有了一些收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的研究工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

研究工作心得體會1

立足“三新”抓好“三題”調研

調查研究是我們黨一貫堅持的工作方法，是貫通理論與實踐的一座知行橋梁、一條有效途徑。要弘揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，促進黨員干部特別是領導干部帶頭深入調查研究，撲下身子干實事、謀實招、求實效。各級黨員干部要立足研究新情況、探索新規(guī)律和解決新問題，按照中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》要求，把調查研究作為開展主題教育的重要內容，扎實抓好“三題”調研。

立足“研究新情況”，抓好“領題調研”。常言道，“刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行。”調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權。關于調查研究的重要指示，深刻闡明了調查研究的極端重要性，為全黨大興調查研究、做好各項工作提供了根本遵循。“一語不能踐，萬卷徒空虛?！备骷夵h員干部要堅持以人民為中心，增強做好調查研究的思想自覺、政治自覺、行動自覺，立足“研究新情況”，抓好“領題調研”，聚焦中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》明確的12個方面的重點內容，結合上級精神、基層實際、工作情況和群眾需求，及時確定調研課題和安排調研時間，繼承和發(fā)揚老一輩革命家深入基層調查研究的優(yōu)良作風，堅持“親自出馬”，反對“道聽途說”“馬虎應對”，做到調研不扎堆、不走過場，深入基層問需解難，拜人民為師、向人民學習，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，摸透民心民意，問需問計謀發(fā)展，營造“互學互比互促互提升”的濃厚氛圍。

立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調研”。調查研究是實事求是的具體化，它代表著一種積極的求知態(tài)度、先進的獲知方式和科學的求知精神。當前，我國發(fā)展面臨新的戰(zhàn)略機遇、新的戰(zhàn)略任務、新的戰(zhàn)略階段、新的戰(zhàn)略要求、新的戰(zhàn)略環(huán)境。嚴峻復雜形勢迫切需要通過調查研究來把握事物的本質和規(guī)律，找到解決難題的辦法和路徑?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！备骷夵h員干部要以開展主題教育為契機，帶頭嚴格執(zhí)行理論學習中心組學習、“三會一課”等，深入學習領會關于調查研究的重要論述，立足“探索新規(guī)律”，抓好“解題調研”，聚焦解決群眾操心事、煩心事、揪心事持續(xù)跟進調查研究，找準鄉(xiāng)村治理、產業(yè)發(fā)展、民生實事等重點問題中的痛點、堵點，綜合運用座談訪談、隨機走訪、問卷調查、抽樣調查等方式，充分運用互聯網、大數據等現代信息技術，帶頭邊學習、邊調研、邊查擺、邊整改、講真話、訴真情，以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”，從基層實踐找到解決問題的金鑰匙，確保存在問題早發(fā)現、早解決，促進各項工作推陳出新、取得突破。

立足“解決新問題”，抓好“破題調研”。毛澤東同志在《反對資本主義》一文中指出：“調查就是解決問題。”調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。在全黨大興調查研究，是應對新時代新征程前進路上的風浪考驗、推進中國式現代化的有力舉措，是時刻保持解決大黨獨有難題的清醒和堅定、回答“六個如何始終”的現實需要，是轉變工作作風、密切聯系群眾、提高履職本領、強化責任擔當的有效途徑。“只有調查研究，你心中才有數?！备骷夵h員干部要堅持問題導向，嚴明工作紀律，聚焦民生問題，深化把脈問診，問計于群眾，問計于實踐，立足“解決新問題”，抓好“破題調研”，大膽創(chuàng)新調查研究的方法和制度，建立調研成果轉化運用清單，積極改進調研方法，采取“四不兩直”方式，輕車簡從，厲行節(jié)約，用好“望、聞、問、切”中醫(yī)四診法，以“千淘萬漉雖辛苦、吹盡狂沙始到金”的姿態(tài)，堅持攻堅克難，發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領，知難而進、迎難而上，對照本行業(yè)本領域先進典型經驗，找準差距短板，注重在“深”“準”和“實”字上下功夫，把調查研究成果轉化為滿足群眾需求的動力措施和推進工作、戰(zhàn)勝困難的實際成效，真正把情況摸清楚、把癥結分析透，并在解決問題上出實招、硬招，推動上級決策部署落地落實。

研究工作心得體會2

經過本次調查實踐，可謂收獲頗豐。

古人云，讀萬卷書不如行萬里路，此話不假。當穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經歷和實踐過才能被激發(fā)出來，學習確實貴在實踐。對于此本次我又有了許多新的想法，學習實踐之后如果不及時思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺得學習實踐之后還得有一個反思總結的過程。

那，都收獲了些什么呢？

首先我對社會、農村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個社會上生存是件很不容易的事情，要想過得就更加的不容易。家家都有本難念的經，每個人都會遇到和面對一些困難，都有自己的累。社會也好，農村也罷，其發(fā)展應當是動態(tài)性、長期性的，是一項系統(tǒng)工程。它不是誰一個人的事，也不是簡單的自然發(fā)展，它需要全社會的共同努力，建設與發(fā)展是全社會共同的責任。

而且我發(fā)現在發(fā)展過程之中，這幾十年來人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到沖擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見解與主心骨，容易受到誤導。人們無論富裕還是貧農都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進生活的渴望與社會發(fā)展和其個人發(fā)展都產生著矛盾，矛盾又不斷推動著社會和其自身的發(fā)展。

當我看到農村人們能夠在晚上到村子里娛樂場一起嬉耍，他們是那樣的快樂，我從心底里感到高興。但當我看到仍然有人在街上乞討，披頭散發(fā)，我又很痛心。不僅痛心社會還遠沒有達到理想的水平，也痛心周圍的人們已經變得是如此的冷漠，更痛心自己的無能。社會的發(fā)展有許多令人驕傲的地方，許多成就舉世矚目，但仍舊有許多不足的地方。而正因為這些不足，社會才在不斷的向前發(fā)展，不是嗎？

另外，我通過這次實踐有了許多對人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價值?？粗刻熘車娜藗冊绯鐾須w，忙忙碌碌，就想知道他們如此忙碌辛苦的原因。每個人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個世上，這個問題一直困惑了我好幾年。也許我現在找到的答案將來也許還會改變，但至少是給了我一個答案，讓我有了存在的理由。因為母親養(yǎng)育了我，我需要存在來報答母親。國家培養(yǎng)了我，我需要存在來報效國家。社會和人們幫助了我，我需要存在來回饋社會、幫助他人。我只是一個很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。

其實，無論是實踐結果如何，只要全身心地投入、認真的去做，總會有所收獲，這遠比任何一個口號都要響亮的多。我相信，世界最終會變得更加美好，國家會更昌盛，人民會更幸福，一定會。

研究工作心得體會3

一、明確了課題開展的基本步驟

作為從事一線教學的老師，對于教學的研究我從未懈怠。但是參加課題研究卻是大姑娘上花轎——頭一回，對于課題怎么選題、課題研究怎么開展、要做哪些準備工作完全是一頭霧水。在借助現代多媒體條件、以及各位同事的共同努力和前輩的指導下，我明白了一個好的研究課題應該具有以下特點：問題必須有價值和科學的現實性、問題必須具體明確、問題要新穎具有獨創(chuàng)性、問題要有可行性。懂得了課題申請報告如何撰寫，了解了課題開展的基本步驟，并參與了課題研究博客的創(chuàng)建、課題研究紀事的記錄、課題研究材料的搜集、以及課題階段性實踐小論文的撰寫和博客內容的充實以及課題成員研究成果的整理工作，對今后自己從事其它的課題研究奠定了一定的基礎。

二、分工合作注重積累

課題研究是一項系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準確達成目標的保證，因此應該針對每人的實際與專長，安排恰當的任務，讓每個成員都負有責任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。

課題研究不可能一蹴而就、在短期內取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

從某種意義上說，課題研究的實施過程即是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項艱苦細致又有一定技術性和學識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現偏差。因此，研究者要明確應收資料的方向、范圍、內容，只有在大量資料的基礎上進行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)建。

那么課題研究應該做好哪些方面材料的積累呢？

一、是應該撰寫一份具體的課題實施方案，在研究的內容和研究方法方面要寫的具體、詳盡，具有可操作性，才能說明研究者心中有數；

二、是要收集和學習與課題相關聯的背景資料，這對以后撰寫課題結題報告會起到一定參考作用；

三、是要經常撰寫課題研究過程中的體會，這有助于提升自己的理論和寫作水平；

四、是要注重過程中資料和階段性成果的收集與積累，一個課題在研究過程中，必然會積累起大量的原始的資料，這些資料涉及課題研究的方方面面，對這些資料進行條理化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的科學管理，能夠促進課題研究更加健康，有序地向前發(fā)展。

三、在研究中發(fā)現問題

關于對話教學，我雖然有一定的認識，但是通過大量的理論學習以及課堂的對照和細心觀察，才發(fā)現自己所知甚少，平常教學實際中也存在諸多不足。以往自己傾向于通過對話實現教學知識的構建和學生能力的提高，在教學過程中也偏重于師生之間的對話，通過對上海市教育科學研究院劉耀明《從教學對話到對話教學》、宜興市丁山實驗小學盧麗英《對話教學初探》、[美]杜威著，《民主主義與教育》、《對話型”閱讀教學模式的構建研究》等理論的學習，才發(fā)現自己對對話教學目的的認識存在偏差，對話教學不僅僅要實現知識、能力目標，還有師生情感、學生健康心理構建、生生互信互助協作學習等目標的實現。

新課程下的課堂是一個裝載著個性化明顯的各個主體、承擔著多項教學任務、體現多元文化的復雜的教學共同體。它的復雜性決定了教學對話不能單一化。但目前的課堂對話往往指向師生之間，認為師生間的問答及由此得出標準答案的過程就是教學對話，這是把教學對話簡單化，師生之間的對話僅僅只是教學對話的一個方面。華東師大教授鐘啟泉先生指出：教學原本就是形形色色的對話。教學對話應是一項多元交流的活動，是師生之間、生生之間、師生與各種教學資源之間以及學生與自我之間互相作用、形成合力的一個綜合網絡。在教學實踐中，不僅僅有師生之間，更有生生之間、生本之間、學生自我的對話，而后者的重要性往往在課堂上被忽視。

通過理論學習，發(fā)現自己在課堂上有時也存在著對話教學的一些通?。喝鐚υ捫问降膯柎鸹簝H師生之間的一問一答、師問生答；對話主體的精英化：一部分特別活躍，大多數同學則沒有真正深度參與，對話演變?yōu)樯贁祵W生的專利；對話目標的虛泛化：教學目標被淡化，教師遠離文本，任意生成；對話過程進程的隨意性：學生各說各的，不互相配合，不尊重別人的意見，依附盲從對方，如此吵吵鬧鬧無政府狀態(tài)，無高效；對話過程的形式化：學生還沒有細讀，教師就讓學生談發(fā)現；對話討論沒有進入狀態(tài)，教師就要求學生匯報討論結果；對話內容淺層化：有的教師為追求課堂氣氛熱烈，把簡單的問題復雜化、繁瑣化，勢必導致課堂對話表演化、淺層化，只是形式熱鬧，忽視思維的深度和廣度。

通過理論學習不斷暴露自己認識與實踐的偏差，才能為今后教學指明正確的方向和道路。

四、在研究中不斷反思、實踐、改進

課題研究重在過程，最終目的是要指導實踐。課題研究是一項長期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性很強的活動，平時不管多忙多累，我總能認真及時完成課題組布置的各項研究任務。尤其是針對其中的問題研究，我總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案?！敖逃此肌笔莻€體對自身教育觀念及行為的認識、監(jiān)控和調節(jié)。在我們的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發(fā)現問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。

課題組成員每周研討一次，共同探討遇到的困惑，相互交流經驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內容實際上就是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，要從課堂教學出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學行為，對課題研究成果進行實踐驗證。為此課題組成員結合課題研究的方向與要求，在課堂教學中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現問題，改正課堂教學方法。

總之，進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，也是一個優(yōu)化成長的過程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信，只要我們課題組成員共同努力，勤奮踏實，不斷鉆研實踐，我們的課題研究定會取得一定的成績。

研究工作心得體會4

毛主席曾經說過，“沒有調查就沒有發(fā)言權”。若想做出更加科學合理、符合實際的決策，或者更好地解決工作中出現的帶有普遍性的問題，就必須深入基層開展調查研究。筆者參加工作以來，有幸參與了幾次調查研究，對這項工作有了感性認識，有所體會，提出一些粗淺的看法，若對初次接觸調查研究工作的同志有一些啟發(fā)，將是筆者最大的愿望。

一、 選擇合適的人員，是調查研究成功的關鍵

調查研究能否深入，能否取得預期效果，關鍵取決于參與人員的能力、態(tài)度和經驗。因此，選擇那些責任心強、有較強工作能力的同志組成調查研究班子，是保證提出高水平調查研究成果的關鍵。調查研究班子可以由一人負總責，分若干小組同時進行。每個調查研究小組成員必須搭配合理，原則上應該至少有一位經驗豐富且有分量的領導，一名熟悉具體工作的業(yè)務骨干和一名了解全局工作的“筆桿子”。有分量的領導帶隊，才能讓接受調查的單位高度重視，有利于調動他們的積極性和主動性，也有利于聽到基層領導對要調查的問題的看法和態(tài)度。熟悉具體工作的業(yè)務骨干，能夠把握具體工作的細枝末節(jié)，使調查細致入微，有利于調查研究成果的可操作性。了解全局的“筆桿子”，具體主筆撰寫調查研究報告，有利于寫出的東西既有深度又符合大局，保證文筆流暢。搭配好調研班子之后，小組成員尤其是組長的態(tài)度決定一切！小組成員都應該抱著對調查研究工作高度負責的態(tài)度，盡可能挖掘問題的本質和基層工作者對解決問題的建議哪怕是不成熟的零星想法。

二、 充分做好準備，是調查研究深入的基礎

凡事預則立，不預則廢。如果想通過調查研究，認清一個問題，提出解決的對策和建議，就必須做好充分的準備。下去調查之前，調查研究負責人應指定一名熟悉業(yè)務的同志先搜集一些省內外的相關資料，認真分析，做到對存在的問題有一個定性的認識，對大的形勢有一個基本的判斷，并在此基礎上形成供研究討論的調查研究草案。然后，組織調查研究小組成員圍繞草案展開廣泛討論，吸收眾人意見，達成共識，制定出詳細的調查研究方案和調查研究提綱。調查研究方案，應該包括調查研究目的、參加人員、大致行程、聯系人等。調查研究目的要明確。比如，有次為籌備現場會議所作的調查研究的目的之一是考察現場，我們在調查研究方案里明確要求對方提供現場參觀線路，結果每到一地他們都準備了精致的線路圖，取得了很好的效果。調查研究提綱，應該簡潔明了，主次分明。對所關心的問題必須表述準確，避免歧義，讓人容易理解、容易回答。調查研究方案和提綱必須提前發(fā)送到調查研究所在地，讓有關人員做好準備，并形成書面材料。惟有如此，才能讓雙方人員都能事先做到心中有數，大大提高調查研究工作的質量和深度。

三、 調查研究程序合理，是工作高效的保障

合理的工作程序，開展工作才能做到有條不紊。到達目的地后，最好首先召開一個座談會，講明調查研究的目的和大致的打算。座談會應簡明扼要，突出重點，讓接待方領導理解透徹。然后，會商后形成一個大致合理容易操作的具體方案。方案里面，應該有參觀地點，到哪個點具體做什么，想達到一個什么樣的目的，必須心中有數。切不可認為，到達目的地后就可以放手不管，完全聽從對方的安排，必須始終堅持以我為主，才能提高效率。比如，想召開一個座談會，就要明確提出座談的主題、需要參加座談的人員等。有次調查研究，我們提出讓有關的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長、政策調查研究室的同志參加，順利達到了事前的目的。想參觀現場，就要明確提出到現場想了解的主要內容，避免現場接待人員介紹情況時重點不突出。想和老百姓交流，最好在參觀現場隨便找一個人聊天，如果把他們帶到一個相對嚴肅的場合，他們會很拘束，難以說出真心話?？傊?，每一個環(huán)節(jié)，都要事前考慮一個合理的程序，抓住了程序，就抓住了主動，抓住了效率。

四、 營造良好的氣氛，是挖掘群眾智慧的法寶

我國素有“酒逢知己千杯少，話不投機半句多”的古諺?？梢姡寣Ψ接X得大家是一家人，可以放開說話，非常重要。創(chuàng)造一個寬松的談話環(huán)境，讓參與者暢所欲言，毫無顧慮，才能調動每個人員的情緒和智慧，達到集思廣益的目的。畢竟，人的大腦在興奮的時候才最具有創(chuàng)造力。在這方面，調研組組長的親和力、烘托現場氣氛的能力，都將發(fā)揮很大的作用。調研組長應該首先聲明，討論采取隨時發(fā)問的方式，有了問題，不論年齡長幼、職務高低，任何人都可以及時提出來。這并不代表對長者和職務高者的不尊重，而是調查研究工作的需要。這些聲明在習慣了按順序發(fā)言的政府機關工作人員當中非常重要。調查研究成員應保持謙和的作風，循循善誘，互相啟發(fā)，保護講話者的熱情，把討論逐步引向深入。筆者幾次跟隨不同領導搞調查研究，發(fā)現這種方式，氣氛最好，討論最充分，得到的新對策、新建議也最多。

調查研究工作，只要在明確調研主題的基礎上，選好參與人員，組成合理的調研班子，做好充分準備，制定科學合理的調研草案和提綱，對每個環(huán)節(jié)都按合理的程序進行，在討論中營造良好的氛圍，就能順利地達到目的，取得比較科學合理可靠的調研成果。

研究工作心得體會5

為了提高教學實效，學生了解社會現實，理論聯系實際，培養(yǎng)其觀察、思考和分析問題的能力以及團結協作的品質和集體主義的精神，我們在這個學期進行了社會調換實踐。這次社會實踐使我們的視野更加開闊，對于社會的了解更多。在此，我說一下我的體會與感受。

這次社會實踐使我對于我的大學周圍的社會環(huán)境有了更多的了解。通過這次實踐，我們知道了更多我們生活了兩年的這個地方的政府工作的開明程度。首先，讓我印象比較深刻的是，當我們向居民調查時，有很大一部分人不知道《中華人民共和國政府信息公開條例》的相關知識，還有一小部分人甚至表示不關心政府政務公開信息。這種情況讓我不得不感慨現在居民對于保護自身的權利和利益的意識不夠重視，還有政府對于政務公開的宣傳與實行不夠到位。

當然，這次實踐最重要的不是調查結果，而是在這個過程中我的收獲與體會。這次實踐我們首先是討論，然后確定課題：然后在討論，確定分工合作的內容：最后在付諸實踐。這是一個漫長的過程，任何一個環(huán)節(jié)都必須要小組成員共同努力才能取得最后成果。在整個過程中我們都有所成長。至少，我再一次深刻認識到團隊合作與團隊意識的重要性，光靠一個人或許能夠完成小事情，但絕對不可能成功一件大事。再其次，當參與一件事情，不管怎樣，付出百分百的努力，雖然不一定能夠得到百分百的成果，但你能夠得到其他的很多感悟。

社會實踐活動，真正讓我在實踐中鍛煉了自己、增長了才干，提高了綜合素質，他讓我學會了如何更好的與陌生人溝通、學會了怎么樣與隊友協調合作、學會吃苦耐勞，讓我懂得了團結合作的偉大力量，讓我學到了很多書上永遠無法學到的東西?？傊?，他讓我成長了不少，這次難忘的經歷不僅將成為我人生中一段美好的回憶，也將成為我人生的一筆寶貴富，更時刻激勵我加倍努力，實實在在的把握每一個今天，從眼前踏出遠行的路，每一步都留下堅實的腳??！

研究工作心得體會6

“水落石出”搞調研

調查研究，是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨大興調查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。開展調查研究，基礎在調研之向、關鍵在調研之法、核心在調研之用。要注重堅持問題導向，注重調研方法，著力問題解決，推動各項工作，“水落石出”開展好調查研究。

堅持滴“水”穿石，涵養(yǎng)調研定力。調研之道，重在實，要在準。調查什么，研究什么，是開展調查研究前需要解決好的問題。要堅持問題導向，直奔問題而去，明確調研所要解決的問題，制定調研的方案，保持調研的方向，做到眼睛向下，保持對問題的敏銳“嗅覺”，真正扎進問題堆，扎進矛盾和問題集中之地，不被問題表象所迷，不為問題“多頭”而誤，保持“打破砂鍋問到底”的決心和定力，做到拔云見日，刨根問底，把問題找準、找實，弄清問題根源所在，為解決問題奠定堅實基礎。

著眼“落”地生根，遵循調研規(guī)律。調查研究是一種傾聽民聲、收集民意的過程。要堅持群眾路線，堅持從群眾中來、到群眾中去，精準把握準調研的方向，充分了解上級要求、工作需求和群眾需求，弄清楚需要解決的問題，搞明白調研的對象，合理安排調研時間、調研方式和調研群體，提升調研精準度。要堅持身入心至，多看“風景”不看“盆景”，多訪群眾少翻資料，多聽“逆耳”少聽匯報，真正走到群眾中去，拜群眾為師，真正把功夫下在查實情、辦實事、出實招上，推動調研走深走實。

挖掘金“石”之策，把握調研方式。調查是為了認識問題，研究是為了認清問題。要準確把握事物規(guī)律，掌握問題的要害所在，對調研收集到的素材，去偽存真、去粗取精，由表及里、“解剖麻雀”，抓住問題主要矛盾，研究制定切實可行的解決方案。要注重回應群眾呼聲，和群眾坐在一條板凳上談問題、想辦法，汲取群眾好的意見和建議，做到帶著問題下去，帶著辦法上來，建立問題臺賬，對癥下藥、科學決策，找到解決問題的實招、妙招，解決好群眾所盼、所急、所需。

注重推陳“出”新，提升調研質效。調研，調研，最忌調而不研，也忌調而無果。當前，面對新時代錯綜復雜的矛盾和問題，開展調查研究愈顯緊要。要明晰調研責任、強化調研成果轉化，杜絕“調研多，落實少”“深入基層調研不夠”等問題發(fā)生，消除“空中決策”，防治“政策打架”。要敢于直面矛盾和問題，知難而進、迎難而上，拿出“咬定青山不放松”的韌勁，切實把調研成果轉化為消化矛盾、解決問題、推動工作的“金點子”，盡心盡力解決好群眾急難愁盼問題，使調研成果更具可行性、更有生命力。

研究工作心得體會7

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。促使廣大黨員干部進一步了解基層詳情，知曉人民群眾的急難愁盼，激勵廣大黨員干部踔厲奮發(fā)、勇毅前行?；鶎幼咴L是調查研究的第一步，也是是表達關愛、解決問題、凝聚力量的重要途徑和載體，廣大基層干部當飽含“真情實感”、做到“戒虛務實”，用心寫好這一“命題作文”，真正讓文風樸實、內容動人、回味悠長。

用“精準規(guī)劃”謀篇，寫好“基層走訪”的框架。在信息化、網絡化極度發(fā)達的時代，或許我們已經習慣了“電話溝通”“網絡對話”“視頻問詢”，但實實在在“走一遭”和淺淺淡淡“問一句”的效果肯定是有千差萬別的。既是初春時節(jié)，一次入戶的交流、一場面對面的溝通、一段心貼心的互動，想必是最為暖心的行為了。廣大基層干部當用“精準規(guī)劃”謀篇，既要事先了解走訪對象的具體情況，又要細致規(guī)劃時間和流程，切莫搞“車上看、門外轉、手機拍”的假大空，也不擺“看似精彩、實則無用”的盆栽架子，真正做到“身入”且“心入”，努力寫好“基層走訪”的框架。

用“非凡成就”裝填，寫出“基層走訪”的深意。“訪”字原意為向人詢問、調查，有看望、探問之意，后來引申為專程前往問候和交流。此次基層走訪是學習宣傳貫徹黨的十八大精神的重要載體，廣大黨員干部要在日常工作中，通過“訪”的形式，將非凡十年的閃光成就認真講述為老黨員、老干部和群眾們聽，將黨的“好政策”“好聲音”解讀給基層群眾和黨員、干部們學習，在互相探討、深入揣摩、共話未來中，進一步燃起他們對黨的忠誠之心，真正發(fā)揮出基層走訪的“政治功能”，用心寫出“基層走訪”的深刻意義。

用“真情實感”落筆，寫暖“基層走訪”的溫度?；鶎幼咴L的重要功能在于了解問題的同時，也帶去真情實感的溫度。在現實工作中，個別單位和領導干部在基層走訪的過程中，過于重“形”而非重“實”，將米面油等慰問品“一送了之”，用“趕場式”“應景式”走訪冷了基層群眾和困難黨員干部的心，也讓基層走訪變了味、失了真。廣大基層干部當用“真情實感”落筆，時刻牢記訪民意、貼民心、凝眾力“急不得”也“浮不得”，只有丟掉“空話套話虛話”、放下“架子面子”，真正用心用情與老黨員、老干部和困難黨員交流，使之心里舒暢、安適，才能寫暖“基層走訪”的溫度。

用“實干作為”答卷，寫深“基層走訪”的回音?！耙哉\感人者，人亦誠而應。”問而知之、知而思之、思而行之，才是“正向循環(huán)”，基層走訪既要把關懷、溫暖和政策“送下去”，更重要的是要把訴求、需要、期盼“帶回來”，只有了解老黨員、老干部和困難黨員及群眾的所思所想所盼，才能為后續(xù)工作提供指引，才能把實事辦到心坎上。廣大黨員干部當用“實干作為”答卷，在聊家常時噓寒問暖、在品甘苦時知急難愁盼，學會把問題寫進“責任清單”，在實實在在解決問題、步步推進回應期待中，真正寫深“基層走訪”的回音。

研究工作心得體會8

參加了小課題研究培訓活動，對我的啟發(fā)很大。是我知道了所謂小課題，指的是以教師自身教學過程中發(fā)生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標的課題。小課題的特點是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。課題追求有實用價值。即解決日常教育教學當中遇到的問題，或為教育教學中的某個現象尋找答案。這種課題的針對性、時效性都比較強。往往隨問題而來，問題解決了，課題也就結束了。

研究報告、論文不是小課題研究成果的唯一表達方式。還包括：

1、“活動記錄”是教師對教育教學生活事件的定期記錄，是用語言符號和文字梳理自身的行為，記載真實的生活場景，有意識地表達自己。通過撰寫教育日志，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學情境，更多地了解自己的思想和行為。

2、“教育筆記”是以自我敘述的方式來反思自己的教育教學活動，并通過反思來改進自己的教育教學行為，不斷提高教育教學質量。其基本特征是研究者以敘事講故事的方式表達自己對教育的理解和解釋，它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應該怎么做，而是讓你從一個或多個故事中體驗到教育是什么或者教育應該怎么做。

3、“教育案例”是教育教學過程中含有問題和疑難情境在內的真實發(fā)生的典型性事件。寫作教育案例對教師有以下好處：

①案例寫作為教師提供了一個記錄自己教育教學經歷的機會；

②案例寫作可以促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點；

③案例寫作可以促進教師對自身教學行為進行反思，提升教學專業(yè)水平；

④案例寫作為教師之間分享經驗、加強溝通提供了一種有效的方式。

4、“專題反思”是個體對自身教育觀念及行為的認識、監(jiān)控和調節(jié)。美國學者布魯菲爾德認為：“反思性實踐過程的核心是通過不同的視角來觀察我們是怎樣思考和工作的。”教育反思的類型很多，有專題反思與整體反思，即時反思與延時反思，課前反思、課中反思與課后反思等。

課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。積極開展小課題研究，對于改善傳統(tǒng)教學中教與學的主客體的地位，平衡學生知識與能力、理論與實踐的關系，彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足，培養(yǎng)教師的研究意識和綜合能力，有非常積極的意義。

本次通過參加包頭市美術課題的研究，使我從中學到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施的相關內容。課題研究的主要目的是改進自己的教學實踐，促進自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學實際當中具體的、細小的、真實的問題；在教學實踐中引導學生圍繞一個或幾個問題而進行的探究性學習，主要培養(yǎng)學生的探究能力?，F將本次研究體會、感悟總結如下：

一、加強學習，提高自身的理論素質

作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實際展開研究，閱讀相關教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經驗和科學理論，使研究有效和有質。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱、網上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集了大量相關資料，開拓視野。

二、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習，教學實踐，力求做到：

1、改變學生學習美術的方式，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學生研究問題的能力。

2、通過各種美術學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，讓他們主動參與學習。

3、通過各種美術學習方式的實踐，使學生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。

作為教師必須要懂教育學、心理學，應了解不同學生的學習心理特點，選擇科學合理的、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三、及時總結經驗，改進不足

在課題研究過程中，及時總結在教學實踐中的不足。由于學生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣，還應在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。

通過開展課題研究，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。同時，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長。

研究工作心得體會9

我是1957年9月自北京大學數學力學系力學專業(yè)畢業(yè)后分配到中科院力學所工作的，于20xx年底退休。退休時，在帶著學生、部分科研項目未結束的情況下，又返聘工作至20xx年。除去在五七干校勞動的一年多時間外，在力學所整整工作了50年。在這50年的工作中，我與力學所建立了深厚的感情。通過不斷向同行前輩及同事虛心學習，在工作中努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務水平，我從一名只有滿腔熱血卻完全不懂如何從事科研工作的大學生，逐步成長為成熟的科研工作者，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻了一點光與熱。為了紀念那些難忘的成長歲月，現在和大家交流一點心得體會。

1學習及提高

1958年底，領導安排我加入胡海昌先生的研究小組，從事了一段飛機顫振研究工作后，我開始負責低水頭發(fā)電研究項目中的尾水管研究項目工作。當時我感覺這部分工作只是保證結構強度的問題，對整體沒什么用。胡先生提醒我說：你若設計得好可以回收能量。這句話讓我恍然大悟，他教會我如何從能量的角度來看待整個力學體系。對我后期的廣義變分原理研究工作和斷裂力學中半權函數方法的提出有很大的啟發(fā)。

1959年，在我們研究組的一次閱讀文獻報告會上，我報告了一篇有關板殼的國外文獻，當說到某一公式時，我就按文獻照本宣科地說：“在一般情況下，該公式是成立的”。胡先生立刻發(fā)問，什么具體情況是成立的？什么情況不成立？我一時無言以對，他馬上嚴厲地批評道：“不能這樣看文獻?？吹扔诓豢矗≡賵蟾嬉淮?！”事后我認真反省了自己，研究工作不能只浮于表面，必須深入全面。于是我靜下心來，花了一段較長的時間，做了詳細的分析，收益頗多，最重要的是學會了思考如何做研究。

1960年的一天，錢學森所長來到我們辦公室視察工作，看到我當時在閱讀文獻（REISSNER的板殼論文）。他溫和地問我哪個大學畢業(yè)的，問我這文章好不好，為什么？我回答說“精確，力學越精確越好。”他笑笑說：“你大概聯系實際科研工作做的比較少，任意情況下的力學精確解是得不到的，過于理想化了?，F在的力學理論都是在一定基本假設下獲得的，重要的是根據你研究對象的要求，做出什么樣的理論和精度要求，也就是一定要與實際需要相結合?！边@一席話對剛剛畢業(yè)于數學力學系的大學生來說無疑是重要的啟發(fā)，為我后來多年的研究工作做了正確的指導。

以上兩位前輩的循循教導讓我至今記憶猶新。對我能在工作中迅速成長成熟有很大啟迪與幫助。例如在后來的103任務（與國防科委有關部門科研協作）中，其中一項是夾層結構理論的研究。從二十世紀五十年代以來，世界各國航空事業(yè)開始突飛猛進地發(fā)展，各國相關的科研工作者紛紛在國際上發(fā)表了許多篇有關夾層結構理論的論文，我也進行了大量的閱讀。奇怪的是他們都在強調自己的理論與實際相符，卻不討論自己與原有理論的差異和特點。我讀后感到很不理解，認為這種理論研究工作是不完整的、浮燥的。與其不斷提出新理論，還不如先對已有理論進行更透徹的分析總結。通過兩年時間的努力，我找出了每個原有理論的適用范圍和彼此的差異及特點，并給出簡化的計算方法。這就較好地解決了夾層結構理論問題。在此基礎上，我與其他兩位同事合作寫了相關專著，與后期的研究項目一起獲得了全國科學大會重大科技成果獎。

2團隊合作至關重要

現代科學研究中，有不少重要科研項目決不是一個簡單的計算或實驗就能完成的，有時甚至需要多學科多領域同時作戰(zhàn)。團隊合作能克服科研項目工作中出現的諸多困難，提高工作效率。以下是幾個實際案例。

1970年春節(jié)后，我接待了一位來自江西某飛機工廠的同志，他說國家需要設計一種新型的飛機，主要受力構件希望采用新型夾層結構，很希望力學所承擔這項設計科研任務。對于這一重要任務，我未加思索就答應下來。由于時間緊迫，我迅速組織了十幾個技術骨干人員，分成幾個小組，馬上開展工作。廣泛查閱文獻，積極調研國內廠家夾層材料性能，進行理論分析計算和元件試驗等研究工作。在進行過程中，對方還要求提前給出初步相關設計數據。大家熱情度很高，有不少人不分晝夜連續(xù)工作，沒有任何怨言，按時按質地完成了任務。經過地面全機結構試驗，效果良好。事實證明，夾層結構應用于飛機的主要受力結構部件，是優(yōu)越可行的。

1972年，河南省平頂山國有發(fā)電廠安裝了一臺我國自行生產的30萬千瓦的汽輪機轉子。開工前，水電部發(fā)現轉子有裂紋，按國家標準是不充許運轉的。在那個特殊的年代，自力更生生產的轉子已經在展覽會上做過大規(guī)模宣傳。水電部科技司負責人對我說，迫切希望我們研究能否突破標準，同時保證這種情況下的轉子在短時間內是可以正常運轉的，這件事對國家而言政治經濟意義都很大。雖然當時我們的斷裂力學研究工作才開始不久，但承擔此項研究肩負著很強的使命感，因為對改進國家工業(yè)現有標準及提高安全運轉有著重大意義。

我承擔了這項時間緊、任務重的研究工作，帶領十幾個人組成的團隊，仔細查閱文獻資料；去生產原材料地尋找原毛坯或相近工藝的材料；到平頂山與當地科技人員、工人進行交流；沒日沒夜地進行材料試驗、疲勞試驗……通過理論計算和總體評估分析，得出可以監(jiān)控運行的最終結論。在全體組員的努力下，終于在規(guī)定時間內勝利完成了任務，這個轉子正常運轉了較長一段時期后才被安全換下。為此中國科學院收到了國家計委頒發(fā)的喜報。

二十世紀九十年代，我主持了一項中國海洋石油總公司八五攻關項目“潿11-4導管架平臺結構強度全尺度原位監(jiān)測研究”。這是國內首次進行的大規(guī)模原位綜合監(jiān)測，是一個技術難度較大、組織協調復雜的系統(tǒng)工程。其中有結構應力、加速度測試與分析；有海洋環(huán)境測試與分析；有數據采集系統(tǒng)的設計和管理；有疲勞分析與壽命估算等方面研究內容；此外還要與生產單位在現場配合作業(yè)等。

在這眾多工作中，我們重點抓了長時期水下應變監(jiān)測（含防水密封）；大容量、多功能數據自動采集兩項工作。下水前要在實驗室先試驗成功，包括防水密封、技術和系統(tǒng)自動采集以及各個研究元素的協調配合。經過長達六年的艱苦努力工作，最終完成了任務。驗收時被權威專業(yè)人士鑒定為“總體研究水平達到了國際先進水平，同時在監(jiān)測的范圍和規(guī)模上優(yōu)于國際上同類工作”。這項成果獲得了1999年國家科技進步三等獎。

重要科研項目的成功，不可能是某一個人的功勞，它背后都需要有一個強大的團隊。團隊成員帶著共同的目標，各有所長，通力合作。對于帶頭人來說，所有工作環(huán)節(jié)都是重要的并應該勇于擔當的。他的責任是要把大家團結起來，牽頭做事；多想困難與解決方法，隨時與每個成員溝通協調；并且要嚴格要求自己，以身作則，才能把隊伍帶好，才能完成好每一次科研任務。

感謝前輩對我的業(yè)務指導和人生啟迪，感謝同事們對我工作的鼎力合作，感謝力學所多年來對我工作的信任與支持，給了我寬廣的工作舞臺。這個舞臺從始至終都在激勵著我認認真真做事，踏踏實實做人。它是我夢想開始的地方，也是我夢想實現的地方。

研究工作心得體會10

練好調查研究基本功

調查研究是我們黨的傳家寶。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全黨大興調查研究的工作方案》并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。在全黨大興調查研究，練好調查研究基本功，不僅事關黨中央決策部署貫徹落實，而且關系到黨和人民事業(yè)得失成敗。越是形勢多變、情況復雜、機遇頗多，越需要我們練好調查研究基本功，用好調查研究傳家寶，最大限度摸清情況、明確目標，采取有力措施，推進任務落實，進而更好滿足人民群眾期待，推動黨和國家事業(yè)不斷向前發(fā)展。

基本情況要摸清摸透。全面掌握基本情況，認真做好基礎數據測算，是大興調查研究的重要前提。情況摸清了、數據精準了，才能為有的放矢地開展調查研究做足準備。情況要摸清，就是要搞清楚現狀到底是什么，人民群眾到底是怎么想、怎么看的，現有情況是否真實準確，還有哪些需要做進一步深入挖掘，這些問題都是需要做到心中有數的。若想事情真，必須親眼看、親耳聽。摸清情況，決不能“道聽途說”，應當深入實際、深入基層、深入群眾，不僅要“身入”，把身子沉下去，撲到為民服務第一線，認真傾聽群眾的聲音，掌握第一手情況資料，更要“深入”，在傾聽聲音的過程中發(fā)現問題，在反映愿望的過程中找到方向，在關心疾苦的過程中找準癥結，真正把實際情況摸清摸透，為開展好調查研究打下堅實基礎。

目標任務要明確具體。用好調查研究傳家寶，方向一定要明確，任務一定要具體。不管是調查研究漫無邊際，只有調查沒有研究，調查與研究脫節(jié)，還是調查研究“雨過地皮濕”，“雷聲大雨點小”，口號喊得響，行動上卻沒有跟得上，這些行為一定程度上都是調查研究目標不明確、任務不具體導致的，都是不可取的。必須把調查研究的方向明確好、導向確立好、任務梳理好，立足實際、緊扣發(fā)展，對調研工作要達到什么目的、取得什么樣的效果，心中有數、方向明確，進而確定確切而清晰的目標。緊緊圍繞調研目標，結合實際情況，確立調研主題、著實調研內容，帶著熱情、帶著問題、帶著思考梳理調研任務，讓目標任務切實可行，讓調查研究工作帶露珠、接地氣。

解決措施要有力有效。解決問題、推動發(fā)展，是開展調查研究的終極目標。調查研究搞得再好，如果思路不夠清晰、措施不夠有力、轉化不夠深入，就是浮于表面、流于形式、走了過場。因此，必須傾力寫好調查研究“后半篇文章”，搞清楚調查研究發(fā)現的問題怎么辦，用什么政策措施來辦。在推動問題解決過程中，認真研判、找準癥結、靶向發(fā)力，采取的政策措施一定要符合實際、有效有用、有操作性。全力做好調查研究發(fā)現問題的分類，既有針對能夠馬上解決問題的解題思路、解決之道，又有圍繞需要長期堅持、系統(tǒng)謀劃才能解決問題，立足長遠的長久謀劃，有思路、有方案、有對策，持續(xù)推進、久久為功。

調查研究是謀事之基、成事之道。一切正確的決策都在調查研究之后。新征程上，只有練好調查研究基本功，做到情況清、目的明、任務實、措施強，才能通過調查問題找準問題癥結、找到解決辦法，有力推動問題解決，并將調研成果轉化為工作實效，讓決策更科學、科學更主動、人民更滿意。

研究工作心得體會11

通過這次社會調查，我覺得我收獲很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西。

經過這次的研究性學習，經過對望牛墩的一番調查，這天我才真正的覺得自己是一個望牛墩人，經過對望牛墩文物古跡的調查，我覺得自己更深刻的了解了望牛墩，了解了望牛墩的人情風俗，了解了望牛墩的過去與將來的去向和趨勢。

這次的調查活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的潛力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。

經過這次活動使我更加的了解到研究性學習的真正好處，使我更深入的了解到研究性學習的內涵:研究性學習從根本上改變了學生的學習方式，是教育部新課程計劃的一門必修課。不同的教學資料、教學目標就應對應不同的教學方式。要把素質教育落到實處，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，務必有效地改變傳統(tǒng)的教學方式和學習方式。要以學生發(fā)展為本，注重學生學的方式，構成一種讓學生主動探求知識并重視解決實際問題的用心教學方式。研究性學習正是適應這種要求的一種教學方式。與傳統(tǒng)的授受式教學相比較，它著力于學生的學，強調學生的探究和創(chuàng)新，教師只是指導者和幫忙者。研究性學習就應體現出探究性、主體性、交互性、過程性、開放性等特征。

在老師精心的指導之下，我們的研究性學習最后拉開了序幕。這次研究的是東莞的歷史文化遺跡，并要求我們對這些文物古跡有一番的了解，我和我的朋友組成了一個組并開始了我們的調查。

在調查之前，我們可算是做足了準備，我們首先制定了一個計劃，要求我們在什么時間內要完成什么事情。于是一系列的調查就在寒假的時候激烈的展開了。在整整的一個寒假里，我們“出動”了很多次，這個寒假是我目前為止最有好處的一個寒假。實踐階段中的一次采訪中，我們本來是帶著一顆忐忑的心，甚至擔心，采訪過程中自己無話可說，但當我們真正去做的時候，卻發(fā)現:原先并沒有我們想象中的那么困難，相反，我們做得很好，只是先前缺少挑戰(zhàn)的勇氣罷了，而人貴在能夠挑戰(zhàn)自我，超越自我!不要輕易對自己說不行，即便是失敗，我們仍然需要不斷挑戰(zhàn)自我，在挑戰(zhàn)中，我們定能走向成熟，走向成功!──路始終是我們自己走出來的!(很可惜調查的原件卻不翼而飛了j)

很快在第八周，我們的成果就要展示在同學們的面前了，那時我們很緊張，不明白我們的成果是否會得到同學們和老師的認同。但是我們沒有時間猶豫了，展示會最后開始了。坐在教室里，看到周圍一個個熟識的身影，我的心跳加快了，雖然這之前也以前過幾次排練，然而，我始終克服不了膽怯的毛病，直到聽到講臺上的老師說下面請第七組的同學來展示他們組的調查成品我才機械地走上講臺，可也正是由于緊張，說話的語速似乎也呈加快趨勢，而我自己卻有種不知身在何方的感覺了。

下面我來談談我你們這次的研究性學習的收獲吧!

1、培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力是研究性學習的一個總目標。它要求我們在學習過程中不拘泥書本，不迷信權威，不墨守陳規(guī)。它要求指導老師盡量減少對學生的限制，并適時適度地給學生以幫忙，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力和主觀能動性，獨立思考，大膽探索，標新立異，用心提出自己的新觀點、新思路、新方法。

2、培養(yǎng)了我們的問題意識

問題意識即一種懷疑精神，一種探索意識，它是創(chuàng)造的起點，沒有問題意識就沒有創(chuàng)造性。高一年著重培養(yǎng)學生學會從社會生活現實中發(fā)現和提出問題的潛力。那里的問題并不是傳統(tǒng)課堂上教師向學生提出的記憶性問題，而是實際問題。研究性學習從一開始就把目標指向我們問題意識的培養(yǎng)上。

3、培養(yǎng)了我們的合作意識和潛力

當今社會，競爭與合作并存，具備用心合作精神和有效的人際交往技能是現代人高素質的一個重要標志。小組合作學習是研究性學習的有效組織方式，這不僅僅有益于課題研究的開展和發(fā)揮每個學生的特長，更是為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們在與同伴分工合作、共同努力、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案、完成研究課題的過程中，學會如何傾聽別人的意見，如何表達自己的觀點，如何與別人達成一致，如何分享共同的成果等等。

4、培養(yǎng)了我們關注現實、關注人類發(fā)展的意識和職責感

引導學生對這些問題加以研究，可培養(yǎng)學生關注社會生活實際、關注人類發(fā)展的意識，增強職責感。

研究性學習是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究潛力、實踐潛力和終身學習潛力為基本目標，以我們自創(chuàng)的聯系社會實際和學生生活的某些課題或專題的研究為主要資料，以我們的自主學習為基本方式，從問題的提出，方案的設計到實施，以及結論的得出，完全由我們自己來做，是重過程不重結論的開放性課程。研究性學習的基本特征是學生運用科學的思維方法，主動探索、發(fā)現和創(chuàng)新，對發(fā)揮、發(fā)展學生的興趣、想象力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造潛力都具有十分重要的作用，對促進我們自主學習，主動發(fā)展，轉變學習方式具有十分重要的好處。

如果我們能夠圍繞自己喜歡的現代技術、生產、生活等某領域的某一前沿課題進行研究，拓展知識面和學習視野，初步構成較強的獲取新知識的潛力，收集、處理信息的潛力，分析、解決問題的潛力，團結協作和社會生活的潛力。具有必須的研究性學習潛力和較強的選取潛力，初步確定我們自己將來的發(fā)展方向，并打下必須的科研基礎。

因此，作為老師的就應按照我們學生的認知規(guī)律、學習規(guī)律去確定高一年級研究性學習的重點。再透過我們自主探究，使之由感性認識逐漸上升到理性認識。即由了解研究性學習到初步學會研究性學習，到學會研究性學習，再到具備必須的研究性學習的潛力。

研究工作心得體會12

讓調查研究有“課”度

近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權。黨員干部作為基層調研的“主力軍”，工作中要時刻做到課前準備“足”、課中作風“實”、課后總結“深”，確保選題有準度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調查研究這門“必修課”。

課前準備“足”，讓調研選題有準度。工欲善其事，必先利其器。做好準備工作是開展調查研究的前提和基礎，“倉促應戰(zhàn)”必然導致手足無措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過理論學習中心組、讀書班等深刻領悟關于調查研究的重要論述，提高運用科學理論了解和掌握當前研究領域現狀的能力，避免出現“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對老百姓的訴求和期望做到心中“有數”，選題時緊扣群眾生產生活的保障問題、經濟社會發(fā)展的實際問題，反復斟酌調查研究的提綱、內容及路線，爭取在事前贏得群眾的信任和支持。

課中作風“實”，讓調研體察有溫度。調研中不僅要身入基層，實地去看、去聽、去問，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉(xiāng)里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實際、貼近生活、貼近群眾，問詢中把晦澀難懂的“調研術語”轉化為簡單生動的“鄉(xiāng)音俚語”，在“拉家?！薄敖Y親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實人”，調研中對于群眾反映強烈、亟待解決的“急難愁盼”問題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問題深查細究、找準癥結，從而“對癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。

課后總結“深”，讓調研成效有力度。調研后的梳理匯總是輸出優(yōu)秀調研成果的根本，通過深度思考、辨證分析，推動調研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領導干部，務必定期對調研流程全方位進行復盤，逐人逐條逐項“過篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進調研方法、提高調研質量。要勇于“向前走”，想寫好基層調研的“下半篇文章”，關鍵在于始終站穩(wěn)人民立場，既立足當前，又放眼長遠，把調查研究的有效做法和成功經驗再深入、再轉化、再創(chuàng)新，為推動鄉(xiāng)村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。

研究工作心得體會13

調查研究是我們黨的傳家寶，是謀事之基、成事之道，是獲得真知灼見的源頭活水，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權。在全黨大興調查研究是保持同人民群眾血肉的紐帶。

其一、調查研究是解決問題的科學方式。它就是求真務實的過程，只有調查研究工作落實到位，才能確保人民群眾急難愁盼的問題得到及時的解決，進而提高人民群眾的滿意度，增加人民群眾的幸福感。

其二、調查研究是干部必須必備的七種能力之一。我們干部是政策的決策者，只有他們在開展和落實工作時，秉承著實事求是的工作態(tài)度，才能做出科學合理的決策，從而保證我們偉大的民族復興事業(yè)在前進的方向上面不會偏離航道。

回過頭看，調查研究最終的落腳點還是服務于人民群眾。所以大興調查研究之風，一方面要堅持群眾路線。我們的黨員干部要放下面子，彎下身子，邁開步子，用腳丈量民生，問計于民、問政于民，才能把調查研究作為聽民聲、聚民意、映民情的有效途徑；另一方面要堅持問題導向，調查研究不是為了調查而調查，而要有的放矢，發(fā)現問題，解決問題，以調研成果推動工作落實，讓人民群眾滿意，讓百姓放心；與此同時，要堅持實事求是的原則，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，一是一，二是二，不唯書，不唯上，只唯實。

最后我想說的是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。廣大黨員干部一定要做到知行合一，才能落實文件精神。

大興調查研究工作個人感悟精選篇問題是時代的聲音，每個時代總有屬于它自己的問題，只有始終樹立問題意識，堅持問題導向，科學分析問題，深入研究問題，弄清問題性質，找到癥結所在，才能不斷有效解決前進中的各種難題，才能不斷開創(chuàng)黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面。奔著問題去，是搞好調查研究的基本前提?！罢{查就像‘十月懷胎’，解決問題就像‘一朝分娩’。調查就是解決問題。”在改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍等各方面，扭住深層次矛盾和重點難點問題精準發(fā)力。中辦近日印發(fā)的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》，重點突出了這一觀點，指出調查研究必須“以解決問題為根本目的，真正把情況摸清、把問題找準、把對策提實，不斷提出真正解決問題的新思路新辦法”。

奔著問題去，必須胸懷國之大者、情系民之所盼，緊緊圍繞黨的路線方針政策和中央重大決策部署的貫徹執(zhí)行，聚焦實踐遇到的新問題、改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問題、人民群眾急難愁盼問題、國際變局中的重大問題、黨的建設面臨的突出問題，扎實做好事關全局的戰(zhàn)略性調研、解決復雜難題的對策性調研、新時代新情況的前瞻性調研、重大工作項目的跟蹤性調研、典型案例的解剖式調研、推動落實的督查式調研，突出重點、直擊要害。對調研中反映和發(fā)現的問題，逐一梳理形成問題清單、責任清單、任務清單，逐一列出解決措施、責任單位、責任人和完成時限。對短期能夠解決的，立行立改、馬上就辦。對一時難以解決、需要持續(xù)推進的，明確目標，緊盯不放，一抓到底，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手。

研究工作心得體會14

考研成績出來以后，看到自己可憐的分數，思索將來!后來幾天決定來事務所實習，本來以為可以跟律師在外面多跑跑，了解一下行業(yè)的情況，不過無奈老陳不帶我玩，只能在所里看他處理案子，應對那些關系。當然這也不能怪他，畢竟我沒過司考，什么訴訟事務都做不來，只能打雜。還好，對律師職業(yè)的情況我還是能了解一些，雖然談不上喜歡這種職業(yè)，但我想倒是可以作為學術之路的緩沖，或者后盾的!畢竟從我現在的狀況去踩那條學術的艱辛道路，是有很大困難的，雖然不是沒有可能!我想自己先把司考今年過掉，也算給自己一年辛苦的一個交待，同時也可以為考研打下很好的基礎，今年考研失利，基礎不牢肯定是很重要原因，就當作查缺補漏吧!

以后去北京，生活變得艱苦許多，但我覺得還算有價值吧，那兒豐富的人才資源是我奮斗的絕好幫手，還有熟悉一下環(huán)境，北京很可能就是我以后生存的場所。如果在那種環(huán)境都弄不好，以后的道路肯定更難走!看看蕭翰，我做的遠遠不夠，人的潛力實際上是絕對驚人的，就看你發(fā)揮出來沒有!

語言功底的薄弱非一日之功可以彌補，英語的瓶頸更是近一兩年每天需要克服一大難疾!提升自我，需要時刻謹記!

許xx講得對，我不但要奮斗，而且要生活的幸福!反觀大學的生活，確實我一直在努力，但我不快樂，遑談幸福!我要汲取以前的教訓，不但要腳踏實地地干，而且要快樂的生活，你想啊，能為自己的人生規(guī)劃而奮斗，不是一種莫大的幸福嗎?也許人從來也不會找到何為滿意的生活，但生活就得追求，否則還要生活干嗎呢?其實自己的目標還很理想，畢竟外面的世界太精彩，而我經歷的卻太少。挑戰(zhàn)自己，勇敢去追求，目標其實也不遠!以前的錯誤就在于太懷疑自己的能力，在將信將疑中蹉跎了歲月，我不能總要這樣，所有的事情等到試過以后才知道自己其實不是不行，每次就差那么一點，我沒能頂上去，這可能跟我懦弱的性格有關，不能再這樣下去，干嗎不能一次成功呢?你一定行的!每次一定得把自己逼狠一點，再努力一下，成功就不會那么艱難，也不用付出那么大的代價!

學會生活，講究效率，這樣生活才能既精彩又是幸福的!你難道做不到嗎?不，我做得到，一定!

研究工作心得體會15

調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權。作決策本身并不難，難的是對情況的準確把握。在《__日報》“__”專欄中曾經談到，為什么我們現在有些決策的針對性和可操作性不強，說到底，根子還是在于調查研究少了一點兒，“情況不明決心大，心中無數點子多”。調查研究就是一個了解情況的過程，就是為了把真實情況掌握得更多一些、把客觀規(guī)律認識得更透一些，從而使思想、行動、決策符合客觀實際，確保形成的思路、提出的對策經得起歷史、人民和實踐的檢驗。

把真實情況摸上來，必須堅持實事求是。能不能、敢不敢堅持實事求是，是水平問題，更是黨性問題。要堅守黨性原則，一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，聽真話、察實情，堅持真理、修正錯誤，有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實，對調研不預設前提、不預設框框、不預設結論，使結論真正產生在調研之后，而不是調研之前。要多層次、多方位、多渠道地了解情況，既要調查機關也要調查基層，既要調查干部也要調查群眾，既要解剖典型也要了解全局，做到點面結合、上下結合、內外結合，從而使決策有更多的事實依據。同時，還要綜合運用座談訪談、隨機走訪、問卷調查、專家調查、抽樣調查、統(tǒng)計分析等方式，充分運用互聯網、大數據等現代信息技術，提高科學性和實效性。要堅持發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯系地而不是單一孤立地觀察事物，準確把握客觀實際，通過“交換、比較、反復”，取得真實可信、扎實有效的調研成果，從而得出正確的結論。