“奧數(shù)”是奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱。1934年—1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的名稱。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于奧數(shù)的學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

奧數(shù)學(xué)習(xí)心得1

奧數(shù)不是洪水猛獸，我甚至都不好怎么來(lái)定義奧數(shù)。說(shuō)說(shuō)對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

1)、孩子具備一定基本條件。記憶力好，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，學(xué)校的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好。

2)、站在高處審題，站在低處做題。奧數(shù)中的行程、工程、幾何、濃度等幾個(gè)專題需要形象思維。在做題之前，在腦海中根據(jù)題中所給條件構(gòu)想一幅圖，面對(duì)這幅圖，肯定是站的越高，看到的圖越全面、越便于利用掌握的知識(shí)點(diǎn)尋找突破口。這就是站在高處審題。一旦選定著手點(diǎn)，就要從突破口開始一點(diǎn)點(diǎn)向目標(biāo)挺近，這個(gè)時(shí)候的注意點(diǎn)變?yōu)閱挝蛔儞Q、小數(shù)點(diǎn)及符號(hào)、計(jì)算準(zhǔn)確、書寫格式、所答對(duì)應(yīng)所問(wèn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，也就是站在低處做題。

3)、從抓計(jì)算著手。這里包含計(jì)算竅門、計(jì)算正確率、計(jì)算速度、書寫格式等。這里為什么要說(shuō)從計(jì)算著手呢，一是計(jì)算是學(xué)數(shù)學(xué)的基本功，必須100%掌握，是不能丟分的;二是計(jì)算在考試中占比大，一般能達(dá)到20%~30%;三是抓計(jì)算容易出成績(jī)，孩子的興致高，做的好，興趣大增，要知道興趣和信心是學(xué)好奧數(shù)的重要條件。

4)、家長(zhǎng)參與。孩子學(xué)好奧數(shù)真的需要家長(zhǎng)的參與，這個(gè)參與分幾個(gè)方面：

爸爸一定要參加到孩子的學(xué)習(xí)中。環(huán)顧左右，在小升初的過(guò)程中媽媽出鏡率最高，從接送、陪伴、信息收集、報(bào)班、信息督促等全過(guò)程參與。媽媽們付出了很多。但作為爸爸，在小升初的過(guò)程中其實(shí)可以做很多。這個(gè)有專門的文章介紹，就不多說(shuō)，相信只要參與到小升初的過(guò)程中，爸爸們也會(huì)感悟很多。

時(shí)刻讓孩子知道他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。孩子到培訓(xùn)班上課時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持接送，課間休息時(shí)見(jiàn)到孩子，牽牽他的手，摸摸他的頭，給他一個(gè)擁抱，孩子愿意說(shuō)時(shí)(尤其是在班上得表?yè)P(yáng)的時(shí)候)適時(shí)地祝福他，孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，靜靜地陪在他身邊，孩子都會(huì)很開心，他能感覺(jué)到爸爸媽媽時(shí)刻與他在一起，他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。再說(shuō)這種陪伴，何嘗不是一直幸福與成就。

對(duì)孩子的一次鼓勵(lì)勝過(guò)對(duì)他十次的批評(píng)。對(duì)孩子取得的如何一點(diǎn)進(jìn)步甚至可以夸大的給予鼓勵(lì)，不要吝嗇你的溢美之詞，孩子會(huì)越學(xué)越有味。對(duì)孩子存在的比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、理解題意、粗心等方面的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要及時(shí)掌握，經(jīng)過(guò)仔細(xì)考慮后用一種孩子可以接受的方式在不知不覺(jué)中指出，便于孩子認(rèn)識(shí)到并愉快地接受、加以改正。千萬(wàn)不要用過(guò)激方式刺激孩子。

5)、杯賽競(jìng)賽：能有機(jī)會(huì)，盡量多參加一些競(jìng)賽，這個(gè)不多說(shuō)。

奧數(shù)學(xué)習(xí)心得2

我從3年級(jí)開始2113學(xué)奧數(shù)，一晃3年多5261都過(guò)去了。記得剛上3年級(jí)的時(shí)4102候，我都不知道什么是奧1653數(shù)，考華校的前一周，媽媽從圖書大廈買回幾本書，里面都是看圖形、數(shù)小棒之類的題，我覺(jué)得很好玩，臨陣磨槍，我居然運(yùn)氣不錯(cuò)，考上華校了。

由于我沒(méi)有奧數(shù)基礎(chǔ)，剛上華校時(shí)困難重重，老師留的作業(yè)不會(huì)作，有時(shí)連題目都看不懂，這可怎么辦呢?急得我直跺腳。爸爸媽媽知道后就主動(dòng)幫我分析題目，找出問(wèn)題突破口，慢慢地我開始入門了。學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿艱辛，既有苦又有樂(lè)，有時(shí)遇到難題，我用一個(gè)小時(shí)也作不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我真不想再學(xué)下去了，看見(jiàn)別的小朋友在樓下玩我也很羨慕?？捎袝r(shí)也會(huì)突發(fā)靈感，使我眼前一亮，解出難題，這時(shí)，我又會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的高興，真想能有人和我一起分享這種愉快的感覺(jué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)，不僅使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也磨練了自己的意志和品質(zhì)。當(dāng)我在遇到困難和挫折時(shí)，能夠不害怕，知難而進(jìn)，契而不舍。有時(shí)和別的同學(xué)討論，問(wèn)問(wèn)老師都會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這次在翠小“知識(shí)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中我的數(shù)學(xué)能夠取得第一名，也是多年努力的結(jié)果。這也是和老師、同學(xué)的幫助，爸爸媽媽的鼓勵(lì)分不開的。

在以后的學(xué)習(xí)中，我還要繼續(xù)努力，在學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，也要學(xué)好語(yǔ)文、英語(yǔ)等其它課程，同學(xué)們，讓我們一起努力吧!

“每一次經(jīng)歷,都會(huì)使人快樂(lè)!”這是我在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的一句話。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中，我真切體驗(yàn)到遇到困難時(shí)的焦慮，探索過(guò)程中的緊張，解決問(wèn)題后的喜悅，無(wú)法逾越時(shí)的痛苦，峰回路轉(zhuǎn)后的興奮。每一次經(jīng)歷，無(wú)論是成功還是失敗，都讓我有所收獲。感受到學(xué)習(xí)奧數(shù)的快樂(lè)。

記得有一次，我碰到這樣一道難題目：“一塊長(zhǎng)方形布，它的周長(zhǎng)是16 米，長(zhǎng)比寬多2米，這塊布的面積是多少平方米?”剛開始，我以為是簡(jiǎn)單的和差問(wèn)題，我就這樣解答：長(zhǎng)：(16+2)÷2=9(米)。寬：(16-2)÷2 =7(米)。面積：9×7=63(平方米)?？墒?，當(dāng)我驗(yàn)算的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，長(zhǎng)比寬是多2米，可周長(zhǎng)卻不等于16米，因?yàn)?9+7)×2=32 (米)。問(wèn)題出在哪呢?我苦思冥想，絞盡腦汁,不得其解。于是，我在書本里尋找答案。終于，我發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)是16米是兩個(gè)長(zhǎng)與兩個(gè)寬的和，用和差問(wèn)題應(yīng)該這樣解答：

16÷2=8(米)。寬：(8-2)÷2=3(米)。長(zhǎng)：(8+2)÷2=5(米)。面積：5×3=15(平方米)。通過(guò)驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)答案是正確的。

第二天，當(dāng)我把正確的答案告訴大家時(shí)，大家都夸我厲害，說(shuō)我是小小數(shù)學(xué)家。我心里美滋滋的。

或者：

挫折——成功播下的種子

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多失敗與挫折難以忘記經(jīng)受挫折時(shí)的傷痛，努力時(shí)的艱苦，成功時(shí)的喜悅……總之，每一個(gè)人的路，少不了坎坷與坑坑洼洼的時(shí)候。

而我，也一樣。

每次看到同學(xué)踢毽子，每次輪到我踢毽子，總會(huì)聽到無(wú)奈的一句話：“不用踢了，反正只能踢一個(gè)，直接算上就行了?！?/p>

我忽然發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)踢毽子了。

于是，我請(qǐng)教同學(xué)。假期里，每天早上我跑到樓下學(xué)習(xí)踢毽子。

我希望我能夠踢的多一些，但是不可能，一帆風(fēng)順只是美好的愿望罷了。

于是，我一次又一次的踢，即使我很勞累，熾熱的太陽(yáng)照射著我，我也決不罷休。我會(huì)努力的去踢，如果我踢的很少，就會(huì)踢到我滿意的次數(shù)為止。

但我知道，其實(shí)還太少。

我有時(shí)還會(huì)偷偷地在房間里練習(xí)，但我住在樓上，爸爸媽媽是決不允許我這樣的，并說(shuō)：“踢不好就別踢了，省得你影響樓下?！?/p>

不，我能行。我不要那不爭(zhēng)氣的淚水，我要努力，我要成功。

一天又一天，一個(gè)星期又一個(gè)星期，雖然我學(xué)的不快，但我學(xué)會(huì)了。

尼采說(shuō)：“沒(méi)有巖石的阻擋，那能激起美麗的浪花?”

我曾記得有這樣一段話：這個(gè)世界上，從沒(méi)有真正的“絕境”。無(wú)論黑夜么漫長(zhǎng)，朝陽(yáng)總會(huì)冉冉升起;無(wú)論風(fēng)雪怎樣呼嘯，春風(fēng)終會(huì)緩緩吹拂。當(dāng)挫折連接不斷，失敗如影形時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)之門一扇接一扇關(guān)閉時(shí)，我們永遠(yuǎn)不要懷疑，因?yàn)榭傆幸簧葧?huì)你打開。

奧數(shù)學(xué)習(xí)心得3

幾年以來(lái)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅?？善鋵?shí)，我有一個(gè)不為人知的小秘密：那就是我對(duì)奧數(shù)的恐懼。

以前，家長(zhǎng)為了提高我的奧數(shù)水平，給我報(bào)了一些補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，可由于我的興趣不大，也沒(méi)有學(xué)習(xí)奧數(shù)的基礎(chǔ)，上課的時(shí)候，老師和同學(xué)們的話我一點(diǎn)也聽不懂。有時(shí)候老師講的話我竟“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，奧數(shù)成績(jī)也就可想而知了。

不知不覺(jué)，已經(jīng)到了五年級(jí)了。眼看就要面臨著一個(gè)更大的考驗(yàn)——小升初。一天，媽媽給我看了一篇招生簡(jiǎn)章上的報(bào)道，說(shuō)，現(xiàn)在同學(xué)們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)中學(xué)，都在學(xué)習(xí)奧數(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)奧數(shù)，可以提高我們的思考和解決問(wèn)題的能力，還可以鍛煉我們不怕困難的品格。

看完這片報(bào)道，我對(duì)于學(xué)習(xí)奧數(shù)既有了壓力，又有了動(dòng)力。因?yàn)橹灰晕⒁环潘?，就可能與重點(diǎn)中學(xué)失之交臂。媽媽也忙得不亦樂(lè)乎，給我報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，又買了好幾本練習(xí)題。我們一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上寫完作業(yè)，我都要做上幾道練習(xí)題。有時(shí)候作業(yè)很多，真想偷懶不做奧數(shù)題了?？稍趮寢尩亩酱傧?，我還是努力堅(jiān)持。慢慢地，我的學(xué)習(xí)效率也提高了。學(xué)會(huì)了在有限的時(shí)間里做更多的事情。

漸漸地我感覺(jué)到了自己的變化。在每個(gè)周末的奧數(shù)課上，我不再像聽“天書”了，老師講的例題我都能夠聽懂了，課后留的作業(yè)我也能獨(dú)立完成了。雖然有些題目不是那么容易，一下子就能解答出來(lái)，但我沒(méi)有輕易放棄，每次都努力地思考，當(dāng)一道道難題被我攻克的時(shí)候，那種成功的喜悅是難以用語(yǔ)言描述的。

經(jīng)過(guò)我的努力，我的奧數(shù)水平漸漸地提高了，我不再覺(jué)得奧數(shù)無(wú)聊和困難，從相反，我現(xiàn)在很擅長(zhǎng)做奧數(shù)題了，而且開始感到奧數(shù)帶給我的樂(lè)趣。我變了，雖然我的奧數(shù)成績(jī)還需要進(jìn)一步提高，但是我變得不怕困難，樂(lè)于思考。

奧數(shù)學(xué)習(xí)心得4

奧數(shù)有著悠久的歷史，至今已經(jīng)走過(guò)了80多個(gè)春秋，我國(guó)的奧數(shù)是在華羅庚老教授的倡導(dǎo)下，于1956年開始舉行。從三年級(jí)開始，我便學(xué)習(xí)奧數(shù)，如今，已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，從開始的懵懂，到如今的駕輕就熟，我與奧數(shù)結(jié)下了深厚的感情。在三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，很榮幸，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這次比賽后，我對(duì)奧數(shù)的興趣變得更加濃厚，為了更好的學(xué)習(xí)奧數(shù)，我利用課余時(shí)間報(bào)讀了奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)過(guò)我的努力后，又在多次比賽中取得了理想的成績(jī)。在很多同學(xué)看來(lái)，奧數(shù)枯燥乏味，實(shí)際上，只要細(xì)細(xì)挖掘，奧數(shù)也可以很有趣。對(duì)于學(xué)好奧數(shù)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、選擇好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

要學(xué)好奧數(shù)，一個(gè)好老師的指導(dǎo)是必不可少的，奧數(shù)并不是隨便做做題邊能夠培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維的，它有著特定的知識(shí)系統(tǒng)，必須要在頭腦中建立知識(shí)系統(tǒng)，才能夠?qū)W會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)計(jì)劃上，都有系統(tǒng)性，哪些先學(xué)、哪些后學(xué)，都有嚴(yán)格的規(guī)律遵循。

在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)完畢后，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買奧數(shù)課程，邊聽講、邊做題，跟著培訓(xùn)老師的思路走。要注意到，好取得理想的成效，扎實(shí)的基礎(chǔ)是必不可少的，在參加培訓(xùn)班時(shí)，我看到一些同學(xué)就陷入了求“難”的禁錮中，不僅消耗了大量的時(shí)間和精力，成效也不理想。學(xué)習(xí)奧數(shù)，不能求“多”、求“難”，而是要一步一個(gè)腳印，打好基礎(chǔ)，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

二、掌握科學(xué)的做題方法

學(xué)習(xí)奧數(shù)，課后的積累是必不可少的，我們要通過(guò)習(xí)題來(lái)提升自己，在課后，可以多做做關(guān)于“眾享”試卷。做題的好處是顯而易見(jiàn)的，在做題的過(guò)程中，能夠明晰自己的思路，真正到了考場(chǎng)上，能夠省時(shí)省力，取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

在做題時(shí)，千萬(wàn)不能邊做題、邊看答案，這樣很容易產(chǎn)生依賴心理，在看到題目時(shí)，也容易混淆概念。在這一方面，“眾享”試卷便很有優(yōu)勢(shì)，將題目提交后，可以立即打出分?jǐn)?shù)，對(duì)于錯(cuò)題，還設(shè)置了專門的錯(cuò)題分析，通過(guò)分析，我們很容易掌握自己的薄弱環(huán)節(jié)。此外，“眾享”試卷還有專門的錯(cuò)題集，只要題目達(dá)到一定的量，邊會(huì)生成自己的錯(cuò)題集，在臨考前，集中攻克錯(cuò)題集，往往能夠取得意想不到的效果。

三、讓奧術(shù)成為自己的興趣

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是博大精深的，但是，很多同學(xué)并不是因?yàn)榕d趣才學(xué)習(xí)奧術(shù)，或是因?yàn)榧议L(zhǎng)的安排，或是想在小升初中取得一個(gè)理想的成績(jī)，如果對(duì)奧數(shù)沒(méi)有興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)不僅吃力，還很難取得理想的效果，適得其反。因此，我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)奧數(shù)方面，要注意培養(yǎng)自己的興趣，不需要將奧數(shù)作為負(fù)擔(dān)，循序漸進(jìn)。在開始學(xué)習(xí)奧數(shù)時(shí)，我也感到無(wú)從下手，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)之后，我慢慢的找到了感覺(jué)，一道難題，憑借自己的努力得出答案，這種感覺(jué)是無(wú)法言喻的，久而久之，便與奧數(shù)成為了真正的朋友，在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中，我收獲了成功和喜悅。

奧數(shù)學(xué)習(xí)心得5

在“冠軍選手”身上，究竟有哪些成功因子?除了奧數(shù)學(xué)習(xí)，兩人身上還有什么值得同齡人借鑒的地方?

“興趣因子”愛(ài)做數(shù)學(xué)題

有意思的是，張成和牟曉生，從小都對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了濃厚興趣。

張成上幼兒園中班時(shí)，就能做兩位數(shù)進(jìn)位退位的加減法。父母并沒(méi)有刻意教他，他只在幼兒園里學(xué)過(guò)一點(diǎn)珠心算。每次家里來(lái)客人，小張成就會(huì)主動(dòng)向大人挑戰(zhàn)，纏著客人出數(shù)學(xué)題，幾乎沒(méi)被難倒過(guò)?！　∧矔陨x小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，就開始翻爸爸大學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)專業(yè)書，雖然看不懂，但每次和爸爸媽媽上街，只要遇到和數(shù)字有關(guān)的事情，都會(huì)特別興奮，還時(shí)常想出一些數(shù)列，考考大人能不能找到其中的規(guī)律。

【父母心得】因材施教

“如果不是孩子感興趣，有天賦，我們不會(huì)逼著他學(xué)奧數(shù)，”采訪中，牟曉生爸爸說(shuō)得最多的是“因材施教”。而張成媽媽告訴記者，是張成自己主動(dòng)提出的，因?yàn)樗X(jué)得，“數(shù)學(xué)特別有意思”。

牟爸爸曾從事奧數(shù)輔導(dǎo)，他坦言，與普通數(shù)學(xué)不同，奧數(shù)對(duì)孩子的抽象思維能力、圖形分析能力和創(chuàng)造能力，有著更高的`要求，學(xué)起來(lái)的確要花費(fèi)大量的時(shí)間。對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，奧數(shù)可以作為一種思維能力上的鍛煉，真正出成績(jī)的，只是少數(shù)。

牟爸爸認(rèn)為，家長(zhǎng)的責(zé)任不是給孩子設(shè)定發(fā)展道路，而是發(fā)現(xiàn)并根據(jù)孩子的特長(zhǎng)，為他創(chuàng)造發(fā)展空間，這并不僅僅局限在學(xué)業(yè)上。牟曉生從小喜歡運(yùn)動(dòng)，游泳、足球、籃球樣樣都玩。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他對(duì)羽毛球特別感興趣，于是請(qǐng)了專業(yè)教練輔導(dǎo)他。奪得奧數(shù)冠軍之前，牟曉生還和隊(duì)友一起，代表上海中學(xué)獲得了全市中學(xué)生羽毛球比賽團(tuán)體冠軍。

“執(zhí)著因子”肯下苦功夫

很多被父母“逼”著學(xué)奧數(shù)的孩子總覺(jué)得苦。但是，張成和牟曉生卻樂(lè)得在數(shù)學(xué)海洋中暢游。

牟曉生小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，四年級(jí)時(shí)便拿了全國(guó)華羅庚數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽二等獎(jiǎng)，而比賽難度相當(dāng)于六年級(jí)學(xué)生水平。而他的心里，種下了更大的夢(mèng)想——成為冠軍。他從初中起開始住校，雙休日是雷打不動(dòng)的“奧數(shù)時(shí)間”，起初父母還有點(diǎn)擔(dān)心，孩子小小年紀(jì)會(huì)坐不住。而牟曉生的執(zhí)著讓父母很驚喜——每做一道題，他都要翻來(lái)覆去用不同方法解答，有時(shí)不知不覺(jué)便到了凌晨。全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽第一名、華羅庚數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽第一名……牟曉生的執(zhí)著，為他留下大大小小的冠軍足跡。

張成媽媽說(shuō)，只要張成感興趣的東西，就特別有鉆研精神。研究數(shù)學(xué)題，如果一道題沒(méi)有完全想明白，連吃飯也是若有所思。讀歷史，他把一套《上下五千年》翻得書脊松散、書角卷起?？赐旰?，他又借來(lái)四五本歷史類書籍對(duì)照著看。雖然興趣廣泛，但張成仍選擇了保送北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院，繼續(xù)闖蕩數(shù)學(xué)王國(guó)。

【老師評(píng)語(yǔ)】做事投入

牟曉生所在的數(shù)學(xué)班，人人都是競(jìng)賽好手。班主任俞超覺(jué)得，除了有突出的天賦，牟曉生值得同齡人借鑒的便是，做事“非常投入”。在他看來(lái)，牟曉生的成功在于他“聰明，而且努力”。備戰(zhàn)國(guó)際大賽壓力很大，課間休息時(shí)，他便一個(gè)人靜靜地在座位上琢磨習(xí)題。放學(xué)以后找牟曉生，十有八九在圖

書館能看到他。他學(xué)習(xí)的效率很高，這保證他在學(xué)習(xí)之余，有足夠的時(shí)間和同學(xué)一起打球、看歐洲杯決賽，是老師公認(rèn)的“陽(yáng)光男孩”?！　∫?yàn)橐憻捝眢w，張成每晚9時(shí)到小區(qū)慢跑半小時(shí)，堅(jiān)持了近兩年，酷暑寒冬幾乎日日不落;因?yàn)橄矚g思考，他會(huì)拉著爸爸談?wù)軐W(xué)、談人生，常常談到凌晨一二點(diǎn)。讓媽媽欣慰的，不僅是張成取得的成績(jī)，更是他在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出的對(duì)待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度——認(rèn)準(zhǔn)的事，一定要堅(jiān)持到底。