寫心得可以幫助人們用文字清晰地表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也可以培養(yǎng)人們的寫作能力和語言表達(dá)能力。這里給大家分享帶教老師個(gè)人心得，方便大家寫帶教老師個(gè)人心得時(shí)參考。

帶教老師個(gè)人心得篇1

我的師傅是周紅軍老師。走進(jìn)東溝中學(xué)，是一種幸運(yùn);走近周老師的身邊更是一種機(jī)遇。20__年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導(dǎo)下，我一路走來，在漸漸地成長(zhǎng)中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在內(nèi)心默默的感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學(xué)時(shí)，我對(duì)身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關(guān)心，總是說上幾句“怎么樣?適應(yīng)了嗎?”“學(xué)生怎么樣?”“上課感覺如何?”每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。師傅經(jīng)常和我談心，指導(dǎo)我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學(xué)思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長(zhǎng)起來。在教學(xué)中，只要我請(qǐng)教，她即使再忙，也會(huì)放下手頭的工作，為我把關(guān)，和我一起分析。師傅對(duì)待教學(xué)工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長(zhǎng)，師傅還給我提出了下列要求：

一、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)

“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對(duì)手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。

二、鼓勵(lì)我多聽課

一開學(xué)，周老師就告訴我：“我們學(xué)校有個(gè)最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。江老師要求我每次聽課后都應(yīng)該向講公開課教師學(xué)習(xí)至少一個(gè)地方，她說這是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我受益匪淺。

三、鼓勵(lì)我多動(dòng)筆

周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

我和周老師同時(shí)承擔(dān)同一年級(jí)政治教學(xué)工作，這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。

2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受江老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

如今，兩年已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時(shí)間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個(gè)“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地，及時(shí)指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會(huì)虛心接受。在接下來的時(shí)間里，我還會(huì)一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”

帶教老師個(gè)人心得篇2

對(duì)教師來說我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的形式，來提高我的專業(yè)素質(zhì)。過去一個(gè)學(xué)期中在李老師的關(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己立足于工作。在平時(shí)的教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，虛心接受師傅的建議，修改不足。

其次，師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會(huì)提醒我應(yīng)該注意哪些問題，哪些知識(shí)點(diǎn)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會(huì)把自己上課時(shí)的問題和不懂的地方去請(qǐng)教李老師。每次請(qǐng)教她，李老師總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!在教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。

我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。李老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。課堂上，李老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好!

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

帶教老師個(gè)人心得篇3

我在臨床工作了二十多年，真正做帶教老師只有兩年，在這兩年的帶教過程中，我的體會(huì)還是頗深的，過去不專管帶教，遇到實(shí)習(xí)學(xué)生或新畢業(yè)的護(hù)士，雖然會(huì)盡我所能指導(dǎo)她們完成臨床工作，這僅限于當(dāng)時(shí)、當(dāng)日、當(dāng)人的工作而已。自從我當(dāng)上了科里真正的帶教老師后，從思想上、行為上都有所改變，因?yàn)閹Ы坦ぷ骶筒粌H限于當(dāng)天的工作了，而是要對(duì)全體在門診需要帶教的護(hù)士負(fù)責(zé)任，要使她們不但能順利的通過護(hù)理部的每年、每月的正常考核，還要使他們成為一名真正的合格護(hù)士，特別是合同制護(hù)士還要通過兩年一簽的考核關(guān)，這樣的考核不光是理論知識(shí)、操作技術(shù)的考試，還包括工作態(tài)度、工作經(jīng)驗(yàn)、思想品德等等，因此我認(rèn)為作為一名合格的帶教老師的責(zé)任是光榮而艱巨的，下面我從幾個(gè)方面談一下我對(duì)帶教老師的認(rèn)識(shí)。

1、首先帶教老師應(yīng)具備優(yōu)良的品德，具備高尚的醫(yī)德、師德，要熱愛護(hù)理事業(yè)，以救死扶傷為宗旨，具有全心全意為患者服務(wù)的意識(shí)，工作中隨時(shí)隨地以身作則，既要有言傳又要有身教。

2、具有較豐富的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，在帶教的過程中帶教老師要用清晰、明確、流暢的語言表達(dá)出帶教內(nèi)容，帶教的內(nèi)容要豐富不枯燥，對(duì)被帶教護(hù)士提出的問題能清晰的解答清楚，使被帶教的護(hù)士有興趣學(xué)習(xí)，比如在抽血的過程中，不但要講解抽血的注意事項(xiàng)還要講解抽血的方法和一些小竅門，在換藥室要講解一些如何了解患者當(dāng)時(shí)的心理，并根據(jù)患者的心理給予相應(yīng)的護(hù)理以及如何減少患者疼痛的方法等。

3、要具有熟練的操作技能，在帶教的過程中帶教老師對(duì)每一項(xiàng)操作都能熟練掌握才能贏得被帶教護(hù)士的佩服和信任，要隨時(shí)隨地講解操作方法和操作技巧，講過之后還要提問，對(duì)回答不出來的要重復(fù)講直到清楚熟練為止。

4、要有良好的溝通能力，有的護(hù)士因剛來醫(yī)院會(huì)出現(xiàn)緊張、恐懼心理，擔(dān)心做不好工作，帶教老師就要因人施教，比如有一個(gè)剛來的護(hù)士因?qū)ξ覀冡t(yī)院的護(hù)理不熟悉總怕做不好，可越是有這樣的心理越容易出錯(cuò)，我就針對(duì)她的問題給予了相應(yīng)的指導(dǎo)，當(dāng)她因某一項(xiàng)操作使患者不滿意時(shí)我沒有當(dāng)著患者的面批評(píng)她，而是在私下里用和氣的語言指導(dǎo)她，使她有了被尊重的感受，從此工作起來就得心應(yīng)手了。

5、帶教的方法要靈活多樣，要有藝術(shù)性，要啟發(fā)每一個(gè)護(hù)士多做、多練、多說，尤其是對(duì)操作不太熟練的、學(xué)的不太快的護(hù)士應(yīng)給予多關(guān)注，如有一個(gè)護(hù)士由于性格內(nèi)向，在最初的每次考試時(shí)都特別緊張總是考不好，為使其盡快趕上其他護(hù)士，我就給予了特殊關(guān)照，讓她去帶教其他的護(hù)士來鍛煉她的表達(dá)能力，帶教老師在一邊看著，通過幾次訓(xùn)練后她的考試成績(jī)總能達(dá)到優(yōu)秀，還有一個(gè)護(hù)士在人多的時(shí)候不敢說話，我們?nèi)绻龅接信c其他科室有交流時(shí)就特意讓她去，來鍛煉她的膽量，所以這個(gè)護(hù)士在之后的工作和考試時(shí)就不膽怯了。

6、帶教老師要有愛心、耐心，根據(jù)不同層次的護(hù)士制定帶教計(jì)劃，幫助每一個(gè)護(hù)士樹立正確的人生觀，鼓勵(lì)她們多提問，耐心解答，當(dāng)她們遇到不懂不會(huì)的問題時(shí)要熱心地給予幫助，當(dāng)她們受到委屈時(shí)要帶其離開現(xiàn)場(chǎng)，給予安慰，當(dāng)她們受到患者表揚(yáng)時(shí)帶教老師也要及時(shí)地給予表揚(yáng)，以激發(fā)她們的成就感和榮譽(yù)感。

總之，作為一個(gè)帶教老師不但自己要有扎實(shí)的理論知識(shí)和操作技能，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要有會(huì)做、會(huì)教的技巧。