當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的班主任工作心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

班主任工作心得體會(huì)1

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任塑造這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚钠渌ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要自我管理，為人師表。

學(xué)員教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理已然成長(zhǎng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤雷米雷蒙縣時(shí)則，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查在意，錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都都有為數(shù)不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。我年級(jí)有這樣一個(gè)女生，她平日腦子里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字所寫(xiě)得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地明顯增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第七名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津激賞的優(yōu)點(diǎn)，班主任也須應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成沃蘇什卡優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下讓?zhuān)軈f(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立科研工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和時(shí)雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)歸納中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組運(yùn)營(yíng)管理的困惑方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)學(xué)術(shù)會(huì)議班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)討論會(huì)，交流一下當(dāng)天的緊急狀況，然后由班長(zhǎng)作出在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任有別、各司其責(zé)。提升了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性，使發(fā)掘出來(lái)他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地成功進(jìn)行順利完成著。

四、充分利用好學(xué)校組織工作的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。數(shù)學(xué)老師老師應(yīng)亦須帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想素養(yǎng)。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗奪下告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)相當(dāng)程度的構(gòu)成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得體會(huì)2

班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。教育好每一位學(xué)生是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任。良好的班風(fēng)，和諧的氛圍才能使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。下面我想粗淺地來(lái)談幾點(diǎn)自己的工作體會(huì)。

一、從細(xì)微處入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。我們知道，學(xué)生每播下一個(gè)動(dòng)作，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格，所以作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，我們更要做好起步階段的工作。因此我平時(shí)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，請(qǐng)學(xué)生每個(gè)人管住自己的嘴，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架群毆；管住自己的腳，不隨意踐踏花草，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持。上課之前，我會(huì)有意識(shí)地環(huán)視教室，若有紙屑，及時(shí)提醒學(xué)生撿起來(lái)，下課后把垃圾放到垃圾桶里；課間也會(huì)安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面，請(qǐng)同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識(shí)：放學(xué)后，要求每個(gè)學(xué)生清理自己的桌桶；講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等。剛開(kāi)始，學(xué)生還會(huì)經(jīng)常忘記，老師時(shí)常提醒，久而久之，學(xué)生就習(xí)以為常了，逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

二、從班級(jí)核心入手，尊重、發(fā)揮班干部才能。

對(duì)于班級(jí)班干部不能呼之則來(lái)，揮之則去，應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使之成為自己工作中的合作者，班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)他們提出要求，但也要尊重他們的想法，使他們有信心，充滿(mǎn)熱情地去完成自己的工作。還要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信。有了信心，有了動(dòng)力，為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強(qiáng)了。在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部在個(gè)人知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子，所以不能過(guò)于苛求、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，還應(yīng)加倍呵護(hù)，不能打擊他。我想起有一次，負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的組織委員，沒(méi)有聽(tīng)清那次出黑板報(bào)的主題，后來(lái)當(dāng)黑板報(bào)出好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我見(jiàn)他難受地站在那，紅著臉低著頭不敢看我，見(jiàn)此情景，我覺(jué)得他已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，于是我就開(kāi)導(dǎo)他不要難過(guò)，一不留神的事就會(huì)有的，下次注意就行了，現(xiàn)在不是難過(guò)的時(shí)候，得打起精神來(lái)重新出好黑板報(bào)。而后，他重拾信心，積極地投入到自己的工作。此外，我會(huì)時(shí)常召開(kāi)班干部會(huì)議，聆聽(tīng)他們的匯報(bào)，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，也批評(píng)有些班干部的不良行為，共同商量今后班級(jí)中工作。

三、從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手，講究教育的時(shí)效性。

學(xué)生做錯(cuò)事，要進(jìn)行及時(shí)教育，要講究教育的時(shí)效性，如果在事情發(fā)生后過(guò)了一段時(shí)間再教育，會(huì)使學(xué)生失去真實(shí)感，因?yàn)橐苍S那時(shí)候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯(cuò)誤了。當(dāng)然，作為教育者，對(duì)任何學(xué)生都應(yīng)平等對(duì)待一視同仁，不能因人而異。這里特別提到對(duì)優(yōu)生的態(tài)度，也許優(yōu)生平時(shí)表現(xiàn)的不錯(cuò)，偶有發(fā)生犯錯(cuò)之事，就不把他放在心上，沒(méi)有及時(shí)處理。這是很大的漏洞，這往往會(huì)使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感，對(duì)于自己犯錯(cuò)不在乎，會(huì)助長(zhǎng)他的這種心理。同時(shí)其他學(xué)生也會(huì)看在眼里記在心上，覺(jué)得老師偏心。工作中我很注意這一點(diǎn)。比如有一次，有學(xué)生向我反映有好幾個(gè)男生進(jìn)入游戲機(jī)室，得知情況后，我馬上開(kāi)始詢(xún)問(wèn)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進(jìn)的班長(zhǎng)居然也位列其中，我首當(dāng)其沖批評(píng)了他，并對(duì)他“停職考察”，但還是覺(jué)得不能太傷及他的自尊心，于是我對(duì)他說(shuō)：“這班長(zhǎng)的位子還替你留著，我們要看你今后的表現(xiàn)！我想你應(yīng)該會(huì)明白我們的用意！”從那以后，班長(zhǎng)努力著，其他學(xué)生經(jīng)常會(huì)在習(xí)作中提到，林老師真是鐵面無(wú)私啊，及時(shí)地教育班長(zhǎng)，沒(méi)有一絲偏袒！這就給學(xué)生留下了深刻的好印象！

四、從距離入手，要與學(xué)生若即若離。

上起課來(lái)，我比較注重課堂紀(jì)律，課堂秩序，讓學(xué)生感受?chē)?yán)肅認(rèn)真；下課笑多一些，話(huà)多一些，多走近一些，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受你可親?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。但還是要保持一定的距離，不能隨心所欲地聊天，讓學(xué)生對(duì)你無(wú)所顧及，導(dǎo)致他跟你說(shuō)話(huà)不注意分寸，見(jiàn)到你只會(huì)嬉笑，沒(méi)有敬畏之意，我認(rèn)為這樣萬(wàn)萬(wàn)不可。讓學(xué)生真心地對(duì)你既親近又敬畏，做到這樣，上課紀(jì)律會(huì)把持得很好，與學(xué)生互動(dòng)會(huì)很和諧輕松。上課你是可敬的老師，下課你是可親的朋友，這真是一件美事！

五、從學(xué)生

思想、態(tài)度入手，抓工作難點(diǎn)。

在我們接觸的學(xué)生中，時(shí)常會(huì)遇到有很多這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可是言行舉止，行為習(xí)慣，真令人不敢恭維！但要令其思想改觀(guān)，壞習(xí)慣改掉，這真是工作的難點(diǎn)。我覺(jué)得學(xué)生思想端正了，才會(huì)學(xué)好知識(shí)，才會(huì)注意自己的行為，自己的習(xí)慣。深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我總會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想：先做好人，方可成才！人不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而是要成為一個(gè)身心健康上進(jìn)和諧發(fā)展的人！做法上我覺(jué)得時(shí)常要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，還要注重常規(guī)的常抓不懈，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障！

六、從凝聚力入手，與科任老師齊抓共管。

馬卡連柯說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體，那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過(guò)程。所以，我覺(jué)得任何優(yōu)秀的班級(jí)，任何學(xué)生的成長(zhǎng)，都是教師集體努力的結(jié)果。在擔(dān)任班主任期間我時(shí)刻注意到這一點(diǎn)。平常，我會(huì)虛心聽(tīng)取科任老師對(duì)本班學(xué)生各方面情況的反映，對(duì)本班管理上的建議。比如，經(jīng)驗(yàn)豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會(huì)指點(diǎn)我，提醒我，協(xié)助我管理班級(jí)中工作，我很感謝她！還比如陳海娜、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會(huì)跟我交流學(xué)生上課的情況，我會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待她們所反映的情況，針對(duì)不良現(xiàn)象，會(huì)傾聽(tīng)她們的建議，然后和她們商討，及時(shí)采取措施，更好地做到雙管齊下，努力改觀(guān)！當(dāng)然，班級(jí)中的事情我也會(huì)告訴科任老師，以便獲得他們的支持與理解?；ハ嗟臏贤ǎ嗷サ呐?，這使得我們工作步調(diào)一致，目標(biāo)統(tǒng)一，齊抓共管，從而更好地做好班主任工作，有利于良好班風(fēng)的形成！

七、從家校鏈接入手，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極的配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我建立了家校聯(lián)系卡，記錄了家長(zhǎng)的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息。時(shí)常和家長(zhǎng)進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。開(kāi)始我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)打電話(huà)給家長(zhǎng)：孩子進(jìn)步了，我向他道喜；孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，我和他商量、討論解決的辦法。慢慢地，家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常打電話(huà)向我了解孩子在校的情況，告訴我他在家的情況。老師跟家長(zhǎng)的溝通、配合緊密了，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)。得到家長(zhǎng)的支持、配合，班主任工作更順利了，學(xué)生更進(jìn)步了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了！

班主任工作精心而又繁瑣，任重而道遠(yuǎn)，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我愿自己能做個(gè)腳踏實(shí)地的勞作者，用自己的心血將教育進(jìn)行到底！

班主任工作心得體會(huì)3

踏上講臺(tái)，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把安全教育擺在首位，作為頭等大事來(lái)抓。

無(wú)論什么時(shí)候，做了班主任，就得不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要，避免一切安全事故的發(fā)生。班主任對(duì)小學(xué)生開(kāi)展安全教育，可以從以下四方面著手，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透。

一、勿忘教育小學(xué)生遵守交通安全

誰(shuí)也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違，不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的心，讓淚水奔涌，心也彷徨。很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過(guò)，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率。有機(jī)會(huì)的話(huà)，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開(kāi)展[交通安全在我心"、[不該發(fā)生的故事"、[交通知識(shí)講座"？？一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為。

二、勿忘教育小學(xué)生注重身心健康

在學(xué)生眼中，班主任是個(gè)什么樣的人？他（她）們?yōu)槭裁慈绱诵刨?lài)班主任？為什么喜歡依賴(lài)班主任？當(dāng)我請(qǐng)他（她）用[親切"說(shuō)句子，一位學(xué)生動(dòng)情地說(shuō)道：[每當(dāng)我想起班主任老師，就像想

起了最親愛(ài)的媽媽。"這樣感人的語(yǔ)言自然地從學(xué)生的心底深處流露，，怎能不令我銘記。此刻，我對(duì)剛才所有的捫心自問(wèn)才真正恍然大悟，還有什么多的詞匯可以抵得上這份真這份誠(chéng)呢。是呀，每當(dāng)學(xué)生起矛盾時(shí)，離不開(kāi)班主任[打架斗毆不是解決問(wèn)題的途徑？？"的諄諄教導(dǎo)；每當(dāng)班里出現(xiàn)傳染的水赤痘時(shí)，離不開(kāi)班主任焦急關(guān)切的悉心照料；每當(dāng)學(xué)生突然高燒、嘔吐時(shí)，離不開(kāi)班主任體貼關(guān)懷的身影？？一次次的溫暖傳遞，贏得了家長(zhǎng)的信任，更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無(wú)私的，我們要堅(jiān)持去愛(ài)，愛(ài)學(xué)生的[身"，更愛(ài)學(xué)生的[心"。

三、班主任勿忘教育小學(xué)生預(yù)防突發(fā)事故

當(dāng)清脆的下課鈴聲響起，學(xué)生離開(kāi)了老師力所能及的視域，那高低的大理石樓梯，光滑的地磚，寬闊的跑道就成了他（她）們自由的[樂(lè)土"，也成了偶發(fā)事件的[溫室"。當(dāng)放學(xué)的大門(mén)敞開(kāi)，所有的不可能接踵不斷地[演示"：瘋咬傷感染狂犬病毒，溺水失控導(dǎo)致死亡，好奇貪玩而觸電身亡，玩火不慎造成財(cái)產(chǎn)損失？？班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育，與家長(zhǎng)取得實(shí)質(zhì)合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成不動(dòng)電源頭，不玩電器，不玩火，不拿尖利用具，不逗貓，不獨(dú)自去水塘、河邊、井邊，講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣，以此預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

功夫不負(fù)有心人。我相信，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤，只要我們付出了心血，面對(duì)的將是無(wú)可估量的輝煌和收獲。

班主任工作心得體會(huì)4

關(guān)于教育工作，在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)到的主要還是課堂知識(shí)的教授方法，大學(xué)的課堂中，老師們所教的是怎樣講好一堂課，但是對(duì)于班主任工作到底應(yīng)該如何去做，卻沒(méi)有課程專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)，我對(duì)于班主任的工作了解就只是來(lái)自于中小學(xué)的經(jīng)歷，還有在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我很多幫助的指導(dǎo)老師。

在此記錄一下目前為止李老師給我的工作建議以鞭策自己進(jìn)步。

心態(tài)調(diào)整

在成為老師的這個(gè)過(guò)程中，心態(tài)的調(diào)整是十分重要的；上了講臺(tái)，就要完成自己身份的逆轉(zhuǎn)，一定要把心態(tài)從學(xué)生立場(chǎng)調(diào)整到老師的立場(chǎng)，但是和學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，也要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，單純的在老師的立場(chǎng)上與學(xué)生的溝通可能不能達(dá)到很好的效果

語(yǔ)速調(diào)整

作為教師，講課或者是談話(huà)的時(shí)候要注意語(yǔ)速和停頓，學(xué)生的閱歷和知識(shí)有的時(shí)候沒(méi)辦法跟上你的速度，你要給他們一定的時(shí)間跟上，如果出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的詞匯，還可以在黑板上寫(xiě)明是哪個(gè)詞，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行解釋

班級(jí)管理

一個(gè)班級(jí)中不應(yīng)該將目光僅僅放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，要將一個(gè)班級(jí)支撐起來(lái)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)是不夠的。其他方面的工作也非常重要，比如衛(wèi)生的打掃、板報(bào)的繪制、學(xué)校大型活動(dòng)的參與等等；除了對(duì)于成績(jī)好的這部分同學(xué)以一定的鼓勵(lì)之外，在其他方面為班級(jí)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)的同學(xué)也需要同等的表?yè)P(yáng)。成績(jī)是很重要的，但是成績(jī)以外的東西往往也是更需要重視的。教師的工作是教書(shū)育人，而不是只能做題的學(xué)習(xí)機(jī)器。除了為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的行為需要表?yè)P(yáng)，如果遇到了一些正能量的表現(xiàn)、行為都是可以拿出來(lái)表?yè)P(yáng)的。學(xué)生們的善行是可以通過(guò)教師的行為擴(kuò)大的，將這些正面的行為不斷擴(kuò)大，班級(jí)建設(shè)就會(huì)愈發(fā)優(yōu)秀。

對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，或者是你認(rèn)為他們應(yīng)該改正的地方，需要委婉地指出，并且作為長(zhǎng)者給出改正建議；最好不要放任這些缺點(diǎn)，但是語(yǔ)言也不能過(guò)于直白，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時(shí)幫助他們改正問(wèn)題。

教師風(fēng)格

想要學(xué)生們都能夠聽(tīng)你的話(huà)，有兩種方法，讓他們喜歡你或者害怕你。李老師說(shuō)還是讓學(xué)生喜歡更有效果，不過(guò)想要抓住他們的心首先還是要有足夠的學(xué)科素養(yǎng)，上課的風(fēng)格可以慢慢調(diào)整找到適合自己的。

現(xiàn)在的我還是要在成為教師的路上慢慢探索，大家一起加油吧！

班主任工作心得體會(huì)5

陶行知先生說(shuō)過(guò)：一個(gè)人不懂小孩的困難、小孩的愿望、小孩的脾氣，如何人能教小孩？如何能知道小孩的力量？如何讓他們發(fā)揮出小小的創(chuàng)造力？所以，在我這些年的工作中，深入學(xué)生中間，去了解他們成為我的一個(gè)教學(xué)重心。

去年九月我接了新的班級(jí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始的班級(jí)管理真的是無(wú)從下手。這個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)就是，紀(jì)律差，自覺(jué)性差，習(xí)慣差。讓我這個(gè)從六年級(jí)“下來(lái)”的老師真的是很“為難”。這半年多以來(lái)，我不斷摸索管理方法，不斷調(diào)整管理策略，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成果。

注重和學(xué)生的情感交流一向是我班級(jí)管理中的主線(xiàn)，我很喜歡運(yùn)用這個(gè)方式，并且也是相當(dāng)有效。我一向認(rèn)為，想要讓孩子們聽(tīng)話(huà)懂事，首先得了解他們，了解他們首先得我們彼此之間溝通無(wú)障礙，彼此形成可信賴(lài)的關(guān)系才能走進(jìn)學(xué)生的心里。所以，我對(duì)孩子們的生活細(xì)節(jié)是很關(guān)心的，寒流來(lái)前一句注意防寒保暖的叮嚀，下雨前別忘記帶傘的囑咐，有些學(xué)生一早上來(lái)就顯得臉色蒼白，我會(huì)詢(xún)問(wèn)具體情況，有時(shí)發(fā)現(xiàn)是沒(méi)吃早飯，我甚至?xí)炎约簬?lái)的早飯給孩子吃。在學(xué)校的午餐中，有時(shí)會(huì)有蝦或者魚(yú)，我就會(huì)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有人過(guò)敏或者咳嗽，多提醒一下。在綜合課的開(kāi)放性課程中，我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷舉我真實(shí)的例子給孩子們聽(tīng)，他們每次都聽(tīng)得津津有味，而且把要懂得的道理都聽(tīng)進(jìn)去了。記得四年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)書(shū)中第二單元Let’smakeafruitsalad.的教學(xué)中，學(xué)生們積極性高，對(duì)文中內(nèi)容非常感興趣，似乎想身臨其境地做一回水果沙拉。由于他們家庭教育背景的特殊性，平時(shí)根本不可能體驗(yàn)到，所以我就索性“投其所好”，圓了學(xué)生們的愿望。利用綜合實(shí)踐課，從學(xué)生們對(duì)水果的選擇、團(tuán)隊(duì)中的合作以及說(shuō)過(guò)沙拉的制作這一系列的過(guò)程中，鍛煉文中的口語(yǔ)。不管是從英語(yǔ)教學(xué)方面也好們還是情感升華方面，都是一次雙贏的教學(xué)。孩子們經(jīng)常說(shuō)我上的課生動(dòng)幽默，也許就是源于這一次次的心靈溝通吧！我還結(jié)合班級(jí)中發(fā)生的事進(jìn)行過(guò)幾次心理健康輔導(dǎo)，孩子們說(shuō)，浦老師你太了解我們了。漸漸地，孩子們跟我成為了朋友，有的同學(xué)都愿意跟我“吐槽”班級(jí)的不良現(xiàn)象和生活學(xué)習(xí)中的不順心，從這些渠道中我越來(lái)越了解班級(jí)，從細(xì)微處做著步步為營(yíng)的策略調(diào)整。

作為一名教育工作者，我覺(jué)得我和學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，這也使讓我收獲了許多的感動(dòng)和幸福。希望今后的我可以和學(xué)生走得更近，不斷探索，走出屬于自己的單行道，讓教育成為一種美好的相遇。

班主任工作心得體會(huì)6

班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還有他們的生活。我面對(duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，工作更加繁重。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好，那么，班主任如何開(kāi)展工作就至關(guān)重要。我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。我們班有一位學(xué)生，因?yàn)榧彝サ脑?，性格孤僻，?jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個(gè)人躲起來(lái)，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點(diǎn)了一首歌，播音員說(shuō)，這首歌是A同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂(lè)。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛(ài)的。

二、重視后進(jìn)生的教育工作。

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。我是一個(gè)母親，我更能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班的B同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了成績(jī)孩子本身還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)他關(guān)心集體，樂(lè)于助人，生活自理能力強(qiáng)，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁(yè)P(yáng)。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)在班級(jí)上表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，在期末考試的時(shí)候，他取得了相對(duì)理想的成績(jī)。

三、班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

在過(guò)去的一年中，我們班多次獲學(xué)校流動(dòng)紅旗。我認(rèn)為，很能夠大程度上是我們班的小干部決定的。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以，班干部選拔十分重要。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部在知識(shí)。能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，而且不偏不倚，有了錯(cuò)誤更要嚴(yán)格批評(píng)，讓同學(xué)們信服。我們班C是我們班的班長(zhǎng)，也是學(xué)校大隊(duì)委的委員，在學(xué)生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學(xué)區(qū)（學(xué)校規(guī)定不許把零食帶入教學(xué)區(qū)）我了解了事實(shí)后，確有其事，在班會(huì)上我批評(píng)了C的行為，并讓她在全班同學(xué)面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人，而且教育了全班同學(xué)。在大隊(duì)委以后的值日記錄中，我們班學(xué)生買(mǎi)零食的記錄幾乎是零。唯有對(duì)班干部的嚴(yán)格要求，才能對(duì)班級(jí)嚴(yán)格要求。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

要重視主題班會(huì)與主題對(duì)會(huì)的開(kāi)展。使學(xué)生的每次活動(dòng)中都有所收獲，給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。在我們大隊(duì)委舉行的安全教育活動(dòng)中，每班都要選幾名同學(xué)參加安全文明歌的，我認(rèn)為這僅僅是一場(chǎng)比賽。更重要的是讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，對(duì)于校園的安全和文明有更深刻的認(rèn)識(shí)。我讓每一位學(xué)生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)校生活中安全文明的言行。并互相監(jiān)督提醒，如“樓道內(nèi)不打鬧，講文明講安全；教室門(mén)輕開(kāi)關(guān)，要小心手指尖；鉛筆尖要小心，不留神會(huì)傷人”等。

五、重視科任教師生活老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育

在班級(jí)工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)與本班科任教師生活老師以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，要時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，所以應(yīng)高度重視，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們班D、C、E等家長(zhǎng)在會(huì)上談了他們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。尤其是C的父親感觸頗深，他提到以前經(jīng)常當(dāng)著女兒的面和愛(ài)人吵架，在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對(duì)他說(shuō)：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我和弟弟很害怕，在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢?jiàn)你們吵架。女兒的話(huà)使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話(huà)題在會(huì)上引起了很多家長(zhǎng)的感慨，在會(huì)議中，我和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議：父母有義務(wù)在家庭中為孩子提供一個(gè)良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)孩子，，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任工作心得體會(huì)7

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的才能打到心的深處?！睆南壬脑?huà)中我們不難領(lǐng)會(huì)，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。兩個(gè)月班主任工作的實(shí)踐，我深切的體會(huì)到班主任在開(kāi)啟學(xué)生的心智。塑造學(xué)生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴(yán)以律己，率先垂范；對(duì)于一位新班主任來(lái)說(shuō)，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”；勤問(wèn)，勤下班級(jí)，勤訪(fǎng)；還要用一顆真摯的愛(ài)心去關(guān)心，尊重，理解，寬容，信任學(xué)生，是一個(gè)新任班主任始終要實(shí)施的。

首先班主任要做到“嚴(yán)以律己。率先垂范”，

這是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過(guò)程之中，我深深的意識(shí)到，班主任不同于課任教師，每天都要和學(xué)生廣泛接觸，因此班主任的思想品德，學(xué)識(shí)才能，言談舉止等等都在潛移默化地影響孩子?！奥氏却狗?，言行一致”是大教育家孔子對(duì)教師職業(yè)的一個(gè)基本要求，他說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我開(kāi)始接手1002班時(shí)，可能是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺失，要求學(xué)生做到的自已卻有時(shí)不經(jīng)意間給觸犯了。突然有一天，我無(wú)意間聽(tīng)到孩子們的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自己的一言一行，嚴(yán)格要求自已，要求學(xué)生做到的自已先帶頭做到做好。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?？吹郊埿季湍膿炱饋?lái)，在大掃除中，主動(dòng)給同學(xué)們做示范，學(xué)生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。所以，我班現(xiàn)在的勞動(dòng)衛(wèi)生基本上不要我插手。

其次班主任工作要“勤”。尤其對(duì)于我們新班主任更要做到勤問(wèn)。多問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任。1.勤問(wèn)本班的課任教師。及時(shí)了解孩子的動(dòng)向，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，給課任教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使他們能全身心上好課，更可以加深與課任教師的感情。2.班主任得勤下班級(jí)。勤下班級(jí)便能知道班內(nèi)的得失，了解學(xué)生的去向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，解決好問(wèn)題。3.班主任要勤和孩子接觸，勤做孩子的思想工作，做學(xué)生學(xué)校，生活的參與者，引導(dǎo)者。因?yàn)槲覀兇蠖际橇羰貎和?，他們非?？释玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)。所以我每天在課余時(shí)間會(huì)和他們談心，尤其從生活上去關(guān)心他們。4.班主任要勤與家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班段勇杰在學(xué)校是一個(gè)非常聽(tīng)話(huà)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子?？墒敲恐艿搅思揖蜁?huì)和他媽媽爭(zhēng)吵，甚至打架。國(guó)慶的一個(gè)晚上到11點(diǎn)中他媽媽打來(lái)一個(gè)求救的電話(huà)，當(dāng)時(shí)嚇得我蒙了。當(dāng)天晚上我通過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的電話(huà)勸導(dǎo)，把他們雙方都平靜了下來(lái)。接下來(lái)的幾天我每天打個(gè)電話(huà)與家長(zhǎng)的溝通，現(xiàn)在孩子完全一個(gè)大變樣，媽媽也進(jìn)行了反思。

最后班主任要做到“愛(ài)”學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生。班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門(mén)，版主任便是敲開(kāi)這一扇扇待啟大門(mén)的引路人。在學(xué)習(xí)，生活中版主任要無(wú)時(shí)無(wú)刻的善待每一位孩子，要始終如一像母親關(guān)心孩子一樣無(wú)私，只有對(duì)學(xué)生關(guān)心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。要尊重，理解，寬容學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要懂得學(xué)生心理想的，相信學(xué)生空中說(shuō)的。更要信任，善待學(xué)生。相信每個(gè)孩子都有自己的天賦，才能和力量，相信每個(gè)孩子都能在集體關(guān)懷下會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，給他們一個(gè)表現(xiàn)，證實(shí)自己的機(jī)會(huì)。曾凡宇同學(xué)自已向我提出要當(dāng)學(xué)校的值日生，雖然他以前愛(ài)違反一些小紀(jì)律，而且不喜歡聽(tīng)從別人的管理。但我還是選擇了相信他的能力，大膽的接受了他的要求。上任后，他不僅把自己的工作做好，自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律都得到了提高。也很樂(lè)意的接受別人的批評(píng)與管理。

總之，兩個(gè)月的班級(jí)管理工作讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作非?，嵥椋敫愫冒鄤?wù)管理，工作必須要做勤，做細(xì)，做到位，更要多一份“愛(ài)”，多一點(diǎn)善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛(ài)的花朵開(kāi)在每個(gè)孩子的心中，是每個(gè)孩子感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，本人將一如既往的努力，與時(shí)俱進(jìn)。

班主任工作心得體會(huì)8

古龍先生有一部小說(shuō)《七種武器》，講述了七種江湖上一等一的利器。其實(shí)，我們做班主任的，手中也可以有七種或者更多的武器。

一、放下架子，師生一體

有些同仁認(rèn)為：要讓學(xué)生怕自己才能帶好班級(jí)，我不認(rèn)為這樣是好事。第一次接這么大的班級(jí)，走進(jìn)教室門(mén)，黑壓壓一片，心里有點(diǎn)毛。開(kāi)始講話(huà)了：同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們班54個(gè)人將團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，榮辱與共……一個(gè)學(xué)生叫了一句：老師，錯(cuò)了，我們班是53個(gè)人！我反問(wèn)：我不算是咱班的嗎？話(huà)音剛落，我從孩子們眼里看到了一種特別的興奮。也許就是因?yàn)檫@一句話(huà)，我和孩子們很快打成了一片。

二、嚴(yán)以律己，以身作則

和很多班級(jí)一樣，選好小干部后總會(huì)設(shè)置一個(gè)值日班長(zhǎng)。班里一共設(shè)置了8名小干部，但我卻設(shè)置了9個(gè)值日班長(zhǎng)，多出來(lái)的那個(gè)就是我自己。輪到我值日那天，也戴上值日班長(zhǎng)的標(biāo)志，平時(shí)小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹(shù)立了榜樣，也讓自己更好地深入學(xué)生，讓學(xué)生更好地接近老師。同時(shí)也安排自己在其中一天做班級(jí)的值日生，直接參與班級(jí)衛(wèi)生工作。

三、大膽放手，高度自治

創(chuàng)建良好的班集體，學(xué)生自治很重要。學(xué)會(huì)自己管理自己，對(duì)他的一生都是受益無(wú)窮的。我遵循一個(gè)原則：該他們自己做的事情，我絕不插手；該我做的事情，我絕不推卸。小干部選好后，給他們作了很細(xì)的分工，并將每項(xiàng)工作的要求、達(dá)成目標(biāo)作為對(duì)他們工作的考核依據(jù)。并實(shí)行定期民主考評(píng)，學(xué)生滿(mǎn)意程度高的小干部留任，滿(mǎn)意程度低的小干部暫時(shí)卸任。

四、架設(shè)橋梁，師生互通

現(xiàn)在的孩子，思維和過(guò)去是完全不同的。經(jīng)常是該懂的不懂，不該懂的都懂。為了更深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，我給學(xué)生布置了一個(gè)星期兩篇日記，告訴他們隨心所欲，高興了就寫(xiě)高興的，難過(guò)了就寫(xiě)難過(guò)的，覺(jué)得要我保密的后面可以寫(xiě)上說(shuō)明，覺(jué)得今天看我不爽想罵幾句也可。一個(gè)星期上交一次，我批閱的時(shí)候?qū)懮弦恍┯嗅槍?duì)性的評(píng)語(yǔ)或者回復(fù)。由此，將日記的功能從習(xí)作練習(xí)拓展到情感交流，讓師生間有了很好的互通平臺(tái)。

五、找準(zhǔn)“拐點(diǎn)”，化拙為巧

近年，“拐點(diǎn)”這個(gè)詞非常流行，股市有“拐點(diǎn)”，樓市有“拐點(diǎn)”。我認(rèn)為，孩子們身上也有“拐點(diǎn)”。每個(gè)孩子都是一幅不同的風(fēng)景，也許過(guò)去他們是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”、“學(xué)習(xí)困難生”，但他們不會(huì)永遠(yuǎn)都是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”、“學(xué)習(xí)困難生”，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點(diǎn)”。

班級(jí)里有個(gè)學(xué)生，叫王xx。接手的時(shí)候，原來(lái)的 任課 老師給我的“問(wèn)題學(xué)生”名單里有他的名字。開(kāi)學(xué)伊始，著實(shí)領(lǐng)略了他的一些壞習(xí)慣。尤其是作業(yè)幾乎從來(lái)不交。于是我絞盡腦汁，軟硬兼施，但效果一直不明顯。突然有一天，他主動(dòng)交了一次作業(yè)。我感覺(jué)特別興奮，大清早跑教室里，說(shuō)：我要宣布一個(gè)特大喜訊，王xx第一次主動(dòng)交作業(yè)了！同學(xué)們鼓掌了，他害羞了。接下來(lái)幾天，他把先前背誦沒(méi)過(guò)關(guān)的課文全過(guò)了，而且十分流利。期中考試的時(shí)候，他在一道自由發(fā)揮的題目里寫(xiě)了這樣一句話(huà)： 董 老師，你是第一個(gè)讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是種快 樂(lè)的 老師，謝謝你！

六、家校配合，雙管齊下

教育是家長(zhǎng)學(xué)校的共同責(zé)任。為了更好地實(shí)施學(xué)校教育，了解學(xué)生家庭教育情況，謀求家長(zhǎng)最大限度的配合和支持是非常必要的。

比如：及時(shí)通過(guò)家校通平臺(tái)匯報(bào)學(xué)生在校情況；如有學(xué)生未及時(shí)到課，第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生去向；通過(guò)直接家訪(fǎng)或者側(cè)面打探，了解學(xué)生家庭情況，以設(shè)計(jì)不同的策略；開(kāi)展“溫情外交”，如有學(xué)生病假超過(guò)一天，必定上門(mén)探望，每逢一些特殊節(jié)日通過(guò)家校通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送祝福信息。

七、顧全大局，全面提高

身為班主任，在抓好自己所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)的與其他 任課 老師溝通，以謀求教學(xué)質(zhì)量的整體提高，最大可能消除學(xué)科間的“拐腳”現(xiàn)象。為此，我要求自己了解其他學(xué)科的學(xué)生到課情況、作業(yè)情況、考查成績(jī)等等，并將學(xué)生反映的對(duì)其他 任課 老師的建議和意見(jiàn)及時(shí)、妥當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)告 相關(guān) 老師。

“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發(fā)揮到極至，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子，我們當(dāng)不遺余力！

班主任工作心得體會(huì)9

從開(kāi)始接這個(gè)班起，我就一直努力與學(xué)生建立起極好的師生情，不僅僅在學(xué)員學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、勞作方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，積極為他們?cè)谛?nèi)外尋找勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，以減輕他們的支出。本人也給予他們一點(diǎn)資助。我經(jīng)常搓課間或課前的時(shí)間與同學(xué)低年級(jí)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特殊學(xué)術(shù)交流的學(xué)生則實(shí)行個(gè)別交流的方式，及時(shí)思想解開(kāi)他們馬克思主義上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的學(xué)生，我與高中學(xué)生相互信任，相互欣賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任其他工作的經(jīng)驗(yàn)是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)關(guān)心，著重培養(yǎng)學(xué)生的自信、能力。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培養(yǎng)自學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，傳授學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注重與學(xué)生連系，從多方面關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予或許和鼓勵(lì)，平時(shí)經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課或進(jìn)行預(yù)熱。在學(xué)術(shù)研究上我花費(fèi)了上用很大的精力，佩扎因此我班在各次英語(yǔ)考試中，勝率居上且進(jìn)步明顯。目前二級(jí)考試通過(guò)率為65.5%位于全院年級(jí)前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學(xué)生認(rèn)可，被評(píng)為本年度“最受學(xué)生歡迎的教師”。

在班級(jí)管理上，我做了以下幾個(gè)方面的工作;

1.民主選拔品學(xué)兼優(yōu)的班干，成為師生其間的橋梁;同時(shí)確立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干輪流上崗，創(chuàng)新能力全班有實(shí)力的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。經(jīng)常能保持與班干聯(lián)系。

2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生們的相配合共同努力與積極配合，我班學(xué)風(fēng)一直比較向上，每學(xué)期補(bǔ)考人次較少。同時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀我班有一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他們?cè)缫炎骺佳袦?zhǔn)備，他們進(jìn)一步帶動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.心里依然裝著學(xué)生。我注重與學(xué)生溝通，和他們或進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)給予肯定的確和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，顯而易見(jiàn)傳授書(shū)本知識(shí)，并且常常結(jié)合自己的體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理經(jīng)常及對(duì)生活的感悟，教書(shū)的同時(shí)做好育人工作。我很少批評(píng)或抱怨學(xué)生，在我眼里每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我從腦子里愛(ài)護(hù)并關(guān)心他們，讓我欣慰教師的是我的學(xué)生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。

4.盡力技術(shù)難題幫助學(xué)生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對(duì)學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)學(xué)生真的不容易，這些學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們非常需要老師的指點(diǎn)。我也清醒地認(rèn)識(shí)了這點(diǎn)，也尤為關(guān)注這些學(xué)生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵(lì)，請(qǐng)心理老師給他們指點(diǎn)。

5.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。觀(guān)念我班少部分學(xué)生集體道德觀(guān)念淡薄，以自我為中心，為此，我展開(kāi)了幾次班會(huì)及活動(dòng)全校師生就這話(huà)題與大家討論。然后再個(gè)別交流，目前，整個(gè)班級(jí)都較團(tuán)結(jié)合作、友善。

6.積極參加班主任例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)到學(xué)生。鼓勵(lì)及支持系所學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。

7.與任課教師結(jié)成聯(lián)盟，了解班上學(xué)生的情況;發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題及時(shí)解決。此外，也與部分同學(xué)取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。

8.一再向?qū)W生強(qiáng)調(diào)如何做人，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)人才培養(yǎng)順著的人生態(tài)度。這是我認(rèn)為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會(huì)在今后的工作中做得更好。

班主任工作心得體會(huì)10

這幾天我認(rèn)真地思考了這一個(gè)學(xué)期的班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻發(fā)現(xiàn)這一個(gè)學(xué)期來(lái)幾乎碌碌無(wú)為，如果一定要來(lái)總結(jié)我這個(gè)學(xué)期的班主任工作的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)字比較合適，那就是“偷懶”?；谶@個(gè)前提，我這個(gè)學(xué)期的工作主題就是：做一個(gè)“會(huì)偷懶”的班主任，培養(yǎng)出一個(gè)自覺(jué)高效的班集體。我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)管理：

一、樹(shù)立班主任權(quán)威

上了高中，學(xué)生身心迅速發(fā)展，逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，這就給我們的班級(jí)工作帶來(lái)了很大的阻力。而如何在學(xué)生心目中樹(shù)立比較好的班主任權(quán)威呢？我想學(xué)習(xí)李振老師“簡(jiǎn)單粗暴”的方法，可惜體型差距較大，達(dá)不到火候；想要學(xué)習(xí)張永敏老師“冷面殺手”的形象，發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)差距更大，望塵莫及。在現(xiàn)在對(duì)學(xué)生不能打不能罵的時(shí)代，權(quán)威的樹(shù)立我只能靠“忽悠”，所以我給我們班學(xué)生上的第一堂班會(huì)課就是素質(zhì)教育。讓學(xué)生感覺(jué)上了高中就是走上了更高一個(gè)層次，在這個(gè)平臺(tái)上有更高的要求，必須要更得體的言行和舉止。我重點(diǎn)“忽悠”的就是學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的尊重和溝通，在這一點(diǎn)上學(xué)生和家長(zhǎng)在情感都能產(chǎn)生很多共鳴，覺(jué)得老師講的很有道理，這就達(dá)到了我所期望的效果。進(jìn)而我提出進(jìn)一步的要求：尊重師長(zhǎng)，老師同樣是長(zhǎng)輩，所以對(duì)待老師的態(tài)度也要恭敬且尊重。有了這份尊重，我就可以鞏固我作為班級(jí)管理者的有效地位。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

我對(duì)學(xué)生這么說(shuō)：一個(gè)班級(jí)，有班主任在，學(xué)生能做好，這不稀奇；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班級(jí)就很優(yōu)秀！所以我對(duì)我們班學(xué)生說(shuō)，班級(jí)是我們自己的，榮譽(yù)是我們大家的，只有每個(gè)人的共同努力，班級(jí)才能蒸蒸日上。而一個(gè)再優(yōu)秀的班級(jí)，也有不自覺(jué)的學(xué)生，所以訓(xùn)練學(xué)生管學(xué)生才是王道。從軍訓(xùn)開(kāi)始，我就挖掘了一個(gè)能干的班長(zhǎng)，并從暑假開(kāi)始培訓(xùn)，教他處理好干群關(guān)系，教他如何培養(yǎng)自己的心腹力量，挖掘身邊的得力助手，所以我們班的班長(zhǎng)是我指定的，我們班的其他班干部要么是毛遂自薦，愿意為班級(jí)服務(wù)的，要么就是我們班長(zhǎng)和我一起商量選定的，方便班長(zhǎng)以后開(kāi)展工作。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。對(duì)班干部的工作以肯定、表?yè)P(yáng)為主，積極鼓勵(lì)他們，并努力幫助他們妥善處理好工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，在班級(jí)樹(shù)立自己的權(quán)威。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成，自修課有學(xué)生不自覺(jué)講話(huà)，班干部要求學(xué)生在自己位子上罰站或者在教室后面罰站，同學(xué)都能很積極的配合，因?yàn)樗麄冎肋@是從班級(jí)整理利益出發(fā)。

三、允許學(xué)生犯錯(cuò)

做老師的往往都有一個(gè)通病，那就是眼里不能有沙子，事事力求完美。老師眼中的學(xué)生，往往看到的只是各種各樣的不足，在老師的“挑剔”下，我們學(xué)生的積極性只能越來(lái)越小。我作為一名比較老的教師，毫無(wú)例外的也有了這個(gè)通病，但是這個(gè)學(xué)期我卻有意識(shí)地克服了這個(gè)通病，開(kāi)學(xué)第一天，我就給我們學(xué)生定了一條規(guī)矩：我允許同學(xué)們犯錯(cuò)，但是不允許老是犯同一個(gè)錯(cuò)；我允許同學(xué)們犯錯(cuò)，但是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度要好，速度要快！在改正錯(cuò)誤的同時(shí)，我要求同學(xué)每一階段都有進(jìn)步！在學(xué)生有進(jìn)步的同時(shí)，我毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng)。在這種表?yè)P(yáng)的激勵(lì)下，我們學(xué)生整體精神面貌都是積極向上的，讓人喜歡的。所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

如果說(shuō)，樹(shù)立班主任權(quán)威是我“偷懶”的前提條件的話(huà)，那么得力的班干就是我“偷懶”的有力保障，而我們對(duì)犯錯(cuò)誤的處理達(dá)成一致態(tài)度更使得我的“偷懶”有了平臺(tái)。還有個(gè)“偷懶”的精神保障就是密切和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，充分利用好雙休日的時(shí)間，避免產(chǎn)生“5＋2＝0”的現(xiàn)象。在利用好“老師－學(xué)生－家長(zhǎng)”這個(gè)堅(jiān)固的三角關(guān)系之后，班主任工作也變得輕松、有效了。

班主任工作心得體會(huì)11

20××年9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)，在輔導(dǎo)員的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)之下，有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座，由實(shí)驗(yàn)一中思教主任主講，輔導(dǎo)員的組織下展開(kāi)，培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個(gè)半小時(shí)，但對(duì)于以前從未接受類(lèi)似培訓(xùn)的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說(shuō)明，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水：

在講座中，主任給我們講：

作為一名教師，不僅僅是要具有淵博的知識(shí)，而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯W(xué)生心中留下了很深的印記，足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，盡早彌補(bǔ)上，不斷的完善自己。因此我們?cè)诖诉^(guò)程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一，除此以外，還應(yīng)具有以下四桶水。

第二桶水，在任教過(guò)程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，不僅會(huì)上課，還應(yīng)做到做到能寫(xiě)文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時(shí)間也不應(yīng)空下，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷提高自己的綜合水平。

第三桶水提到，對(duì)學(xué)生要有真誠(chéng)的情意關(guān)懷，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷，并且公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)有任何的偏見(jiàn)或私心，真真切切的去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用自己的愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。

因此，在班主任工作的過(guò)程中，我就應(yīng)多去了解當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)：自主意識(shí)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨(dú)立，依賴(lài)性強(qiáng)等。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，就可采取不同的教育方式來(lái)教育每一位學(xué)生。

第四桶水，有教育的智慧，樹(shù)立起良好地班風(fēng)，對(duì)待不同的學(xué)生采用不同教育方式。

最后一桶水，認(rèn)真務(wù)實(shí)的敬業(yè)態(tài)度，把學(xué)校的事當(dāng)自己的事，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ骶蛻?yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的每一件事都當(dāng)自己的事來(lái)做好。

一名合格的班主任角色上彎得下身子，學(xué)會(huì)換位思考，傾聽(tīng)學(xué)生。同時(shí)班主任還應(yīng)具有以下四心：以愛(ài)心作為班主任的工作核心、細(xì)心、能為學(xué)生操心、熱心。

教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，除此以外，我們還應(yīng)在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立起自己的威信，不能老是以自己是新教師為由來(lái)推脫責(zé)任，對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)就應(yīng)以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信心較好你的孩子?！钡耐湃?shí)施班主任工作。

以上是我在實(shí)驗(yàn)一中學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地精力投入到工作中。

班主任工作心得體會(huì)12

三從事中職班主任工作的老師一定能深切感受到近年來(lái)班級(jí)管理工作的艱難，有人戲稱(chēng)現(xiàn)在的中職班主任為“收容所”里的“看守員”，其無(wú)奈、失望之情溢于言表。筆者長(zhǎng)期從事中職學(xué)校第一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作，對(duì)以上的看法也曾深有同感，中職班主任管理工作確實(shí)艱難，然而，工作還必需繼續(xù)，無(wú)奈、失望不是解決問(wèn)題的路徑，應(yīng)該找出問(wèn)題的癥結(jié)及解決問(wèn)題的對(duì)策才是當(dāng)務(wù)之急。

影響中職班主任工作的因素

一生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素。眾所周知，隨著國(guó)有高等教育和民辦教育機(jī)構(gòu)的快速發(fā)展，大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)差的“雙差”生涌入了中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素，

二社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因。這一原因大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響到中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育變成許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。對(duì)于這么一群看不到未來(lái)、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體，任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無(wú)力。

三、家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差據(jù)調(diào)查，有相當(dāng)比例的學(xué)生家長(zhǎng)將小孩送到職業(yè)

學(xué)校，并未指望小孩能學(xué)到什么，而是“灌灌水”，把孩子放在學(xué)校給學(xué)?？垂?，待小孩長(zhǎng)大以后再說(shuō)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行為表現(xiàn)，如對(duì)小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)行為漠不關(guān)心，懶于配合，往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

四中職生在初中階段被忽略給后續(xù)的中職教育帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥。由于初中階段片面追求升學(xué)率的壓力，造成該階段大量的優(yōu)質(zhì)教育資源傾斜于那些優(yōu)等生，原本需要得到更多幫助的后進(jìn)生被忽略了，甚至放任自流。為了追求更高的升學(xué)率，許多后進(jìn)生被剝奪了參加升中考試的權(quán)力，而這一部分后進(jìn)生最終流向中職學(xué)校和社會(huì)，這種教育的不公正和不連續(xù)，使后進(jìn)生錯(cuò)失了最佳教育時(shí)機(jī)，給后續(xù)的中職教育和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的后遺癥。

上述幾個(gè)方面的原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作都產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響，而其中的許多問(wèn)題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的。可喜的是，近年來(lái)政府和社會(huì)已逐漸發(fā)現(xiàn)了中職教育存在的價(jià)值，加大了中職教育體制改革力度和資金投入，中職學(xué)校在就業(yè)方面也得到了社會(huì)的認(rèn)可，

主流媒體也在關(guān)注和宣傳職業(yè)教育的重要性。但是，可以預(yù)見(jiàn)的是，中職教育所面對(duì)的問(wèn)題在今后的一段時(shí)期內(nèi)不可能有根本性的轉(zhuǎn)變，中職教育體制改革和生源素質(zhì)下降的問(wèn)題仍將是困擾中職教育的主要問(wèn)題。

二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索班主任管理工作的良策

面對(duì)上述問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德，堅(jiān)定的教育信念，家長(zhǎng)的心腸，較強(qiáng)的責(zé)任心和組織能力等等素質(zhì)還不夠，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀(guān)上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄無(wú)奈、失望的情緒，以飽滿(mǎn)的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，以造就大批合格的中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

班主任工作心得體會(huì)13

對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

廣至藏族鄉(xiāng)小學(xué)曹麗

這次班主任培訓(xùn)，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任不簡(jiǎn)單。我認(rèn)真地聽(tīng)專(zhuān)家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一．反思是教師成長(zhǎng)的重要渠道

自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華；既要重視實(shí)踐，勤于實(shí)踐，又要專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、作為班主任更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí)，提出自我學(xué)習(xí)、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、撰寫(xiě)教育筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等等，并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí)。

二、作為班主任，我深知自己的行為和形象對(duì)學(xué)生的影響力。我要以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。教師是學(xué)生的楷模，學(xué)生則是教師的影子。我的榜樣力量是無(wú)窮的。首先，我要在各個(gè)方面都率先垂范。小學(xué)生還很年幼，他們非常向往老師，信任老師。因此，我的良好行為舉止對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的受益。我的一言一行直接影響著他們的世界觀(guān)和人生觀(guān)的形成。作為教師，我應(yīng)該成為言之有物的巨人，行為上的楷模。其次，我要求學(xué)生做到的事情，我首先必須做到。比如，如果我要求學(xué)生不遲到，那么我自己就不能遲到。特別是在早自習(xí)時(shí)，我更應(yīng)該提前到校。在教學(xué)工作中，我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)。我要加大教學(xué)藝術(shù)的研究，成為學(xué)生喜歡的教師。同時(shí)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)的提高也是學(xué)生信賴(lài)我的依據(jù)。作為班主任，我還應(yīng)該廣泛涉獵豐富的知識(shí)，具備扎實(shí)的本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和廣泛的興趣。我要有厚重的文化素養(yǎng)。所有這些品質(zhì)都能成為學(xué)生效仿的榜樣和他們心目中理想的追求目標(biāo)。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生們會(huì)因?yàn)槲揖邆湟陨掀焚|(zhì)而原諒我的嚴(yán)厲和苛刻。最后，作為班主任，我要有崇高的事業(yè)心和道德品質(zhì)，這也會(huì)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。這種信仰和道德品質(zhì)將使我成為學(xué)生們心目中的楷模。我將以身作則，成為學(xué)生們的榜樣。我相信通過(guò)我的努力和影響，我能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，讓他們成為有思想、有愛(ài)心、有責(zé)任感的年輕人。

品德通常是通過(guò)個(gè)人日常的言行來(lái)展現(xiàn)出來(lái)的。特別是班主任在日常工作中所表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，以及無(wú)私的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生們具有極強(qiáng)的示范作用和影響力，成為一種無(wú)形但強(qiáng)大的感召力。此外，班主任的人格、性格和風(fēng)度也會(huì)產(chǎn)生重要的影響。如果班主任具備良好的品格特質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善、言行一致和正直等，也會(huì)引起學(xué)生們內(nèi)心的共鳴，并成為他們學(xué)習(xí)的榜樣和模仿的對(duì)象。此外，班主任的端莊大方、沉穩(wěn)自信、風(fēng)趣幽默也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

三、班主任要播撒愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；要愛(ài)”丑小鴨，同樣也要愛(ài)“

四、班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)：真的教育是心心相映的活動(dòng)“唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處，它給了我許多啟示。從先生的話(huà)中”我們不難領(lǐng)會(huì)。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起，這種情感就是對(duì)孩子精神的關(guān)懷，班主任教育的主要對(duì)象是學(xué)生。這就決定了班主任要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。成為學(xué)生無(wú)所不談的朋友，平等中的首席，大教育家孔子云“習(xí)慣之為常。習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量：它可以主宰人生“因此人就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣。習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響，班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須。日積月累地練，練到非常熟。再也丟不了。便成了習(xí)慣，我們班主任需要的是，和持之以恒”

冬去春來(lái)，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準(zhǔn)備，特別是做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中尤為重要，因?yàn)檗D(zhuǎn)變后進(jìn)生工作歷來(lái)都是一項(xiàng)更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，就要求班主任要時(shí)刻關(guān)注、時(shí)刻跟進(jìn)，對(duì)后進(jìn)生的一舉一動(dòng)都要掌握，當(dāng)其有少許進(jìn)步時(shí)要給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，有不對(duì)苗頭時(shí)要加以指正、引導(dǎo)，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，這次培訓(xùn)還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多向其他老師學(xué)習(xí)更科學(xué)更有效的處理方法，把育人和教學(xué)結(jié)合起來(lái)。

班主任工作心得體會(huì)14

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、所做的主要工作：

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的實(shí)施，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開(kāi)學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過(guò)這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問(wèn)題過(guò)于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析遇到的問(wèn)題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問(wèn)題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過(guò)數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.

四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作. 注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī)。

五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

六是加大安全教育力度，安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素

二、利用好每節(jié)班會(huì)課，進(jìn)行評(píng)價(jià)，自我教育

一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了辨別是非，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的能力，請(qǐng)你們認(rèn)真觀(guān)察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì)展開(kāi)了“說(shuō)說(shuō)我周?chē)耐瑢W(xué)”的評(píng)價(jià)活動(dòng)，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生通過(guò)聊天和談話(huà)等形式進(jìn)行思想交流，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問(wèn)題以便改正，聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)他們?cè)谶M(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)?yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)校在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話(huà),我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任工作心得體會(huì)15

作為你高三班主任老師，我現(xiàn)在對(duì)工作非常的執(zhí)著，我知道自己身上有很多很多的優(yōu)缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)，有些缺點(diǎn)是應(yīng)該去及時(shí)糾正的，優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班主任的工作是非常繁忙，特別是高三班主任，也是到了畢業(yè)的日記，大學(xué)生應(yīng)該也要嚴(yán)格起來(lái)，緊張起來(lái)，氣氛是一個(gè)重點(diǎn)，高三的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常的繁重，也應(yīng)該讓學(xué)生們勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)才是過(guò)度的學(xué)習(xí)，其實(shí)有時(shí)候并不是一件好事，我作為班主任，在這一點(diǎn)上面都是非常理解的，我相信學(xué)什么能夠理解我工作當(dāng)中的難處，也會(huì)積極的配合我的工作，也就這一段時(shí)間的工作，我有了一些心得。

在工作當(dāng)中，我時(shí)常會(huì)感到非常的驕傲，因?yàn)橛兄黄糠浅Ｂ?tīng)話(huà)的學(xué)生，也有著一批非?？蓯?ài)的學(xué)生，他們都非常配合我的工作，非常的聽(tīng)話(huà)，到了高三的時(shí)候，他們自覺(jué)的緊張了起來(lái)，知道自己到了高考了，時(shí)刻的都會(huì)自己感到緊張，這是我愿意看到的，因?yàn)橛袝r(shí)候適當(dāng)?shù)木o張，這是有利于學(xué)生的，有利于學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在非常相信學(xué)生們能夠自主的完成好日常的學(xué)習(xí)跟生活，高三是一個(gè)非常緊的學(xué)期，現(xiàn)在到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，大家越是緊張，越是有利

于后面的一些考試，但是緊張的手應(yīng)該有一個(gè)度，我會(huì)讓他學(xué)生的身份，你的勞逸結(jié)合，有時(shí)候該放松就應(yīng)該放松，作為一名班主任老師，我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生解決在學(xué)校的各種問(wèn)題，然后安排好學(xué)生的生活情況，作息情況都要按時(shí)檢查，再一個(gè)就是跟任課老師及時(shí)的溝通，讓任課老師做好教學(xué)規(guī)劃，然后促進(jìn)任課老師跟學(xué)生之間的溝通，合理的安排時(shí)間，這是我現(xiàn)在階段的主要工作任務(wù)。

當(dāng)然我要做的不僅僅只有這些，更多的還是要跟學(xué)生們的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們知道學(xué)生在學(xué)校的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，大家怎么積極配合我的工作？知道學(xué)生們?cè)诩依锸且粋€(gè)什么樣的情況，也有利于我后續(xù)的一些發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诩依锏囊粋€(gè)情況，也有助于教學(xué)老師應(yīng)該怎樣去處理，特別是我作為一班主任老師，我知道了，學(xué)生們是一個(gè)什么的狀態(tài)，是非常有必要的，考試當(dāng)中要是狀態(tài)不好的話(huà)，很容易考砸，高三是一個(gè)緊張的學(xué)期，是一個(gè)非常重要的學(xué)期，學(xué)生們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，在學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到哪些是我們應(yīng)該去考慮的，我更加希望大家能夠處在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，下面緊密的聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己未來(lái)的生活也要負(fù)責(zé)，這是我需要去考慮的，我也會(huì)圍繞我們這一個(gè)任務(wù)繼續(xù)努力，也會(huì)堅(jiān)定不移地完成好自己的班主任工作，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)放心。