教育

作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位,無論何時(shí)何地,只要有機(jī)會,就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說學(xué)生,而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。此時(shí),還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅,也不能輕描淡寫,讓他們既知道自己的行為是對是錯(cuò),也要讓他們從心理樂意接受教育。

四、善于運(yùn)用“身教”

“身教”勝與“言教”,這是每個(gè)教師都非常清楚的'道理,作為班主任要遇事躬行,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。不要一味地發(fā)號施令,那樣會造成貌合神離的局面,很難掌握第一手資料,班務(wù)工作的開展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡單的事例:現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白,有時(shí),學(xué)生會有意無意地把墻弄臟,當(dāng)我看到這種情況,什么也沒說,拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無動于衷,第二次學(xué)生依然是無動于衷,當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí),就有學(xué)生跑過來向我要砂紙,去擦墻上的污跡。到后來學(xué)生就自發(fā)地組織來監(jiān)督。這樣,班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了,維護(hù)的多了。

五、教育學(xué)生針對學(xué)生的個(gè)性施行

幾十個(gè)學(xué)生,幾十個(gè)個(gè)性,班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征,這樣,他們犯錯(cuò)時(shí),就會有的放矢,不同個(gè)性的學(xué)生,要采取不同的批評方式,盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式,下面我就談幾條教育方法以俱參考。

(1)多用鼓勵(lì),培養(yǎng)自尊

很多學(xué)生(差生)由于在小學(xué)里就對老師、家長的粗暴批評方式習(xí)以為常,所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理,自尊心被徹底粉碎。養(yǎng)成一種破罐子破摔的心理,所以對待這種學(xué)生就要耐心地培養(yǎng)他們自尊心。盡量去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)去鼓勵(lì),激發(fā)他們內(nèi)心的自尊。

(2)多寬容

俗話說“人是在不斷犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上成長起來的”我們面對的都是十幾歲的孩子,所以不要用成人的規(guī)格去要求他們,要允許他們犯錯(cuò),在犯錯(cuò)時(shí)要耐心地給予指導(dǎo),告誡他們?nèi)耸强梢苑稿e(cuò)的,但同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。要給他們改錯(cuò)的機(jī)會。

六、班務(wù)工作無小事

班主任要把班內(nèi)的每件事都認(rèn)真做好,做到班務(wù)工作無小事,同為在成年人看來非常小的事,在孩子看來卻是非常重要,一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時(shí)班主任應(yīng)該做到:腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)工作。做些實(shí)實(shí)在在的工作。

七、設(shè)立班內(nèi)各種機(jī)構(gòu)

學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外,剩余時(shí)間就是玩耍,由于空間、設(shè)施問題,而使課外生活變得單調(diào)、枯噪。這樣,就會難免出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此,班內(nèi)應(yīng)成立各種組織機(jī)構(gòu)。力爭使人人有事做,事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做。并且班主任也應(yīng)該是其中的一員,積極熱情地去參與他們的活動,重視他們的活動。

八、注重培養(yǎng)班委的能力

多給學(xué)生一些空間,讓他們組織起來去干自己的事情,如:主題班會、學(xué)習(xí)競賽組競爭、大合作、辯論會、家長會等等。讓班干部們自己組織安排,既鍛煉能力又給班級帶來活動,還給同學(xué)帶來歡樂,為以后的放手打下基礎(chǔ)。

總之,當(dāng)班主任工作很累,事情很多,很操心,有時(shí)候會很心煩,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂談話,當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話告訴你,孩子變了,變得懂事、聽話,那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論行為還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多方面,但是,你得到的將是美麗的世界!工作著是美麗的!

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇6

接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的,供大家交流參考。

一、放下姿態(tài),尊重學(xué)生;嚴(yán)愛各半,樹立威望。

班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學(xué)生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

一就是一,二就是二,要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開對待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴(yán)愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項(xiàng)工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛分開,絕不混為一談。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

三、班級工作要有序推進(jìn),逐步展開,不能一蹴而就

在帶班過程中,要從班級的實(shí)際情況出發(fā),制定一個(gè)工作目標(biāo),并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好,難度很大?;叵胛?guī)О嗟牡谝粋€(gè)月,針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強(qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個(gè)周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。

四、月假前的工作要抓細(xì)抓實(shí)

每到月底,臨近月假,我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時(shí)處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時(shí),告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng),并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假。通過兩個(gè)月的觀察,就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請假外出”這一項(xiàng)來說,我班連續(xù)一學(xué)期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。

由于時(shí)間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當(dāng)然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索,任重道遠(yuǎn)。

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇7

2021年_月12日—13日我有幸去西安參加了“名師之路”全國小學(xué)班主任整體班級管理能力高級研修研討會。在這短短的兩天時(shí)間中,我認(rèn)真聆聽了各位專家、教授們的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,引起了我對自己平時(shí)工作的反思,使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。

其實(shí)半年前,在一次新教師培訓(xùn)會上,就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說,你要想讓自己真正地、盡快地成長起來,那么你一定要當(dāng)班主任,學(xué)校工作中班主任工作是最能鍛煉人的,如果學(xué)校沒有給你班主任的工作,那么你就要主動要求,爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心小學(xué)前,我就期待著自己也能當(dāng)上班主任,所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,讓我承擔(dān)了班主任的工作。然而,對于剛剛踏上工作崗位的我,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,時(shí)常感到班級管理事情很多,經(jīng)常手忙腳亂,所以我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)心,給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深,在整個(gè)班主任培訓(xùn)中,專家們所講授的教育觀點(diǎn)平實(shí),沒有華麗的詞藻,他們以自己的親身經(jīng)歷全面述說了班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和搞好班級工作的具體做法。特別是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育智慧》與“全國模范教師”桂賢娣老師的如何《快樂的工作,陽光的生活》讓作為一名新教師的我,更加堅(jiān)定了我教育的理想和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸素的教育觀,讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“教師”和“班主任”這兩個(gè)光榮的稱號。我們應(yīng)該從以下方面做起,做名副其實(shí)的教師,做合格的班主任。

作為教師,要樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),提高自身素質(zhì),成就教育事業(yè)。

教師行業(yè)不同于其他行業(yè),它是一個(gè)育人的行業(yè),要育好人,教師就必須讓自己發(fā)展起來。正所謂“學(xué)高為師,身正為范”。為人師者,自己首先要志存高遠(yuǎn),積極進(jìn)取。正如段惠民老師,他從一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范教師。他的經(jīng)歷讓我再一次堅(jiān)信我們不能僅僅成為一名教書匠,他的成功告訴我們每一個(gè)教師應(yīng)該樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo),三年一個(gè)計(jì)劃,五年一個(gè)規(guī)劃,讓自己在平凡中脫穎而出。是啊,身為年輕教師的我,應(yīng)該有所思有所想,給自己制定一個(gè)計(jì)劃、一個(gè)目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任,三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí),提高自我,實(shí)現(xiàn)一名教師應(yīng)有的價(jià)值。

作為班主任,要有責(zé)任心。

班級管理事無巨細(xì)。首先,作為班主任,要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度,把班里的事當(dāng)作個(gè)人的事,把班集體看做自己的“家”,集體的榮譽(yù)與我們每一個(gè)班主任榮辱與共。因?yàn)橹挥心惆寻嗉壆?dāng)‘家’看,你才會急學(xué)生所急,憂學(xué)生所憂,才會真正地關(guān)心班級事務(wù),關(guān)心每一位學(xué)生的成長。在你的耳濡目染下,學(xué)生也才會熱愛班集體,才會形成班級凝聚力。其次,我們要面向全體學(xué)生,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),對自己的良心負(fù)責(zé)。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在你的班里可能只是幾十之一,但對于每一個(gè)家庭來說,他就是百分之百,對于一個(gè)國家來說,孩子就是祖國的未來。

作為班主任,要有愛心,對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛,引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病,頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里,與其他小朋友一樣快樂地學(xué)習(xí),她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧,我有時(shí)會因?yàn)楹⒆硬话磿r(shí)交作業(yè)而生氣,會因?yàn)楹⒆硬皇匕嗉壖o(jì)律而發(fā)怒,會因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)真聽講而帶著情緒上課。聽了桂老師的講座,我不斷地問自己:“難道我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中,我需要讓自己靜下心來,戒驕戒躁,以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個(gè)孩子,并時(shí)刻保持這種對孩子穩(wěn)固而持久的溫暖的愛。

作為班主任,要講智慧,要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習(xí)課上,我走進(jìn)教室,教室里一片喧嘩,我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴,坐下……’我是既驚又喜地對學(xué)生說‘同學(xué)們,你們知道嗎?……’頓時(shí)教室里鴉雀無聲?!痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度,而是采取了“德育預(yù)設(shè),學(xué)生自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法,讓學(xué)生自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲罰措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白,做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工廠批量生產(chǎn),一門技術(shù)到底。教育面對的是有個(gè)體差異的人,正如段老師所言“每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長,將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。”班主任不僅要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),更主要的是對學(xué)生進(jìn)行德育教育。作為班主任,要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格特點(diǎn)、心理需求,做到有針對性的教育、輔導(dǎo),做到因材施教,讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外,還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我很多啟迪。像陜師大大新興區(qū)小學(xué)薛蓮老師的講座《踐行快樂理念,讓成長更快樂》,她從學(xué)校教育環(huán)境的創(chuàng)造,班級文化的建設(shè),學(xué)生德育、班主任與家長的真誠溝通,對班主任的工作做了具體的講解;河南骨干教師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個(gè)班級,特別是對于一個(gè)班主任管理班級特有的意義;還有北京特級教師萬平老師的講座《教育是溫暖的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些所有令人尊敬的成功的老師,他們從普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰,使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)發(fā)展有了更深的理解與思考。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會。總之,經(jīng)過這次班主任培訓(xùn),使我尋找到了,作為班主任,我在工作中應(yīng)該努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中,我更需要對孩子多份愛心,多份耐心,多份信心,同孩子們一起努力奮斗,力爭使自己的班級更加優(yōu)秀,讓學(xué)生感到生活在這樣的集體中是溫暖的、幸福的、快樂的,讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋!?/p>

班主任有哪些工作總結(jié)心得篇8

今天,我很榮幸的坐在這里,與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流,無論是班主任工作還是教學(xué)工作,在座的很多同仁都是我的前輩,所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來的,希望我的演講能起到拋磚引玉的作用。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,這句話對于每個(gè)從事教育的工作者來說都是在熟悉不過的。經(jīng)過三年的教育實(shí)踐工作,“簡約而不簡單”是我對這句話的全新認(rèn)識,“簡約”是指這句話講述了教育的真諦,“不簡單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來講,每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí),想到這句話都有不一樣的感受,這也是我選定這個(gè)主題的主要原因。

首先,我們必須要認(rèn)識“愛心”的重要性。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,在我小學(xué)升初中時(shí)我沒有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中,而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園,沒有一個(gè)認(rèn)識的同學(xué),那種陌生感異常強(qiáng)烈??赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來借讀的,同學(xué)們對我比較冷淡,我自己也隱約感受到自己被孤立了,排外的意識和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿,學(xué)習(xí)也沒有激情,成績直線下滑。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動,于是開始找我談心,我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心,他站在我的角度幫我分析我所面臨的問題,句句都說到我的心坎里了,慢慢地我的心結(jié)打開了,心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來了,成績明顯有了提高。通過親身經(jīng)歷,我深感教師的愛心對學(xué)生的作用,如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心,他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師,由此我堅(jiān)信,成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的。我想從自身的一些體會來談一下怎樣愛學(xué)生。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,更多的要落實(shí)在行動中,對學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,比如說多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況,氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué),身體一直不是很好,有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了,一度失去知覺,于是胡佳、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院,直到她父母的到來才離開。我班上住讀的學(xué)生感冒,發(fā)燒之類的一般不請假回家,由我送他們?nèi)メt(yī)院,這是自己力所能及的事,但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,然后送她去醫(yī)院,回來時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對學(xué)生也會起到潛移默化的作用,上次的捐款活動在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn)。有愛心,就要關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

有了以上的愛的基礎(chǔ),我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會做到有的放矢,效果會事半功倍。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過程,我們的教育對象都是活活生生的人,不可能存在著一勞永逸的效果,這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生。怎樣的老師才會有耐心?我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人,可以這樣說,耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子,我相信你定會多一份耐心而少一份苛責(zé)。平時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要,不要只從老師的角度去思考問題,多從學(xué)生角度去看問題,你會更理解親近學(xué)生,很多看似“不可調(diào)和”的問題也會迎刃而解了。魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,教師有了愛,才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

最后,我只想說,讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,教師的愛可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用。若干年后當(dāng)我們曾經(jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對我們說:“老師,謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào)。

以上是我對愛心的理解,不到之處懇求大家指正。最后祝大家在新的學(xué)期里身體健康,工作順利!謝謝大家!

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