躬身教壇、強(qiáng)國(guó)有我。今日，全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講活動(dòng)舉行，6位宣講團(tuán)成員用切身經(jīng)歷講述在教育戰(zhàn)線上踐行教育家精神的感人實(shí)踐。以下是小編為大家收集的關(guān)于“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇1）

教育家精神對(duì)教師的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心和弘道追求進(jìn)行了高度凝練，它是在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉藍(lán)圖下對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出的更高標(biāo)準(zhǔn)和更高要求。作為青年教師應(yīng)牢記的囑托，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)做出貢獻(xiàn)，踐行教育家精神，讓孩子的夢(mèng)想在鄉(xiāng)村校園生根開花。

聆聽了六位全國(guó)優(yōu)秀教師的教育故事，我深受觸動(dòng)。教育家們那種無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神讓我感動(dòng)。他們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展傾注心血。

通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了從教的信念。我要以教育家們?yōu)榘駱?，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，用實(shí)際行動(dòng)踐行“為黨育人，為國(guó)育才”的初心和使命。我相信，只要我們每個(gè)教育者都發(fā)揚(yáng)這種精神，就一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇2）

“教育家精神”是一個(gè)充滿敬意和重量的詞匯，更是一個(gè)宏大深遠(yuǎn)的命題。它代表著對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛，對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)，以及對(duì)教育改革的持續(xù)追求。聽了幾位優(yōu)秀老師的事例后，我深有感觸。對(duì)于學(xué)生，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而對(duì)于自身，我要潛心育人，用愛心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，務(wù)實(shí)精勤，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。今后我將會(huì)努力把“教育家精神”融入到日常教學(xué)工作中，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?，在平凡的崗位上用心托起孩子們的未來?/p>

觀看了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024巡回宣講，聽到了許多優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)的感人事跡，我感受頗豐?！敖逃?，就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄耙粋€(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！弊鳛橐幻肼殔^(qū)區(qū)幾年的青年教師，我的成長(zhǎng)道路還很長(zhǎng)，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教育教學(xué)探索和實(shí)踐素質(zhì)教育。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇3）

此次巡回宣講活動(dòng)以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題，來自高等教育、中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等不同領(lǐng)域的教育楷模們，飽含深情地講述著自己在育人路上的所做所思，講述著扎根教育教學(xué)改革，心懷大我，不斷引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的典型經(jīng)驗(yàn)與做法，深刻闡述了教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，讓老師們對(duì)“教育家精神”有了更具體的認(rèn)識(shí)。

通過觀看此次巡回宣講，感受到了教育貢獻(xiàn)者，無論是教師、教育政策制定者、教育技術(shù)開發(fā)者還是其他支持教育的人士，都對(duì)社會(huì)的未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的努力和付出不僅塑造了個(gè)體的命運(yùn)，還對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。看到鄉(xiāng)村的一些教師，不顧生活的艱苦，舍小家為大家，讓我感受到了教育事業(yè)的偉大，以及教育的溫暖和力量，也讓我更加珍惜受教育的機(jī)會(huì)，我相信通過這些教育奉獻(xiàn)者的付出，我們的社會(huì)會(huì)朝向更好的方向發(fā)展，作為當(dāng)代青年的我們也會(huì)更加努力，為教育事業(yè)做出自己的一些貢獻(xiàn)。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇4）

人才是一個(gè)國(guó)家最寶貴的資源，教育則是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑。作為一名從事教育事業(yè)的人，我們肩負(fù)著承擔(dān)國(guó)家未來的責(zé)任和使命。師德師風(fēng)作為教師的基本品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，是我們?cè)诠虊袑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為國(guó)家的繁榮與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的重要保障。在偉大的祖國(guó)中，教育被認(rèn)為是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑。

肖琴老師在感言中表達(dá)了關(guān)于教育與幸福的深刻思考。無論時(shí)間如何流轉(zhuǎn)，它呼喚著我們將幸福傳遞下去。從園丁守護(hù)幼苗的開始，到風(fēng)雨無阻的付出。教育要以熱愛為初心，以信任為永恒。每一個(gè)孩子都值得我們用心去教育，這是我們義不容辭的責(zé)任。

在躬耕教壇、踐行師德師風(fēng)的過程中，教師們不僅要有自省自重的品質(zhì)，更要有鍥而不舍的精神。我們要始終懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神，始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)和自我超越的動(dòng)力。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的使命與價(jià)值，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇5）

3月2日上午，中宣部、教育部在我省組織開展以“弘揚(yáng)教育家精神、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生”為主題的教育家精神巡回宣講活動(dòng)。我校組織全體教師開展線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中賀彬、田昕宇、楊鑫、曹志鵬、李樂五位青年教師參加了揚(yáng)州分會(huì)場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

初為人師我便選擇了扎根鄉(xiāng)村教育，立志成為學(xué)生成長(zhǎng)之路的好老師，追尋夢(mèng)想的引路人。為此，我不斷充實(shí)自己，在政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等各個(gè)方面提升自我，苦練教學(xué)基本功，參加各類教學(xué)教研大比武，在平凡的教育教學(xué)實(shí)踐中練就教書育人、啟智潤(rùn)心的本領(lǐng)。鉆研新課標(biāo)，錘煉教學(xué)方法，踐行知行合一。結(jié)合鄉(xiāng)村的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的身心素質(zhì)，形成了自身獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。以體育磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，以體育促德育，嚴(yán)愛相濟(jì)、潤(rùn)已澤人，用仁愛贏得學(xué)生的愛戴，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的自信，用尊重保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，用托舉助力學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持與努力讓我獲得全國(guó)“優(yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師”稱號(hào)。新征程我將堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)，把對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的熱愛化為前進(jìn)的動(dòng)力，弘文傳道，授業(yè)解惑，為鄉(xiāng)村孩子筑夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇6）

為大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)引導(dǎo)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，全面加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，3月2日，教育部全國(guó)優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講(山東站)活動(dòng)在濟(jì)南大學(xué)舉行。

宣講教師們從不同方面生動(dòng)詮釋了教育家精神。他們無私奉獻(xiàn)，把青春貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的感人行為;他們引領(lǐng)學(xué)生追求真理的育人智慧令我很受震撼。

教育是一場(chǎng)溫暖的修行，蘇霍姆林斯基曾說，沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教育生活中最重要的事情。

聽完6位教育家的宣講內(nèi)容，我深刻體會(huì)到作為老師在教育工作過程中需要做到：

用愛的目光關(guān)注孩子，用愛的語言感染孩子，用愛的行動(dòng)去引領(lǐng)孩子，傾聽孩子的聲音，用愛和耐心對(duì)待每一個(gè)孩子，做好孩子的引路人。

今后我將會(huì)把教育家們的教育智慧遷移、轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，敢于突破、勇于創(chuàng)新，努力在成長(zhǎng)的道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇7）

教育家精神是新時(shí)代教師的思想指引，也是組建高素質(zhì)教師隊(duì)伍的精神路標(biāo)。六位老師的報(bào)告，從不同的學(xué)段、不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，講述了自己感人的的教育歷程，他們用愛心對(duì)待學(xué)生，用創(chuàng)新對(duì)待工作，用執(zhí)著對(duì)待教育，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。楊筱冰老師說，教育要教三年看六年心里想著六十年，讓學(xué)生喜歡你的課，更得喜歡你的人。楊再明老師說用心去培養(yǎng)每一位學(xué)生，就是對(duì)家鄉(xiāng)的最大熱愛。我們要樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻(xiàn)。

今天有幸觀看了山東省2024年教育家精神巡回宣講。報(bào)告中，一個(gè)個(gè)感人的故事，一段段真實(shí)的經(jīng)歷，無一不展現(xiàn)了教育家精神的獨(dú)特魅力和巨大價(jià)值。教育家精神是一種對(duì)教育的熱愛執(zhí)著和創(chuàng)新的精神，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)與執(zhí)著。燃一束光，擦亮每一顆星辰。弘揚(yáng)教育家精神，讓教育家精神沁潤(rùn)我們的教育生活，繼續(xù)前行在教育的征途中，遇見最美的教育。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇8）

“既贊美盛開的鮮花，又善待遲開的花苞?！睏钊鹎謇蠋熑谓唐陂g，不僅改善了學(xué)校硬件設(shè)施，更是秉承“教育家精神”，對(duì)學(xué)生因材施教，為社會(huì)輸送了一大批人才。如楊老師所說，“溫暖、堅(jiān)持、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)，這是教育的初衷，也是教育的答案”。以愛滋養(yǎng)下一代，讓他們因你而變得更好，這才是教育的意義。作為未來的教師，我們不僅要掌握教育專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)懷有教育家精神，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中引領(lǐng)他們走向光明的未來。我也相信，我能夠傳承并發(fā)揚(yáng)教育家精神，滋養(yǎng)出一批又一批盛放的花。

聽了今天的宣講，我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。作為一名幼兒老師，我要學(xué)習(xí)教育家的精神，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，和教育教學(xué)能力。要做到眼里有光，心中有愛的老師，愛和微笑給每一個(gè)孩子，傾注自己的情感，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，注重幼兒個(gè)體差異和全面發(fā)展?！白鎏柕紫伦钚腋５氖聵I(yè)”我會(huì)緊握自己的夢(mèng)想，一路向前。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇9）

為大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)廣大人民教師踐行教育家精神，中宣部、教育部于3月2日上午9：00-11：00，在華南師范大學(xué)開展教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)。省教育廳通過南方+客戶端全程直播本次宣講活動(dòng)。我校組織全體教師觀看學(xué)習(xí)。

6名人民教師以宣講的形式，緩緩道出教育的密語，發(fā)自肺腑，潤(rùn)入心田。擇一業(yè)，精一事，終一生。既然選擇了教育事業(yè)，那便只顧風(fēng)雨兼程。教育不是詩(shī)書紙筆的井然有序，而是當(dāng)一個(gè)靈魂扣醒另一個(gè)靈魂時(shí)的至美相遇。我們不是教育家，可我們要始終保持熱忱，希望成為教育家。

他們躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)的感人故事，深刻詮釋了中國(guó)獨(dú)有的教育家精神的深刻內(nèi)涵。聽完宣講，我心潮澎湃，非常感動(dòng)，作為一名大學(xué)思政課教師，我們要用實(shí)際行動(dòng)踐行“教育家精神”，發(fā)揮好思政課立德樹人的重要作用。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇10）

一年一度的教師節(jié)已經(jīng)過去了，活動(dòng)也圓滿成功了。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過了簡(jiǎn)樸、熱烈而又充實(shí)的一天。通過活動(dòng)，我們看到了全社會(huì)尊師重教的氛圍，感受了桃李滿天下的自豪。

用什么方式慶祝第39個(gè)教師節(jié)？學(xué)校校委會(huì)專門開會(huì)進(jìn)行討論研究，大家紛紛發(fā)表看法，并達(dá)成共識(shí)，一定要讓教師們過上一個(gè)幸福的節(jié)日，同時(shí)又不顯鋪張和浪費(fèi)。既又讓教師在精神上享受愉悅，又要能在物質(zhì)上突破傳統(tǒng)世俗。學(xué)校組成教師節(jié)籌備小組，由黨支部負(fù)責(zé)，廣泛征求教師的意見和建議，并得到了全體教師的響應(yīng)。

教師節(jié)前夕，學(xué)校召開了全體教師大會(huì)，對(duì)上個(gè)學(xué)期期末評(píng)比出來的優(yōu)秀教師進(jìn)行了公布，并同時(shí)進(jìn)行了本年度師德標(biāo)兵的評(píng)選工作。公開、公平、公正地選出了了校級(jí)師德標(biāo)兵教師。在教師節(jié)慶祝會(huì)上，兩位領(lǐng)導(dǎo)給全體教師講話，表達(dá)了對(duì)教師的節(jié)日祝賀并提出了希望。

教師節(jié)的慶祝活動(dòng)中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪。心底里洋溢著：當(dāng)老師真好!

活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇11）

每一個(gè)時(shí)代，都有每一個(gè)偉大的引導(dǎo)。它猶如闌珊處迸發(fā)的巖漿，激流勇進(jìn)。它賦予天地間每一個(gè)生命無盡的超能量，深深的封印在意識(shí)形態(tài)中，漸漸地，狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴，海嘯涌起，火山爆發(fā)，熔巖四濺，冰火兩重天后，它為新時(shí)代送來了祥和，開創(chuàng)了新的紀(jì)元。

每一生命，他有寬度、有高度、有深度、有厚度，這個(gè)生命也許是一個(gè)人、也許是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、也許是一個(gè)組織、也許是一段歷史、也許是一段傳奇。在偉大的文明，想要讓其像春天一樣花團(tuán)錦簇，永葆活力。他一定具備可持續(xù)性。猶如細(xì)胞代謝一樣，一代又一代的汲取各種營(yíng)養(yǎng)，使持續(xù)性一代又一代的.傳承。營(yíng)造可持續(xù)性，首先需要經(jīng)久不衰的生命力，穩(wěn)健生命力的基礎(chǔ)要緊跟時(shí)事世事。緊跟時(shí)事世事，就需要網(wǎng)羅時(shí)事發(fā)生的訊息，要具備強(qiáng)大的、正確的學(xué)習(xí)力。

這是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，無數(shù)的信息從不同的渠道沖擊著意識(shí)形態(tài)，魚龍混雜。此刻，正需要一個(gè)正向的引導(dǎo)，引導(dǎo)正確的價(jià)值觀、正確的人生觀、正確的世界觀，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”app的出現(xiàn)，滿足了社會(huì)價(jià)值的需求，扶正了道德風(fēng)向標(biāo)，浩然正氣的引導(dǎo)偉大的民族走向復(fù)興，走向偉大。

在每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”會(huì)讓內(nèi)心靜如處子，會(huì)對(duì)國(guó)事、人物、科技、自然產(chǎn)生新的認(rèn)知，有種“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的觸動(dòng)，對(duì)于自己三觀潛移默化的產(chǎn)生影響，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的內(nèi)容豐富，能量積極，會(huì)對(duì)工作的進(jìn)行起到正確的辨證引導(dǎo)。它以讀到的`見解，新穎的邏輯思維，讓你很理性的對(duì)待眼前的生活，多一份殷實(shí)而不完滿，不完滿的那部分就是憧憬，是對(duì)未來的期待。并讓你深信，未來可期。逐漸地會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的思想、輿論能夠指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐不僅可以檢驗(yàn)真理，還可以繼續(xù)升華思想。

我相信，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”能夠帶給環(huán)境欣欣向榮。共識(shí)、協(xié)同化會(huì)越來越高。用它帶給你意識(shí)形態(tài)的轉(zhuǎn)變，辨證的分析手中的工作，生活，人生會(huì)更加的厚重、有寬度、有理想、有信念、有質(zhì)量。

每一個(gè)時(shí)代，都有每一個(gè)偉大的引導(dǎo)。我深信，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”會(huì)是一個(gè)偉大的引導(dǎo)，如同黑夜中閃爍的繁星，熠熠光輝！

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇12）

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用?！秉h提出了要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，明確了中國(guó)要成為文化強(qiáng)國(guó)的發(fā)展方向。

文化強(qiáng)國(guó)，何為真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)呢?美國(guó)是當(dāng)今真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)。

美國(guó)的文化影響是通過“三片”即土豆片(麥當(dāng)勞等快餐)、影視片(好萊塢等)和電子芯片(網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等)等物質(zhì)文化表現(xiàn)的。它是美國(guó)文化的物質(zhì)象征?！叭钡挠绊懥χ饕蕾嚨氖莿?chuàng)新力、物質(zhì)力和無所不在的網(wǎng)絡(luò)力。

美國(guó)的文化影響是通過美國(guó)先進(jìn)的教育體系表現(xiàn)的。美國(guó)的大學(xué)吸引了來自世界各地的人才，無論是喜歡美國(guó)還是討厭美國(guó)，都不妨礙各國(guó)大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國(guó)求學(xué)。

美國(guó)文化最大的最具影響力的還是美國(guó)文化中的核心價(jià)值觀，美國(guó)在全世界宣揚(yáng)美國(guó)和西方世界的民主、人權(quán)、自由，把它們作為人類文明的普世價(jià)值加以或軟或硬地推銷或強(qiáng)制實(shí)行。在美國(guó)的物質(zhì)文化文明和美國(guó)的教育中，都滲透了美國(guó)的民主人權(quán)自由的觀念。例如在全世界無處不在的的美國(guó)大片，大多數(shù)都表現(xiàn)了這樣的精神;美國(guó)哈佛大學(xué)聽課人數(shù)最多的是關(guān)于正義公正的課堂。

所以，文化強(qiáng)國(guó)首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動(dòng)漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強(qiáng)大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國(guó)民眾喜聞樂見的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當(dāng)然真正意義上的文化強(qiáng)國(guó)是以其核心價(jià)值觀的強(qiáng)大影響力而稱強(qiáng)的。

那對(duì)于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢?中國(guó)夢(mèng)!文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)!教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)!是啊，通過教育來文化強(qiáng)國(guó)，再來實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不正是我們技工教育工作者應(yīng)該做的嗎?

對(duì)于我們技工教育工作者來說，我們要做讓人民滿意的教育。這是我們實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前提。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇13）

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和廣博的知識(shí)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，努力鉆研，積極進(jìn)取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇14）

有位偉人曾說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

“躬耕教壇 強(qiáng)國(guó)有我”教育家精神2024巡回宣講活動(dòng)心得（精選篇15）

為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激進(jìn)廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。學(xué)校研究決定在教師節(jié)當(dāng)天開展了一次慶?；顒?dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式創(chuàng)新。

9月10日清晨，在校領(lǐng)導(dǎo)以及五學(xué)年班主任的帶領(lǐng)下，五學(xué)年的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整齊的站在學(xué)校大門口紅地毯的兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手捧鮮花，等待著老師的到來。每當(dāng)一位老師來到學(xué)校，他們就面帶微笑，高舉鮮花，并祝老師節(jié)日快樂。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。

當(dāng)老師由校門進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，每個(gè)樓層都有一名學(xué)生，問一聲，老師節(jié)日快樂，并鄭重的敬隊(duì)禮。

隨后而來的就是早上的升旗儀式，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，教師節(jié)慶?；顒?dòng)開始了，在升旗儀式上，柳影小學(xué)的劉書記為教師節(jié)致辭，優(yōu)秀教師孫曉梅老師代表教師發(fā)言，全校教師認(rèn)真傾聽。最后隨著主持人一聲：讓我們齊聲高喊老師節(jié)日快樂，所有彩旗隊(duì)成員一起涌向了老師的隊(duì)伍，把慶?；顒?dòng)引入高潮。

這次活動(dòng)形式雖然非常簡(jiǎn)單，但通過這次活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)老師的尊敬之情，也激勵(lì)了廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。