學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡能夠激發(fā)人們對(duì)于成功的向往和對(duì)自己職業(yè)追求的熱情。通過了解成功者的故事、經(jīng)歷和成就,人們可以從中受到啟發(fā)并認(rèn)識(shí)到自己所處的行業(yè)或領(lǐng)域中的機(jī)遇和挑戰(zhàn),下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(15篇),希望大家能夠喜歡!
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇1)
“以前,老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)?!碧崞稹霸普n堂”,身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法?!?/p>
就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。
今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個(gè)指標(biāo),勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫像,讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫的“數(shù)字畫像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的`各類數(shù)據(jù)被匯總起來,放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’,再經(jīng)過老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會(huì)對(duì)孩子成長有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢想”。3年前,作為特級(jí)校長,她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門口的好學(xué)校。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇2)
20__年,中國工程院對(duì)口幫扶瀾滄縣開展脫貧攻堅(jiān),開會(huì)商量由哪個(gè)院士來牽頭這一重任。當(dāng)時(shí)60歲的朱有勇毅然決然地說:“我最年輕,我來干!”
朱有勇帶著團(tuán)隊(duì)來到瀾滄縣竹塘鄉(xiāng)云山村蒿枝壩,在村里建立科技小院,把實(shí)驗(yàn)室搬到田間地頭,5年來和當(dāng)?shù)卮迕裢酝⊥瑒趧?dòng)。在基地示范推廣種植冬季馬鈴薯等作物的過程中,他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村群眾素質(zhì)性貧困突出。于是他整合云南農(nóng)大教師和瀾滄職中教師團(tuán)隊(duì),創(chuàng)辦了院士專家科技扶貧指導(dǎo)班。學(xué)員是來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有脫貧致富愿望的.農(nóng)民,課堂就設(shè)在田間地頭。從選良種栽種,到病蟲害防治等田間管理,從采收包裝到產(chǎn)品推廣,都由朱有勇等院士教授專家親自授課。老師和學(xué)員一樣,都穿著迷彩服。
“朱院士對(duì)農(nóng)民和藹可親,沒有架子,很多學(xué)員培訓(xùn)回家后,不僅自己種冬季馬鈴薯和林下三七,還帶動(dòng)全村群眾一起種,一起增收脫貧?!敝裉拎l(xiāng)鄉(xiāng)長龔老五說。3年多來,瀾滄院士專家科技扶貧指導(dǎo)班已開展了林下三七、冬季馬鈴薯、電子商務(wù)等培訓(xùn)班,培養(yǎng)了近千名致富帶頭人。
“我們是教書匠,沒有錢,就把科技知識(shí)教給農(nóng)民,教他們發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富,沒什么了不起?!敝煊杏碌恍φf。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇3)
“我人生的價(jià)值在于改變了一代人,不管有多少數(shù)量,只要他們過的比我好,我就滿足了!”這是張桂梅校長在接受采訪時(shí)說的一段話,她的一生貢獻(xiàn)給了教育事業(yè),作為一名知識(shí)的傳播者,她是偉大的,無私的??赐炅怂氖论E,也讓我對(duì)于自己的人生價(jià)值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn),所幸,我有接受教育的機(jī)會(huì),但在我身邊也有過同樣的事情發(fā)生,我清楚的記得我的一位初中同學(xué),沒有上完初中就回家了,她的家在云南的一片山區(qū)里,后來我在朋友那里得知,她是回家結(jié)婚了,家里給介紹了一個(gè)對(duì)象,所以只能放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì),那時(shí)對(duì)于我來說,還不知道這意味著什么,現(xiàn)在想來,也許那個(gè)同學(xué)的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識(shí)改變命運(yùn),對(duì)于小時(shí)候的我來說,并沒有太大的實(shí)際意義,我也還沒有明白知識(shí)是如何能改變?nèi)嗣\(yùn)的,但是,現(xiàn)在的我,在錯(cuò)過了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境和最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間后,我明白了,還記得高中時(shí),我媽媽也常和我說讓我好好的學(xué)習(xí),不要一輩子就蝸居在一個(gè)不大的城市,以為自己所處的這一片天空,就是整個(gè)世界。那時(shí)的我處于青春的叛逆期,干什么都要和父母對(duì)著來,現(xiàn)在我也曾不止一次后悔過當(dāng)時(shí)沒能早點(diǎn)懂事,沒能聽父母的好好學(xué)習(xí),但是錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了,人生沒有重來一次的機(jī)會(huì)。
踏入教育這個(gè)圈子是我沒有想到過的,在填報(bào)高考志愿的時(shí)候,我也有想過要讀教育,但是在父母的勸說和自己對(duì)于未來的迷茫下,我放棄了,而是選擇了在當(dāng)時(shí)看來似乎比較吃香的計(jì)算機(jī)系,走進(jìn)教育的圈子,也算是偶然,在大學(xué)時(shí),朋友介紹我去做一個(gè)兼職,是市教委給的一個(gè)初中生科學(xué)實(shí)踐課程,我當(dāng)助教。有一次,因?yàn)榘才派系氖д`,有兩個(gè)孩子沒有安排老師上課,負(fù)責(zé)人讓我臨時(shí)帶兩次,那是我第一次作為一個(gè)老師上課,課后的成就感是巨大,后來我開始在不同的機(jī)構(gòu)做兼職,畢業(yè)后來到了高思,也算是正式走入這個(gè)圈子。
一直以來,我都認(rèn)為做教育是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著教育強(qiáng)國的重?fù)?dān),一開始,我也想親自和學(xué)生們傳授知識(shí),但是我自身的能力限制了我,后來我想,給學(xué)生們介紹適合她的老師,能夠從側(cè)面幫助到也是好的,一開始這個(gè)工作確實(shí)給我?guī)砹撕艽蟮某删透?,特別是在家長找我,說老師特別好,孩子有提升的時(shí)候,這種滿足感上升到了一個(gè)極點(diǎn)。進(jìn)入教育行業(yè),我的初衷就是想讓更多的孩子學(xué)到更有用的知識(shí),讓他們的未來有更多的選擇性,這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的,但是確實(shí)幫助了一些孩子不是嗎?但是當(dāng)這份工作給我?guī)頋M足感的同時(shí),也有家長的投訴和謾罵,我也動(dòng)搖過,也想過要不要繼續(xù)下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊,張校長在創(chuàng)立學(xué)校之初,也遇到過很多的困難,也有過很多人的不理解,但是她為了心中的信念堅(jiān)持下來了,改變了很多人的.命運(yùn),影響的不只是一代人,起碼是三代人會(huì)因?yàn)樽x書而改變自己的未來,我感受到了教育強(qiáng)國的重要性。
北京的教育環(huán)境確實(shí)比一些山里的環(huán)境好了太多,給我們的感受自然也沒有山里老師那么強(qiáng)烈,作為一個(gè)教育工作者,我想,我們肩負(fù)的不僅僅是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的提高,同時(shí)也是肩負(fù)了千千萬萬個(gè)家庭的希望和信賴,更肩負(fù)了教育強(qiáng)國,國家興亡的使命感。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富,而我們作為知識(shí)的傳播者是少年強(qiáng)的重要一環(huán)。我們的力量很弱小,小到可能對(duì)一個(gè)孩子的未來起不到?jīng)Q定性的作用,但我們的力量也可以很強(qiáng)大,只要被家長和孩子們信賴,我們同樣可以改變千千萬萬個(gè)孩子的未來。
我還記得小時(shí)候的第一位語文老師,那是一個(gè)從大城市來的語文老師,很漂亮,普通話也很標(biāo)準(zhǔn),正是在她的教育下,我的普通話沒有大多數(shù)南方人的口音,那是我的啟蒙老師,我也記得我的最后一位語文老師,一位有著幾十年教齡的老教師,我是他的最后一屆學(xué)生,也是他告訴我,年輕就要敢拼,敢闖,多看看外面的世界,會(huì)有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時(shí)期對(duì)于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會(huì),年會(huì)上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠(yuǎn)學(xué)校的合作,也帶著我們的產(chǎn)品走遍了中國的每一寸土地,也告訴我們有無數(shù)的孩子可以享受和北京同樣的教育資源,對(duì)于北京的孩子來說,這可能沒有什么稀奇的,但是對(duì)于那些孩子來說,可能就是開啟了人生的另一扇窗,人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個(gè)詞——言傳身教。我想新聞里那個(gè)想考到東三省的女孩,也是受了張校長的言傳身教吧,不想自己的人生以后局限在一個(gè)地方,想要有很多的精彩,能看到,她說起目標(biāo)時(shí),眼睛里都是有光的,是對(duì)未來的期待。作為一個(gè)教育工作者,我能做的還是太少,我也許不能影響一代人,但是我能努力做到影響身邊的人,不忘教育的根本,也不忘我的初心。我想如果有機(jī)會(huì),我也想去教教那些孩子,也想有一個(gè)親自改變他們的機(jī)會(huì),也想親口告訴他們外面的世界有多精彩,從思想上改變他們。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇4)
近日,學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡,使我感受深刻。教師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,教師只有用自已的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人。"
如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識(shí)你,別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,怎樣最好施愛呢?
一、學(xué)無止境,師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水?!边@是人們通常對(duì)教師提出的`要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。
二、為人師表,師愛的基礎(chǔ)。
孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴(yán)于律已,以身作則,才能達(dá)到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹立威信?!坝H其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣,成為學(xué)生效仿的楷模,使平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量。
三、愛每一個(gè)學(xué)生,師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人,一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛心,師愛的升華。
古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí),更要重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理?!耙I(yè),先樹人”?,F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,在家里是“小太陽”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛學(xué)生的同時(shí),我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,你首先學(xué)會(huì)愛他人”送給學(xué)生們。并召開“愛、愛、愛”主題班會(huì),讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛,親身感受愛,最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛。教師一人之愛是有限的,學(xué)生的愛才更寬廣。教師以一人之愛,喚起學(xué)生之愛,才是師愛的延續(xù),師愛的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇5)
今天,我聽了本校教師徐宏偉和李穎老師的演講,受益匪淺。教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。兩位教師潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生,默默地、一絲不茍地履行著一名教師的職責(zé)。她們的確是我們的楷模。
現(xiàn)代的`時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生敞開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇6)
“一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師”是于漪老師一生的追求,一生的寫照。如今這句話成了我的座右銘,時(shí)刻勉勵(lì)著我,時(shí)刻鞭策著我努力學(xué)習(xí)、努力工作。
“備課不是讓字躺在紙面,而是鉆研到讓它站起來跟你對(duì)話”。多么生動(dòng)的一句話,但要真正做到實(shí)屬不易。對(duì)照自己,慚愧的很,自己在備課方面花的`時(shí)間、花的精力還太少,目前備課僅僅只是讓字躺在紙里。
“做老師的一定要教在今天,想到明天,孩子是有未來的,一定要為孩子的未來著想”。讀完這句話,我的心靈受到極大的震撼。教師是人類靈魂的工程師,是為國家培養(yǎng)各色有用人才的。自己在工作中難免會(huì)碰到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不愛念書的頑皮孩子,對(duì)這些孩子啊自己還缺乏足夠的耐心,在生氣時(shí)甚至還會(huì)有不想再管的可怕念頭?!耙欢ㄒ獮楹⒆拥奈磥碇搿薄S阡衾蠋煹倪@句話時(shí)刻在我耳邊回響,促使我不拋棄、不放棄任何一位學(xué)生,做一名合格的教師。
“活到老,學(xué)到老”。80多歲高齡的于漪老師,還在用生命在歌唱。我要向于漪老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她的執(zhí)著、學(xué)習(xí)她的無私、學(xué)習(xí)她的大愛無疆。立足崗位。讓生命與使命結(jié)伴同行。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇7)
近日,陳俊武院士的先進(jìn)事跡一經(jīng)發(fā)布,社會(huì)各界掀起了學(xué)習(xí)陳俊武先進(jìn)事跡,立足崗位、無私奉獻(xiàn)的熱潮。
在陳俊武身邊工作35年的中石化洛陽工程有限公司原副總工程師陳香生說:“‘石油’就是陳院士的‘初心’,他搞研究是現(xiàn)在做一,準(zhǔn)備做二,觀察和思考做三,停不下來,至今心中還裝著一系列和‘石油’相關(guān)的技術(shù)創(chuàng)新工作。他是一代科學(xué)家中的典范。”
“30多歲是最想干成點(diǎn)事,又往往沒方向的時(shí)候。這時(shí)有人把你扶上馬、送一程,引導(dǎo)到正確方向,難能可貴?!被貞浧鸶S陳俊武學(xué)習(xí)的日子,中國石化第二期催化裂化高級(jí)研修班學(xué)員吳青說,“遇到陳院士這樣的大師是我一生的幸運(yùn)。他刨根問底的鉆研精神幾十年來一直深深影響著我。”
長期采訪陳俊武的洛陽日?qǐng)?bào)記者孫自豪談起陳院士的生活,感慨良多。18年3月,在鄭州大學(xué)擔(dān)任兼職教授6年的陳俊武將所得的近18年學(xué)子。捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束后,陳俊武謝絕了鄭大師生的款待邀請(qǐng),但愉快地接受了學(xué)生們送上的一束鮮花。他將這束花帶回洛陽,送給常年臥病在床的老伴。在妻子還健康的40年里,家庭的重?fù)?dān)一直由妻子承擔(dān),陳俊武當(dāng)選中科院院士時(shí),曾對(duì)女兒說:“這個(gè)榮譽(yù)也有你媽媽的一半。”
“陳院士在生活中平易近人,他對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)家人的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。我跟陳院士接觸,遠(yuǎn)不止收獲幾篇稿件,他的精神將影響我一生?!睂O自豪說。
“我們很尊敬陳院士,不僅因?yàn)樗谴罂茖W(xué)家,對(duì)我們而言,他更是良師益友,工作上的老師,生活中的老朋友?!敝惺尻柟こ逃邢薰驹?jīng)理侯寶東說。
“陳院士看重原則,不重排場,公私分明。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,謝絕了配秘書、坐專車的專家待遇,堅(jiān)持步行上班近20年。他去外地出差,在出行住宿方面都非常節(jié)儉?!敝惺尻柟こ逃邢薰驹h委書記松靜浩說,“他不但是優(yōu)秀的科學(xué)家,更是一名好黨員。”
有63年黨齡的陳俊武告訴記者:“從加入中國共產(chǎn)黨的那一天起,我就做好以身許國、一生獻(xiàn)科學(xué)的準(zhǔn)備了,無怨無悔。”
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇8)
近日,茂名石化組織干部員工收看央視《新聞聯(lián)播》以及《時(shí)代楷模發(fā)布廳》節(jié)目的頒獎(jiǎng)典禮,深入學(xué)習(xí)時(shí)代楷模陳俊武院士的感人事跡。干部員工紛紛表示,要學(xué)習(xí)陳俊武院士活到老,工作到老,為國盡責(zé),勇?lián)厝蔚木?,牢記“愛我中華,振興石化”初心,立足崗位奉獻(xiàn)企業(yè),事事爭先、追求卓越,永不止步,在新一輪的發(fā)展浪潮中大顯身手,建功立業(yè),為中國石化率先建成世界一流能源化工公司做出我們更大的貢獻(xiàn)!
中國好人、集團(tuán)公司勞動(dòng)模范、茂名石化研究院主管師岑靜蕓表示,作為石化科技工作者,我們要學(xué)習(xí)陳俊武院士不忘初心,牢記使命,用畢生精力報(bào)效國家的崇高精神,勇?lián)鷦?chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重?fù)?dān);要像陳俊武院士一樣嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),精益求精,沉下心來干工作,心無旁騖鉆業(yè)務(wù),全心全意想著科技工作;要像陳俊武院士一樣在石油化工的新領(lǐng)域不斷突破創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)科技工作新局面,為公司高質(zhì)量發(fā)展添動(dòng)力,為中國石化實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)三年”、“兩個(gè)十年左右”戰(zhàn)略目標(biāo),打造更多“中國造,中國石化造”自主品牌,以技術(shù)創(chuàng)新為公司加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換作貢獻(xiàn)。
集團(tuán)公司技術(shù)能手、茂名石化熱電分部班長葉飛表示,92歲高齡仍堅(jiān)持打卡上班,研究技術(shù)的勁頭比小伙子還足。真的很佩服這位“90后”院士——陳俊武,他是我們石化人的驕傲、石化人的榜樣。他的經(jīng)歷、他的成就、他的精神鼓舞著我們。作為一名班長、黨員,我必須起到模范帶頭作用,把班組隊(duì)伍帶好,把試驗(yàn)工作做好。作為一名勞模、工匠,我必須把勞模精神、工匠精神發(fā)揚(yáng)光大,把試驗(yàn)技術(shù)研究透徹,把試驗(yàn)人才培養(yǎng)好。
茂名石化化工分部乙二醇車間黨支部書記李靈敏表示,“不忘初心,牢記使命”,在陳俊武院士身上做了最鮮活的詮釋。學(xué)習(xí)他勇于超越、開拓創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)精神,就是要在公司轉(zhuǎn)型發(fā)展、為生存而戰(zhàn)的事業(yè)中帶頭打破思想桎梏,以創(chuàng)新思維直面新困難新挑戰(zhàn),模范完成工作,不讓領(lǐng)導(dǎo)為我分管的工作操心。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇9)
新中國成立初期,國內(nèi)用的還是蘇聯(lián)較為落后的煉油技術(shù),難以煉取數(shù)量更多、質(zhì)量更高的輕質(zhì)油產(chǎn)品。流化催化裂化作為當(dāng)時(shí)煉油工業(yè)的關(guān)鍵技術(shù),但國外一些國家封鎖了最新技術(shù)。這類裝置在全世界僅幾十套,時(shí)年34歲的陳俊武作為我國第一套催化裂化裝置的設(shè)計(jì)師,為了完成任務(wù),常常一天伏案十幾個(gè)小時(shí)。終于有機(jī)會(huì)去國外學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)。
陳俊武:短短半年時(shí)間內(nèi)把它的資料盡量變成膠卷,膠卷拍了400卷,另外我們還拿到很多圖紙資料,也記了很多筆記。
“取經(jīng)”回來的陳俊武和技術(shù)人員干脆住進(jìn)干餾爐旁的簡易房里,睡大通鋪,爭分奪秒設(shè)計(jì)適合中國使用的一整套流化催化裂化裝置——由上百套儀表、數(shù)千個(gè)閥門、近兩萬米粗細(xì)管線組成。
經(jīng)過1300多個(gè)日夜攻堅(jiān)克難,陳俊武終于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了我國第一套流化催化裂化裝置的開發(fā)和建設(shè),打破了國外技術(shù)的壟斷,實(shí)現(xiàn)了我國催化裂化技術(shù)從無到有的歷史性突破,帶動(dòng)國內(nèi)煉油技術(shù)一舉跨越25年,達(dá)到當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)水平。
陳俊武:那時(shí)候是國家困難時(shí)期,我們當(dāng)然也得咬著牙,克服困難熬過去。
工作了70年,時(shí)至今日,他依然在“想方設(shè)法地創(chuàng)新”。
陳俊武:作為一個(gè)科技工作者,應(yīng)該不斷地在科技前沿奮斗,努力創(chuàng)新,目標(biāo)就是要做一個(gè)受人民歡迎的科學(xué)家。
陳俊武自覺把個(gè)人理想融入黨和國家的事業(yè)中,攻堅(jiān)克難,急國家之所急;矢志創(chuàng)新,與國家共奮進(jìn),這體現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子深沉的愛國情懷和堅(jiān)定的使命擔(dān)當(dāng)。陳俊武70載奮斗人生,因與祖國同頻共振而更添榮光、更加精彩。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇10)
在新疆喀什地區(qū)塔什庫爾干塔吉克自治縣大同鄉(xiāng),一場宣講活動(dòng)正在進(jìn)行。宣講內(nèi)容是拉齊尼·巴依卡舍己救人的事跡。訴者悲痛,聞?wù)邷I目。巴合提亞爾·其拉克眼眶濕潤地向記者說:“他就是護(hù)邊員的模范,是我今后做人的榜樣?!?/p>
塔什庫爾干塔吉克自治縣地處帕米爾高原,與巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦等接壤。高原之上,山峰林立。一個(gè)個(gè)山口,則成為了護(hù)邊巡邏的重點(diǎn)區(qū)域。這里,也是拉齊尼·巴依卡生前最牽掛的地方。
作為世世代代在帕米爾高原生活放牧的牧民,拉齊尼·巴依卡的父親、祖父都是守護(hù)祖國邊防的'護(hù)邊員。自然地,拉齊尼·巴依卡從父親巴依卡·凱力迪別克手中傳承了“接力棒”,在帕米爾高原守邊。邊防線上的界碑、河流、山溝都留下了拉齊尼·巴依卡的足跡。
一家三代,戍衛(wèi)邊疆近70年,拉齊尼·巴依卡被當(dāng)?shù)啬撩裼H切稱為“高原雄鷹”。他生前是第十三屆全國人大代表,曾獲得全國愛國擁軍模范、全國勞動(dòng)模范、全國十大最美擁軍人物等榮譽(yù)稱號(hào)。而他對(duì)一家三代所做的事,卻用再樸實(shí)不過的詞句來形容?!笆枪伯a(chǎn)黨和政府讓我們這里的牧民過上了好日子,我們要懂得感恩,我們?yōu)閲o(hù)邊,是做該做的事?!?/p>
拉齊尼·巴依卡的腳步停在了1月4日。為營救落入結(jié)冰河水的孩童,拉齊尼·巴依卡獻(xiàn)出了寶貴的生命,年僅41歲。
塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫邊境派出所副所長阿布都賈米·龍吉克回憶起與拉齊尼·巴依卡共事的時(shí)光,感慨說:“他生前就是巡邏路上的‘活地圖’,給了我們很多幫助。今后,我會(huì)循著他的足跡,擔(dān)起他的責(zé)任,繼續(xù)為祖國守好邊?!?/p>
與拉齊尼從小一起長大的麥富吐力·坎加在接受記者采訪時(shí)說:“他這樣做,是因?yàn)樗麖男【褪沁@樣勇敢的人?!甭渌畠和哪赣H陳曉琴說:“他不顧一切救我的孩子,他的恩情,我們這一輩子都還不清。”
拉齊尼·巴依卡的父親巴依卡·凱力迪別克告訴記者:“失去兒子我心里特別難過,但他是為了救孩子犧牲的,我為他感到自豪和驕傲。我會(huì)把我兒子的事跡講給我的孫子聽,讓他們一代代傳揚(yáng)下去。”
塔什庫爾干塔吉克自治縣委宣傳部副部長康厚強(qiáng)介紹,拉齊尼·巴依卡逝世后,社會(huì)各界的人士紛紛前往他家送去慰問。鄉(xiāng)里的干部也去他家?guī)兔哟齺碓L賓客,對(duì)其家人進(jìn)行心理撫慰。目前,拉齊尼·巴依卡家人的心情已漸平復(fù)。
“高原雄鷹”雖已去,感人事跡永流傳。連日來,塔縣組織事跡報(bào)告團(tuán)對(duì)拉齊尼·巴依卡事跡做宣傳。不論是與拉齊尼·巴依卡生前熟絡(luò),還是初聞其事,拉齊尼·巴依卡默默奉獻(xiàn)為國守邊、舍己救人所展現(xiàn)出的品德和精神,都感動(dòng)著每一個(gè)人,并將長存于世人心中。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇11)
師德楷模,就是為了摯愛的教育事業(yè),為了孩子的健康成長,始終無怨無悔,在這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和熱血。
全國勞動(dòng)模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。在從教的高中教育生涯里,從未在大庭廣眾之下批評(píng)過任何一個(gè)學(xué)生,也從未高聲訓(xùn)出、斥過任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樾依蠋熓冀K相信與學(xué)生平等,沒有權(quán)利不尊重學(xué)生的人格,損傷他們的自尊心,只有充分信任和尊重,才會(huì)使學(xué)生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學(xué)或午間休息總是把自己的學(xué)生帶到辦公室,讓學(xué)生感到平等待遇以外,還熱情為辦公室的學(xué)生倒開水,學(xué)生的實(shí)際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的`肯定,給予耐心細(xì)致的講解,學(xué)生們都愿意和幸老師交朋友。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績考上了重本線,這與幸老師的勤勤懇懇工作,老老實(shí)實(shí)做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師,我想要從以下幾個(gè)方面做起:
1、積極進(jìn)取,從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學(xué)生進(jìn)行溝通,從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,了解與學(xué)生相關(guān)的方方面面,共同關(guān)注孩子們的健康成長,發(fā)揮自己的余熱,甘為人梯,無悔耕耘。
通過學(xué)習(xí)楷模,在今后的工作中,用一顆充滿大愛和智慧的心,去塑造著孩子們美好的心靈,讓更多的孩子托起美好的明天。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇12)
3月3日晚21時(shí),中共中央宣傳部通過中央電視臺(tái)綜合頻道“時(shí)代楷模發(fā)布廳”,向全社會(huì)宣傳拉齊尼·巴依卡同志英雄事跡,追授“時(shí)代楷?!狈Q號(hào)。
三代戍邊,譜寫忠誠。紅其拉甫,這個(gè)傳說中躺著就是奉獻(xiàn)的地方,他們將青春和熱血揮灑在帕米爾高原的邊關(guān),這是怎樣的愛國情懷!
英雄托舉,響遏行云。1月份,寒風(fēng)呼嘯、大雪紛飛冬日里,毅然跳入冰冷刺骨的湖水,勇救落水少年,這是怎樣的英雄氣概!
英雄已去,浩氣長存。拉齊尼·巴依卡的英雄事跡,感染著每位干警。觀看完視頻,不少同志眼里已是滿含淚水。
拉齊尼·巴依卡同志的英雄事跡,正是眾多愛黨、愛國、愛新疆的各族干部群眾付出奉獻(xiàn)和建設(shè)美好新疆的一個(gè)縮影。在南疆大地,我們檢察人員雖然不處在戍守邊關(guān)的`最前沿、第一線,生活環(huán)境和工作環(huán)境也更加優(yōu)越,但肩負(fù)的使命和責(zé)任卻同樣重如泰山。要以學(xué)習(xí)拉齊尼·巴依卡精神為契機(jī),結(jié)合貫徹中央依法治國工作會(huì)議精神、第三次中央新疆工作座談會(huì)精神、自治區(qū)黨委九屆十一次全會(huì)精神等,秉承初心使命,砥礪奮斗精神,毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨對(duì)檢察工作絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),以“求極致”標(biāo)準(zhǔn)和工匠精神深耕檢察業(yè)務(wù),種好“責(zé)任田”、堅(jiān)守“主陣地”,用“功成不必在我,功成必定有我”的奮斗精神抓好本職工作。用最好最優(yōu)檢察產(chǎn)品服務(wù)伽師人民,不斷滿足人民群眾對(duì)民主法治、公平正義的新需求。
英雄離我們并不遙遠(yuǎn),用心用情做好每件小事就是我們學(xué)習(xí)英雄精神的最好實(shí)踐。檢察機(jī)關(guān)是政治機(jī)關(guān),講政治可以說是融入到每一位檢察干警的血液中、靈魂里。組織有號(hào)召,人民有需要,就要帶頭第一時(shí)間響應(yīng)、第一時(shí)間落實(shí),絕不能講條件、談要求。我將以拉齊尼·巴依卡為榜樣,用奮斗鑄就青春底色,書寫無悔人生。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇13)
“我人生的價(jià)值在于改變了一代人,不管有多少數(shù)量,只要他們過的比我好,我就滿足了!”這是張桂梅校長在接受采訪時(shí)說的一段話,她的一生貢獻(xiàn)給了教育事業(yè),作為一名知識(shí)的傳播者,她是偉大的,無私的。看完了她的事跡,也讓我對(duì)于自己的人生價(jià)值有了更深刻的反思。
我出生在云南的一個(gè)邊陲小鎮(zhèn),所幸,我有接受教育的機(jī)會(huì),但在我身邊也有過同樣的事情發(fā)生,我清楚的記得我的一位初中同學(xué),沒有上完初中就回家了,她的家在云南的一片山區(qū)里,后來我在朋友那里得知,她是回家結(jié)婚了,家里給介紹了一個(gè)對(duì)象,所以只能放棄了上學(xué)的機(jī)會(huì),那時(shí)對(duì)于我來說,還不知道這意味著什么,現(xiàn)在想來,也許那個(gè)同學(xué)的一輩子就被圈禁在了大山深處。
人們常說知識(shí)改變命運(yùn),對(duì)于小時(shí)候的我來說,并沒有太大的實(shí)際意義,我也還沒有明白知識(shí)是如何能改變?nèi)嗣\(yùn)的,但是,現(xiàn)在的我,在錯(cuò)過了好的學(xué)習(xí)環(huán)境和佳的學(xué)習(xí)時(shí)間后,我明白了,還記得高中時(shí),我媽媽也常和我說讓我好好的學(xué)習(xí),不要一輩子就蝸居在一個(gè)不大的城市,以為自己所處的這一片天空,就是整個(gè)世界。那時(shí)的我處于青春的叛逆期,干什么都要和父母對(duì)著來,現(xiàn)在我也曾不止一次后悔過當(dāng)時(shí)沒能早點(diǎn)懂事,沒能聽父母的好好學(xué)習(xí),但是錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了,人生沒有重來一次的機(jī)會(huì)。
踏入教育這個(gè)圈子是我沒有想到過的,在填報(bào)高考志愿的時(shí)候,我也有想過要讀教育,但是在父母的勸說和自己對(duì)于未來的迷茫下,我放棄了,而是選擇了在當(dāng)時(shí)看來似乎比較吃香的計(jì)算機(jī)系,走進(jìn)教育的圈子,也算是偶然,在大學(xué)時(shí),朋友介紹我去做一個(gè)兼職,是市教委給的一個(gè)初中生科學(xué)實(shí)踐課程,我當(dāng)助教。有一次,因?yàn)榘才派系氖д`,有兩個(gè)孩子沒有安排老師上課,負(fù)責(zé)人讓我臨時(shí)帶兩次,那是我第一次作為一個(gè)老師上課,課后的成就感是巨大,后來我開始在不同的機(jī)構(gòu)做兼職,畢業(yè)后來到了高思,也算是正式走入這個(gè)圈子。
一直以來,我都認(rèn)為做教育是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著教育強(qiáng)國的重?fù)?dān),一開始,我也想親自和學(xué)生們傳授知識(shí),但是我自身的能力限制了我,后來我想,給學(xué)生們介紹適合她的老師,能夠從側(cè)面幫助到也是好的,一開始這個(gè)工作確實(shí)給我?guī)砹撕艽蟮某删透校貏e是在家長找我,說老師特別好,孩子有提升的時(shí)候,這種滿足感上升到了一個(gè)極點(diǎn)。進(jìn)入教育行業(yè),我的初衷就是想讓更多的孩子學(xué)到更有用的知識(shí),讓他們的未來有更多的選擇性,這樣就夠了。雖然我們是以營利為目的,但是確實(shí)幫助了一些孩子不是嗎?但是當(dāng)這份工作給我?guī)頋M足感的同時(shí),也有家長的投訴和謾罵,我也動(dòng)搖過,也想過要不要繼續(xù)下去。但是今天這則新聞給了我很大的沖擊,張校長在創(chuàng)立學(xué)校之初,也遇到過很多的困難,也有過很多人的不理解,但是她為了心中的信念堅(jiān)持下來了,改變了很多人的命運(yùn),影響的不只是一代人,起碼是三代人會(huì)因?yàn)樽x書而改變自己的未來,我感受到了教育強(qiáng)國的重要性。
北京的教育環(huán)境確實(shí)比一些山里的環(huán)境好了太多,給我們的感受自然也沒有山里老師那么強(qiáng)烈,作為一個(gè)教育工作者,我想,我們肩負(fù)的不僅僅是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績的提高,同時(shí)也是肩負(fù)了千千萬萬個(gè)家庭的希望和信賴,更肩負(fù)了教育強(qiáng)國,國家興亡的使命感。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年富則國富,而我們作為知識(shí)的傳播者是少年強(qiáng)的重要一環(huán)。我們的力量很弱小,小到可能對(duì)一個(gè)孩子的未來起不到?jīng)Q定性的作用,但我們的力量也可以很強(qiáng)大,只要被家長和孩子們信賴,我們同樣可以改變千千萬萬個(gè)孩子的未來。
我還記得小時(shí)候的第一位語文老師,那是一個(gè)從大城市來的語文老師,很漂亮,普通話也很標(biāo)準(zhǔn),正是在她的教育下,我的普通話沒有大多數(shù)南方人的口音,那是我的啟蒙老師,我也記得我的后一位語文老師,一位有著幾十年教齡的老教師,我是他的后__屆學(xué)生,也是他告訴我,年輕就要敢拼,敢闖,多看看外面的世界,會(huì)有著我意想不到的精彩。這兩位老師都在我人生的重要時(shí)期對(duì)于我有著特殊的意義。我更加記得去年的高思年會(huì),年會(huì)上須老師向我們展示了高思和其他一些邊遠(yuǎn)學(xué)校的合作,也帶著我們的產(chǎn)品走遍了中國的每一寸土地,也告訴我們有無數(shù)的孩子可以享受和北京同樣的教育資源,對(duì)于北京的孩子來說,這可能沒有什么稀奇的,但是對(duì)于那些孩子來說,可能就是開啟了人生的另一扇窗,人生因此有了更多的可能性。
人們常說一個(gè)詞——言傳身教。我想新聞里那個(gè)想考到東三省的女孩,也是受了張校長的言傳身教吧,不想自己的人生以后局限在一個(gè)地方,想要有很多的精彩,能看到,她說起目標(biāo)時(shí),眼睛里都是有光的,是對(duì)未來的期待。作為一個(gè)教育工作者,我能做的還是太少,我也許不能影響一代人,但是我能努力做到影響身邊的人,不忘教育的根本,也不忘我的初心。我想如果有機(jī)會(huì),我也想去教教那些孩子,也想有一個(gè)親自改變他們的機(jī)會(huì),也想親口告訴他們外面的世界有多精彩,從思想上改變他們。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇14)
張連印同志是初心使命的真摯堅(jiān)守者、“兩山論”的生動(dòng)踐行者、革命傳統(tǒng)的模范傳承者。他信仰如炬、初心如磐,卸甲不移志、退休不褪色,為黨的事業(yè)拼搏不息、奮斗不止;他少小離家、落葉歸根,與人民休戚與共、與百姓心手相牽,堅(jiān)持奮斗在綠化荒山、防風(fēng)固沙的“新戰(zhàn)場”;他退休后脫下軍裝換農(nóng)裝,住農(nóng)家屋、吃農(nóng)家飯,始終保持艱苦樸素作風(fēng),模范傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),為廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作出了光輝榜樣。
為宣傳褒揚(yáng)他的先進(jìn)事跡和崇高精神,中共中央宣傳部決定,授予張連印同志“時(shí)代楷?!狈Q號(hào),號(hào)召廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和部隊(duì)官兵,向黨的英雄模范人物學(xué)習(xí),從中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中汲取奮進(jìn)力量,更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍,全面貫徹中國特色社會(huì)主義思想,立足兩個(gè)大局,心懷“國之大者”,始終同人民想在一起、干在一起,風(fēng)雨同舟、同甘共苦,在新的奮斗征程上為黨和人民爭取更大光榮。
“時(shí)代楷?!卑l(fā)布儀式現(xiàn)場宣讀了《中共中央宣傳部關(guān)于授予張連印同志“時(shí)代楷?!狈Q號(hào)的決定》,播放了反映他先進(jìn)事跡的短片。中央宣傳部負(fù)責(zé)同志為張連印同志頒發(fā)了“時(shí)代楷?!豹?jiǎng)?wù)潞妥C書。自然資源部、國家林業(yè)和草原局、中央軍委政治工作部、中央軍委國防動(dòng)員部和河北省委、山西省委有關(guān)負(fù)責(zé)同志以及部分干部群眾、部隊(duì)官兵和青年學(xué)生代表參加了發(fā)布儀式。
學(xué)習(xí)楷模先進(jìn)事跡心得(精選篇15)
張連印從軍報(bào)國40載,解甲不懈志。退休后,他深念組織培養(yǎng)之恩,心懷鄉(xiāng)親養(yǎng)育之情,抱定治理風(fēng)沙、植樹造林、為民造福的如磐信念,舍棄舒適的城市生活,毅然扎根在風(fēng)沙漫天的毛烏素沙漠邊緣植樹造林18年,將昔日連綿的荒山禿嶺變?yōu)榫G水青山,是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部“”的一個(gè)生動(dòng)縮影。
張連印是新時(shí)代共產(chǎn)黨員的榜樣。一名黨員就是一面旗幟。作為一個(gè)56年黨齡的老黨員,張連印對(duì)黨有著深厚的感情。他從小吃百家飯、穿百家衣,長大后參軍入伍保家衛(wèi)國,是黨把他培養(yǎng)成一名軍隊(duì)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。退休后回到故鄉(xiāng),他把對(duì)黨忠誠的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)化成為民造福的實(shí)際行動(dòng),一干就是18年,詮釋了共產(chǎn)黨人愛黨為黨、服務(wù)人民的政治品格。
張連印是新時(shí)代革命軍人的標(biāo)桿。軍人的血性是敢于斗爭、敢于勝利,軍人的本職是履行使命、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)。張連印以軍人特有的勇氣和毅力披荊斬棘,勇往直前,把“一不怕苦、二不怕死”作為人生信條,始終堅(jiān)守在防風(fēng)治沙前線。即便身患癌癥直至癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移擴(kuò)散,他依然斗志不減,手術(shù)不到一個(gè)月就重返荒山繼續(xù)植樹。他用生命書寫了革命軍人不負(fù)韶華、不辱使命的拼搏底色。
張連印是新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。莫道桑榆晚,為霞尚滿天。退休后,他本可以在大城市里安享晚年,卻選擇在家鄉(xiāng)改善生態(tài)環(huán)境,以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神帶領(lǐng)鄉(xiāng)親植樹造林。為了種樹,他動(dòng)員家人解囊拼湊啟動(dòng)資金,堅(jiān)持不要林權(quán)、不要地權(quán),30年后無償交還集體。他的無私奉獻(xiàn)生動(dòng)詮釋了領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)守初心本色、不懈奮斗奉獻(xiàn)的境界情懷。