2019形勢與政策心得文章精選
開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。下面由小編來給大家分享2019形勢與政策心得，歡迎大家參閱。
2019形勢與政策心得1
作為一名大三的學生，隨著對專業(yè)知識的深入學習以及對專業(yè)形式的了解，面對剩余不多的學習生活，越發(fā)覺得學習時間的緊迫，感嘆時光的飛逝，感覺大學的生活越來越短暫，面對不可知的未來，有著更多的期待的同時卻不免有一些茫然與恐懼。慶幸學校開展形勢與政策這門課程，雖然在過去的教學中也曾經(jīng)學習過，但大一時的懵懂以及大二時的不夠成熟讓我在學習之余還放松對自己的要求，學習的動力好像隨著時間的推移而變得越發(fā)減少。豐滿的理想總是在骨感的現(xiàn)實中變得那么虛無縹緲。有著一股刻苦學習的干勁卻偶爾也會
因為茫然而悄悄停下前進的腳步，未曾真正感到就業(yè)壓力的巨大。每天習慣花大量的時間認真專研自己的學習，覺得遨游在知識的海洋是一種無以言比的幸福。不愿意這么早就面對未來的社會，就像個不愿意長大的孩子一樣，偶爾會逃避似的不去了解時事，不去關心當前的形式政策。但理智又把自己拉回現(xiàn)實，我是當代的大學生，是祖國的未來，民族的希望，我們大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。從我做起，才能談祖國之未來，民族之希望，我不能在這象牙塔里做只十足的井底之蛙。于是又不斷的給自己充電，不斷了解時事，緊跟時代步伐，學習理解黨的路線、方針和政策，堅定自己學習的信心與決心，發(fā)奮努力。通過對形式與政策課程的進一步學習，我慶幸自己還有戰(zhàn)勝逃避現(xiàn)實的理智頭腦，更感謝老師的授業(yè)解惑。偶爾茫然的自己似乎找回了信心與希望。面對未來，不再是那么懼怕。前進道路的方向更加清晰，目標也更加明確了。思想再次得到了升華，就算不那么偉大的說成是為了為國家，為了社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻，而是為了能讓自己的才華得以施展，自己的人生過得更精彩而努力學習吧。老師的講解讓我更加理解當前形式與政策的重要性，增強了我對社會的緊迫感，讓我更加全面正確地了解和認識黨和國家面臨的形式和任務，把握時代命脈，增強改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。
時代在進步，我也不能落后，跟緊時代的步伐，不做社會前進的絆腳石。深刻的認識到不全面的自己還需要不斷努力的學習，我應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結(jié)構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個有理想的人，努力奮斗，這樣才能爭取早日把自己培養(yǎng)成為符合社會主義的人才。
2019形勢與政策心得2
通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解。有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題。
當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國為超級大國，以歐
盟、俄羅斯、日本、中國為大國及國際集團的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢。美國作為頭號超級大國的地位在短期內(nèi)是不會動搖的。
首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡，因為歐盟的東擴實質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐。相反，住機會，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏東歐，對俄羅斯形成威脅;歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同體和導彈防御體系。
俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術。
只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。
日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。
中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非?？斓模磕暌?~9的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說，但這實屬一些國家的無稽之談。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下兩點：
一、要保證經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經(jīng)濟發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。
2019形勢與政策心得3
現(xiàn)代化建設時期就需要現(xiàn)代化建設人才，我們這代是社會建設的接班者，但同時有更多的聲音在對我們提出質(zhì)疑。我認為凡事要以身作則，不管幾零后，都是一樣的。不論別人怎么評價關鍵是自己要做些有意義的事情讓人刮目相看，自古都是如此，與時代無關。時勢造英雄，什么樣的社會需要什么樣的人才，當代大學生需要具備的不僅僅是愛國熱情，還要具備現(xiàn)代建設需要的各種素質(zhì)。
善于把握學習機會，有時間的人不能成功，擠時間的人才能成功。有學習才有選擇權，沒有知識，要有常識，沒有常識，走進教室。不是社會發(fā)展太快，是我們思維反應太慢，為什么我們思維太慢，是我們沒有跟上學習。一個人不學習，就會與社會脫節(jié)，跟不上時代步伐，人活在21世紀，思想在20世紀，究竟學什么?不是只學會打工的技術，而是要學創(chuàng)業(yè)的本領。
控制脾氣，能忍則忍。古人說：小不忍要亂大謀。脾氣來了，福氣走了。心理學家總結(jié)四種情商的結(jié)局：
1)有能力有脾氣的人–懷才不遇
2)有能力沒脾氣的人–春風得意
3)沒能力有脾氣的人–一事無成
4)沒能力沒脾氣的人–貴人相助
與他人合作，善于利用團隊。適當?shù)臅r候，懂得利用巨人的肩膀，21世紀是英雄退位團隊進位的時代，抱團打天下已是趨勢，誰擁有人群，誰擁有市場，
玻璃心，心理脆弱容易受傷害的人難成大事。面對社會的壓力，沒有一定心理承受能力，很快會被淘汰。百折不撓千錘百煉是中國人發(fā)明的詞。
對新生事物反應敏銳，眼光長遠，觀念更新。任何一個新生事物的誕生都與巨大的商機掛鉤。任何一個新生事物的誕生，又都在一片反對懷疑拒絕中悄然來臨。21世紀的新生事物一定和趨勢有關，但趨勢不是用眼睛看的，是要用眼光來判斷的。誰抓住趨勢誰就抓住了未來。
2019形勢與政策心得4
1.國際金融風暴的沖擊
① 總供給方面：資金、原材料、勞動力
二是隨著國際大宗商品(石油、糧食、鋼鐵、銅、鋁等)的大幅回落，投入品的價格將在窄幅波動中趨向進一步下降。盡管隨著新興市場國家實體經(jīng)濟的回升及需求的增加，投入品價格會有波動，但重現(xiàn)2019年價格大幅持續(xù)上升的可能性已大大降低，從而增強了企業(yè)的投入能力，減輕了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的成本壓力,但同時也壓縮了部分行業(yè)的贏利空間。
三是在勞動力的供給及勞動力成本方面，由于2019年經(jīng)濟增長的持續(xù)回落，相應地為經(jīng)濟運行見底后的經(jīng)濟回升儲備了數(shù)量比較充裕的勞動力，特別是為熟練工人的再就業(yè)提供了機會，也在一定程度上緩解了近年來工資成本快速上升的壓力，為經(jīng)濟增長提供了勞動力的供給保障。此外，如果在經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整、自主創(chuàng)新和技術進步方面加快步伐，2019年的經(jīng)濟增長在總供給的支撐條件方面將會進一步改善。
從深化經(jīng)濟體制改革，增強改革動力，促進宏觀經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長的角度來看，以增值稅轉(zhuǎn)型為主的稅收制度改革和以農(nóng)村土地管理制度為主的農(nóng)村改革，有可能為2019年宏觀經(jīng)濟運行及經(jīng)濟增長注入新的活力。
① 經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
關鍵是消除阻礙經(jīng)濟發(fā)展方式從粗放發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧s發(fā)展的體制性阻礙。
――建立完善的生產(chǎn)要素市場體系，合理的生產(chǎn)要素價格形成機制
――建立起嚴格的知識產(chǎn)權保護體系，鼓勵企業(yè)的自主創(chuàng)新
② 經(jīng)濟結(jié)構(產(chǎn)業(yè)結(jié)構)的轉(zhuǎn)型升級
關鍵是根據(jù)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)基礎來正確地選擇產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整及產(chǎn)業(yè)升級的途徑。
――加快產(chǎn)業(yè)間的升級步伐
杭州的產(chǎn)業(yè)升級：發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)(臺灣模式)
寧波的產(chǎn)業(yè)升級：發(fā)展重化工業(yè)、臨港工業(yè)(韓國模式)
――加快產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的升級步伐
運用高新技術來改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術、工藝、產(chǎn)品。
③ 經(jīng)濟發(fā)展空間布局的轉(zhuǎn)變
關鍵是通過加速城市化進程及城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的步伐，來加速要素在優(yōu)勢區(qū)位空間的集聚，從而提升工業(yè)化的水平。
――從“強縣戰(zhàn)略”適時轉(zhuǎn)向都市戰(zhàn)略，加快都市經(jīng)濟圈的建設(強縣撤縣建區(qū);強縣擴權升格)
――在加速城市化進程中，大力發(fā)展服務性(重點是生產(chǎn)服務性)行業(yè)的發(fā)展，為提升工業(yè)化水平提供支撐體系。
④ 市場組織方式與交易方式的轉(zhuǎn)變
關鍵是構建從傳統(tǒng)的市場組織方式與交易方式向現(xiàn)代的市場組織方式與交易方式轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)換機制。
――以專業(yè)市場為主體的共享式銷售網(wǎng)絡向現(xiàn)代商業(yè)的獨享式銷售網(wǎng)絡的升級(關鍵市場交易秩序的規(guī)范)
――以地緣、血緣、親緣為紐帶的人格化交易方式向建立在法制基礎上的非人格化交易方式的轉(zhuǎn)變。
⑤ 企業(yè)組織結(jié)構與經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變
關鍵是根據(jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的內(nèi)在要求和企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實基礎，積極穩(wěn)步地推進企業(yè)組織結(jié)構與經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變。
――鼓勵更多的企業(yè)通過資本市場來擴大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模，培育各行業(yè)中的“領袖型”企業(yè)，形成合理的產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構。
――鼓勵正在從事產(chǎn)業(yè)間升級的企業(yè)加快建立現(xiàn)代公司制的公司治理結(jié)構。
⑥ 政府職能的轉(zhuǎn)變
――公平地界定財產(chǎn)權利，一視同仁地保護公民的財產(chǎn)權利
――放松政府的產(chǎn)業(yè)管制，建立市場的準入制度
――反對限制各種壟斷行為，規(guī)范市場競爭中的行為
――建立社會保障制度，維護社會公平
――提供公共產(chǎn)品，構筑良好的經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境
2019形勢與政策心得5
適應高職特色，精選教學內(nèi)容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強對教學要點和教學內(nèi)容的理解和把握,幫助學生認清國內(nèi)及國際形勢,教育和引導學生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認同感。應該根據(jù)形勢與政策課的特點，精選教學內(nèi)容。在我院的教學實踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達的教學要點,結(jié)合社會與時俱進的形勢確定教學內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學內(nèi)容。如，國際金融危機爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點，開設了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學生就業(yè)的影響》，主要給學生介紹金融危機發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響，學生聽了以后普遍反映很好。
加強師資隊伍建設,強化教學質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓,授課教師水平參差不齊,直接影響了教學質(zhì)量。所以,要從根本上取得更好的教學效果,教師這一個環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強師資隊伍建設,建設專職師資隊伍。建立一支以專職為骨干,以兼職為輔助,專兼結(jié)合,相對穩(wěn)定,水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。
每學期結(jié)束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學研討會，研究下學期形勢政策課專題，在確立專題的基礎上，實行集體備課,以相關的專家作為領隊人,共同交流和探討教學方法和內(nèi)容,并且教案由老師分工合作、再匯整,講授時全院使用統(tǒng)一的教案,這樣,不但為老師備課節(jié)約了時間,提高了效率,對于加強教師之間的交流,共同提高教學水平有很大的作用,同時也對教師的教學內(nèi)容和教學進度進行嚴格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓班,聘請專家前來講課,各校也可以請專家為老師們講授教學內(nèi)容和教學方法,使教學質(zhì)量逐步提高。
改革成績評定方式，學業(yè)考評綜合化。 “形勢與政策”課的特點決定了單一的小論文不能真實、準確反映出學生的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價學生能力的辦法。按照教育部社科司的相關規(guī)定,“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應包括三個方面:實際部分,理解部分和應用部分,各高職院校應結(jié)合自己實際,采取靈活多樣的考試方式。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調(diào)研報告為主，得分以70%計入，平時成績占30%，包括學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績與平時成績相加即為本學期總成績。這一評價標準，一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時學習的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學生積極參與，提高學生的學習興趣。
2019形勢與政策心得文章精選
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